俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够更轻松的上课教学。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心学案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

第3章细胞的基本结构

第3节细胞核——系统的控制中心

一、教学目标：

知识方面：阐明细胞核的结构和功能。

技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。

情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。

三、教学用具：ppt。

四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

教学内容

（一）引入（二）资料分析——细胞核的功能（三）细胞核的结构（四）小结

（五）练习

教师活动

提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。

引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。

并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”

借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片

借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成

（略）

学生活动

思考老师提出的问题阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。

就老师的问题展开讨论七、板书设计

第3节细胞核——系统的控制中心

一、分布：绝大多数真核生物细胞中。n原核生物细胞中没有真正的细胞核。n某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。

二、结构

1、核膜：（双层膜结构）①包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。

②两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。

n在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。

③在核膜外层的外表面附着有核糖体。

④核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。

⑤核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。

⑥核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护作用。

n核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸,尤其是DNA集中在细胞核中。

n水分子以及离子、葡萄糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。

n核膜对某些离子(如Na+)有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。

⑦核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。

n核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。

n大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去

n核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜——其上有核孔。

n生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。2、核仁

①细胞分裂间期核内最显著的结构——折光性较强；

②通常是匀质的球形小体；

③高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；

④与核糖体的形成有直接关系——是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位的装配场所。

3、染色质

①概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。

②组成：主要由DNA和蛋白质组成。

③两种形态结构：

名称

染色质

染色体

细胞周期

分裂间期

分裂期

形态

细丝状并交织成网

圆柱状或者杆状

观察工具

光学显微镜

电子显微镜n染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

三、主要功能：1、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。2、大量科学实验证明：①凡是无核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如人体成熟的红细胞。

②人工去核的细胞，一般不能存活多久；当重新移入细胞核后，又能够恢复生命活动。

n原核细胞的细胞核：（拟核）：无核膜、核仁；内有丝状的DNA分子。八、布置作业

基础：

1．除了高等植物成熟的_____________和哺乳动物成熟的_____________等极少数细胞外，______________都有细胞核。细胞核控制着细胞的____________和_____________。

2.细胞核结构包括___________（双层膜，把____________与___________分开）；染色质（由___________和___________组成，染色质容易被_____________染成深色。_____________是遗传信息的载体）；核仁（与某种__________的合成以及______________的形成有关）；核孔（实现核质之间频繁的___________和_______________）。

3.细胞分裂时，细胞核______________，染色质高度_____________，______________，成为光学显微镜清晰可见的__________________或_______________的_____________。细胞分裂结束时，染色体__________________，重新成为细丝状的_______________，被包围在新形成的_____________里。___________和___________是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

4.细胞核是________________，是细胞____________和____________的控制中心。

5.细胞既是生物体_________________，也是生物体__________和__________的基本单位。变式训练：

1、细胞核中最重要的物质是（）

A.核膜和核仁B.蛋白质和DNAC.糖类和核酸D.染色质和水

2、染色质的主要物质组成包括（）

A.DNA和RNAB.RNA和蛋白质C.DNA和蛋白质D.核酸和蛋白质

3、细胞能够正常的完成各项生命活动的前提是（）

A.细胞膜的选择透过性B.线粒体提供能量

C.细胞核内有遗传物质D.细胞结构保持完整性

4、胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中不正确的是()

A．说明高度分化的植物细胞具有全能性

B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体

C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果

D．高度分化的动物细胞也具有全能

5、细胞核的主要功能是（）

A.进行能量转换B.合成蛋白质

C.控制细胞代谢和遗传D.储存能源物质

6、哺乳动物的成熟红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能存活多久，这些现象说明细胞的生命活动中，起决定作用的是（）

A.细胞核B.细胞质C.线粒体D.核糖体

7、下列对原核细胞与真核细胞的比较，不正确的是（）

A.大多数原核细胞比真核细胞的体积小

B.原核细胞与真核细胞的细胞壁主要成分不同

C.原核细胞的细胞质中无任何细胞器，真核细胞的细胞质中有各种细胞器

D.原核细胞的遗传物质主要储存在核区内，没有核膜包围，真核细胞的遗传物质储存在细胞核中，有核膜包围

8、下列四组生物中，都属于真核生物一组的是（）

A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫

C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫

相关知识

第3节细胞核──系统的控制中心

第3节细胞核──系统的控制中心
一、教学目标
1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2.教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考讨论回答师提示。
〖提示〗1.细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。
2.一般不能。
3.不能。
4.不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，让学生带着这些问题学习本节。
〖板书〗一、细胞核的功能
〖学生活动〗“资料分析”及讨论。（通过资料分析及讨论来学习细胞核的功能）
〖提示〗1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。
2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。
3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。
4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。
5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
〖板书〗细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
〖板书〗二、细胞核的结构
　核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA→外
结构　核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流　蛋白质→内
细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色
核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
功能遗传物质储存、复制和转录的场所
新陈代谢的控制中心

〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。
〖提示〗同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。
〖模型建构〗学生回家制作。
〖提示〗细胞器大小参考数据，保证制作中各种细胞器的大小成比例。
核糖体：最小
溶酶体：直径为0.2～0.8μm
线粒体：直径为0.5～1μm，长度为2～3μm
中心粒：直径为0.2～0.4μm
细胞核：直径为5～10μm
〖讲解〗教科书图示的学生制作的细胞模型中，各部分结构注释如下。
粉色彩泥代表核糖体
蓝色彩泥代表溶酶体
棕色彩泥代表线粒体
橘黄色彩泥代表内质网
土黄色彩泥代表高尔基体
红色彩泥代表细胞核
〖技能训练〗生思考回答师提示。
〖提示〗1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。
2.细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面，一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。
〖小结〗见黑体字部分。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗一、基础题
1.（1）√；（2）×。
2.C。
3.C。
二、拓展题
提示：出生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相似。

第3节(学案)　细胞核──系统的控制中心　学习导航

1.学习目标

（1）阐明细胞核的结构和功能。

（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。

（3）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

2．学习建议

学生在课堂上(或课前)可以小组为单位尝试制作真核细胞的三维结构模型。制作模型时，可选用琼脂(或明胶)做细胞质，用各色彩泥(也可用胶泥、面团甚至泥巴)捏成各种细胞器，并固定在琼脂中，即可做成一个动物真核细胞的模型；也可利用安全的废旧物品进行制作。在课堂上通过各小组间展示真核细胞的模型，并结合教材上的“问题探讨”激发探究细胞核结构和功能的兴趣。

通过对教科书上“资料分析”中相关资料和插图的讨论分析，总结出细胞核的功能。在此基础上，进一步探究细胞核与完成其功能相适应的结构特点，然后再结合前两节学过的内容，通过举例分析，建构起细胞核是细胞生命系统控制中心的认识。最后，通过回顾总结细胞内各种细胞器间的分工合作关系以及细胞核的控制中心的功能，得出细胞内的各种结构是协调配合，作为一个统一的整体来完成细胞生命活动的。

第3节细胞核──系统的控制中心教案

第3节细胞核──系统的控制中心
一、教学目标
1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2.教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、课时安排
1
四、教学过程
〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考讨论回答师提示。
〖提示〗1.细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内贮存的遗传物质携带着遗传信息，可以控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的体现者，所以细胞核可以比喻为部队的司令部等。
2.一般不能。
3.不能。
4.不能。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，如果没有细胞核，这些生命活动都不能进行。
〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考，让学生带着这些问题学习本节。
〖板书〗一、细胞核的功能
〖学生活动〗“资料分析”及讨论。（通过资料分析及讨论来学习细胞核的功能）
〖提示〗1.美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。
2.没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。
3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。
4.生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。
5.细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
〖板书〗细胞核具有控制细胞代谢和遗传的功能。
〖板书〗二、细胞核的结构
　核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开mRNA→外
结构　核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流　蛋白质→内
细胞核染色质（体）：不同时期的不同表现形式，被碱性染料染成深色
核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
功能遗传物质储存、复制和转录的场所
新陈代谢的控制中心
〖旁栏思考题〗生思考回答师提示。
〖提示〗同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，是细胞分化的结果。
〖模型建构〗学生回家制作。
〖提示〗细胞器大小参考数据，保证制作中各种细胞器的大小成比例。
核糖体：最小
溶酶体：直径为0.2～0.8μm
线粒体：直径为0.5～1μm，长度为2～3μm
中心粒：直径为0.2～0.4μm
细胞核：直径为5～10μm
〖讲解〗教科书图示的学生制作的细胞模型中，各部分结构注释如下。
粉色彩泥代表核糖体
蓝色彩泥代表溶酶体
棕色彩泥代表线粒体
橘黄色彩泥代表内质网
土黄色彩泥代表高尔基体
红色彩泥代表细胞核
〖技能训练〗生思考回答师提示。
〖提示〗1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的。
2.细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两方面，一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。
〖小结〗见黑体字部分。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗一、基础题
1.（1）√；（2）×。
2.C。
3.C。
二、拓展题
提示：出生小牛的绝大部分性状像母牛甲。因为小牛获得的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相似。

第3节(学案)　细胞核──系统的控制中心　自我测评

一、选择题

1．细胞核的主要功能是（）。

A．进行能量转换B．合成蛋白质

C．储存能量物质D．储存和复制遗传物质

2．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是（）。

A．核膜B．胞间连丝C．核孔D．核仁

3．细胞核行使遗传功能的主要结构是（）。

A．核膜B．核仁C．染色质D．核孔

4．若用胰液和肠液处理果蝇唾液腺的巨大染色体，得到的大分子化合物是（）。

A．DNA和多肽B．DNA和氨基酸C．染色质细丝D．DNA

5．右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫，把它切成①②③三截，能再生成喇叭虫的是(图中a:纤毛；b:细胞核；c:根部)（）。

