会叫的鞋子教案反思(8篇)。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值,大家在写教案课件前考虑哪些问题?这是一篇关于“会叫的鞋子教案反思”的探讨文章今天小编为大家推荐,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
会叫的鞋子教案反思 篇1
活动目标:
1、知道电话号码对我们生活的重要性,并学会正确认读。
2、愿意了解自己和同伴的电话号码,激发与同伴交往的愿望和情感。
活动准备:
故事人物插图、数字卡、电话号码条形纸。
1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想让妈妈来接它回家。它拿起小熊家的电话听筒就叫妈妈,可是为什么电话一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多数字,于是它随便地乱按了几个,嘟嘟,电话通了,你们猜猜谁接到了它的电话?
3、到底是谁接到了电话(小狗)?小狗可能对小老鼠说什么?
4、发现电话号码很重要,不能乱拨,记住自己家的电话号码,就能在需要帮助的时候告诉家里人了。
1、看看电话号码,认读小老鼠家的号码是什么。
2、拨打电话号码:
(1)幼儿做小老鼠,老师来给小老鼠打电话。
(2)注意打电话和接听电话的时候要有礼貌,别人才喜欢你。
(3)发现要正确拨打每一个数字电话才能打通,小老鼠的妈妈接到电话,一会儿就来接小老鼠回家了。
1、说说电话号码:小朋友知道自己家里的电话号码吗?发现我们每一家的电话号码都不一样。
2、把自己家里的电话号码排列在纸上,告诉给好朋友听。一起来读一读。
会叫的鞋子教案反思 篇2
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的.角色手偶。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
会叫的鞋子教案反思 篇3
活动片段:这是中班下学期的一个活动,该活动的主要设计思路是这样的:通过让幼儿穿上大人的鞋子和自己的鞋子参与活动的感受,初步让幼儿体会到合适与不合适的概念。活动一开始,该教师请幼儿将他们各自带来的大人的鞋子进行自由的交流展示,向同伴说一说“这是什么鞋子?是用什么材料做的?是什么时候穿的?”,教师在幼儿交流的基础上提问了个别幼儿后,接下来就安排了一个让幼儿穿上自己带来的爸爸妈妈的鞋子去走一走、跳一跳、踢一踢。穿上爸爸妈妈的大鞋子的幼儿煞是高兴极了,但因为许是确实不方便活动,他们虽是觉得很好玩、很有意思,但也不敢“太放肆”,绝大多数的幼儿也只是在一个很小的范围,有的甚至上站在原位上活动。从幼儿的表情来判断,他们感觉到的更多的是“好玩、有趣”,不方便的体验似乎被“好玩、有趣”所冲淡了。在幼儿充分体验后,教师请幼儿坐回椅子上,然后提问幼儿:“刚才你们穿上了爸爸妈妈的大鞋子感到舒服吗?”“舒服!”,教师赶快用暗示很强的语气再问一遍,“舒服不舒服呢?”“不舒服”接着老师又问:“为什么不舒服呢?”“因为鞋子太大了”……
分析:很显然的,该教师在幼儿体验后所提的问题,是想让幼儿将 “问题的.答案――不舒服”说出来,但如果没有在老师补充的第二个问题暗示下,恐怕幼儿是不会说出“不舒服”,因为幼儿在情境中体验更多的是“好玩、有趣”。其实,当过父母亲的人都知道孩子越小的时候,越喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子在“玩”,他们觉得穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩。从这一点来看,该教师在现场活动中,对幼儿所体验的感觉观察得不够,没有读懂幼儿的真实感受;同时也说明该教师对幼儿喜欢穿大人鞋子的心理了解不够。笔者在这里想分析的是教师所设计的问题的质量不高。问题的设计体现着教师的指导作用。有效的问题应该是开放的、与所设计的活动情境是相一致的、是能促进幼儿基于教师所创设的情境的体验的基础上作更进一步的思考,挑战他们的最近发展区。像案例中的情境,如果该教师能观察到幼儿在该情境的真实感受的话,则问题可以做这样的设计:“小朋友刚才穿上爸爸妈妈的大鞋子,好玩吗?”“好玩!”,“穿上爸爸妈妈的大鞋子很好玩,那为什么你们不穿着爸爸妈妈的大鞋子来上幼儿园呢?”。这样的问题设计,既能较好地反映了幼儿在体验活动中的真实感受,又能有效地让幼儿在对比中激发他们积极思考;完全可以避免教师焦急追问的尴尬,又可以达到教师预先设计的这一情境体验之目的。由此观之,好的活动思路(情境创设),也只有适宜的问题设计与之相匹配,方能显现其独运匠心的活动的效果来。
会叫的鞋子教案反思 篇4
教学目标:
1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词,会灵活运用。m.JAb88.cOM
2、能够明白鞋子的种类,并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。
教学准备:
各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸
1、出示摩法师图片,变出大图书。
1、现在摩法师又要给我们变东西了,揭布,出示垫子上的多双鞋子,让幼儿每人选一双,到自己座位上试一试,看看这些鞋穿在自己脚上怎么样?后自己说一说。
2、引导幼儿用“这双鞋太×,(不)适合我穿。”的句式集体说一说。
3、教师小结,让幼儿换下鞋子。
三、游戏:开鞋店
1、这么多的鞋子,老师很想来开一家鞋子店,你们看,我连店名都想好了。出示店名(蓝猫鞋店),让幼儿来当送货员。
2、让幼儿明确送货要求:必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好,并说一句好听的话。
3、结合鞋架上的'鞋子图片,让幼儿认识鞋子的种类。
你们看,这里应该放什么鞋子呀?(指图片)那我们就一边送一边说:“我送××鞋给鞋子店。”
4、幼儿轮流给鞋店送鞋。
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子,就更好了。你们愿意来帮我设计吗?那你想设计一双怎样的鞋子呢?(请几名幼儿说一说)
2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来,然后说给客人老师听一听,设计的好的,奖励一颗红五星,并将设计图送到鞋店内(贴于黑板上店名的下方)。
3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。
教学反思:
故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
在整个活动中,我始终贯彻《纲要》精神,寓教育于幼儿活动中,始终让幼儿成为学习的主体,为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境,让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力,达到活动的目的。
会叫的鞋子教案反思 篇5
活动目标:
1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途,了解在合适的场合和合适的.季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
各种不同男女、季节、天气、职业的人物图,与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
1、老师说出谜面:“小小两只船,大小都一样,要走一起走,要停一起停。”
1、观察自己的鞋,交流今天我穿了一双什么鞋?
2、展示一群穿错鞋的小朋友,观察他们各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋,以及自己的理由。
1、小朋友听了大家的意见,都把鞋脱了下来,他们发现光脚丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?
2、幼儿分成“行”与“不行”两组,交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见,最终发现有些时候可以不穿鞋,有些时候非穿鞋不可。
1、观察画面上的人,想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋,贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨:他们的鞋穿得是否合适,若有疑问继续讨论调整。
会叫的鞋子教案反思 篇6
设计意图:
鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品,随着社会的发展,鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子,也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子,那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。
活动目标:
1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,在制作过程中增强自信,体验成功的乐趣。
2.发展幼儿的想象力、观察力,培养审美及创造能力。
活动准备:
1.知识准备:基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
2.物质准备:自制课件、幼儿绘画工具、展示架。
活动重难点:
重点:按意愿自主选择不同的材料,利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
难点:初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。
活动过程:
一、导入:
1.利用课件,故事导入:“小朋友,今天我们来到了森林里,你们看谁来了?这些小动物可爱美了,每人都买了一双鞋子,可是它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”
二、展开:
1.引导幼儿观察、讨论:
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”
2.示范讲解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称,就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。最后系上鞋带,粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?
3.提出要求:小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕,他们也想有好几双鞋,那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子,你们说好不好?选一个自己喜欢的'小动物为它设计一双新鞋,按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案,你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”
4.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。
绘画组;剪贴组;
5.展示作品,欣赏评价
(1)自评:有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?
(2)互评:你喜欢谁的运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。
三、延伸:
利用课件丰富鞋子的种类:小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋,到时候再办一个鞋子展览会,让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?
活动反思:
大班幼儿已有相当丰富的制作经验,也能运用不同的工具和材料,通过粘贴、撕、编、折等方式进行制作,此活动的选择符合幼儿的年龄特点及生活经验。
活动开始我以PPt的形式引导孩子欣赏观察各式拖鞋,我觉得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子们已穿过的鞋子来说,色彩更鲜明,款式更齐全、新颖。可以给孩子造成更强的视觉刺激。
整个活动体现了以幼儿为主体,活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法,此活动还准备了丰富的材料,如:各种不同的纸、小饰品、笔,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择,满足了幼儿的表现需要和兴趣。
会叫的鞋子教案反思 篇7
小班科学公开课教案《鞋子对对碰》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯,在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对,培养探索自然的兴趣,快来看看幼儿园小班科学公开课《鞋子对对碰》含反思教案吧。
设计意图:
小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。
活动目标:
1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
3、培养探索自然的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重点:
1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对
2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备:
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来
2、故事图片
活动过程:
(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?
引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。
教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。
(三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?
(幼:不对,颜色不一样,款式也不一样…….)师:哎呦!老师今天早上起的急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同 的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。
师“那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?
出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。
(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?
幼儿分散 收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。
幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。
(四)养成整理鞋子的好习惯
1、师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。
2、游戏:对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:”对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。“与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。
教学反思:
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以”为了孩子的发展“的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把”数学“的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育”平台“。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意”玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
本文扩展阅读:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
会叫的鞋子教案反思 篇8
1、学习“一双”、“一对”的概念。
2、学习按物品的特征,将相同的东西配对。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?
