教学目标:
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学准备:
录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训。
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授。
1、导入:
同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。好,接着,我们来听一首快乐的一天,看是不是你做的事情。
2、听音乐的第一段早早起看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
早晨起床后应该做什么?上学去这时你的心情怎样?路上看到什么景色?
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲,请学生跟琴用Lu模唱歌曲。
② 读歌词,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④ 歌曲处理。
太阳天空照,花儿对我笑, 连贯舒展小鸟说:早早早 轻松、亲切、富有弹性我去上学校爱劳动 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
长大要为人民立功劳 坚实有力,表现出决心。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈。
5、分别听来学习、做游戏、放学了、静静睡,并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到上学歌处齐唱,做动作。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备:
有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。
(2)创编漱口的水声,如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等,创编表示快乐的象声词和节奏。如啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
(2)幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》
俗话说,凡事预则立,不预则废。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班音乐活动教案 毕业歌”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、认识歌曲的结构,能用欢快、跳跃的歌声表现,用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。
2、在教师引导下,讨论轮唱、领唱和齐唱的方法,并进行练习。
3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。
活动准备:
音乐磁带。
活动过程:
1、认识歌曲的结构和性质。
教师用欢快、跳跃的手法弹奏第一段,用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲,请幼儿倾听琴声。提问:这首歌曲有几段?前后两段是怎样的?表现什么意思?中间一段是什么样的?表现什么意思?
2、学新歌。
(1)教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。
(2)教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。
(3)交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
(4)引导幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。
3、讨论各种形式的歌唱方法。
(1)组织幼儿讨论:哪一段比较合适领唱?为什么?
(2)选举一位幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱。
(3)请幼儿看教师指挥,用轮唱的方法演唱(4)综合练习
古人云,工欲善其事,必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园大班音乐活动:音符歌”,仅供参考,希望能为您提供参考!
幼儿园大班音乐教案:音符歌
活动目标:1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。2、学唱《音符歌》,感受歌曲的欢快旋律。3、体验游戏的乐趣,创造性地表达对音乐的感受。活动准备:1、“音乐王国”活动背景图2、《音符歌》的课件3、录音机,磁带4、音符标记若干活动过程:一、随音乐声进场师:今天,老师带你们去郊游,好吗?(复习“郊游“入场)二、 进入“音乐王国”1、老师带领幼儿参观师:你们看,这里美吗?有什么?(指音符)这是什么?(音符)2、观看FLASH师:听!什么声音?我们坐下来看一看。三、认识音符师:你们刚刚看见了什么?他们在干什么?他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了!在音乐的大家庭中,到处都有着他们的身影,正是因为有了他们,音乐里的节奏才会如此的和谐。师:(指小房子)瞧,这就是他们的家。(1)(全音符)师:这是谁的家?(开门)他是谁呀?(全音符标记)他长得什么样?(全音符是一个圈)他的节奏是这样的,(出示节奏图X__ __ __)谁能用手拍出来?(幼儿尝试后,教师示范)我们和他打个招呼吧,音符有几拍,打招呼的时候就要把他表示出来,谁先来试一试?(教师示范)我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢,要边说边打节奏。(2)(二分音符)师:谁来敲门?他是谁啊?他是二分音符。你们看,他是怎样的?他比全音符多了个什么?这是符杆。(二分音符加符杆)二分音符有两拍,谁来和他打招呼?(3)(四分音符)师:他是二分音符吗?为什么?那他是谁呢?(四分音符黑了头)四分音符只有一拍,谁来向他打招呼?(4)复习这三个音符师:现在我们再来和他们逐一打招呼。(5)出示节奏图师:小朋友们看,音符们出来玩了,我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。(6)观看一段FLASH,简略介绍师:这里有几个音符?你们认识了几个?还有谁不认识?(出示 八分音符、十六分音符标记)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他们有什么地方和其他音符不一样?(多了一个符尾)八分音符有几条?十六分音符呢?(八分音符加符尾,还有十六分音符,符杆上面两条尾)他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗?他们可淘气了,出来的时候跳得很快,节奏很短。八分音符的节奏是xx(示范),十六分音符的节奏是xxxx(示范)(7)师:音乐王国的几位小主人,你们认识了吗?(逐一说名称)说说他们的样子。(念歌词)4.游戏(1)师:小音符们可喜欢和小朋友做游戏了,你们愿意吗?现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。(2)幼儿围绕在教师的周围师:全音符在哪里?在哪里?幼儿:在这里,在这里。(3)师:我们现在和小音符一起唱歌,唱到谁,你就带着他跳起来!(带着他蹲下去躲起来)四、 结束师:玩了这么久,你们开心吗?我们现在带着小音符去别的地方郊游!活动自评:幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中,孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里,在这里,他们会感觉到轻松自在,没有压力的学东西。在整个活动中,都是以孩子为主体,尊重他们的意愿,引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候,我就会将歌词插入其中,让他们不自觉的就知道,在不断的重复过程中,他们也就接受掌握了,对后面玩游戏的部分打下了基础。而游戏是孩子们最乐意的活动,这个活动就在唱唱跳跳、说说笑笑中结束了。
俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班音乐活动教案 新年带着幸福来”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1、感受歌曲欢乐的情绪。
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备:
视频(人们欢度新年的情景)。
重点难点:
如何激发歌曲内容激发幼儿的幸福体验,并用相应的表情、声音、姿态来表现。
活动过程:
一、 欢天喜地庆新年。
师:新年刚刚过去,你们都是怎么来庆祝新年的呢?
