学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《编辑精选： 海底世界教案反思3篇》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

海底世界教案反思【篇一】

教学目标 ：

1、学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。

2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。

3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。

教学时间：

2课时

第一课时

教学要点：

初读课文，学习“景色奇异”一部分。

教学重点：

按事物的几个方面分段，读悟1、2自然段。

教学难点 ：

能仿照文中的句子说话；能通过朗读表现出海底景色的奇异。

教学过程 ：

一、读解课题，激发情感

1、“海底”后面加上“世界”说明了什么？

2、看录像进一步理解课题。

看完录像你最想说什么？和大家交流一下。

二、整体感知，给课文分段

1、自由读课文，把字词读准，把句子读通。读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。

2、再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。

3、抓住过渡段给课文分段。

三、体会海底景色的“奇异”

1、理解“奇异”的意思。

2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。

3、交流板书：暗——光静——动

(1)换词理解“波涛澎湃、依然”

(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)

(3)朗读理解“窃窃私语”。

四、说话训练，进一步感悟海底的“奇异”

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________，还有的像________________________________。原来________________________________。

第二课时

教学要点：

学习第二部分“物产丰富”，总结全文。

教学重点：

合作学习第4自然段，知道各种动物的活动方式，了解海底物产的丰富。

教学难点 ：

自主选择学法学懂第4自然段，培养学生热爱和探索大自然的情感。

教学过程 ：

一、复习导入

1、海底世界的景色奇异在哪里？

2、齐读1、2自然段。

二、整体感知4、5、6自然段。

1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。

2、给物产名称归类

海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁

石油 贝类 章鱼 梭子鱼

三、研读第4自然段。

1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。

２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？

讨论得出：

(1) 画表格；

(2) 出练习；

(3) 提问题；

(4) 有感情的朗读；

(5) （略）

3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组

4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。

5、各小组展示学习成果。

6、朗读全段。

四、略读5、6自然段。

1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。

2、师生之间，生生之间推荐课外资料。

你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。

五、总结全文。

1、有感情地自由朗读全文。

2、写话练习，深化情感

学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。

六、巩固练习。

选做作业 本中的作业

板书设计 ：

暗——光

景色奇异

静——声

物产丰富 动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类

植物 海藻

矿物 煤、铁、石油、天然气

海底世界教案反思(篇二)

一、教学要求

1.认知目标：学会本课的生字词；了解课文内容；有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。

2.情感目标：了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

3.发展目标：培养学生收集处理信息的能力，学会运用多种方法描写事物。

二、教学重点

了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点；难点是学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

三、教具准备

1.学生页

2.教师演示文稿

四、教学课时 2课时

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.观看海底世界的录像。

2.谈谈观看后的感受。

二、初读课文，整体感知

学生自读课文，用自己的话说说课文讲了什么？

三、再读课文，把握内容

1.自由练读，勾划生字词，根据网页提示读准字音。

2.“开火车”“小组竞赛”检查学生生字的读音。

3.选择你最喜欢的段落读给大家听。教师相机纠正读音。

四、精读课文，合作探究

1.你可知道大海的深处是怎样的？

2.读课文的最后一个自然段，引导质疑。

3.确立研讨的主题：为什么说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界？

4.学生根据网页的提示，选择自己喜欢的方式进行合作学习。

5.小组交流汇报。

6.教师根据汇报引导学生通过讨论、观看录像等多种方式体会海底世界的景色奇异、物产丰富。

7.学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的。

8. 指导朗读，背诵自己喜欢的段落。

五、总结全文，拓展能力

1.上网搜索或结合课前的查找到的资料，向同学介绍你喜欢的一种海底动物或植物。（运用学到的方法）

2.在留言板上写下你对海底世界的赞美。

作业设计

收集有关海底世界的资料，制作一张手抄报。

第二课时（略）

板书设计：

静中有声

动物多、有趣

海底世界 植物种类多、色彩多 景色奇异 物产丰富

矿藏丰富

海底世界教案反思【篇三】

一、导入课题。

我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

二、借助重点句，指导分段。

1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的?

4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

(2)创设情境。

学生当潜水员。

(3)在深海里发现什么?

出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”

2、学习第二自然段。

(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?

(2)幻灯出示：

海底的(动物)常常在(窃窃私语)

有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的还好像在( )。

(3)这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。

(4)创设情境。

听海底动物的声音(录音)

(5)延伸说话(尽量用上叠词)

有的像()一样()

有的像()一样()

有的像()一样()

(6)引读

它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。

师：海底静中有(声音)有(动)。

(7)指导背诵(出示重点词)

四、学习第二段。

1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?

海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。

2、再读课文，准备说话。(抓住特点)

海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。

3、读好第4自然段。

(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”

师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。

(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”(学生自己练读)

(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

4、训练：

(1)这一段在写法上有什么特点?

(2)练习：

校园里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的()，最( )的( )。

五、总结课文。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/117358.html

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