一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家精心整理的“语文S版一年级语文下《对对歌》教学设计”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
教学内容:
《对对歌》是语文S版一年级下册对反义词归类的识字课。
设计理念:
识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。
教学目标:
1、认识反、退等13个字,会写失反单关字。
2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
教学重点:
识字、写字和朗读对对歌。
教学难点:
理解虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败的意思。
教学准备:
自制课件、生字词卡片
教学过程:
一、比较铅笔,揭示课题
1、师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)
2、师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)
3、师: 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-----对对歌,请孩子们和老师一起写课题,师板书(又作偏旁时那要变成一点,歌的右边是个欠字旁。)让我们一起把课题读一次吧。
二、图文结合,学习生字。
1、孩子们读得真好,老师还要奖励你们一个游戏,名字叫看图猜字,想参加吗?请看大屏。
2、(表现新旧、长短图片)
(1)、谁来说说图上画的什么?(一人拿着衣服,一人拿着袜子)
(2)你能从图中找到反义词吗?(根据回答出现相关的词),说说你是怎样发现的?真是会观察的孩子。
(3)、这里出现了三个生字宝宝,让我们和他交朋友吧。
(4)(课件出示三个生字)说说你怎样来记住它?
3、孩子们真能干,这么快就猜出了两对反义词?你们还想猜吗?
4、(表现粗细、深浅的图片)
(1)这次同桌两个同学先互相说一说。
(2)谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗?真是个聪明的孩子。
(3)这里面又有两个生字宝宝想和我们交朋友,知道他们是谁吗?你发现了这对字宝宝有什么特点?
5、(都有三点水)还可以说什么很深,什么很浅?
(1)孩子们听过龟兔赛跑的故事吗?故事的结果是什么谁来说一说?
(2)(出示乌龟、兔子的图片)这里又藏着反义词,谁能很快把他找出来。(学习胜利、失败)。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。
6、孩子们,在你们的认真努力下,你们闯关成功,祝贺你们,夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情,而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。
7、(课件出示简单、复杂)指导学习。
三、学习儿歌。
1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌,让我们来读一读。
2、(课件出示第二节)
(1)师生对读(2)男女生对读。
四、还有一小节儿歌,孩子们自己与同桌合作学习。
1(课件出示自学提示)用自己喜欢的方式读,边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。
2、自学反馈:出示儿歌
男女合作读。
齐读。
3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗?老师有个疑问兔子比乌龟跑得快,为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利?(指名说)
4、送给孩子们一句名言:(课件出示)虚心使人进步,骄傲使人落后。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。(进步落后)你们在学习上应该怎样做呢?
师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的《对对歌》,指名填空)
5.全班男女读对对歌,分小节读,点名两个学生读,拍手和着节拍读,男女生轮读。
四、课外延伸,试编《对对歌》
1、师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)
2、师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)
3、师:咱们班上的同学真是一个比一个聪明!如果我们把大家刚才说的反义词放在一起,就是一首《对对歌》了,现在小朋友们自己来遍一首对对歌吧
4、指名读。
五、指导书写
1、师:在学习课文之前,我们以为编《对对歌》很复杂呢,没想到就这么简单。有些字宝宝和我们玩了一节课,它要回家了,让我们把它送回田字格家休息吧。请大家看课本上田字格里的失、反、单、关,如果你是小老师,在写单字时,你会提醒大家什么呢?
2、学生交流。
3、师范写,生观察。
4、生练写,师巡视。
5、师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!
