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音乐小蜜蜂教案

音乐小蜜蜂教案9篇。

教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是课堂教学的指引,怎么样教案课件才算不错呢?编辑整理了一篇关于“音乐小蜜蜂教案”的文章快来看看吧,感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更加丰富的知识!

音乐小蜜蜂教案 篇1

二.教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下: ?这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三.教学目标:

1.启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。3.用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

教师:歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口,所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢?

教师:能完整吹奏的同学跟着老师,感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。

我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲,而且我们还能用手中的乐器演奏,同学们真能干。下面老师给大家带来一段音乐,听这段音乐是几拍子的?(播放歌曲伴奏的音乐)

音乐小蜜蜂教案 篇2

活动目标:

1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。

2、借助故事感受音乐的节奏。

3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

单簧管《波尔卡》音乐 花,树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张

活动过程:

一:开始部分:

1. 孩子们!今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗?老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐,我们一起来听一听。

(带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情)

2. 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导

提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?

(愉快,高兴,开心,活泼.兴奋.......)

听了这段音乐你想到了什么?

(小兔子在跳,自己在跳绳,开心的跑步。快乐的小鸟........)

二:基本部分:

1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?

(以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听)

讲完故事在提问:

故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

2、欣赏音乐第二遍 ,出示图谱把音乐中的内容表述出来。

(这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上,对音乐再有一个整体的感受,初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序,为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现, 但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点,所以不做太多的提升,重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。)

提问:音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊?

那你觉得这首曲子分了几个乐段。

(有的孩子能说出有三段,但多数孩子不会很明白,老师在这儿并不告诉孩子们答案)

3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作

(1)提问:我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么?

欣赏音乐第一 段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞过树林。

提问:小朋友们第一段里你觉得发生了什么事?

(感受每棵树x x x x的4个节奏)

(2)欣赏音乐第二段,老师在图谱上演示,小蜜蜂飞到花园里.

提问:小蜜蜂在花园里做了些什么?

你要是小蜜蜂你会在花园里做什么?

(拍四下手,点四下头,跺四下脚......)

(表演每朵花x x x x的4个节奏,用自己的动作表现出来)

听着音乐快乐的做动作(教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿, 教师指导。

(3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈

提问:小蜜蜂在花园里做了些什么 ?

启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐站起来表现

教师请个别幼儿演示自己的动作,大家模仿,教师指导。

(自由的表演)

4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。

小朋友们跳的可真好,小朋友跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了,1,2,3,睁开眼睛看看,(老师戴上蜜蜂头饰)小朋友们

你们好,看看我是谁呀!

我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到我家的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。

哇!你们都变长了小蜜蜂了,可真好看啊!小蜜蜂们你们准备好了吗?

来,到我这来,我们一起到花园里去看看吧!

看看我们的花园里有什么,大树和花,我们一起去和大树和花做游戏吧!

三、结束部分:

( 随音乐进行完整的音乐故事情境表现)

幼儿随音乐表现,教师和幼儿自由的演示自己的动作,大家模仿,教师指导。

小结:

小蜜蜂们你们玩的高不高兴,开不开心,那现在我们飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!

活动反思:

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

音乐小蜜蜂教案 篇3

活动目标

●学唱歌曲《蜜蜂做工》。

●体验自主结伴唱歌的快乐。

活动重难点

●重点:能随伴奏和同伴一起唱歌。

●难点:有兴趣地学唱歌曲。

活动准备

●活动《蜜蜂嗡嗡》的视频。

●自制教图(手掌大小即可):一棵大树、一朵鲜花(花上有只蜜蜂)、一个蜂房(上面有3—5只蜜蜂)、一只小蜜蜂教具。

●音乐CD(歌曲《蜜蜂做工》)。

活动过程

●嗡嗡嗡,看看小蜜蜂。

·结合视频回想蜜蜂采蜜。

——大家还记得它们吗

——小蜜蜂飞来飞去是在干什么?[教师范文大全 JK251.COm]

——小蜜蜂这么辛苦,它们能酿出什么?味道怎样

·结合视频欣赏歌曲。

——我们一起来听听歌里是怎么唱小蜜蜂的。(欣赏歌

曲录音一遍。)

——你听到歌里唱了什么?

