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第25课两极世界的形成
△课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。
一、两极格局的形成
1、形成的背景：美苏由盟友变成了对手
①雅尔塔体系（形成于二战后期）：美苏主导，奠定了两极格局的框架
②世界力量对比发生变化，美苏矛盾日益加剧

2、形成的过程：
①铁幕演说——拉开了“冷战”（除武装进攻之外的一切敌对行动）的序幕
②杜鲁门主义（以遏制“共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想）——“冷战”开始m.JAB88.Com

△根据“学思之窗”提供的两段材料，思考“学思之窗”提出的两个问题：
（1）这两个条约的共同性质是什么？由大国控制的军事政治集团
（2）它们对欧洲产生了什么影响？
①直接形成两大军事集团的武装对峙局面，对欧洲安全构成直接威胁。
②由于双方势均力敌,谁都不敢直接动武,这对集团内部乃至欧洲地区的安全各自起到了集体防御的作用
二、两极世界的对抗
1、总体局势：全面“冷战”，局部热战
2、两种对抗：
（1）“冷战”：①德国的分裂②朝鲜的分裂③古巴导弹危机
（2）热战：①朝鲜战争②越南战争
△两极世界的对抗尤其是“冷战”持续了40多年，它对国际关系的发展产生了怎样的影响？
1、消极影响：
①美苏两极之间的激烈争夺,严重威胁着世界和平与安全
②世界被人为地分为两半,阻碍了世界的交流和发展
2、积极影响：
①美苏势均力敌,不敢直接动武,避免了新的世界大战爆发
②孕育了世界多极化的力量，有利于世界的稳定
△随堂练习——《全品》第25课“典题探究”（见《全品》第25课，略）
△作业：《全品》课时作业（二十五）

相关知识

《两极世界的形成》学案分析

老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“《两极世界的形成》学案分析”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《两极世界的形成》学案分析

教学目标：
（1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。
（2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。
（3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。
重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》
难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。
课前预习案
一、雅尔塔体系
1．含义：。
2．影响：。
二、美苏冷战
1．“冷战”的含义：。
2．美国“冷战"政策出台的背景
(1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落，成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。
(2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
(3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号.
3．美国的表现
(1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为.
(2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划.
(3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。
4．苏联的对策
(1)拒绝加入马歇尔计划。
(2)1949年，苏、保等国成立。
(3)年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。
5．的成立，标志着两极格局形成.
三、冷战阴影下的国际关系
1．全面“冷战”和局部热战
(1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和。
(2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。
(3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。
2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。
合作探究案
1如何理解战后的雅尔塔体系
2，二战后，美国推行“冷战”政策的背景及具体的表现?

3，马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？
4,苏联针锋相对采取怎样的行动？
5，阅读相关教材文字和图片内容，回答问题：
（1）柏林墙是怎样修筑成的？
（2）从柏林墙的修筑和拆除可以看出德国分裂的原因是什么？
（3）“冷战”给德国和世界带来了怎样的重大影响？
6雅尔塔体系、冷战、两极格局的关系如何