2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?
2、教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。
3、请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)
4、小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。
1、小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,
提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
1、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?
2、小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
以上就是《会叫的鞋子教案反思(8篇)》的全部内容,想了解更多内容,请点击鞋子教案反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/137618.html
更多猜你喜欢
更多- 小班语言教案:会叫的鞋子 活动目标: 1、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。 2、会倾听故事,能回答简单的问题。 3、对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。 活动准备: 1、一双会叫的鞋子。 2...
- 小班教案穿鞋子反思4篇 为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,因此在写的时候就不要草草了事了。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容。想知道“小班教案穿鞋子反思”的内涵和背后的故事请继续阅读,希望本文对您有所帮助!... 小班教案鞋子反思 05-07
- 8以内的加法教案反思(模板8篇) 老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,需要大家认真编写每份教案课件。若老师写的教案非常优秀,也能大大提高课堂教学质量,如何才能写出好教案课件呢?小编从网络上精心整理了《8以内的加法教案反思》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!... 加法教案 05-02
- 教孩子了解鞋子:有趣的鞋子 前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“教孩子了解鞋子:有趣的鞋子”,相信能对大家有所帮助。教孩子了解鞋... 幼儿园鞋子教案 06-11
最新更新
更多- 伞王国中班教案(集锦8篇) 我们常说,机会是留给有准备的人。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?或许"伞王国中班教案"是你正在寻找的内容,为防遗忘,建议你收藏本页!中班数学教案《图形...
- 幼儿园春天教案语言汇总 教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是教学目标实现的关键。88教案网小编根据您的需求为您准备了一份详细的“幼儿园春天教案语言”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你!... 幼儿园春天教案语言 05-14
- 阅读大地徐霞客教学反思9篇 一桌一讲台,一师一生情,准备好一份优秀的教案往往是不可或缺的。教案可以引导教师在课堂上遵循教学步骤来实现目标,什么样的教案能拉近和学生之间的距离?“阅读大地徐霞客教学反思”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读,欢迎大家参阅本文!... 大地徐霞客教学反思 05-14
- 《桥》教案与反思通用8篇 老师每一堂课都需要一份完整教学课件,就需要我们老师要认认真真对待。教案是构建高效教育教学体系的基础之一,老师在写教案课件的时候要注意什么?根据您的需求范文资源网编辑为您整理了以下相关信息:“《桥》教案与反思”,在阅读后还请您收藏本网页网址!... 教案反思 05-14
- 物理课堂教学反思汇总5篇 要成为新时代的教师,必须在备课上下真功夫。通过教案,老师们明确课堂的重点难点在那,如何完成一份完美的教案?为您提供88教案网小编准备的以下可能有用的“物理课堂教学反思”,供你参考和使用,请收藏和分享!... 物理课堂教学反思 05-14
- 幼儿园小班水果歌教案反思精选(11篇) 教案课件是老师上课预先准备好的,而现在又到了写课件的时候了。制定好教案需要教师有稳定的教学基础。希望这份“幼儿园小班水果歌教案反思”能够达到您的期望令您满意,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!... 幼儿园小班教案反思 05-14
- 音乐巨人贝多芬教案8篇 小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科,而作文教学是语文教学里的重头戏。为了帮助我们发现语文的乐趣,提高学习的积极性,通常老师会根据教学需要要求我们写小学作文,你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢?小编特地为您收集整理“音乐巨人贝多芬教案8篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!各位领导、老师:... 音乐巨人贝多芬教案 12-08
- 八年级历史教学反思简短3篇 每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划,才能规范的完成工作!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“八年级历史教学反思简短3篇”仅供您在工作和学习中参考。八年级历史是中国近代史,作为历史教师,在向学生传授基础历史知识的同时,我认为更多的应... 八年级历史教学反思 05-14
- 小学英语阅读教学反思简短(精选9篇) 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案。教案不仅仅指教案本上的教案,包括你课本上的记录也在教案之列,您是否需要整理好的教案范文呢?小编为您精心准备了“小学英语阅读教学反思简短”的相关内容希望对您有所帮助,欢迎你来品鉴本文!... 小学英语阅读教学反思 05-14
- 小班各种各样的车教案集锦 教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。制定好教案需要教师有良好的教学素养。在网上搜索后小编整理出了这些关于“小班各种各样的车教案”的知识,相信你能从本文中找到需要的内容!... 小班各种各样教案 05-14
- 幼儿园教学设计及反思精选 一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,教案是教师教育教学中必不可少的辅助工具,如何写出生动形象的教案呢?88教案网的编辑强烈推荐一篇非常有价值的“幼儿园教学设计及反思”给大家,希望能帮助到你的学习和工作!... 幼儿园教学设计反思 05-14