2024国培培训心得体会(汇编十五篇)。

很多领悟都是通过思考得来的，无论是大事小事，我们都可以将自己的简单感悟记录下来。经常写写这些心得体会对于提升自己的写作能力是很有帮助的。不妨跟随编辑一起来阅读一下“国培培训心得体会”这篇文章，想要感受其中的精彩内容的朋友们一定不要错过！

国培培训心得体会 篇1

这次远程培训，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的开式，为教师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领司教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

通过这国培计划培训的学习，让我深刻认识到了拓展学生思维、进行素质培育的重要学科，如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的发展呢？激发学生浓厚的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣，进而有效地调动学生学习语文的积极性呢？下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

在第一次作业，对语文的认识中，我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。”因此，这门课程的重要性显而易见。如何让学生掌握好这门科学，从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受语文知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习语文并且一定要学好语文。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对语文课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。

二、运用阅读经典文章、展开想象推理、电子教学等手段，拓展思维，激发兴趣

学习语言最怕没有课堂气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学语文的能动力。例如，用动漫、课件等形式展示故事、场境，然后用提问激发学生的思考和想象力。在这样的情景中学习并思考，使学生学字面意思的同时，展开更多的思考，拓展思维，充分发挥想象力，使学生能从学面意思的理解到，有自己的见解和想法。

三、利用演讲、辩论比赛，培养兴趣、拓展思维

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛和演讲的方式进行辩论比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。

四、创设表现空间，拓展兴趣

愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在语文课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅语文课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。

五、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：开展辩论赛、演讲比赛、小品、小记者活动等，让学生们亲历亲为，充分发挥主观能动性，极大地调动了他们在生活中积极表现自己语言能力的欲望，都积极参与，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高，勇于探索的良好习惯也逐渐养成，为他们形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思维能力打下基础。要让这种工具性和人文性统一的提法更准确、更宽广，更深刻。言语技能的获得，创新思维的超越，文化内涵的丰富，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

语文教学中，老师可以选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力，让语文课程作为一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科发挥其应有的作用。本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的课，也需要仔细去体悟，只有方法得当，才可能有较大的突破。比如阅读课，要敢于放手让学生自己去思考，去发现问题解决问题，而不能一味地讲解句子和知识点，而是学会让学生带着问题进行快速阅读，真正培养学生的阅读能力，这种课型处理好了，我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对于课堂评价，不能仅限于完成教学目标了，而应该力争做到每次都要自我评价一下，看看哪些方面做到了，哪些方面还需要改进，经过认真细致的反思之后，课堂面貌会改观的。如果我们能注意挖掘潜藏在语文中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌厌烦情绪，使语文学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在语文学习方面一定会有突出的表现。

总之，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，是人们相互交流思想等的工具。作为语文教师正是充分挖掘和培养学生在描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀等各方的能力，使学生在言语技能的获得，创新思维的超越中不断丰富文化知识，使语文课程更贴近整体素质的培养与熏陶。

国培培训心得体会 篇2

停课不停学，商丘市一高全体教师不仅积极开展线上教学活动，并且努力切实提高教学质量。新冠疫情虽然推迟了同学们返校报到的脚步，却不能阻止他们求知的渴望，更不能阻挡教师们传道授业解惑的步伐，教师们的学习没有止，思考没有停。

20xx年2月27日下午14：00，北师大出版社和北师大版高中英语教材编写组采用线上形式举办20__春季高中英语教材培训。商丘市一高英语教研组提前宣传，认真安排并及时组织全体教师进行线上学习，九十余位教师师认真观看学习并积极发表个人感想及学习心得，大家可谓是受益匪浅，颇有感触。

此次培训旨在帮助广大教师在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人目标。培训由北京师范大学外文学院博士生导师王蔷教授（外语教育与教师教育研究所所长、国家义务教育英语课程标准修订组组长、普通高中英语课程标准修订组组长、全国外语教师教育与发展专业委员会主任），北京师范大学外文学院钱小芳副教授，北京师范大学出版社基础教育一分社王琦主编先后进行。

首先，王蔷教授基于“在主题意义探究中，促进学生‘得意与得语’协同发展”这一话题，对教师在新课程教学中的实际教学情况进行了阐述，并就教师们在教学过程中所存在的困惑，对“得意”与“得语”之间相互制约的关系及新课程的语言知识教学内容进行了探究。王教授将新课程的语言知识教学内容运用不同板块梳理得相当透彻，探究深入，逻辑清晰，使大家收获满满。

那么，如何做到既“得意”又“得语”呢？王教授通过展示两个“得意与得语协同发展”的教学设计实例，给教师们进行了生动详细的示范。最后总结得出，在日常教学中，教师们应不断运用“小步子循环”的方式，对于知识进行不断的完善，给予学生充分全面的反馈，让学生们充分进行内化，从而实现“得意”与“得语”协调发展。

之后，钱小芳副教授根据“在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材教学设计”进行了观点的分享。同样，理论联系实际，钱副教授对于日常教学中，文本分析与教学设计中所出现的问题及其可能原因进行了解释说明，并利用相应的教学案例提供了文本分析过程中相应的对策，语言诙谐幽默，培训氛围非常活跃。

第三节培训，王琦主编对于“在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效”这一问题，带领大家深入探究，对于十个课堂提问所存在的常见问题进行了罗列与举例说明，这些问题贴近教学，具有很强的现实意义和批判精神，例如：教师所提问的问题间缺乏逻辑关联，问题缺少循序渐进，忽略问题的对象和问题的目的，常常为了实现自己预定的教学计划和教学步骤，灌输式提问，等等......这些问题不禁让听课的教师都开始反思并更加重视个人的课堂提问技巧与能力。