师:你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最有趣的是什么?
请幼儿来观看视频,看看其他地方的人们是怎么样来欢度春节的,和我们有什么不一样的地方?
二、新年带着幸福来。
师:下面先请小朋友来欣赏一段音乐,听完以后用一个词来形容。
师总结:我们小朋友用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒!(甜甜的、优美、高兴、舒服等)师:接下来请听老师来说一遍歌词,一定要认真听哦。听完告诉老师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?
师有节奏的朗诵歌词,幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
再次欣赏歌曲,边听边跟着歌曲哼唱。
讨论:怎样唱出幸福的声音?
引导幼儿完整学唱,要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞一舞。
师:你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!
随音乐边唱边做动作。
师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。
全体幼儿拉成圆圈,面带幸福的微笑,边唱边一起按节奏做动作,表达自己愉快的心情。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面的内容是小编为大家整理的大班音乐教案 歌曲《颠倒歌》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲,用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识,体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备:
1.钢琴伴奏,
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程:
一、引出歌曲的主题。
猜谜语:什么动物森林里面称大王?什么动物力气最大?
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。提问:你听到什么?
2.教师根据幼儿的回答,教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3.引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察,发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那个地方就叫颠倒国。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4.跟着节奏速度学习说歌词。
5.加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段,借助图片记忆歌词。
1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结,注意休止符(蚂蚁,大象,公鸡,母鸡)
2.师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情,我们一起来听。
1.教师清唱第二段,幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4.前后两端集体完整演唱,唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲,用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示?引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子 害怕那个小老鼠可以用什么动作来表示?
蚂蚁扛大树、大象没力气,教师与幼儿一起做动作。
2.教师幼儿完整地进行演唱,并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
俗话说,手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班音乐活动教案 纺织歌”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.感受乐曲轻快的旋律,尝试用乐器为乐曲伴奏。
2.乐意参与打击乐演奏活动,体验共同活动的快乐。
活动准备:
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音乐磁带或CD
活动过程:
一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。
1.听音乐。
--教师;今天老师请小朋友听一首乐曲。一边听一边想,听了这首乐曲有什么感觉。(幼儿听音乐,教师用身体动作表现布的过程,帮助幼儿感受乐曲的旋律)
--教师;请你说一说听完这首音乐有什么感觉。
--教师:这首音乐听起来很轻快,就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
二、熟悉乐曲旋律,用身体动作表现乐曲的节奏。
1.教师播放乐曲,幼儿随音乐拍手,拍出节奏型。
--教师:请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
--教师:现在我们不只是拍手,还要拍身体的其他部位,请跟老师试一试。
--在教师的指挥下,幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。
3.将幼儿分成三组,一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师:现在我来指挥,我指挥哪一组哪一组就做动作。
三、尝试用乐器为乐曲伴奏。
1.教师:老师准备了哑铃、串铃。园舞板,拍手的地方用哑铃演奏,拍肩的地方用串铃演奏,拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!
2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。
3.幼儿拿乐器,看教师指挥,集体演奏1-2遍。
4.幼儿自由交换打击乐器,进行演奏。
--教师;请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面,然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
四、幼儿整理收放打击乐器,结束活动。
活动延伸:
在音乐区中提供乐器和音乐,让幼儿进行打击乐器的演奏活动。
活动提示:
1.整个活动是一个循序浙进的过程,从拍手--身体动作(总、分)--乐器演奏的每一个环节的处理,教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到,可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击乐器,如果无条件,可自制打击乐器。
活动目标:
1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2.喜欢音乐,乐意随老师做一些简单的动作。
活动重点:
喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点:
能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备:
音乐VCD
活动过程:
1.导入:问好时间
老师拍手说:你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答:你好,老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍,为后面的活动做准备。
2.在玩游戏的过程中掌握节拍
(1)看谁做得对:
现在我们一起来玩一个游戏吧,看谁做得又对又快,老师说:拍手,你们就说:拍手,而且要边说边拍手,然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
(2)请你和我这样做:
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏,小朋友都玩得特别的开心,今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣,现在老师就把它边说边做给你们看,请你和我拍拍手,你们和我一起说:我就和你拍拍手。老师示范一遍,小朋友也和老师一起边说边做好吗?在幼儿熟悉拍手的基础上,以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3.感受音乐
(1)初步感受音乐
我们来听一首好听的歌,播放音乐,老师随音乐做动作,音乐结束后老师提问:老师刚才做什么动作了?老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚,老师让幼儿说出的同时做相应的动作,
(2)进一步感受音乐,表现音乐
老师播放音乐,和幼儿一起来表演《拍手点头舞》(2-3遍)
4.活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。
活动反思:
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足:可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。
活动目标:
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
活动准备:
《颠倒歌》图夹文,视频。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3. 唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师:动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
教后反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住颠倒两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌, 节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时,我没有解释颠倒的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择:
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择:
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
授课过程:
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
创新过程:
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
课程验收:
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
一、游戏目标
1.让幼儿感知音的轻重变化。
2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。
二、游戏准备
打鼓一个,黄豆若干。
三、游戏规则或玩法
1.引导幼儿观察,激发兴趣。
(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。
(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。
2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
3.鼓励幼儿想想,除了黄豆会在鼓上跳,还有什么动物也会在鼓上跳?怎样跳?造型、动作怎样?
