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蜘蛛开店教学反思

蜘蛛开店教学反思(通用5篇)。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,因此在写的时候就不要草草了事了。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。如何才能写出好教案课件呢?小编特地为大家精心收集和整理了“蜘蛛开店教学反思(通用5篇)”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

蜘蛛开店教学反思 篇1

《蜘蛛开店》是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊,想开一家编织店,可他却害怕困难,专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织,结果每次都遇到让他头疼的顾客,最后吓得他直接逃回家里去了。

在学习课文环节,孩子们默读一遍课文,回答提出的四个问题。“蜘蛛为什么开店?来了哪些顾客?结果怎么样?为什么出现这样的结果?”这四个问题都很简单,孩子们回答得很棒。接着,我对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候,引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”,并指导朗读,逐渐体会情感。最后我让学生根据板书进行复述课文,一开始,学生的复述不够生动,一些重要的字词都没有抓住。喊了暂停,我又重新开始给学生理了一遍,这次我让学生抓住一些字词来感受蜘蛛的心理。再开始说的时候,学生好了很多。这节课学生积极性很高,很神奇的是,这节课的朗读不需要做任何指导,因为孩子学习这篇课文的时候,都很投入,都变成了一只只“小蜘蛛”。

蜘蛛开店教学反思 篇2

《蜘蛛开店》是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊,想开一家编织店,可他却害怕困难,专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织,结果每次都遇到让他头疼的顾客,最后吓得他直接逃回家里去了。

在生字教学方面,我采用的是随文识字,在语境中理解字词意思的基础上进行识记,如:通过做动作来记住“蹲”;通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”;结合生活经验来识记“店”;通过字形溯源认识“罩”“编”,等等。

写字教学方面,我通过“决定、商店”这四个字,重点指导撇的写法,在不同字里写法不同,有长撇、短撇、竖撇。

指导朗读,我主要抓住蜘蛛开店的原因、蜘蛛的招牌、三位顾客特点,这几处来指导学生的朗读,从字到词,再到句子的朗读,让孩子进入到故事的情境中,去读句子,开心的读、惊讶的读、害怕的读。

本节课还有一项教学目标是“借助提示讲故事”,这个也是本单元的教学重点,在这一课中,我引导孩子借助思维导图讲故事,依托孩子已有的基础,指导孩子借助提示,梳理故事内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要内容。课前故事里我就有意渗透讲故事时的表情、动作,以及稍带让孩子尝试简单的重复类的续编故事。在揭示课题时,我提示孩子可以按谁在干什么这种方式去给童话故事取名字,为以后的编童话打下基础。教学时,我引导孩子梳理故事内容,找出关键词语,完成思维导图,再借助思维导图,引导学生把整个故事讲得完整,再试着加上表情、动作、加上自己的话把故事说的生动。为下节课的“展开想象,续编故事”打下基础。

在本节课的教学当中,我“扶”的过多,“放”的不够,在引导孩子借助思维导图讲故事部分,应再“放”一点,让孩子更充分的完成讲故事这一环节。

蜘蛛开店教学反思 篇3

《蜘蛛开店》是选自部编教材二年级语文下册第七单元的一课,是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活,篇幅不长,语言幽默风趣,为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由于来的顾客一次一次让其崩溃,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单,所以做事情不能想法简单。

优点:

1、复习环节设计了不同的形式巩固字词。猜谜语导入新课,由蜘蛛的特点引入本文,导入自然。为后文学习做铺垫,便于学生学习。当然,兴趣也是最好的生们对于动物都十分感兴趣,对于动物的特点都畅所欲言,调动了学习的积极性。

2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店,语段内容具有重复性。在文章主要内容学习的把握上,带领学生学习第一次开店,由扶到放,后面两次开店放手学生自读自悟,培养学生的自主阅读和学习的能力。

3、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候,引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”,并指导朗读,逐渐体会情感。

4、指导学生通过简单的示意图复述故事,并展开想象,鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾,为后面的展开想象说一说做铺垫。

不足:

1、教学语言上有些繁琐,一些口头语需要注意。

2、注意培养学生从读中去感悟的能力,引导学生在读的过程中把握对重点词句的理解。

3、对蜘蛛的形象把握尚浅,应该向学生渗透蜘蛛形象的学习和分析。

上好每一节课,并及时反思,才能弥补自己的不足。jaB88.cOm

蜘蛛开店教学反思 篇4

一、复习导入,提高兴趣。

低年级生字词学习是重点,因此在第二课时开始,我采用分组复习读生词,对于读得正确声音响亮的孩子,掌声鼓励,极大的调动了孩子的积极性。

二、读故事讲故事

课后习题中要求孩子朗读课文,练习讲故事。为达到这一目标,我从蜘蛛开店前心里所想、招牌、顾客、结局四部分引导孩子读故事、抓住关键词填充示意图,最后让孩子看着示意图、想着所读句子、再加上自己的话练习讲故事,效果不错。

三、展开想象、续编故事

为了降低续编故事难度,我首先引导孩子想象,说说故事还会怎样发展,再给孩子一个拐杖,让孩子看着提示填空式续编故事,这样可以规范孩子语言,降低说话难度,训练孩子的创造性思维。

不过教学中也还存在着不足,在这节课的尾端,孩子们的注意力开始涣散,导致续编故事没有更多孩子的参与。如果能想办法增加最后环节的趣味性,降低孩子的疲劳感,会更好。

蜘蛛开店教学反思 篇5

一、用谜语导入,提高兴趣。

兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此,在这节课的教学中,我用谜语导入。果然,我的谜语一出,同学们就兴奋起来,他们纷纷猜测谜底,课堂气氛非常热烈。于是,我趁这个机会,引入了这课的学习。

二、用多种方法识记生字。

生字教学从来都不是一成不变的。因此,在生字教学中,我注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。读不仅能加深学生对生字的印象,还能让学生对生字有个初步的理解。在读的过程中,我让同学们自读、齐读、指名读,这样一来,绝大多数同学能很流利地把生字词读出来。不仅如此,我还用不同的方法帮同学们记忆生字。这样用总结的方式记生字效果非常好。

三、小组合作,共同讨论。

用小组合作的方式既可以培养同学们的合作意识,还能尽可能的让每个孩子都参加到学习中。所以这节课我运用小组合作的方式进行。我先把问题呈现给大家,然后让他们合作完成,再由小组长汇报。效果出乎意料每个小组不仅完成了任务,还有更新的收获。比如,有的小组还想象了一下蜘蛛看到蜈蚣时的动作、心理等,充实了课文内容效果良好。

不足之处在于,同学们对蜘蛛性格把握得不够准确,思考原因,可能是由于我在课堂教学中,把重点放在了字词教学中,对蜘蛛的形象把握不够。在今后的教学中,我要全方位把握内容不能顾此失彼。

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