当堂检测：
1、英国首相丘吉尔在回忆录里这样描述自己参加雅尔塔会议时的心情：“我的一边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛。中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”这说明二战后形成的国际关系格局的基础是（）
a.三国鼎立?b.美苏均势c.多极格局d.单极格局
2、1947年3月12日杜鲁门在国会宣读咨文：“通过直接或间接侵犯而强加于各国自由人民的极权政体，削弱着国际和平的基础，因而也危害美国的安全。”“世界各国的自由人民都在期待我们的支持，以维护他们的自由。”对上述言论评价不正确的是（）
a．美国在二战后已经拥有世界霸主地位　
b．美国试图遏制苏联，维护资本主义制度
c．随着实力增强美国的对外扩张野心日益膨胀
d．美国试图确立自己在世界上的领导地位
3、它“利用‘冷战’的阴影，把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体”。这里的“它”是指（）
a．马歇尔计划b．布雷顿森林体系c．关贸总协定d．北大西洋公约组织
4、第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是（）
a．具有军事援助的性质b．具有意识形态的色彩
c．促进欧洲经济的恢复d．缓和受援国社会矛盾
5、北约组织和华约组织的共同之处是（）
a.都是由大国控制的军事政治集团b.帝国主义性质的大国集团
c.政治经济一体化集团d.代表不同意识形态的大国集团
课后训练案
1.美国开始对欧洲实施马歇尔计划时，在亚洲的主要活动是………………………()
a．扶助蒋介石挑起内战b．发动朝鲜战争
c．发动侵略越南的战争d．从亚洲撤退兵力充实欧洲
2.下列事件发生的先后顺序是………………（）
①“杜鲁门主义”②柏林危机③马歇尔计划④北大西洋公约组织成立
a．①②④③b．②①④③c．①③④②d．②①③④
3.朝鲜战争爆发的最主要原因是……………………()
a．朝鲜内战爆发b．中国人民志愿军人朝
c苏联直接入朝协助北朝鲜军作战d以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜，侵犯中国
4.二战结束后，两极格局得以长期维持的决定性因素是()
a.第三世界力量弱小b.联合国作用软弱c.美苏综合国力比较接近d.多极化逐步发展
5.二战后的美苏争霸不同于一战前英德争霸的特点是()
①争夺全世界的霸主地位②核武器作为争霸的威慑力量
③以军事集团为基础④反映出两种不同社会制度的较量
a．③④b．②④c．①②④d.②③④
6.1947年，美国向希腊、土耳其提供4亿美元的经济和军事援助。与此具有直接关系的是()
《北大西洋公约》b．马歇尔计划c．经济互助委员会d．《华沙条约》
7，二战后，苏联等国签订的某条约规定：“如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻，每一缔约国应立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家给予援助。”在该条约影响下（）
a．发生了古巴导弹危机b．欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面
c．美国对苏联全面冷战d．德国分裂为民主德国和联邦德国两部分
8、二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是（）
a.国内民族矛盾的激化　b.美国和苏联的相互对抗
c.世界多极化趋势的演变d.美国马歇尔计划的推行
9、在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是（）
a．1961年柏林危机b朝鲜战争c．1964年越南战争d．古巴导弹危机
10、1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平”这段话实质上反映了（）
a．美苏军事角逐势均力敌b．美苏开始由对抗走向对话
c．苏联试图同美国合作主宰世界d．苏联积极谋求世界和平稳定