最后，王主编根据课堂提问所存在的十个问题提出了九点改进措施，这九点措施从小到大，细致全面，让我们深刻认识到英语教学不是为了实现教学目标的一味灌输英语语言知识，而是要做的以学生为中心，真正的想学生所想，得学生所得。

在认真观看学习了北师大版高中英语教材线上培训课程后，教研组全体教师激烈讨论，不论是对于如何更好地开展英语教学，依托文本分析，做好课堂设计，还是如何有效的进行课堂提问，优化提问效果都提出了诸多看法与建议。我们更加深刻认识到实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，更要以学生为主，一切为了学生，为了学生的一切！

国培培训心得体会 篇3

为进一步提高教师把控课堂教学的能力和水平，适应新形势下教育改革发展的需要，教育局组织了骨干教师培训。不同年龄的同事坐在宽敞明亮的教室里讨论交流，仿佛回到了二十年前的学生时代。老师们用生动的例子、丰富的知识和精湛的理论探讨给了我很强的感染力和深刻的理论指导，他们通过反复的感悟进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和方向。也反映了以往工作的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育理念。现在谈谈我的学习经历。

我。提升自身道德修养

教师被誉为“塑造人类灵魂的工程师”。在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有广博的知识，还要有高尚的品德和高尚的精神境界。教师要成为学生的榜样，学生的良师益友，全社会的榜样。为此，教师要时刻牢记，不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说：“教师的人格是教育的基石。”可见，教师职业道德关乎青年一代的健康成长和祖国的未来。因此，作为教师，我们要不断学习，不断进取，锻炼道德修养，全身心投入工作，做一个名副其实的人类灵魂工程师。

二、丰富的培训内容

本次培训的老师们倾注了大量心血，按照要求精心准备，并将所传授的告诉我们我们所知道的。本次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习中我们知道“什么是有效的教学”、“教学，如何有效”等等。我们还开展了案例现场研讨、教学设计撰写、案例现场研讨、教学设计编写、视频课观看观察、课文写评等。学生们除了认真完成老师布置的各种作业外，还分组讨论发言，然后轮流在课堂上发言。虽然培训内容很多，但我根据培训内容重新审视自己，发现自己有很多不足之处。一路走来，填补了平时教学中的许多“漏洞”。

三、勤劳充实每一天

培训期间，我们每天早上和下午去学校上课，并完成了相关的功课在放学回家。虽然日子很辛苦，但每位老师的热情和认真研究的精力给了我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室里分组讨论，遇到问题时互相交流。老师们做完作业后，会在各自的博客上发布，供大家分享。这让我意识到，所有的老师都是一个温暖向上的大家庭。

第四，培训激励我

虽然培训已经结束，但留给我的思绪并没有这么快停滞。在专业竞争和繁重的工作压力下，我要以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，以教师的标准要求自己。教育是全社会的大事，但重担落在了教师身上。时代在变，对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉树立终身学习观，不断提高自身素质，以适应现代教育的需要。为此，我还应加强长期学习。虽然我到了中年，勇气比不上年轻人，但我坚信只要努力，我相信，无论未来有多大的困难，我都能做到。克服他们。爱我的专业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。教育局为我们提供了这个再学习再提高的平台，让我们聚在一起交流，一起学习，互相学习，一起进步。我们不仅学到了丰富的知识，还提高了业务质量。每完成一项任务，成就感油然而生；每当听到老师们对课本的动人分析，我的心里就会涌起一种自豪感。所以，在以后的工作中，我会树立终身学习的观点，不会浪费半天当老师的时间。通过学习不断获取新知识，增加自身才能，适应当今教育改革的新形势。为了不愧为教师这个职业，实现心中的理想信念，我一定会更加努力，加强学业，提高素质，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热.

国培培训心得体会 篇4

20__年2月27日，我参加了北师大版高中英语教材线上培训课程。带着问题，满怀期待的认真聆听了以下几位资深教师关于英语教材的分析。首先是王蔷老师的《在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展》；接下来是钱小芳老师的《在高中英语教学中，依托文本分析，做好新教材教学设计》；最后是王琦老师的《在高中英语教学中，优化课堂提问策略，提升教学实效》，也是让我印象最为深刻的一部分。整节课下来全神贯注，听的津津有味，让我受益匪浅，更给我指明了今后努力的方向。

课堂提问是常用的课堂教学方式，也是教师获得教学反馈的重要手段。提高提问的质量，可以提升教学效果，也可以锻炼学生用英语回答问题的意识和能力，从而最终提高学生的英语核心素养。有效的课堂提问应具有组织性、可操作性,并能充分地激发学生学习英语的兴趣。但是在实际课堂教学中，课堂提问总是会出现这样或那样的问题，不利于课堂教学的顺利进行，比如：

1、问题指向不明确，存在歧义，学生不明白需要回答什么；

2、问题不直接，句子表达啰嗦；

3、封闭型问题、不需要学生思维参与的问题、Yes/No问题比例较大；

4、问题太大，在没有前面的铺垫性问题的情况下，问题突兀，学生不具备回答问题的知识储备；

5、一次抛出几个问题，分散了学生注意力；

6、问题间缺乏逻辑关系，问题缺少循序渐进；

7、为了实现教学目的自问自答；

8、忽略问题的对象和问题的目的，常常为了实现自己预定的教学计划和教学步骤，灌输式提问；

9、提问不能反映文本的核心或关键内容，或者学生不明白需要获取什么信息；

10、提问的目的不明确，不能为后面的教学活动做好层次和逻辑的铺垫。

王琦老师针对课堂提问所出现的问题的分析，非常切合教学实际，可谓一针见血；当回想自己在过去一学期课堂教学过程中，关于课堂提问，尤其是公开课所面临的问题时，我好像找到了答案。有时候我总时和同事抱怨“这个班的学生真差劲，这么简单的问题都回答不出来”；“这节公开课学生回答问题一点都不积极，搞得像是我一个人在唱独角戏”又或者“是不是我这节课设计的不够有趣味性，学生没什么兴趣，所以才这幅状态？”诸如此类的抱怨或有病乱投医。