——有的小朋友还没听清楚,我们再来听一听。(欣赏教师弹唱歌曲1-2遍。)

——这次你还听到歌里唱了什么?

●嗡嗡嗡,唱唱小蜜蜂。

·学唱歌曲。

——让我们一起来夸一夸勤劳的小蜜蜂。(教师清唱歌

曲。)

——小蜜蜂为什么要飞到大树林里采花蜜

——再请小朋友听一遍,可以和我一起轻轻地唱。

——请小朋友用好听的声音试着唱一唱。

·出示小蜜蜂教具,重点理解歌词。

——有一只偷懒的小蜜蜂停了下来,它这样做对吗

·再次完整学唱。

——我们再来完整地听听歌曲。(播放歌曲录音,教师

依次出示教具大树、鲜花、蜂房、小蜜蜂。)

——我们也完整地唱一唱。(教师放慢伴奏速度,可用

教具提示幼儿。)

●嗡嗡嗡,学学小蜜蜂。

——谁愿意学小蜜蜂飞一飞,“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂!”

(教师边单句清唱边演示简单动作)。

——请几只小蜜蜂来飞一飞,我们再来唱一唱。

——请女孩子先来试一试,我们一边唱歌一边学小蜜蜂飞一飞。

——男孩子也想试试吗?

——谁愿意邀请朋友一起唱一唱、飞一飞

活动延伸

●将歌曲和教图都投放至表演区,提供幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰、道具,鼓励幼儿自主结伴,继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。

●将歌谱张贴在家园栏,引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿一起飞飞、唱唱,体验亲子互动的快乐。

音乐小蜜蜂教案 篇4

小班音乐活动教案《爱劳动的小蜜蜂》

幼儿园小班音乐教案:爱劳动的小蜜蜂

活动目标:会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。

准备材料:小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点:用自然的声音唱歌

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、做律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论:蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲,幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞,采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》,结束活动。

音乐小蜜蜂教案 篇5

幼儿园小班音乐优秀教案《小蜜蜂》

幼儿园小班集体舞活动:小蜜蜂

设计思路:

活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂",创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标:

1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。

2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。

3.体验集体舞带来的乐趣。

活动准备:

小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程:

一、感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作

(老师和幼儿戴上头饰)

"春天到了,小蜜蜂你们看,花园里的花儿都开了,真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿,好吗?"

"现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。"

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评:活动开始,我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜",将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1.学习A段动作

"飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。"

"我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。"

"跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风。"

放A段音乐,做一遍动作。

(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)

2.重点学习B段逆时针交换位置

"小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

"我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

放B段音乐,老师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)

(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只"翅膀"往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。"

"跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飞,采采蜜。"

"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜。"

放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花",孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。 )

三、随音乐,完整地表演

"今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演表演,好吗?"

带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。

(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)

音乐小蜜蜂教案 篇6

活动目标:

1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动,体现活动的快乐。

活动准备:

1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程:

2、了解表现乐曲

3、用相同的方法认识小熊音乐

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

(三)区分两段音乐的不同形象小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

(四)结束听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

音乐小蜜蜂教案 篇7

活动目标:

1、辨听音乐,能用肢体动作表现小蜜蜂长大、飞舞和采蜜的动作。

2、在音乐情境中体验小蜜蜂愉快的情绪。

活动准备:

ppt课件、蜜蜂装扮、水桶、小花园场景

活动过程:

一、长大播放课件ppt

——你们知道蜜蜂是由什么变成的吗?

——蜜蜂妈妈产下了很多的小卵,我们就是一颗颗小卵。(引导幼儿双手怀抱身体趴下)(播放音乐《卡农》)

——一天天过去了,小卵慢慢变大了。(引导幼儿扭动身体缓缓站起,双手相抱)

——后来它变成一只毛毛虫包在里面,但它想看看外面的世界,于是它破茧而出,张开翅膀飞向外面。那时候它已经是一只漂亮的小蜜蜂了。(引导幼儿张开手臂,学做蜜蜂飞舞动作)

——幼儿戴上蜜蜂触角头饰。在纯音乐《卡农》的烘托中,通过直观感受和肢体语言表现蜜蜂长大的过程。二、学飞a/探索蜜蜂飞舞动作

——小蜜蜂是怎么飞的?谁来飞一飞?(个别)

——小蜜蜂除了这样飞还可以怎样飞?(引导幼儿往不同方向飞)

小结:你们真聪明,想出各种飞舞的动作!