板书设计:
对对歌(反义词)
倒八字 识字方法:加一加
减一减
换一换
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《语文S版一年级语文下册《对对歌》教学教案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教材简析:
《对对歌》是语文出版社S版一年级下册识字二的一篇课文。这篇课文是一首朗朗上口的儿歌。通过对对歌的形式,让学生学习一些常见的反意词,同时也使学生在儿歌朗读中认识生字,积累词汇。
设计理念:
本设计以游戏的形式导入新课,上课伊始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中以学生为本,读课文时采用自读、师生合作读,男女生赛读等多种形式让学生读懂儿歌,还通过开火车、翻波浪、接对子找字卡、找朋友等游戏让学生识字、巩固生字 ,学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。
教学目标:
1.知识目标:A、认识课文中的13个生字,并会写其中的 8个字。认识两个偏旁两点头,斤字旁。 ;B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读儿歌的能力;B、培养学生小组合作学习的能力; C、培养学生的口语交际能力。D、认识一些常见的反义词,积累词汇。
3.情感目标:初步懂得读对对歌也是识字的好方法。
教学重难点:
重点:认识反、退、容易、困难、旧、深、浅、胜利、失败、简单这些生字、词。
难点:会写失、反、单、关、旧、胜、新、进八个生字。
教具准备:
生字卡片、拼音卡片、多媒体课件。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、游戏导入,兴趣激发(听词语说词语、做动作)
1、小朋友,我们先做个游戏吧!老师说一个词,你们听后说一 个与它意思相反的词,并做动作,比比谁的反应快!(教师:我说大。生:我说小。)
【激发学生学习的兴趣,对反义词有所理解,为学文后编对对歌做铺垫。】
2、今天我们学习一首对对歌。通过学习这首儿歌我们还能认识许多意思相反的词语呢。(老师板书课题,学生齐读。)
二、读通课文,自主识字
1、看拼音自由读课文,注意读正确、读流利,不丢字,不加字。
2、找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习。
三、指导识字,感悟方法 。
【分层次,通过多种形式的认读,加深对字的记忆。】
1、教师出示带拼音的生字,(用多媒体,大屏幕出示)采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。
2、读去掉拼音的生字。(用多媒体,大屏幕出示)
采用自由读、指名读、开火车读、同桌互相当小老师考一考,纠正读错的音等。
3、出示难字,学生在小组内说说你是如何识记这些生字的,然后在班内展示。(用多媒体,大屏幕出示)
【知识迁移,交给学生记字方法,不但让学生学会,还让学生会学,掌握一定的学习方法。】
4、出示课文中的词语,学生认读。 采用自由读、指名读、大波浪读。
5、把字宝宝、词语宝宝再放入课文中读一读。
四、朗读儿歌,汇报收获
1、指名读儿歌,读完后给与纠正、指导和评价
2、四人在小组内互儿歌,互相纠正。
3.师生对读、男女生对读、同桌对读。
4、说说你从儿歌中读懂了什么?
五、结合生活,理解意思。
1、教师说对子,学生找对子中的反义词,并指导学生运用一些对子中的反义词说话、或做动作、指事物, 表示对子中的反义词。
【加深对儿歌和一对反义词的理解,培养学生的说话能力。】
六、拓展思维,练习说话。
【拓展学生的思维,培养学生的说话能力,丰富语汇。】
1、你会学着课文的样子来编对对年歌吗?先在小组内与自己的小伙伴说说自己编的对对歌吧!
2、在班内交流。
3、展示老师写的对对歌。
第二课时
一、快乐游戏,巩固识字。
【游戏是学生感兴趣的 ,采用游戏的方法不但活跃了课堂气氛,还加深了学生对所学知识的掌握。融学习与游戏中。】
1、接对子,找字卡。
上节课我们一起读了《对对歌》,小朋友们还记得吗?下面我们玩接对子,找字卡的游戏。老师念对子的前半句,你们接对子找字卡。(对子用多媒体,大屏幕出示。)
2、游戏找朋友。
现在我们唱着找朋友的歌曲,把相应拼音卡片和汉字卡片找朋友。找到以后站在讲台上大家评价找的正确与否。
二、组词练习、积累词语
在生字宝宝中选择自己喜欢的组词说话。
三、指导观察,认真书写
1、出示失、反、单、关、旧、胜、新、进这几个要求会写的字。学生观察是什么结构的字,应怎样占格。
2、教师及时进行范写,并教学生认识新部首两点头,斤字旁。
3、学生练习描红和写字,再在班内交流展示,相互评一评写的字。
四、教师总结
对对歌多有趣呀,它是我们识字的好办法,同学们课下可收集对对歌进行交流。
一个优质课堂,就是老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心整理的“语文S版一年级语文下册《对对歌》教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、认识反、退等15个字,会写困字。
2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
教学重点:
识字、写字和朗读对对歌。
教学难点:
理解虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败的意思。
教学准备:
自制课件、生字卡片
教学过程:
一、由找反义词引入课题
师:小朋友们,我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样?(学生自由发言,教师相机板书学生说到的反义词)像这样的词语我们把他们叫做反义词,(板书:反义词)反义词还有很多很多,谁能再说出几对?(指名说)
师:你们真了不起,一下子就说了这么多对反义词,有一个小朋友也找到了许多反义词,并且他把这些反义词编成了一首对对歌,这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。(板书:对对歌)
二、初读对子歌,学习生字新词
1、师:请小朋友看课文,这篇课文里有许多生字娃娃,如果碰到了不认识的生字,我们该怎么办呢?(指名说)有了这么多的好办法,老师相信小朋友们一定能把课文读正确,好,赶快读读课文吧。(学生自由读对对歌,教师巡视。)
2、师:听你们读得这么认真,藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧,他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
★课件:fǎn tu rng y kn nn ji shēn qiǎn shng l
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、shī bi jiǎn dān失、败、简、单
小朋友们,赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。(学生自由认读生字)这些生字娃娃里边有没有不认识的呢?(如果学生说有,就指名说,并给予帮助,如果没有,就说:现在老师加大难度,去掉生字的拼音,你们还能叫出他们的名字来吗?)(课件出示)来,试试看吧。
(学生再次自由认读,教师巡视)老师刚才发现这位小朋友读得特别认真,我们请他来当小老师带着大家一起读。(评价学生)
小朋友们读得真好,老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做猜一猜。谁愿意来?