今天听了王琦老师的讲解，我恍然大悟，原来是我课堂提问的策略出现了问题，以至于让课堂时效大打折扣。针对自己在课堂提问中所出现的问题，我觉得接下来我可以从以下几个方面进行努力。首先，备课时做好文本分析，也就是教材分析，特别是理清文本逻辑，导向形成结构化知识；提问问题循序渐进，抽丝剥茧，给学生一个理解、分析、回答的过程；其次，要做好学情分析。分析学生，提问要考虑学生的认知水平、知识水平、思维水平，做到一切从学生的实际出发，不要教师自己想当然的去提问，提问之前，每个问题教师自己先尝试回答，或教师之间可以相互问一下，又或者在课堂实践中，不断从学生的回答中反思问题的设计是否合理，这样对于解决教学过程的问题会有很大的帮助；再次，在提问的过程中，应抱有解决问题的心态，通过提问，与学生进行真实交流，而不是只想听到正确答案的心态。在公开课中，尤其要注意改进，让具有某种“表演”意味的课堂更加真实，更加贴近教学的实质，培养学生分析问题，解决问题的能力。最后，在提问时可以采用澄清、追问、转问、拆解、悬置的方法提升问题的有效性。也就是说，当问题一时得不到解决时，我们可以采用迂回，递进，悬置的方法，运用简单的词汇和语言，直接表述问题，殊途同归，以达到最终解决问题的目的。

今天的培训，对于初出茅庐的我来说，真的是一场精神盛宴，让我茅塞顿开，受益匪浅。感恩，感谢！接下来要更加努力，加油！

国培培训心得体会 篇5

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”!

最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

我有幸参加“国培”计划教师培训的学习，在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识的“更新换代”非常必要。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。

小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he?的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

本次培训，聆听了xx、xx等教授的精彩讲座，让我们从各个层面更新理念，带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，在网络信息发展的今天，科技、军事越来越离不开网络和信息技术，教育教学更离不开网络和信息技术，让我陷入深深的思考，取款机的诞生代替了银行的营业员，信息技术的发展，各单位不再需要专职打字员……此次听了专家的讲座，感受颇深：

教师交流是校本教研中的关键环节。在合作与交流中，同帮互助，相互探讨教育教学问题，在交流活动中听到不同的思路和想法，在相互鼓励、融合，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零距离面对面研究，校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。

在科学技术迅猛发展的信息时代，学生择校学习已经成为社会现实，每一位家长都希望自己的子女到一所好的学校、好的班级去学习，得到好的老师的指导和帮助，这就导致了学校之间的竞争，从竞争中求发展。一位好的校长，要有一群好的优秀的教师团队来支撑，有了好的老师才有好的学生，好的学生才造就了一所好的学校，一所好的学校成就了一名好的校长，一名好的校长引领了一批优秀的骨干教师，优秀的骨干教师培养出更优秀的更出色的学生。要想成为优秀的一员，光靠努力和不断的反思进取是不够的，还需要借助网络研究学习，查阅资料，掌握更多的知识，如果我们老师回回上新课，次次走老路，凭证自己的经验和已有的知识，学生只从教科书和老师的教学中获取知识，那么，学生掌握的知识太少，知识面太狭窄，因此，学校要重视把网络学习管理纳入学校管理日程中来，要求老师和学生要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教学资源，充分地进行网络交流和学习，为校本教研和学校管理开辟新的舞台，网络研修不只是教师之间的研磨平台，也是学校领导、老师和学生的学习交流平台，学习别人，反思自己，有助于学校的进步和发展。

微课、翻转课堂、视频录像课等的到来，彻底打破传统的课堂教学模式，要使教师尽快接触和掌握，就要录制成视频，让教师之间进行交流，分主题切片研磨，对知识以及教学方法进行思维加工，反复提炼，达到最佳的效果，重新录制成微视频，为其他教师和学生共享，这就要求我们老师加强对信息技术的学习与应用，学会录制和视频的制作剪辑，才能适应社会的发展。同时，信息技术设备要及时更新，确保网络的畅通，如果要让老师不花很多时间在录制和视频的制作剪辑上，在大型学校配备一个多角度全制动定位的录像室，它不需要人工录制，上完一堂课，教师、学生活动自动生成。

虽然培训已经结束，但作为教师的提高学习永远不会结束!本来认为，清华大学学习培训回来后，不会再到北京去学习，再次感谢教育局的领导，又给我提供了这样一次学习机会，我会把在这次学习中学到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，真正做到学用结合，学以致用。

通过这次培训学习，我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络和信息技术，并能熟练运用网络以及信息技术为我们教学服务，充分整合网络研修与校本研修，不然，在不久的将来我们将被社会所淘汰。我们应带着不甘落后、自强不息、求真务实、争创一流的麻江教育精神，利用网络及信息技术，加强教研教改，力求寻找适合麻江的教育教学新模式，续写xx教育新篇章。

来参加培训十五天了，听了专家，教授以及和我们一样的来自一线的音乐教师的课，心里有着无数的感概，国培培训学习心得体会。记得刚得到消息要来参加国培的时候，心里有着无数的感概，自己到底能学到些什么，没想到来到这里，带给我的是无数的收获。