——你们看!小蜜蜂飞得快不快?飞得快怎么飞?谁来试一试?(引导幼儿小碎步)

小结:只要扇动翅膀的时候快一些,再加快脚步,就可以飞得很快。

——你们看,花园里盛开这么多美丽的花朵,小蜜蜂们,我们一起飞向花园采蜜吧!

b/集体幼儿随音乐表现小蜜蜂飞舞(播放音乐《蜜蜂做工》)

——你们看,这朵花开得好高呀,我们飞得高一点。(引导幼儿踮起脚尖)鼓励幼儿大胆模仿蜜蜂的飞舞的动作,让幼儿在音乐情境中创造性地表现,体验成功和快乐的情感。

三、采蜜

——小蜜蜂是怎么采蜜的呢?

——幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结:

①采蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后轻轻扇动,轻轻摇晃小脑袋。

②请能干的小朋友上来示范采蜜动作,全体幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

——小蜜蜂在一排整齐的花朵上采蜜,一只蜜蜂采一朵小花。采一采,吸一吸。还可以过渡到两只小蜜蜂飞一起采一朵花。

——后是小蜜蜂在高低不同的花朵上采蜜,引导幼儿往不同方位采蜜。

——小蜜蜂飞到东,飞到西,忙着采蜜真勤劳!

——小蜜蜂飞累了,休息一会吧!

小结:原来小蜜蜂不仅是只漂亮的小蜜蜂,还是只勤劳的小蜜蜂。

四、音乐游戏——音乐响起,小蜜蜂们绕花朵飞舞。音乐停的时候,蜜蜂找到一朵花去采蜜,音乐再放的时候,蜜蜂继续变化姿态飞舞。

音乐小蜜蜂教案 篇8

活动目标:

1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动,体现活动的快乐。

活动准备:

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程:

一、引题

今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)

二、认识,了解,表现乐曲

1、熟悉乐曲:

2、了解表现乐曲

3、用相同的方法认识小熊音乐

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

三、区分两段音乐的不同形象

小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

四、结束

听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

音乐小蜜蜂教案 篇9

一、教材分析

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,4/2拍,F大调。这首歌仅用了5个音写成。全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物,他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。本节课的音乐形象生动而鲜明,非常适合学生学习。

二、教学目标

1、知识目标:领会音乐要素(节奏、音色、速度、旋律)在音乐表现中的作用,不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。

2、技能目标:学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中,感受所描绘的动物形象,能够有感情的演唱歌曲。用三角铁、双响筒为歌曲伴奏。

3、情感目标:通过聆听和表演,感受音乐所表现“飞”的音乐形象,感受动物的可爱。

4、价值观目标:教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。

三、设计意图和理念

《音乐课程标准》指出:“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域,教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯”;“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。所以在本课的设计中,注意了:

1、体现课改理念,处理好“主体”与“主导”的关系。教师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验,然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系,使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。

2、突出学科特点,着眼于学生形成基本的音乐素养。音乐课既要让学生学得生动活泼,又要达到促进其发展的目的。那么,在感受与鉴赏教学领域的学习中,要逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。

3、由于小学二年级的.学生以形象思维为主,所以我使用的电脑课件主要是直观、形象的简单画面。

四、说学法

学生是学习的主体,坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。让学生在乐(le)中学,乐(yue)中做,促使学生热情参与,增强学生对音乐体验。将音乐欣赏与知识、技能的学习融合在一起,将音乐技能的培养与学生的学习信心、合作意识、创造意识等培养结合在一起,促进学生对音乐整体感知能力、音乐综合能力的提升。

五、说教法

1、听唱法听老师弹旋律,学生哼唱曲调,给学生以完整、准确的音乐形象。

2、提问启示法提问上,注重启发性,给予学生更多想象与说的空间,不束缚他们的思维,使他们有话好说,大胆表达自己的感受。

3、故事引入法讲故事是小学低年级学生非常喜欢的形式,它具有教育性、娱乐性、创造性。整个教学环节由一个完整的、有意义的故事贯穿始终。让学生始终陶醉在故事的世界里。在愉快的氛围中学会歌曲。

六、说教学过程

1、组织教学,情景导入

首先播放《野蜂飞舞》,让学生模仿各种飞行动物“飞”进教室。用进教室时听的音乐《野蜂飞舞》导入新课。提问学生刚才听到的音乐有什么特点。学生会回答“速度比较快”。让学生注意到这首乐曲的速度,播放乐曲《蜜蜂》。聆听音乐《蜜蜂》之前,先设问(屏幕出示):

(1)这首乐曲和你刚才进教室时听到的音乐有什么相似的地方?

