小学活动作文教案合集6篇。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?你也许需要"小学活动作文教案合集6篇"这样的内容,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
小学活动作文教案 篇1
六年级上册第四单元习作活动设计-小学作文教案:
从现在开始,做好我们原本可以做却没做的.......
一、课文内容回顾:
学完只有一个地球,总结:本课所写内容中,哪些事情是原本该做却没有做的?那些内容是原本不该做却做了?结果呢?
原本该保护环境、持续发展的事情可以做,却没有做;原本不该做的滥砍滥伐破坏环境的事情却做了。结果,环境恶化,人类生存危机。
二、揭示活动主题:
按照《语文园地四》口语交际的要求,开展“做好我们原本该做却没做的小事”活动。“做好”的范围,就是从身边做起,杜绝浪费,保护环境。
利用一周的时间,或独立或同学结成小组,去调查:身边有哪些“小事”存在着浪费现象,存在着污染环境的现象?这些现象中,那些事情是我们原本可以做却没有做的?那些事原本不该做却做了的?结果怎样?
一周之内每天坚持记观察记录。注意,观察记录的内容不能重复。
教师可以提示学生讨论可以观察的“身边”范围。
三、每天坚持浏览学生的观察日记,及时点评(点评要点:发现的现象、做出的思考,是否符合“该做没做、不该做作了、是否写情或者推测了结果”;学生观察搜集资料的角度)
四、认真研究“该做没做的事情,我们现在要做该怎么做”。
学生自己在搜集的资料旁边,做批注:现在做,该怎么做。
针对“明白该做什么,但是不知道该怎么做”的问题,教师指导学生去做请教他人、网上查阅资料,来解决“怎么做”的问题。
五、学生小组内交流汇总自己在生活中搜集到的为了杜绝浪费,保护环境,我们从现在开始要“原本该做却没做的小事”,达到人人至少有三个以上材料。
六、写倡议书
课上习作指导
1、学生简要交流自己所搜集确定的“小事”。
2、指导写法:本次习作是一篇倡议书,倡议我们从身边小事做起,“做好原本该做却没有做”的小事。
教师简要介绍倡议书的格式。
提出本次倡议书的要求:
(1)从自己搜集来的众多“小事”中选择认为最应该优先做的、最有价值做的三件。
(2)开头:讲清楚本次倡议的背景、及倡议的内容。
(3)每一部分的格式:**这件小事,原本我们是可以做的,但是我们没有做,结果......;因此,为了.......我们从现在开始,做好这件小事,我们........(怎么做,提出具体做法要求,对搜集来的资料进行整理,提炼,用自己的话写进文章之中)
三件事情可以都按照这样的格式来写。
(4),结尾,用总结的方式,来点明:还有很多这样的“身边小事可以做”,这样的目的是什么。
3、学生整理自己的记录和搜集的材料,按照倡议书的格式来写。
修改指导:
(1)自己朗读倡议给同学听、家长听,请他们提建议,并且自己修改润色文字。
(2)教师批阅,针对前面的要求发现问题,指出问题并要求学生修改。
(3)对部分优秀学生提出更高一级的修改要求:同样的内容,还可以用什么方式开表达更有“鼓动性”?可以仿照自己所喜欢的倡议书、演讲稿方式来写。
七、公开展示
以小组为单位,办一张你们小组关于你们选定的调查项目的粘贴小报(有条件的可以用电脑进行设计)。为你们这期报纸确定一个合适的主题,把每个小组内每个同学工工整整抄写好的文章都粘贴上去,如果可能,还可以把相关的数据、图片一起贴上去。再请有美术特长的同学给美化以下。
班上举办一次“粘贴小报”展评。大家按照自己的标准,通过画正字一类的方式,给自己认为办得好的小报或者文章打分。看那个小组的小报的分多,看那个同学的文章的分多。
如果你们认为自己的文章内容很有价值,可以给当地电台、电视台或者报刊投稿。
小学活动作文教案 篇2
(一)观察菊花的颜色美。
1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美?最想去看一看!板书“菊花”好!就让我们走进菊花,说说菊花。
播放菊花的图片。
看了菊花,你有什么想说的?能说的具体些吗?(颜色)
2、出示句子:菊花有有有,真是。
根据观察,学生说说菊花的颜色。
3、用一个成语来概括所有的颜色?(五颜六色、五彩缤纷)
把成语用进句子里,再说一说菊花的颜色。
4、小结:
这红的、黄的、五彩缤纷,五颜六色都是菊花的?板书“颜色”
菊花的颜色可真多、真美啊!
(二)观察菊花的样子美。
过渡:除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美?板书“样子”
1、观察礼花菊
(1)仔细观察一下这几朵,你觉得像什么?