作为一名中学普通的音乐老师，有幸同其他区县的音乐老师参加国培行动，我感到十分荣幸，首先感谢重庆师范大学给我们这次学习的机会，学校给我们提供了优越的学习条件，这种培训模式，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近十五天的学习即将结束了，回味十五天的培训，感触甚深。国培计划带给了我太多的思考、太多的感动、太多的成长经历。

敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的学生。

有幸参加了这次“国培”，在李存、魏萍、张礼慧等及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术，给我留下了深刻的印象，心得体会《国培培训学习心得体会》。名师之所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。

这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法-用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点:

一、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

二、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

三、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增添了我努力使自己成为一名音乐骨干型教师的信心。

这十五天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。

总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。

首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都安排得很充实。先后由教授、特级教师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。

西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲 “教师的专业发展”通过马街中心学校的实例讲述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程， 让我懂得了校本教研的意义与形式，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动发展，就很难有学生主动性的发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进行校本教学研究要“以需求为基点，定位教研组目标;以制度为保障，活化教研组活动;以发展为目标，提升教研组品位;以评价为机制，提高教研热情;”并具体介绍了进行校本教研的方法。 “教学的成功，从低年级开始”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教育就是习惯的培养”，懂得了一年级的数学课如何教：教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会观察、会写日记;对学生进行数学思想的渗透。

云南师范大学朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了详细的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，以及怎样写一个完整的教学案例。还有 “数感的培养”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的，最后说明了数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培养方面的一些做法，以及对数感教学的思考。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告诉我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。

五华区教育科学研究中心邱崇儒老师主讲的“现代教育技术在小学数学教学中的应用”让我知道教育技术的发展和趋势，教育技术实践与运用层面的思考，懂得在运用中需要注意的问题。

盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教育《数学课程标准》导读 ”，指出《课程标准》的重要性，他是编写教材的依据，进行教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。认真分析了课程标准，强调核心是促进学生的发展。

来自五华区的陶德明老师，他的讲座《如何研究小学数学教材》，让我对数学教材产生了强烈的学习欲望。他告诉我们什么是小学数学教材，为什么研究小学数学教材，以及怎样研究小学数学教材，结合实例，认真分析，发人深省。

明通小学的李彦璇老师，为我们带来了《练习课的研究》，让我懂得练习课的层次设计：会-熟-巧-创。也给我们留下了深刻印象。

另外，跟班研修期间，我们分别到海贝小学、金康园小学、明通小学、春城小学和武成小学听课，参与学校的评课和教研活动，参观校园，每个学校两天。在这些学校里，让我感受到浓厚的学习氛围，丰富的校园文化活动;从优秀教师的身上，我学到了如何设计并上好一节课，学会了怎样评课。

通过培训，我重新审视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

国培培训心得体会 篇6

有人说，人生一半一半，方得圆满。得知有幸可以参加“国培计划（20xx）”——国家级学科骨干教师高级研修项目湖南第一师范学院小学语文班集中培训时，我十分欣喜，内心充满期待；当培训一再延期，最后不得已线上培训时，我内心充满遗憾。遗憾之余，对即将开启的“国培之旅”，我的心情难掩激动；想到国培内容是自己不愿触及的习作教学时，我又有隐隐的担忧，“国培”就在我这样一半惊喜，一半遗憾，一半激动，一半担忧中拉开了帷幕。（M.676U.CoM 个人总结网）

一、从“心”开始，洗涤心灵

首发出场的X教授的《做最好的自己成最美的教育》标题简单，内涵丰富，思想深刻，金句频出，启发思考，洗涤心灵。教育是优秀的人培养更优秀的人，幸福的人感染更幸福的人。作为教师要开拓眼界，扩大格局，眼界决定境界，格局决定结局。教师要助人助己，渡人渡己，种福于人，种福于国，种福于己。黄教授的每一个观点都能直击心灵，引发我的思考。听了他的讲座后，感觉心灵得到净化，所有的迷茫都留给过往，从事教育的初心一直萦绕脑海，我想，接下来的我一定会更加热忱的投入这份事业中，尽自己所能，做学生的那束光。

二、专家引领，革新理念

多位教育名家的讲座为我的教育理论注入了源头活水，给我带来了教育理念的转变，思维的碰撞，情感的熏陶和精神的享受，使我受益匪浅。黄朝霞教授作了《基于“察学研判”技术的小学写作教学》讲座，分为“理念基于‘学’”“方法用于‘学’”“行为变于‘学’”三大部分，强调“标——评——学”“察——研——判”“思——做——变”三位一体，提供了对参与式课堂如何进行察学研判的方法。同时理论结合实例，工作坊的五个学习小组在20分时间内，利用黄教授提供的“察学研判”量表，从不同角度组织评课语言，我们采用新学的“论证式”、“定量评价法”等一系列新的理念进行了评课。通过评课，我懂得了要从关注老师的教转变为关注学生的学，学会了用量规观察学生的学来评价老师的教。让人不禁感叹原来评课可以如此科学！

X老师的《提升想象力的读写任务群创建与教学策略》讲座干货满满，想象力习作教学是很多老师都会选择避开的内容，但彭老师提供了一套具有操作性的教学策略，让我醍醐灌顶，忽然感受到了想象力习作的魅力。董蓓菲教授的'《清单习作教学理论与实践》，冯铁山教授的《诗意作文的基本内涵与实践》，何捷老师的《基于理解的单统整式教学“写读互促”的设计与实操》等等，可谓精彩纷呈。

专家的独特观点，精辟讲解，名师的精彩课堂，都给我的习作教学带来很大启发。

三、学员互动，博采众长

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”有幸与全国各省市的参加国培的学员一起学习、研讨，他们中有特级教师，有全国名师，每一位身上都有很多值得我学习的地方。在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野。同伴的交流，给我带来了很多意想不到的收获。