(2)这首乐曲的速度是快的还是慢的?

(3)这种速度的乐曲能够让你联想到什么样的动物?学生带着问题聆听音乐《蜜蜂》,之后讨论交流。教师总结出学生们回答的小动物有个共同的特点就是都会飞。然后从速度出发,引出将要欣赏的音乐《蜜蜂》。(在聆听《蜜蜂》之前的设问,同样提醒同学们注意这首乐曲的速度,再由这首乐曲的速度联想到会“飞”的动物,从而引出曲名《蜜蜂》。)再次播放乐曲〈蜜蜂〉,引导学生跟随音乐张开“翅膀”飞舞起来。屏幕出示“蜜蜂”曲名,请学生回答蜜蜂的模样。接着屏幕出示蜜蜂图,和学生一起观察小蜜蜂,看看刚才的同学回答得是否正确。并一起讨论小蜜蜂辛勤劳动,采集花蜜,是我们人类的好朋友。培养学生爱护小动物的情感。从“你喜欢小蜜蜂吗?你会唱小蜜蜂吗?”入手,请一学生唱一唱他所知道的小蜜蜂的歌曲,从而引出今天所要学唱的歌曲《小蜜蜂》。

2、整体感知,学习探究。

教师播放歌曲录音,学生闭上眼睛认真聆听三遍歌曲,每一遍都带着不同的问题聆听。第一遍问:听了这首歌曲你的心情是这样的?第二遍时:歌曲有几段呢?第三遍时:你能用歌声模仿小蜜蜂的声音吗?(每一遍聆听前都设问,使每一遍聆听都具有挑战性,在不知不觉中,这首歌已深入学生心中。)接下来,教师有感情和动作进行范唱。给学生想起来唱歌表演的气氛。充分调动学生的表演欲望,让学生感到要尽快学会这首歌,然后象老师那样表演出来。用听唱法学习歌曲,请学生用“嗡”来模唱旋律。鼓励学生注意自己的演唱姿势和声音、情绪。教师再以不同的形式检验学生的演唱。如:指名唱,接龙唱等形式,并及时做指导和鼓励。教师从声音、音准、等方面做指导。对唱的好的同学发小蜜蜂的头饰作为奖励。这样,不但提高大家的兴趣,并且增强了学生的参与意识。用这样的方法学好旋律。教师再以故事的形式引入歌词的学习。出示课件,在茂密的大森林里,有一只小蜜蜂讲述它的故事——既歌曲的歌词。在演唱歌曲时把学生带入童话的世界里,学生乐学的氛围立即呈现。学习效果会事半功倍。唱的会更加感情充沛。因为有了具体的形象和感情基础,会让学生情不自禁的进入角色的。唱歌词的时候,用慢速指导学生唱好八分音符的小节,同时对“飞回蜂房”四个字的演唱要即使强调和纠正。在唱好歌曲的基础上,教师指导学生用唱名唱谱。这样既降低了唱谱的难度,又会达到很好的效果。

3、小组合作,激发创造力。

本课的教育对象是小学二年级的学生,他们以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。教师再次播放乐曲伴奏,和学生一起表演蜜蜂劳动的情景。之后教师拿出打击乐器。让学生分别判断出各打击乐器的声音特点,再分组合作练习为歌曲配伴奏。教师做适当的指导。小组派代表给大家展示编配的结果。其他学生做演唱,再给予适当的评价。

4、师生共舞,结束总结。

教师和学生一起学着小蜜蜂的样子,一起采蜜吧。师生一起带上小蜜蜂的头饰在音乐的伴奏下,边唱边舞。最后,师生用英语互相道别。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/141126.html

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