每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!适合教案课件的范文有多少呢?以下是小编收集整理的“九年级物理复习资料:电路初探”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
九年级物理复习资料:电路初探
(2012·兰州)一般情况下,下列物品:橡皮擦铅笔芯塑料尺钢尺盐水食用油,其中属于导体的是,属于绝缘体的是。(只填序号)
(2011·绵阳)如图是简化了的电冰箱的电路图。图24-1中M是压缩机的电动机,L是电冰箱内部的照明灯。当电冰箱接入电路后,关闭了电冰箱的门时,开关S1与S2的状态是__________;当又打开正在工作的电冰箱门时,开关S1与S2的状态是__________。
(2011·柳州)下列物体中,通常情况下属于绝缘体的是A.金属B.人体C.铅笔芯D.橡胶A....A.一根金属丝被均匀拉长后,它的电阻将变大B.导体中没有电流通过时,导体就没有电阻C.保险丝都是用半导体材料制成的D.粗导线的电阻一定比细导线的电阻大
(2011·广东)如图所示要使灯泡L1和L2组成并联电路应A.只闭合2B.只闭合3C.只闭合1和3D.只闭合2和3
(2011·衢州)为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭。下列图24-4中设计最合理的电路图是()
(2012·台州)在研究物质的导电性时,采用如图24-5所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热,灯泡L会慢慢亮起来。对此,以下叙述正确的是()A.玻璃芯柱和灯泡L是并联的B.电压表的示数将逐渐变大C.通过灯泡的电流表要比通过玻璃芯柱的电流大D.加热过程中,玻璃芯柱的电阻随温度升高而增大
(2011·广安)如图24-6所示,在探究串联电路中的电压关系时,小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V,Ubc=2V,Uac=4V,在表格中记录数据后,下一步应该做的是()A.整理器材,结束实验B.分析数据,得出结论C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值D.换用电压表的另一量程,再测出一组电压值;
教案课件是老师需要精心准备的,大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们会写教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《初探溶液奥秘》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
专题5初探溶液奥秘
一、选择
1.(济南)泉城济南,景色秀美;保护环境,人人有责。下列做法,与保护环境的倡导不相符的是
①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉
⑤护城河旁烧垃圾
A、只有①⑤B、只有①③C、只有①②⑤D、只有③④
2.(上海)关于电解水实验的叙述错误的是()
A、试管a中的气体是H2
B、试管b中的气体能使带火星的木条复燃
C、产生的H2和O2的质量比为2:1
D、发生反应的化学方程式为
3.(苏州)水是宝贵的自然资源,下列有关水的说法错误的是
A.水发生了化学变化B.水分子运动速率增大
C.水变成了氢气和氧气D.水分子分裂成氢原子和氧原子
4.(自贡)今年,我市旱情比较严重,水资源紧缺。有关部门呼吁,人人都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是
A、洗过菜的水用来浇花B、推广使用节水龙头
C、工业废水处理后循环使用D、少喝水,不洗澡
5.(沈阳市)厨房中的下列物质与水混合后,不能形成溶液的是(A)
A.植物油B.白糖
C.味精D.食盐
6.(河南省)水是人类生活不可缺少的物质。下列有关水的叙述不正确的是(C)
A.水是氢元素和氧元素组成的氧化物
B.用肥皂水可以区分硬水和软水[
C.氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同
D.净化水的常用方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏
7.(北京市)在进行过滤操作时,除了使用铁架台、烧杯、玻璃棒以外,还需要的仪器是(D)
A.酒精灯B.托盘天平C.蒸发皿D.漏斗
8.(温州市)木糖醇是一种理想的蔗糖替代品,它的溶解度曲线如图所示。据图判断,下列关于木糖醇溶解度的叙述正确的是(A)
A.30℃时溶解度是70克
B.60℃时溶解度是70克
C.溶解度不受温度影响
D.溶解度随温度的升高而降低
9.(金华市)20℃时,向一盛有40g氯化钠的烧杯内加入100g水,充分搅拌后静置,烧杯底部仍有未溶解的氯化钠固体,过滤得到4g固体和澄清溶液。下列有关叙述错误的是(C)
A.该溶液中溶质的质量等于36gB.20℃时氯化钠在水中的溶解度为36g
C.该溶液中溶质的质量分数等于36%D.加水后该溶液变为不饱和溶液
二、填空
1.(绥化市)小娇同学准备配制509溶质质量分数为16%的氯化钠溶液,应先用天平称量g氯化钠放在烧杯中,再用规格为量筒(从1OOmL、5OmL、2OmL申选择)量取mL水(水的密度为lg/mL),倒人烧杯中搅拌,即可得到所需溶液。
85OmL42
2.(天津市)在实验室中有下列实验用品:①酒精灯②试管夹③10mL量筒④100mL量筒⑤烧杯⑥漏斗⑦蒸发皿⑧玻璃棒⑨铁架台(带铁圈)⑩滤纸,请按要求选择相应实验用品填空(填序号)。
(1)加热试管里的药品应使用;
(2)量取5mL液体应使用;
(3)过滤操作中应使用;
(4)蒸发、结晶操作中应使用。
(1)①②1分
(2)③1分
(3)⑤⑥⑧⑨⑩2分
(4)①⑦⑧⑨2分
3.(衢州市)食盐和味精是厨房里常用的两种调味品,这两种物质都可溶于水,在相同条件下,哪种物质的溶解能力更强呢?小明进行了以下实验探究:
①在两个同样的烧杯甲和乙中分别倒入50克冷水和50克热水,用天平称取食盐和味精各20克,把食盐倒入甲烧杯的冷水中,把味精倒入乙烧杯的热水中。
②用玻璃棒搅拌,使它们充分溶解后,甲烧杯中食盐还有剩余,乙烧杯中味精全部溶解。
③结论:味精在水中的溶解能力比食盐强。
请分析回答下列问题:
⑴你认为小明的实验设计有什么缺陷?▲。
⑵实际上平时使用的味精,无论是晶体状还是粉末状的都含有少量的食盐,所以菜里味精放多了也会变咸的。如在实验室里要把味精提炼的更纯些,你采用的方法是▲。
(选填“过滤法”或“结晶法”)
⑴水温没有控制相同⑵结晶法
4.(河南)右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。
(1)从图中能得到的信息是(写出一条即可)。
(2)从B的饱和溶液中得到B的晶体,最好采用的方法是。
(3)若使t℃时的A的饱和溶液变成不饱和溶液,可采用的方法是(写出一种即可)。
.(1)在t℃时,A、B的溶解度相等或A的溶解度随温度的升高而增大等
(2)蒸发溶剂(3)增加溶剂或升高温度等
5.(韶关市)请你用右图所示甲、乙两物质(均不含结晶水)溶解度/g的溶解度曲线回答以下问题。
(1)0C时甲、乙两物质的溶解度相等。
(2)400C时100g水中最多能溶解甲________g。
该温度下80g甲物质放入100g水中,充分溶解后所得溶液是(填“饱和”或“不饱和”)_________溶液。
(3)分别将400C时甲、乙两物质的饱和溶液(无晶体存在)降温至t0C时,有晶体析出的是________。
t50饱和甲
三、计算
1.(威海市)实验室要配制50g溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液,现有25g溶质质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的硝酸钾晶体和蒸馏水,请选用上述的药品,设计三种配制方案填入下表
配制方案(只要说明配制时所需的各种药品及用量即可)
方案一
方案二
方案三
方案一25g溶质质量分数40%的硝酸钾溶液25g水;