为期十天的培训，我十分忙碌，却也分外充实。在学习期间我编写了一个教学设计案例，录了一个教学视频片段，发表一篇美篇，写了一则简讯，与同组成员一起完成了一份《关于“公平参与”课堂观察报告》。此次“国培”，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，使我能站在更高的位置，审视、反思，并改进我的教学。

“国培”集中理论培训时间虽然已经结束，但实践之路才刚刚开始。接下来我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中不断成长。

国培培训心得体会 篇7

小学英语国培培训心得体会

在过去的几个月里，我有幸参加了一次小学英语国培培训，这是一个令人难以忘怀的经历。在这篇文章中，我将详细描述我在培训中的感受和体会。

首先，我要提到的是培训的师资力量。导师们都是来自英语母语国家的专业人士，拥有丰富的教学经验和教学技巧。他们温和耐心地教授我们英语的基本知识和交流技巧。他们精心编写的课程内容涵盖了听、说、读、写等方面，并以游戏和互动的形式帮助我们更好地理解和掌握知识。他们的教学方法引人入胜，激发了我们学习英语的兴趣，使我们愿意主动参与课堂活动。

其次，培训提供了全方位的学习资源。国际培训中心提供了大量的教材和辅助学习资料，包括英语绘本、卡片、录音等。这些资源丰富了我们的英语学习环境，使我们能够通过不同的方式和媒介进行学习。另外，培训中心还设有一间自习室，供学员们自由阅读和独立学习。这个环境激发了我们的学习动力，促使我们更加积极地参与到英语学习中。

此外，培训中心还组织了各种有趣的活动，使我在课堂之外也能继续提高我的英语能力。其中，最让我印象深刻的是英语演讲比赛。在这个比赛中，我们自己准备好一篇短篇演讲，然后在台上展示给其他学员和导师们。通过这个活动，我们提高了英语口语能力，增强了自信心，同时也学会了如何与其他同学进行互动和交流。

最后，我要提到的是培训中心的管理。国际培训中心的工作人员非常专业和友好，他们提供了良好的服务，解答了我们的疑问，并及时处理了我们的问题。他们还经常组织学生家长会，与家长沟通学生的学习情况和进展。这种有效的管理和交流让我们的学习更加顺利和有序。

通过这次小学英语国培培训，我不仅提高了英语的听说读写能力，还培养了自信心和团队合作精神。我意识到，学习英语不仅需要好的师资力量和学习资源，还需要自己的努力和坚持。我相信，只要我保持学习的动力和热情，我一定能够在英语学习的道路上不断前行。

总的来说，这次小学英语国培培训是一次宝贵的经历。我从中学到了很多知识和技巧，也锻炼了自己的综合能力。我将倍加珍惜这次机会，为我的英语学习继续努力。同时，我也希望更多的小学生能有机会参加这样的培训，提高自己的英语能力，为自己的未来铺好一条成功之路。

国培培训心得体会 篇8

4月19号上午听了张老师的《画活教材，唱响课堂》为主题的讲座，我明白，原来英语课堂是这么的生动有趣。张老师从课前问候、热身歌曲，到新课讲授中如何教字母、引单词和说句子等方面，他唱着歌打着节拍，就把课堂内容给学生们传授了，我想学生们参与课堂的热情，一定会非常高涨，那教学效果自然也是非常好，寓教于乐，歌曲和简笔画在英语课堂上的作用，不言而喻。

王老师的自然拼读课，开头也是以歌曲导入，学生对学习的热情一下就调动起来，学生激情洋溢参与课堂中来，整节课生趣，幽默！

4月20日，付老师的讲座，刚开始就已文具袋吸引我们的眼球，付老师讲课风格风趣幽默，她对学生的宽容和关爱，也是让我记忆深刻。她让我明白课堂导入是讲究技巧的，其中课堂导入原则和方法方面给我印象最为深刻，她的那句老师要将非智力因素卷入课堂活动中，她对教育的情怀，课堂教学的热情投入，让我深深感动，她是我学习的榜样。

付老师还教了我们将课文用歌曲唱出来，声音动听，整堂讲座，大家掌声不断，为付老师的才华所吸引！

最后非常感谢各位老师对我们的培训，付出的所有努力，感谢你们。

国培培训心得体会 篇9

20xx年10月，我有幸参加了全国培训。这次培训虽然时间短，但受益良多，让我有了一种紧迫感：当一个当代合格的初中地理老师不容易，做一个当代合格的初中地理也不容易老师。具有自身教学特色的优秀初中地理教师更是难上加难。

国培是思想的洗礼。有幸有这么好的机会重新学习新的专业理论知识。我每天都感到快乐和充实，因为每天面对不同风格的专家，每天都能听到不同类型的讲座。一整天都能感受到思想火花的冲击，每一次报告，每一次谈话，都是思想的洗礼，是头脑风暴。在聆听与对话的过程中，我感受到了初中地理教育发展改革的步伐，也感受到了差距，进一步激发了我的工作热情。最让我感动的是两位专家的讲座，一位是北京十一中高级教师王哲春老师，一位是王小英教授。他们都是我学习的榜样。这些概念的魅力，他们对工作的热情，感染了我。特别是王小英教授给我们做了讲座。在谈及教师专业知识的增长时，她说，教师只有对自己的职业有神圣感，才能真正快速地成长。从这些培养我们的名师身上，我深深感受到他们对自己职业的热爱、敬畏和神圣感。每当我们学生与他们交流他们的专业时，他们都表现出欣喜若狂的神情。当事业变成一种幸福时，人们的幸福指数就会很高，这是金钱无法完全实现的。面对当今浮躁的社会，教师应该对自己的职业有一种神圣感，这样才能稳定自己的心态，更好地做好教育工作，让自己的思想在工作中更加活跃，当然也可以迸发出来他们的心灵之光。 .