学生自由发言
(2)你们说的都很像,老师这儿也找到了一幅图,你们看像不像?出示礼花图
出示句子:菊花像。
学生根据观察与自己的想象说一说。
(3)谁能说的更生动更好?
出示句子:()的菊花像()的礼花。
(4)这几朵菊花就像礼花,所以啊人们称它为礼花菊。点击名字
2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片,让学生展开想象,说一说这些菊花像什么,试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称,给学生的想象架设一座桥梁。
3、根据观察,说说菊花的样子。
(1)菊花的种类可真多啊,各不相同:有的像?有的像?还有的像?
出示句子:菊花有的像,有的像,还有的像,真是。
学生根据句子练习说话。
(2)你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗?
老师送给你们一个成语叫:千姿百态齐读
把成语用到句子里,再说一说菊花的样子。
(三)总结菊花的美
1、刚才,我们一起观察、欣赏了菊花,你们还记得是从哪两个方面来观察的吗?(颜色、样子)
2、你们能根据刚才所观察到的,从这两个方面来完整的说一说菊花吗?
学生说菊花。
通过对菊花的颜色、样子的仔细观察,我们深深的感受到了菊花的美。
小学活动作文教案 篇3
教学要求:
1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过,注意语句完整通顺。
2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动,并且在活动中留意观察这事物,从而要求自己积极参加学校的各项活动,初步养成留心观察周围事物的习惯。
重难点分析及突破方法:
重点是指导学生把活动经过写完整写清楚,难点是指导学生留意观察,把活动经过写具体。
教学准备:
请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改,可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过
教学时间:二课时
第一教时
教学要点:.明确习作的要求,打开习作思路,回忆习作的材料开始作文。
教学过程
一、课前交流
谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方
二、审题
看课题,这次习作规定了我们怎样的写作范围?这个课题是不是作文题目?
2、写好一项活动,有什么条件?学习第二自然段
3、习作时,要注意什么?
1)、要把活动过程分解成几个步骤?
2)、写清每一步同学们怎样活动,自己是怎样参加的?
三、选材定题,拟好提纲同学们我
活动开始经过
结果
四、动手写作。
第二教时
教学要点:学生交流作文,指导充实,修改草稿,抄写作文。
教学过程:
一、交流学生作文。
1、了解学生作文情况的基础上,抽典型的在班上交流,
2、学习范文《跳绳比赛》评评文章中写得好的地方第五册《跳高》同第七册《我和姐姐争冠军》。
二、指导修改。让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的?
文章是否空洞?
内容是否具体?
条理是否清楚,语句是否通顺?
老师指导几篇后,学生自己讨论修改三抄写作文。
三、抄写作文
小学活动作文教案 篇4
小学语文活动课《一堂别开生面的歇后语活动课》教学设计
一堂别开生面的活动课
陈佩兰
笔者曾听了一位老师执教的语文活动课《漫游歇后语王国》,感触颇深。歇后语是一种特殊的语言形式,浅显易懂的表意内容,语言幽默的表达效果。小学生掌握一些歇后语是十分有意义的事情。那么,用怎样的方法引领学生主动挖掘歇后语宝藏呢?这位教师的尝试无疑是成功的。
巧设情境,活跃思维
在这节课中,教师的身份是导游,学生便是游客。活动刚开始,导游向游客讲述了一个故事:在汉语的广阔天地里,有一个歇后语王国,那里有许多居民,他们的生活真是芝麻开花-节节高,每天过着外甥打灯笼---照旧(舅)的平静日子。有一天,来了两个外地人,见这里环境幽雅,人们悠然自得,有点丈二和尚----摸不着头脑。东看看,西看看,更是擀面杖吹火-----一窍不通,于是,向正在下其的一老一小打听,小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出,老人说:“你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心”吧?来者道:我可是“小葱拌豆腐---一清二白”哟,你不说便罢,别赖好人,说不定有一天,我们那比你这里强百倍,来个“砌墙的砖头---后来者居上”。老者回答:“咱们骑驴看唱本---走着瞧。”声情并茂地描述,一下子抓住了学生的心。在活动中,导游带领大家游览了动物园、故事园、数字园,还观看了歇后语表演。每游览一处,导游便会相机抛出一系列有趣的歇后语题目,使孩子们在愉悦的身心的同时,更有思维的火花的碰撞。
正确引导,训练表达
歇后语的.内容十分广泛,涉及到各个方面,要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后语,平时要注意留心积累,同时还要恰当运用,学会表达。
在这节课里,教师设计了歇后语表演台,让学生围绕一个歇后语的意思,发挥想象,表演小品:一学生戴着老鼠的头像,在“街道”窜来窜去,几个女同学举起棍棒跟着追打。这时,老师问同学们,谁知道这是一条什么歇后语?一只只小手举了起来:“老鼠过街---人人喊打”。接着,一个男同学兴致勃勃地站起来说,我来给大家表演一个。他拿着本子卷成的喇叭,伸向窗外吹起来了。“同学们,你们知道他表演的是什么歇后语吗?”“隔着窗户吹喇叭------名声在外”。表演使同学们对这堂课产生了浓厚的兴趣。在导游的带领下,大家来到了动物园、用找朋友的形式,找出了许多带有动物名称的歇后语:猪八戒照镜子---里外不是人;风箱里的老鼠----两头受气......