(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
(2)教师评价:请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。
四、游戏评价
目标实现
程度
内容适合
程度
活动设计
趣味程度
幼儿的“三
性”表现
存在
问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
设计意图
音乐活动是一种审美教育活动,通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度,本活动符合幼儿年龄特点,2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。唱歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此根据孩子们的特点设计了《拍手》这一活动,让孩子们在活动中能大胆表现自己,为孩子们今后的发展打基础。
教学目的:
1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、感受节奏,能随着音乐有节奏地拍手。
教学准备:
音乐VCD。
活动重难点
对于托班幼儿来说,他们刚开始接触音乐,因此幼儿对音乐的感受有一定的难度,于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作,再让幼儿看样学样照我做,最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍,使幼儿参与活动,喜欢音乐活动。
活动重点:
喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点:
能连续随音乐做出简单的动作。
教学过程:
1、游戏:小手藏起来
教师说:小手小手藏起来幼儿迅速将小手藏起来;
教师说:小手小手伸出来幼儿迅速将小手伸出来。
2、听音乐拍手
幼儿边听音乐边拍手,能随着音乐有节奏地拍手。
3、活动结束
今天老师和你们玩的很开心,你们玩的开心吗?和老师一起说老师再见。老师边拍手边说:再见,小朋友。幼儿边拍手边说:再见,老师。
活动延伸:
将拍手替换成拍腿、拍头、拍肩等,进一步引导幼儿感受节奏。
活动反思
托班幼儿天真,活泼好动,对世界充满好奇,好模仿,有较强的敏感性,他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步,让音乐走进幼儿的心灵,使幼儿的生活音乐化,给幼儿以美感,提高幼儿的情感体验,陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中,幼儿的年龄虽小,但通过老师的适当引导,喜欢听熟悉的音乐,能模仿一些简单的身体动作,能和老师一起参与活动,在活动中大胆的表现自己。
不足之处:
可以在活动后面加一个创编活动,通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位(比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等),让幼儿自己动脑。
通过活动,我认为一节好的音乐活动,要使幼儿先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,幼儿才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导幼儿,从而使幼儿不仅做到现在受益,而且做到终身受益。
俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“大班语言活动教案 稀罕歌”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.体验儿歌带来的快乐,乐于参与语言活动。
2.感受儿歌语言的节奏韵律,会念儿歌。
3.了解《稀罕歌》说把事物的特征往反方向说的特征,尝试创编儿歌。
活动准备:
1.儿歌内容相关的图片,节奏轻松的音乐。
2.操作材料:各种小的背景图(城市的、森林的、海洋的等等)、大量的各种小图片(动物的、人物的、日常的用品、交通工具等等)、绘画工具、绘画纸。
活动过程:
1.找错误,引起幼儿兴趣。
(1)教师:老师今天带来一幅很奇怪的画,请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方。
(2)出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)
2.学念儿歌,了解稀罕歌的特点。
(1)引出歌词。
教师:这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
(2)教师边指图片边朗诵儿歌,让幼儿说说歌词,了解稀罕歌的特点。
教师:你们在笑什么啊?为什么觉得好笑?
小结:稀罕歌就是把事物的特征说反。
(3)教师与幼儿共同学习《稀罕歌》,学用不同的节奏朗诵。
3.改一改。
让幼儿将图片中错误的地方改正过来,使其符合事物本身的特征。
4.尝试仿编歌词。
教师:稀罕歌真有趣,我们都来编一编。
(1)分组操作材料:
①摆放讲述:自由选择背景图和小图片,进行摆放,并根据自己摆放的内容进行创编讲述。
②绘画讲述:选择绘画工具,用画图的方式将自己编的稀罕歌表现出来。
(2)将幼儿的作品展示出来,互相念一念自己的稀罕歌。
附:稀罕歌(儿歌)
稀罕真稀罕,火车飞上天,飞机水里转,火箭地下钻,卫星街上跑,轮船上高山。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“大班音乐活动教案 买菜”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1.体验歌曲买菜的优美旋律。
2.尝试自己创编舞蹈乐趣。
活动准备:
VCD买菜。 图片
活动过程:
师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐
一、激发幼儿兴趣导入。
师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐
师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片
师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。
师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。
12起今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。
师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试。师和幼儿一起轻唱
师:感叹语气夸张哇。。好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心
师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?
二、创编舞蹈。
师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间
师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。
师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧?边轻唱,边动作
师:你们真像小小舞蹈家。 可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳
师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友。你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动
师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室
三、结束。
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