国民培训是一个概念。刘良华教授《教师如何进行教育叙事研究》、王小英教授《教育研究成果的表达、过程与方法与学科选择》、王哲春老师《初中地理课堂教学评价》、徐立松《初中学校地理”。 《地图的有效教学策略》报告，向我传达了“方向比努力更重要”的信息，作为地理老师应该思考一下自己能做什么？应该做什么？可以做什么？会做什么？想想你做了什么？对我的启示：学以致用，理论联系实际，不断总结自己的教学经验，逐步上升为教育理念，培养自己的教育风格；教育既是科学又是艺术，应该用深思的态度与学生的心灵交流，与学生同住，开阔学生的视野，唤醒学生的需求，千方百计帮助他人成功。这些报告也让我们深刻地思考，作为在培训上投入巨资的骨干教师，我们必须规划好自己的短期和长期职业生涯，明确自己的发展目标。有了明确的目标，就有了奋斗的动力。进行课堂教学改革，必须用先进的教育理念武装头脑。实事求是，理论联系实际。培训结束时，我在两个月的学习基础上，认真总结了自己的经验，回顾了专家和老师们的建议和启示，将所学的新课程改革地理教学法应用到课堂教学中。我精心准备了地理课程的教学设计，更深入地分析了课程标准，分析了学生的学习情况，对教材内容进行了选择和重组。在确定教学目标时，注重以学生为本。整个教学过程的设计体现了以学生为中心、以师为辅的新教学理念，充分体现了师生之间、学生与学生之间的互动，注重培养学生的动手能力。运用地理知识分析和解决周围地理问题的能力和能力。创建情景以提高学生学习地理的兴趣和积极性。更注重让学生通过学习生活中熟悉的案例，掌握学习区域地理的一般方法。在板书设计中，结合所学，运用结构化板书设计，让知识点一目了然，便于学生形成知识体系。在今后的地理教学实践中，我将不断学习、实践、总结经验教训，不断进步。

全国培训是一种成长促进。培训虽然是短暂的，但对我的影响却是深远的，我会以更饱满的热情和更先进的教育教学理念投入到工作中。在以后的教学工作中，我会再学-练-学-练，扬长避短，取长补短，不断提升自己，转化授课内容的精髓深入自己内心的东西，提高自己的专业知识。在具体实践中，真正以理论指导教学，转化为自身能力，真正成长为一名合格的初中地理教师！

最后，我以我写的一首诗结束。 “有幸在柳州受训，亲眼目睹了教授的风采；讲课内容精巧丰富，把我叫进了一个新的殿堂。受训前，我还不如青蛙在井里，我狂妄自大；在专家指点后，我会继续努力，再创辉煌。”

国培培训心得体会 篇10

对曲连坤教授这堂积极心理学的讲座，说实话，开始我没有什么感受只是被曲教授的博学、睿智、幽默所折服。直到曲教授讲到“开口心开”这个黄金原则时，我才有所触动。

平时在家里我对女儿一直是严厉的说教，加上她本性爱静，就导致了现在她和我在一起没有知心话说。一年前我就已经意识到了这一点，也一直在努力改变，但是收效不大，对此我很自责也很茫然。曲教授提到的“学会倾听”就像一盏指明灯，给在黑暗中摸索的我照亮了路。

学会倾听，把嘴巴闭上，把耳朵叫醒。让耳朵支聆听孩子的乐、孩子的苦；让耳朵去包容孩子的任性和固执；让耳朵和我们的心一起去爱孩子；让我们的耳朵赋予孩子一种积极的心态，一个幸福的世界。

将孩子看作一个独立的人，给孩子选择自己的行为和做决定的机会，我们如果有不同意见，应该心平气和与孩子讨论。哪怕正在为孩子的语气而生气，就松松肩膀，尽量放轻松，把耳朵叫醒——听，倾听孩子的心声。

当孩子受委屈时，并不一定非要我们言语上的安慰，有时可能只需要我们耐心倾听他诉说内心的悲伤或愤怒，让他发泄一下难过的情绪。我们要做的只是，把耳朵叫醒——听，倾听孩子的心声。同时，在倾听的过程中把自己的身份应时改变一下，放到孩子所需要的“对象”的位置上，让他表现一番“自我”。

把耳朵叫醒——学会倾听，善于倾听，无条件的倾听。

国培培训心得体会 篇11

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xx年10月16日至10月31日，我参加了“国培计划”全体教师的培训。

本次培训主要从六个主题展开，分别是：

1.概述

2.源于教材，高于教材

3. 数与代数

4. 空间与图形

5. 统计与概率

6. 实践与综合应用

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此外，还增加了启动仪式、专家讲座和后续培训。短短半个月，我认真听了很多专家的精彩讲座，积极做学习笔记，努力学习新知识。专家们高超的教学技巧、超前的理念、独特的设计给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，实现了质的飞跃。简要总结如下：

1．培训和学习是非常必要的。

整个培训活动安排合理，内容丰富。专家的解答，正是我们乡村教师关心和迫切需要的领域。可以说是“心所向往”。在培训过程中，我们每一位老师都表现出积极、乐观、向上的态度。我认为保持这种心态对每个人的工作和生活都至关重要。作为新课程改革的实施者，我们要积极参与新课程改革的制定，成为新课程标准实施的带头人，与全体教师一起研究和探索新课程标准，共同寻求适应现代教学改革的思路，切实投入新理念、新理念、新方法的教学，适应现代教学改革的需要，切实发挥教学的科学性和引领性。新时期教学改革中的新课标，让学生在新课改中获得实惠。能力增强。