发挥想象,鼓励创新
语文活动课是一种新的教学形式,很多老师进行了有益的探索。这位老师彩了学生喜闻乐见的形式,让孩子们说说、想想、画画、看看、演演,调动学生多感官活动,高频率接受,全方位运转,使他们的思维能力和动手能力得到锻炼。
活动中,教师十分注意引导,巧妙地安排了用简笔画画出歇后语的意思,孩子们兴趣盎然,都想把自己知道的画在黑板上,有的画“十五个吊桶打水-----七上八下”、“飞蛾扑火----自取灭亡”,孩子们兴奋地欣赏着黑板上的简笔画,体会着歇后语的含义。在数学园,他们还发现了一语多义的歇后语:如:三岁孩子贴------不知上下;下雨天出日头------假情(晴);石头蛋腌咸菜-----一言(盐)难尽(进)。
这堂课最大的特点是让学生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地“动”起来了,多样的活动形式与活动内容有机地统一了,智力因素与非智力因素的培养有机地统一了。活动中,活灵活现的课件,栩栩如生的头饰道具,色彩鲜艳的图画展示,给学生们的刺激是多感官,全方位的,由此而触发的学生灵感火花也是令人惊喜的。
小学活动作文教案 篇5
一、忆春游——创设情境,引发真情
1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?。
2.引发回忆。
师:告诉我这是一次什么活动?你参加过吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?
3.闭目想象。
师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。
二、说春游——开拓思路,引吐真情
1.小组交流。
师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。
2.集体交流。
师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。
①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他为什么令你感受最深?
②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?
③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。
④谁愿意讲讲其他方面的内容?
3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。
三、写春游——引导习作,抒发真情
1.习作导入。
还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。
2.学生进行片断写作,教师巡回指导。
四、品春游——评析习作,交流真情
1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。
2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。
3.小结延伸。同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。
小学活动作文教案 篇6
一次有趣的户外活动_xx小学生作文范文
绵阳市东辰国际小学二部五年级五班
作者:冯月乙澄
指导老师:李丹
“花间一壶酒,独酌无相亲”李白那孤独的感觉,是多么地无奈呀!还是有家人的陪伴最好。因为春节是亲人团聚的节日,由于李爷爷在春节期间要坚守岗位,所以我们全家一起驾车来到了李爷爷工作的地方,大锅小碗装了满满一车,把年夜饭搬到了这里……
在热热闹闹的午饭过后,姨妈姨夫给大家准备了一系列丰富有趣的娱乐活动,我们六人分为两组,在姨夫的游戏解说声中,活动开始啦!
第一个游戏名叫“吃汤圆”,在弟弟“汤圆”的加油呐喊声中,第一轮对方获得了胜利。但我们队并不气馁,在总结经验的同时,计划下个游戏的策略。
第二个游戏叫“翻滚吧!篮球”,由于我和姨夫是篮球高手,所以这一场的比赛,毫无悬念。我们完美胜出。
第三个游戏叫“我来比划你来猜”,这个游戏也是我最喜欢的。两人一组,一个比划一个猜,比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述,但是不能描述某个字的读音,在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及生活用品、成语等。姨妈和婆婆一组,我和妈妈一组,首先出场的是我和妈妈,“什么动物鼻子最长”“大象”;“啊~啊~啊~”“黑猫警长”;“看不见的人叫什么,手这样~~”“盲人摸象”,短短一分钟里,我和妈妈答对了10道题。姨妈在场外直说“你看,她俩好有默契”。轮到姨妈和婆婆,“小燕子、紫薇那部电视剧叫什么”“小燕子”“情深深雨蒙蒙”姨妈一个劲儿地比划,急的就像热锅上的蚂蚁。婆婆可劲儿的猜。看着她俩毫无默契的表演,我们捧腹大笑。游戏在笑声中结束啦!我们取得了最后的胜利!
啊!多么精彩的户外活动呀!它带给了我们无比的快乐。虽然活动结束了,可我们还意犹未尽,大家都期待着下次更多更精彩的户外活动。
《小学活动作文教案合集6篇》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学作文教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/130572.html
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