第25课两极世界的形成

第25课两极世界的形成
课标要求:了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
教材分析
本课内容包括：从盟友到对手、美苏“冷战”和“冷战”阴影下的国际关系三部分内容。主要从这三个方面说明了第二次世界大战以后国际局势的重大变化——以美苏为首的两极世界格局的形成，以美国为首的资本主义世界遏制社会主义苏联的政策及苏联的对抗措施，双方以“冷战”方式进行的激烈争夺。作为开篇一课，它起着承前启后的作用，《两极世界的形成》是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，从第一次世界大战后的“凡尔赛－华盛顿体系”到二战后的雅尔塔体系，形成以美苏为首的两极世界，即两极格局形成。此外又是从两极格局到多极化趋势转变的起点，期间的历史走向主要是美苏两极全球性的对峙和争夺，其主要形式体现为“冷战”，当然也有局部地区的“热战”。伴随着两大主角——美苏两国的争夺和在各自羽翼下的内部力量的消长，加之其他国际力量的发展，世界历史的发展趋势最终发生了根本性的变化，即从两极走向多极。
教学目标
1知识与能力
(1).掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实。理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。
(2).掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国的民主改革，经互会，华沙条约组织等史实，归纳二战后社会主义力量的基本特征。
(3).通过探讨美苏对峙中各自采取的政治、经济和军事措施，分析“冷战”阴影下的国际关系。
2.过程与方法
(1).通过情境再现，探究美国实施“冷战”政策的经过。
(2).通过对比分析、史料探究，让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的认识。
(3).与学生共同探讨“冷战”阴影下的国际关系。
3.情感态度与价值观
通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。要维护世界和平，必须反对霸权主义。
重点难点：重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；
难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；
课时安排：1课时
教学过程
［导入新课］英国前外相哈默斯顿的名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对关系。于是形成了二战后一种新的国际关系格局──美苏两极格局。
一、从盟友到对手----美国的“冷战”政策形成的背景
1、原因：
（1）雅尔塔体系确立：
概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
基础：美苏均势
实质：美苏两分天下（划分势力范围）
作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：
①二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。
②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家,特别是美国的敌视。
（3）美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
（4）主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。
1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”
2、冷战开始：
（１）信号：丘吉尔的“铁幕演说”（P118导言）
（２）开始标志：杜鲁门主义（1947年3月）(政治表现)：
1947年3月12日，杜鲁门总统在国会发表咨文，要求美国援助“受到共产主义威胁的希腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
（３）含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动
：你认为应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则吗？
学生讨论后教师归纳：不应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，不同意识形态的国家也可以友好往来，共同存在，共同发展。
二、美苏“冷战”----两极格局的形成
1.美国的冷战政策
(1)政治上，杜鲁门主义
(2)经济上，马歇尔计划
师：马歇尔计划仅仅是一项经济援助计划吗？
生：不是。
师：它的真实目的何在？
生：一是稳定资本主义的政治制度，二是通过经济手段控制西欧,还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
师：它的实质是什么？
生：用经济手段控制西欧，稳定资本主义秩序，是杜鲁门主义在经济领域的一次大规模运用，是“冷战”在经济领域的表现。
目的：帮助西欧恢复经济；扶持和控制西欧国家；还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义
马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助计划，它是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳定资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。因此，它实质上是对杜鲁门主义的一次大规模的运用，是美国“冷战”政策的一个组成部分。
提出者：美国国务卿马歇尔
：马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？
马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
(3)军事上，北大西洋公约组织
成立：1949年，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织。
性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
影响：它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
（小结）同学们，通过以上分析，我们可以归纳出战后初期的世界形势的基本特征：雅尔塔体系的建立，奠定了两极格局的基础；美国实施“冷战”政策，对以苏联为首的社会主义阵营进行遏制。那么，此时社会主义国家状况如何？苏联有什么反应呢？
2.苏联的“应对”措施
(1)措施：政治上，欧洲共产党和工人党情报局
经济上，经济互助委员会
军事上，华约组织
规律总结：
（2）影响