方案二10g硝酸钾和40g水;
方案三20g溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液、7g硝酸钾和23g水(其他合理答案也可)
2.(南充市)南充市名优特产阆中保宁醋,是中国四大名醋之一,其主要成分是醋酸,化学式为:CH3COOH。测定保宁醋醋酸含量的原理是:CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。化学课外活动小组中和30g保宁醋,用去质量分数为5%的NaOH溶液20g。请你计算:
(1)30g保宁醋中含醋酸的质量;
(2)该保宁醋中醋酸的质量分数。
(1)x=1.5g(2)5%
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划,才能在以后有序的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编为大家整理的“串联电路和并联电路”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教学目标
1.理解串联电路和并联电路的连接特点.
2.会连接简单的串联电路和并联电路.
3.会画简单的串、并联电路图.
4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.
教学建议
教材分析
本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡,要求各自开关、互不影响两个问题,作为讨论两种最基本的电路:串联电路和并联电路的出发点.初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作.教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操作的规范性.
教法建议
教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义,不必追求严谨,只要指出电路元件的连接特点,即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路中通过一个电路元件的电流,同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路,在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况),一部分流过第一条支路中的元件,另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次,对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串,把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点,是判断串联或是并联的重要依据,要多举实例介绍.
电路连接是一个很实际的问题,作为实例,教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见,教师应联系当地的常见实例来讲解,不要硬讲一些学生不熟悉的实例.
对于初学电路的学生来说,正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来,如介绍串联电路后,就让学生做串联电路的实验,画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后,就让学生做并联电路的实验,画并联电路的实物连接图和电路图,使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会
教学设计方案
1.复习提问:
(1)用磁性黑板上如图4-6的电路,复习上一节电路的知识.
(2)利用投影仪、投影胶片,复习电路元件的符号.
(3)请同学画图4-6的电路图.
(4)找出几个错误的电路图,指出不合要求的地方.
2.引入新课
(1)提出问题:在图4-6的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个有时有两个、三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢?
(2)让学生连接电路并画出电路图:用一个电池阻,两个灯泡L1和L2,一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃纸上,以便于在投影仪上进行分析和订正).
(3)分析几位学生所画的电路图,引出串联电路和并联电路课题
3.进行新课
(1)串联电路和并联电路:
串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来.
并联电路:把电路元件并列连接起来.
练习1:如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线,将L1和L2组成串联电路,画出它们的连接图,并画出它的电路图.
(2)讨论串联电路的特点
实验:请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.
①合上、打开开关S,观察现象.
②提问:看到什么现象了?--两灯同时亮,同时熄灭.
③调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说:开关必须接在电源正极和灯之间才起作用,若将开关放在灯和负极之间,即使开关打开,灯也能亮,因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.
小结:串联电路的特点:电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响.
想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?
(3)讨论并联电路:
练习2:将图4-19中的笔迹用湿布擦掉,再用新的笔迹代替导线,将L1和L2组成并联电路,开关S同时控制两盏灯,画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图,在投影仪上进行评析.)
练习3:找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图,指出电路连接图中的错误和不足.
实验:找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.
①闭合、断开开关,观察开关S控制几盏灯?
②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况.
③分析电流有几条路径.
④利用投影片,在并联电路图上标出电流方向,找到分、合点.在并联电路中,电流没有分支的地方叫干路,分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯,应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)
小结:并联电路的特点:
①电流有两条(或多条)路径;
②各元件可以独立工作;
③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路.
试分析教室里的灯是怎样连接的?
指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.
探究活动
有一个电路,电路连接有电灯L1和L2,开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时,L1和L2都不亮;当开关S1闭合,S2断开时,L1亮L2不亮;当开关S2闭合,S1断开时,L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时,L1亮L2不亮.试根据上面的情况,画出该电路的电路图.
文章来源:http://m.jab88.com/j/14736.html
更多