其次，知识更新是非常必要的。

“活到老，学到老，知识有保质期”，“老师不仅要有一桶水，还要有流水”作为老师，实践就是财富，但也可能是一种羁绊，骨干教师具备熟练掌握课堂的能力，这是应试教育模式下形成的，在新课程的实施中会不自觉地走老路。新课程标准出台后，教材也进行了大幅度修改。教材系统被打乱了，熟悉的内容消失了，引起不少不适。因此，教师对课程改革存在阻力。我曾经历过这样的抵抗。 ，幸好没持续多久。在这次培训中，我深刻地认识到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中，材料是死的，但作为老师的人是活着的。在新课程改革的今天，我深深感受到学生知识面的拓宽。作为新时代的传教士、教师、解谜者、名师，我们要不断学习，不断增加和更新知识，才能用好教材。在中国，有限的知识扩展到无限的生活。 “我教课本还是教课本？”作为老师，你应该经常问自己。而这次专家给了我一个明确的答案。未来，我们的教师必须以新的、科学的、与时俱进的教育思想、观念、方法和方法来更新思想。这次培训无疑会给我们带来一场头脑风暴。

第三，非常需要注意方法。

在实际教学中，教师只有多接触生活，多创造情境，多动手操作，注重教与学方法，才能发挥作用。

新课程标准要求学生学习现实、有意义和具有挑战性的内容。讲座中，专家们还提到，教师要重视创造贴近学生实际生活的教学情境，从情境中介绍要学习的内容，激发学生的兴趣和探索欲望，让学生能够认识到数学知识就在我们身边，理解数学与数学的关系。与生活的联系，有利于学生积极开展观察、实践、猜测、验证、推理、交流等数学活动。同时，还要注重激发学生的学习兴趣，体现学生的学习主动性，注重学生的动手操作，注重实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是思想上还是职业上，对我来说都是一个很大的进步。在以后的工作中，我会努力学习，做好后续培训，在实践和学习中不断进步

国培培训心得体会 篇12

今天，是“国培”的第十一天。每天的课程安排得很紧凑，虽然老师们都显得有些疲倦，但是大家都没有一丝放松和懈怠。因为我们都是为着同一个梦想聚到一起学习，所以大家辛苦并快乐着，疲倦并幸福着。今天来授课的是我们xx区xx幼儿园的xx园长。黄园长亲切和蔼，把她的一些经验毫无保留的分享给了我们。今天的学习内容是《有别于小学的幼儿园教育》现在我谈谈我的感受：

幼儿园教育小学化是近年来大家一直关注的问题，也是国家高度重视问题。但有些幼儿园基于生源的.原因一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区。其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的。现在的家长都不愿意让自己的孩子输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教育，我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，我们是专的童年，还给孩子们天使的翅膀，让孩子们自由飞翔。

国培培训心得体会 篇13

本次培训的内容主要针对我们农村老师的需求，目的是帮助我们这些农村一线老师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿老师的专业能力和水平。 通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参加培训、提高自身素养以及教育教学能力的重要性。 在这紧张而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的熟悉，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组沟通研讨。都令我得到了很多启发。 我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工，我们应该做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培育幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。 通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。

老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。 由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。 其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉讨论在案例中反思——基于教学事例的进行思考在行动中讨论——探究问题解决的方案。

最后在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题讨论打算好科学依据

(2)把每一节课或平时的'教学所思所得准时记录，进行积累为今后的科研打算实践材料

(3)找准自己教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。同时老师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。 短暂而又紧张的7天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线老师的素养，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。

我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。

国培培训心得体会 篇14

这两天我们听了来此陕西师范学院马小雄的师德马晓雄教授的“现代师德修养”教会了我们如何解读“教育”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。

一、教就是教方法。

即如何用最快捷的方法让学生明白道理，如课堂上“聪明”这两字的含义，“龟兔赛跑”“愚公移山”这些丰富，有力的案例，说明他给我印象最深的是

二、教师师德问题。

做个有爱心的教师，教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，教师要用博爱之心去帮助我们的学生，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。

做个有良知的教师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。教师的漠视容易导致学生自卑，影响到他们一生，教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不是很好的事吗?

教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。

教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。

总之，马晓雄教授用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。教师，是人类灵魂的工程师，作为教师，必须有牢固的专业知识，不论什么时候，我们都不能放松自己，做好终身学习的准备。作为教师，必先必备一定的教师职业道德。我们塑造的是学生们以后的人生铺垫。作为教师，我们要做到育人为本，对学生们的身心进行着最细微的熏陶。作为教师，你必须有“德”，那样才能在你的教学生涯中绽放灿烂的花朵.

国培培训心得体会 篇15

作为一名刚刚获得博士学位的高校青年教师，我有幸参加了20xx年xx大学高校青年教师岗前培训。培训持续了大约一个月，我因工作缺席了几节课。

医生在一定程度上是“专家”。与人类知识的浩瀚“海洋”相比，我所知道的极其有限。我记得一位哲学家说：“我很聪明，因为我知道我是无知的。”这是古希腊大哲学家苏格拉底对他谦逊不失智慧的评价。当我面对新的知识时，承认自己的无知并在大学旧课桌前谦卑地叩头是提高我的知识和技能的唯一途径。