师：苏联对美国采取的针锋相对的措施产生了什么影响？
生：使欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成，长期以来以欧洲为中心的世界政治格局被美苏两极格局取代了。
扩展：正如美国在加强资本主义世界力量的过程中欲进一步控制西欧一样，苏联在对抗以美国为首的资本主义阵营时所建立起来的政治、经济、军事同盟和组织中也渗透了对其他社会主义国家，特别是东欧各国的政治、经济控制。因此两大阵营内部的关系和可能产生的矛盾对未来必将造成消极影响。
小结：二战极大地改变了世界力量对比，二战后美苏双方在意识形态、社会制度以及国家利益方面的尖锐对立，特别是由于美国“遏制共产主义的”战略，造成两极格局下的对峙。
三、“冷战”阴影下的国际关系----冷战对国际关系的影响
美苏激烈对抗，加剧了世界局势的紧张，形成全面冷战和局部热战的局面。
1、加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面
(1)．德国分裂
◆背景：①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点。③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
◆分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
：阅读相关教材文字和图片内容，回答问题：
（1）柏林墙是怎样修筑成的？
（2）它又是在什么情况下被拆除的？
（3）从柏林墙的修筑和拆除可以看出德国分裂的原因是什么？
（4）“冷战”给德国和世界带来了怎样的重大影响？
学生谈论回答后，教师总结归纳：（1）二战后柏林被美、苏、英、法四国分区占领，1948年被分为东西两部分，这为柏林的分裂埋下伏笔；随着“冷战”的加剧，1961年东德为了防止公民外流，修筑了柏林墙。（2）20世纪80年代末，东欧发生剧变，苏联解体，美苏“冷战”结束，两个德国重归统一，柏林墙失去了继续存在的意义，因此被拆除。（3）德国分裂是美苏“冷战”的产物。德国成为两强冷战的前哨阵地，危机不断。（4）“冷战”给德国和世界带来了重大影响：阻碍了东西方乃至世界的经济交流；加剧了不同意识形态和制度之间的对立；增加了东西方人民的隔阂；使国际局势动荡不安。
（2）朝鲜分裂：
◆背景：1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
◆分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态．
◆发展：1950年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定。
（3）侵越战争：
◆背景:第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。
◆时间：1961年—1973年
◆结果：在越南军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
（4）古巴导弹危机：
◆原因：1962年，苏联开始向古巴运送导弹，苏联准备在美国的南大门古巴建立导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
◆结果：美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
古巴导弹危机说明，美苏的争夺由欧洲、亚洲扩展到美洲。古巴导弹危机虽然使美苏几近核战争的边缘，但后来仍是通过和平的方式化解。这说明在势均力敌的情况下，双方对待战争态度谨慎，谁也不敢轻易动武。苏联最后从古巴运走导弹，说明当时战略优势仍在美国一方。
（5）在“冷战”的阴影下，国际关系中还发生了德国分裂、朝鲜分裂、越南战争、古巴导弹危机。从以上四件事情的发生和解决的过程中，我们可以得出什么结论？
从以上四件事情的发生和解决的过程中，我们可以得出这样的结论：美苏“冷战”给世界和平带来巨大威胁；受到大国控制的世界局势瞬息万变；美苏“冷战”重点在欧洲，在亚洲主要是“热战”。
2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发
3、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联
4、使世界处于核战争的威胁下
：如何评价“冷战”
（1）积极作用：
①有利于缓解世界紧张局势，在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事时有一定的约束。
②相对稳定的国际环境为世界经济的发展和科技革命的进行创造了有利的国际环境，在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界格局的多极化趋势。
（2）消极作用：
①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。
②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
③战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。
④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。

（指导学生阅读导与练P161教材思维启迪3）
美苏两极“冷战”格局的形成是战后两国政治、军事实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离。从另外一个角度看，“冷战”背景下美、苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
习题解答
学思之窗
（1）军事政治性质。
（2）使欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成了。
本课测评
思路引领：这道题目要求学生全面理解“冷战”的含义及其出现的原因，考查对二战后的国际局势全面理解的情况，检验学生对一些重要的历史概念的掌握情况。答题时可以从战后世界力量对比、美苏利益冲突等方面分析挖掘。
答案提示：①“冷战”政策是指二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式，以遏制共产主义。②原因：二战改变了国际政治力量的对比；美苏战时同盟基础的消失，双方关系逐渐恶化；美国确立了称霸世界的全球战略；苏联努力扩展自己的势力范围；两国在社会制度和国家利益方面根本对立；二战刚刚结束，美苏双方都不愿也不敢重燃战火。
学习延伸
思路引领：此题考查综合分析历史资料的能力和综合表达能力，以及学生运用辩证唯物主义分析历史现象的能力，但同时具有一定的思维发散性和拓展性。学生应结合所学的基础知识，回忆“冷战”形成以来整个世界形势的综合情况，以此为背景理解这段话，整理作答。
答案提示：这段话未能全面地、客观地理解“冷战”的影响；“冷战”是在二战极大改变了世界政治力量对比、美苏势力均衡的基础上形成的；它形成的根本原因是国家利益的需要。它持续了40年，对国际关系的发展产生了重大而深远的影响：它造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面；使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下，严重威胁了世界和平；但由于双方势均力敌，都不敢贸然发动战争，避免了半个世纪内新的世界大战的爆发；客观上促进了科学技术的发展。
教学反思:

第25课两极世界的形成学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？下面是小编帮大家编辑的《第25课两极世界的形成学案》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

第25课两极世界的形成学案
教学目标：
（1）掌握雅尔塔体系的确立，杜鲁门主义，马歇尔计划，北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤。
（2）掌握欧亚一系列社会主义国家的建立，各国内部的民主改革，华沙条约组织，经互会等史实；归纳二战后社会主义力量的基本特征。
（3）掌握德国分裂，朝鲜半岛分裂，古巴导弹危机等史实；正确分析“冷战”阴影下的国际关系。
重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》
难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价。
课前自主学习
一、雅尔塔体系
1．含义：。
2．影响：。
二、美苏冷战
1．“冷战”的含义：。
2．美国“冷战"政策出台的背景
(1)二战改变了世界主要国家的对比：和衰落，成为资本主义世界的霸主。实力增强，社会主义国家影响日益增大。
(2)美苏两国战时同盟基础不复存在，两国在和上的矛盾加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
(3)1946年，丘吉尔的“演说”发出了“冷战”的信号.
3．美国的表现
(1)1947年，美国总统杜鲁门提出以“”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些纲领后来被称为.
(2)为了帮助西欧，以西欧，美国开始实施对欧洲的，即马歇尔计划.
(3)1949年，美、英、法等国签订了《》，成立了北大西洋公约组织，这是一个反对和的军事政治集团。
4．苏联的对策
(1)拒绝加入马歇尔计划。
(2)1949年，苏、保等国成立。
(3)年，苏、波、阿、保等国签署《》，组成华沙条约组织。
5．的成立，标志着两极格局形成.
三、冷战阴影下的国际关系
1．全面“冷战”和局部热战
(1)导致一些国家分裂：德国分裂为和。朝鲜分裂为和。
(2)局部战争：年，朝鲜战争爆发。年，美国发动越南战争。
(3)美苏军备竞赛加剧，国际局势紧张：1962年，发生了。
2．美苏未发生大规模的直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。
课堂合作探究
知识点一：从盟友到对手
在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做煳巨大贡献。但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。
知识归纳
1．美国“冷战"政策出台的背景
(1)二战后期形成的雅尔塔体系，奠定了战后世界两极格的框架。
①二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔等国际会议上，就结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题达成了若干协议。
②这些协议确立了以美、苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系。
(2)二战结束后，美苏反法西斯联盟的政治基础不复存在，同盟关系破裂。
(3)战后苏联实力的不断增强及在世界上影响的日益增大，引起西方国家特别是美国的敌视。
(4)二战后世界主要资本主义国家普遍衰落，美国成为资本主义世界头号强国，企图称霸世界。(5)1946年3月，前英国首相丘吉尔的富尔顿演说发出“冷战”的信号。
(6)第二次世界大战极大地改变了世界主要国家政治对比。
2．“冷战”的含义
二战后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制共产主义，这就是所谓的“冷战”。
3．美苏“冷战”的开始
1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。美苏“冷战”从此开始。
典例剖析“冷战”局面的形成是由于()
①美国试图称霸世界②苏联政治军事力量增强
③欧亚社会主义阵营形成④美苏展开核军备竞赛
A.①②③B.②③④C.①②D.③④
“二战”后，美国“冷战”政策最显著的特点是（）
A.帮助欧洲复兴，稳定资本主义制度
B．支持希腊反动政权，阻止共产党掌权
C.组织“北大西洋联盟”，加强与苏联抗争的实力
D.在遏制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸武力
知识点二美苏“冷战”
1946年，丘吉尔访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后“冷战”的序幕。
知识归纳
1．冷战政策的表现
(1)杜鲁门主义的出台标志着美苏“冷战”的开始。杜鲁门主义的核心思想是把“遏制共产主义"作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。