A．①B．②C．③D．①②③

6．染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似？（）

A．葡萄糖与果糖B．二氧化碳与干冰

C．声波与光波D．细胞板与赤道板

7．人的红细胞和精子的寿命都比较短，这一事实体现了（）。

A．细胞核与细胞质相互依存B．环境因素对细胞的影响

C．特定的遗传物质起决定作用D．细胞的功能决定了其寿命

8．真核细胞的直径一般在10～100μm之间。生物体的细胞体积趋于变小的原因是（）。

①受细胞所容纳物质的制约②相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换③受细胞核所能控制的范围制约④相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换

A．①④B．②③C．①②D．③④

9．下列结构中，不属于细胞器的是（）。

A．核糖体B．中心体C．核仁D．液泡

10．下列关于染色质的叙述中，不正确的是（）。

A．染色质主要由DNA和蛋白质组成，容易被碱性染料染成深色

B．染色质主要存在于细胞核内

C．染色质和染色体是细胞中同一物质在不同时期的两种形态

D．在分裂结束的细胞核中，染色质呈细长的丝状；当细胞进入分裂期时，染色质细丝逐渐变为染色体

11．“细胞是一个有机的统一整体”。下列叙述中，与这一观点相符的是（）。

A．细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动

B．病毒没有细胞结构，病毒的生命活动只有在宿主细胞内才能完成

C．离开细胞的细胞器如叶绿体能够在一段时间内独立完成其功能

D．细胞核与细胞质的分工，使细胞分化成为可能

12．生物体进行代谢和遗传的基本单位是（）。

A．蛋白质分子B．DNA分子C．细胞核D．细胞

13．细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（）。

A．细胞核内有遗传物质B．细胞保持完整的结构

C．细胞器种类齐全D．有线粒体提供能量

14．在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉酶形成的物质存在的场所分别是（）。

A．线粒体、叶绿体、细胞核B．叶绿体、核糖体、细胞核

C．叶绿体、高尔基体、核糖体D．高尔基体、核糖体、细胞核

15．下列关于细胞核的叙述中，正确的是（）。

A．核膜为双层膜，外膜的外表面附着有许多核糖体

B．在不同细胞内，核仁的大小和数量相同

C．细胞核内的液体叫做细胞液

D．核孔是包括DNA在内的大分子物质进出细胞核的通道

二、非选择题

16．把一个蟾蜍蝌蚪的肠细胞用精细方法取出其细胞核，移到去掉细胞核的未受精卵细胞中。结果发现经过移核的细胞可以分裂和发育，有少数还可以发育到正常的蝌蚪。这一实验说明：

（1）肠细胞核移植到未分化的去核卵细胞中，受到的影响，又恢复了分裂、发育的功能，这说明和是相互影响的；

（2）少数正常蝌蚪的发育成功，说明肠细胞核内含有发育成蝌蚪的。

17．用动物的受精卵细胞进行如右图所示的三个实验：

（1）提取受精卵的核单独培养，不久细胞核会退化消失，说明；

（2）把去掉细胞核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失，说明；

（3）给去核的受精卵的细胞质移上新核。经过培养，发现经过移核的细胞不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明。

18．生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关。同种物质虽然在细胞中扩散的快慢基本相同，但细胞大小不同，扩散的速率(扩散部位的体积占细胞体积的比)会有差异。有人设计了一种模型，用于研究这一问题。

实验步骤：

（1）用小刀将琼脂块(内含酚酞)切成三块边长分别为3cm、2cm和1cm的立方体；

（2）将以上三块琼脂样品浸在0.1%NaOH溶液中，处理10min；

（3）取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度，并计算出扩散部分的体积。

请根据以上实验分析回答：

（1）请你为此项研究拟定一个课题名称；

（2）该研究中所用的细胞模型是；

（3）实验中在样品内加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中的扩散速度，原因是。

（4）计算得出有关数据如下表：

琼脂块样品

表面积/cm2

体积/cm3

比值（表面积∶体积)

1号(3cm)

54

27

2:1

2号(2cm)

24

8

3:1

3号(1cm)

6

1

6:1

通过上表数据，你分析得出的结论是：。据此推测三个样品中，NaOH扩散部位的体积占细胞体积的比从大到小依次为。

（5）通常情况下，细胞的边长小于0.1cm。根据上述研究，可以对细胞的大小与物质扩散之间的关系做出的合理解释是：。

文章来源：http://m.jab88.com/j/13887.html

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