(教师出示卡片,依次出示:胜、难、困三个生字,指名叫学生猜,猜对了掌声鼓励,猜错了大家帮帮他)
①胜:既是翘舌音,又是后鼻音。
②难:组词,指出难单独念时可念第二声,和困字做朋友时应该读轻声;读准困难。
③困:你有什么好办法记住他的模样?(指名说)认识新偏旁:□你还知道哪些字也是□?指导笔顺规则:先里头后封口。师范写,学生仿写。
④齐读生字。
★师:小朋友真聪明,这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了,看你们玩得这么高兴,下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。(课件出示词语:虚心
骄傲胜利失败容易困难复杂简单)
a) 指名带读词语。
b) 师:细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。(课件:虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单)把横线读成对,一齐读一遍。
c) 现在,我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文,看谁读得最认真。(教师巡视)刚才小朋友都读得非常认真,老师也忍不住想来读一读,行吗?我不仅想来读,而且想来背一背呢。(老师背对对歌)这么长的对对歌,要想在短时间内记下来,还真是一件比较困难的事,不过老师有一个小窍门,保准你一学就会,记起来也就容易多了。什么窍门呢?那就是当我读每一对反义词时,我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如,当我读到明对暗时,我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象,这时到处都充满光明,青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后,光线就会暗下来,树啊,房子啊,就都看不清了。当我读到长对短 时,我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到新对旧时,我就会想起一些同学的练习册,一个学期还不到就已经破旧不堪了,而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们,这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词,不信,你们像老师一样来试一试。(指名说,根据学生的回答相机指导理解虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单)。
理解虚心骄傲的意思;
看着这对反义词,你会想起哪句话?(课件出示):虚心使人进步,骄傲使人落后。(齐读)希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。(进步落后)
理解胜利失败的意思;
看着这对反义词,我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了,让我们一起来看看吧。(播放动画:《龟兔赛跑》)提问:兔子比乌龟跑得快,可结果又为什么是乌龟得了冠军呢?(指名说)
看了这次比赛,你有什么话要对他们说吗?(指名说)老师也有一句话要送给你们,那就是:胜不骄,败不馁。(课件出示)
如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。
理解容易困难、复杂简单的意思。小朋友真了不起,能根据反义词说出这么多画面,现在老师奖励大家一首儿歌,这首儿歌里也藏着许多反义词呢。
三、熟读对对歌。
师:现在,请小朋友再读一遍对对歌,一边读一边想与反义词有关的画面,看谁能读出对对歌的韵味来。
1、自由练习读。
2、指名读。带读。
3、分男女声读。师生合作读。
4、读后填空。小朋友的记性真好,能够把这首对对歌背下来吗?
5、试着背一背。
6、指名背。
7、拍手齐背。
四、反馈拓展。
1、游戏:找找反义词。师:我们的身边处处都藏着反义词,只要我们细心观察,用心思考,就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着,让学生说反义词。
2、编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢?我们还是再来读读课文,边读边想怎么编对对歌。
自由选择同伴编对对歌。
指名编。
总结:
孩子们,我们今天的收获真大,写了字,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。
《对歌》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/13620.html
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