开学第一课，许青山《高等教育》四处游走，气势磅礴。说实话，每个学生都喜欢有气场的老师。这样的老师首先应该是一个知识渊博的学者。他有一种不拘小节的作风，这是孔子在70岁时的境界所描述的：“为所欲为，不破规矩。” xx大学之所以成为全国名校，是因为有硕士。许青山先生从高等教育的起源、发展和功能入手，探讨了高等教育面临的困难和即将发生的变化。他提到了xx大学历史上著名的改革家“刘道宇校长”。用他的话来说，充满了尊重和同情。唏嘘一声，就知道未来xx大学的刘xx校长不只一个。

主讲《高等教育法》的王锡根教授，作为全国百强博士论文获得者，在他的讲课中并不惊艳。他的身体虽然并不魁梧，但蕴含着一股旺盛的能量，充满了活力。开场白“一个国家的实力不在于GDP，而在于可持续发展的能力，这取决于教育。” “教育的责任是赋予力量”“道德和伦理层面的教育是远远不够的。”这句话像醍醐一样串珠，把我从沉闷中唤醒。王锡根老师不仅从宽广的视角探讨了高等教育的功能和作用，还赋予了枯燥而严谨的规律以艺术力量和人情味。人治与法治相辅相成，人治在很大程度上有其盲目性。中国古今的动乱，很大程度上是由于对法制地位的不重视造成的。因此，党和国家高度重视法律。

主讲《高等教育心理学》的钟念教授，结合现实中常见的例子，对心理学知识进行通俗易懂的分析。听上去远没有书本上那么难懂，这样我们也能更好的将所学的心理学知识应用在实践和教学中。

《xx大学百年校史》原本是一道特别的小菜，没想到毕业没多久就留在学校的吴某，竟然做出了不折不扣的全——成熟的饭菜。馆藏资料详尽完整，研究历史和年限也极为悠久。对xx大学历史上发生的几乎所有的人或事都有全面、深入、细致的了解。清晰、执着、严谨，却又优雅而诙谐。对武汉大学的爱就像一个深情的恋人，令人惊叹。不愧为武汉大学图书情报系后起之秀（档案）。

有很多老师我不能一一列举。极短时间的轰炸，让我的大脑处理信息的能力有些不堪重负。虽然课堂上的学习是丰富多彩的，但也有极少数的老师，讲课口才，但听上去无精打采。我不能怪他们，因为毕竟课程的内容有点枯燥。

听课是一种视觉和听觉的享受，而阅读和阅读课本则是另一种层次的精神探索，在高等教育知识的丛林深处探索和挖掘那些你从未见过的东西。宝贝，对自己的知识和精神财富来说，是一次极大的拓展和提升。以前很多概念都不知道，好像没看懂。我不禁为自己的缺乏感到羞愧。这怎么可能是老师？如何传教解惑？这让我深刻地认识到，高等教育是一门可以探索、研究、发现的重要科学。高等教育中师生之间的主客体交流与中小学教学几乎完全不同。高等教育在于引导而不在于灌输，在于赋能（能力培养）而不在于知识，在于灵活的智慧而不在于教条的知识。 .这一切都使我们新聘的青年教师面临严峻的挑战。如果他们不注意这个挑战，谁在教学上落败，谁就在教学上很可能落伍。高等教育教学以学为本，以教为辅。过去的好学生可能不是今天的好老师，但好老师也是从好学生中成长起来的。否则，我们将无法在国内著名的xx大学找到工作。尽管我们面临许多困难和挑战，但我们绝不能失去信心和斗志。挑战总会有，战斗中总会有进步。只要我们积极参与“教”战，积极备战，不打无准备之战，相信再过几年，我们也会成为一代名师。

我不想过多讨论书本上学到的知识，因为知识只是提高技能的一种手段。毕竟，知识需要不断更新。我会用愚公移山的审慎和步伐来学习高等教育知识，我更渴望吸收书中的思想，我不会仅仅满足于书中现有的概念和模式，我会尝试我最好在未来的几年里突破它，开发它，并更新它。由于我们教材中的大部分参考文献都是在中国出版或编写的，我们在知识和更新方面没有跟上国际的步伐，许多概念也已经过时、教条和固有。 ，它束缚了我们的思想、思想和灵魂。试想，如果我们的高等教育理念先进，为什么不能培养出令人印象深刻的世界级大师呢？虽然不再年轻，但依然保持一贯的作风，不会太有野心。我会先吸收这些营养，然后再进行下一步。

我们的书本和试题也很重视中国高校普遍存在的“重科研轻教”的问题，我们也多次提到过这种现象。我觉得教学和科研看似矛盾，其实是和谐统一的。区别只是时间上的分工。教学和研究就像流水线上的两个不同的过程。他们都有先生产后输出。科学研究是教学的前奏，因为没有研究，就没有新知识。认为，它不能给学生带来新的视野、新的突破、新的格局。教学的目的是要胜过蓝。如果一味灌输过时的知识，只会让学生的思维更加僵化和懒惰。对于海量的旧知识，教师除了引导之外，更多的是让学生自己去学习，而新知识是学生消化旧知识和旧思想的催化剂。但我也相信，旧知识在学生的知识体系建设中起着坚实的基础，绝不能弃之不用，也不能突飞猛进地建设空中楼阁。尤其是我们的医学，更要注意对旧知识的消化吸收。毕竟，传统的教学和科研在时间的利用上是有矛盾的。我的想法是“在研究中教学，在教学中研究”。

这种高校教师的岗前培训对我来说还是不够。因为我还有一些未完成的想法，也因为我们的医学人文知识太缺乏了。人文课有很多我很想上，但因为一些业务和工作安排，我还是错过了这门课。好在老师们并不在意，他们体谅我们的痛苦，在课堂上从来不点名学生的名字。不过，作为班长，我也用了一些努力，劝说同事多参加，因为这次培训安排的课程真的很好，老师的讲解也很精彩。

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