(2)马歇尔计划：国务卿马歇尔提出的对欧洲援助计划，把西欧纳入美国对苏联“冷战”的战略轨道，
(3)支持东欧国家的反共势力，企图在东欧恢复资本主义制度。
(4)组建对付苏联和东欧的军事集团——北约。
①1949年春，美、加、英、法等12国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，规定进行集体防御。
②北约的建立是美国遏制苏联、称霸世界的一个重要行动，加剧了“冷战”的程度。
2．两极格局的形成
为了打破以美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁，苏联、保加利亚等国成立经济互助委员会。1955年，苏联和波兰、阿尔巴尼亚、保加利亚在波兰首都华沙签署了《友好合作互助条约》，组成华沙条约组织，简称“华约”。从此，北约和华约两大军事政治集团对峙的局面出现。美苏两极格局形成。
典例“马歇尔计划远不止是一项经济援助计划”，这是因为该计划实际上是
A．美苏两大军事政治集团对峙的产物B．导致当代世界政局不稳定和战争的根源
C．以隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系D．美国蓄意分裂德国和扶植西德
知识点三“冷战"阴影下的国际关系
1．柏林墙的建成
原因：雅尔塔体系确定了美苏在德国东西部的势力范围；美国的“冷战”政策加剧了其分裂进程；美苏两国意识形态的分歧。
分裂：1949年，在美苏的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国，德国分裂。1961年，民主德国政府为防止公民自由外流和西方势力入侵，沿西柏林四周筑起了一条由水泥墙、钢丝网和嘹望塔组成的封锁线，这条封锁线被称为“柏林墙”，正式名称为反法西斯睫!卫墙。该墙就成为德国分裂的象征。
2．朝鲜半岛分裂
日本投降后，苏美军队以北纬38度线为界，分别进驻朝鲜半岛的北部和南部。1948年8月，在美国支持下，南部建立了大韩民国。同年9月，北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。从此朝鲜半岛处于分裂状态。
3．美国发动越南战争
第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。1961年，美国发动越南战争。在越南：军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
4．古巴导弹危机
起因：1962年7月，苏联开始向古巴运送导弹并建设中程导弹基地，以改善其在美苏核均势中的不利地位，结果被美国发现。
经过：10月，美国武装封锁古巴，美军进入戒备状态。
结果：经过美苏两国的谈判，苏联被迫撤走导弹。
所谓雅尔塔体制(雅尔塔体系)，就是美、英、苏三国首脑主要通过雅尔塔会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。两极格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。而冷战是美苏对抗的主要形式。三者的关系为：雅尔塔体制的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架；两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制；雅尔塔体制下两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧又促进了两极格局的形成。一般来说,两极格局的瓦解，也就意味着冷战局面的结束，雅尔塔体制的瓦解。
典例剖析20世纪60～70年代美苏争霸的态势可以概括为（）
A．美国取得压倒性优势B.双方互有攻守
C．苏联依靠绝对军事军事优势迫使美国让步D.双方不堪军备竞赛重负放慢争霸步伐
巩固测试
1.美国开始对欧洲实施马歇尔计划时，在亚洲的主要活动是………………………()
A．扶助蒋介石挑起内战B．发动朝鲜战争
C．发动侵略越南的战争D．从亚洲撤退兵力充实欧洲
2.下列事件发生的先后顺序是………………（）
①“杜鲁门主义”②柏林危机③马歇尔计划④北大西洋公约组织成立
A．①②④③B．②①④③C．①③②④D．②①③④
3.朝鲜战争爆发的最主要原因是……………………()
A．朝鲜内战爆发B．中国人民志愿军人朝
C苏联直接入朝协助北朝鲜军作战D以美国为首的“联合国军”干涉朝鲜，侵犯中国
4.二战结束后，两极格局得以长期维持的决定性因素是()
A.第三世界力量弱小B.联合国作用软弱C.美苏综合国力比较接近D.多极化逐步发展
5.二战后的美苏争霸不同于一战前英德争霸的特点是()
①争夺全世界的霸主地位②核武器作为争霸的威慑力量
③以军事集团为基础④反映出两种不同社会制度的较量
A．③④B．②④C．①②④D.②③④
6.1947年，美国向希腊、土耳其提供4亿美元的经济和军事援助。与此具有直接关系的是()
A．《北大西洋公约》B．马歇尔计划C．经济互助委员会D．《华沙条约》
7、阅读材料
我相信美国之政策旨在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。
——摘自杜鲁门致国会的咨文
回答问题：材料中美国的“支持”意味着什么？为实现该目标，美国采取了什么具体措施？

“两极格局”形成

“两极格局”形成
华盛顿的“和平鸽”
◆图片解读
上图是冷战期间苏联的宣传画“华盛顿的和平鸽”。图中三名美国人正在组装一只和平鸽，但是，很明显这只美国制造的象征和平的白鸽徒有其表，其实质则是一枚象征对抗的炸弹。漫画深刻地揭露了美国与苏联冷战的实质，表明美国在冷战期间以“和平”之名推出的一系列政策实质是为了与苏联及社会主义阵营对峙。
◆考情分析
二战后世界政治格局的变化是近几年高考命题的集中考查知识点，近三年的高考历史题目都对此有所涉及，从题型上看，以选择题为主，非选择题尚未涉及。2008年高考曾考查过冷战的表现（德国、朝鲜的分裂）、推动世界格局由两极向多极化方向发展的因素（美、日、西欧国际关系的变化）；2009年高考曾考查过冷战的表现（杜鲁门主义、马歇尔计划、美国与苏联的外交政策、90年代以来世界格局的主要特征）；2010年全国卷Ⅱ就特别考查了美苏冷战期间“古巴导弹危机”的有关内容。
◆考向预测
冷战是二战后初期世界政治格局的主要特点，而且它对此期的国际关系的变化影响很大，冷战的原因、表现、实质、影响，都有可能成为2011年高考的命题点，同学们要结合教材对冷战进行全面的把握和理解。根据2010年各地高考命题的情况分析，该部分考查相对较少，2011年的命题方向应该在两极格局形成的原因和冲击两极格局的力量方面进行考重点的复习准备。
◆即时训练
1．1971年7月，尼克松总统在堪萨斯城发表演讲，指出：“当我发表就职演说的时候，我提到一个需要谈判的时代……我们在世界上许多地区正在进行谈判而不是正在对抗……”美国政府将这一外交思想付诸实施的行动包括
①组建上海合作组织②结束1961年开始的越南战争
③签订《北大西洋公约》④发表中美上海联合公报
A．①③B．②④C．①②④D．②③④
2．“我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对全人类共同的敌人——饥饿、贫穷、绝望和混乱……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。”与材料直接相关的是?
A．杜鲁门主义〖DW2〗B．马歇尔计划?
C．北约成立〖DW2〗D．华约成立〖ZK)〗?
3．20世纪90年代初，两极格局对峙的局面以苏联一极的坍塌而结束。从美苏竞争的结局中，可以得出的基本结论是
A．超级大国霸权主义强权政治不得人心B．和平与发展日益成为时代的主流
C．国力竞争归根到底是经济科技的竞争D．单极世界的梦想不符合世界潮流
参考答案与解析
1．B通过所学知识可知，①③在时间上与题干不相符，故答案为B。
2．B〓马歇尔计划即“欧洲复兴计划”，是二战后美国借助强大的经济实力控制欧洲的手段。从材料中的关键语句“协助欧洲走上复兴道路”即可得出答案。A、C、D均与材料意思无关。
3．C通过所学知识可知，对美苏两极格局形成冲击的因素很多，但是苏联一极的坍塌主要是内因，过分注重与美国的军事竞争，忽略国民经济的发展，造成国际综合实力的下降才是苏联解体的关键。所以，得出的结论应该是国家的竞争归根结底是经济与科技实力的竞争。答案选择C。A、B、D项结论不能从题干信息总结得出。

文章来源：http://m.jab88.com/j/14637.html

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