老师在上课前需要有教案课件,要是还没写的话就要注意了。要知道做好教案课件的前期准备,在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。好的教案课件是怎么写成的?下面是小编精心收集整理,为你带来的语文我要的是葫芦教学思考word版,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《我要的是葫芦》是一篇寓言故事。讲一个人种葫芦,不管理只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越来越多,最后葫芦都落了。课文生动有趣,便于激发学生的兴趣,易于学生理解。文章第二自然段有这么一句话:他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”,在教学这个部分时,我请一个学生来解释一下什么是“自言自语”,这个学生由于预习不够充分,一时语塞满脸通红,其实这个这个词从字面也可以了解大概意思,于是我就拿出一个小葫芦,对这个学生说:“那就请你上来,给我们演一下这个种葫芦的人吧?”他摆脱了这一尴尬局面,也松了一口气,接着上台,做出盯着小葫芦的样子。我让其他同学评议,有的同学说,他虽然做出了一动不动的样子,但没有做出自言自语的样子,表现种葫芦的人着急的心情,然后我顺势指导他们读种葫芦的人说的这句话,然后我再问那位学生,“这句话是种葫芦的人在对谁说的?”学生们纷纷说:“对葫芦说的”“对自己说的”,在其他学生的提议示范下,他最终准确地表现出了种葫芦的人自言自语的样子,在学生的掌声中走下了台。我就抓紧机会说:“这种自己对自己说话,就是自言自语,老师就曾有过这样的体会:有一次,我的笔不见了,我自言自语地说:我明明放在桌上的,怎么一会儿功夫就不见了?同学们,你们是否也有过这样的体会?学生根据自己的生活体验,纷纷应用
“自言自语”说出自己的经历。
这样,我通过巧妙地创设情境,使得课堂气氛活跃了,这一小插曲,反而使学生对自言自语这个词语理解的更为深刻了.。
看起来,这是一个很小的教学环节,但由于我处理的灵活富有创意,因而就有了特别的意义。首先,保护了学生的自尊心,相信学生会感谢老师给他解了围。其次,通过这次表演,不但这个学生,全班所有学生都对这个词语印象深刻。第三,调剂了单调的课堂氛围,用短短的几分钟的时间,让孩子表演一下词意对于活跃课堂气氛作用很大,可以较好地吸引学生的注意力,保持课堂教学的高效率。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每个老师对于写教案课件都不陌生。每位老师都需要提前准备好教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[教案分享] 《歌唱祖国》教学思考范本”,仅供参考,大家一起来看看吧。
《歌唱祖国》教学反思四年级的第一单元就是歌唱祖国,本课设置了这样几首歌曲来诠释本单元主题,她们分别是:必唱歌曲《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》,以及聆听歌曲《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》。今年正值中华人民共和国成立70周年,因此学习好本课,唱好《国歌》也是对孩子们进行爱国主义教育的极好机会,所以除了学唱好必唱歌曲外,我把聆听歌曲《歌唱祖国》也作为必唱歌曲进行了学唱。通过学唱让孩子们感受我们祖国成长道路上的艰难历程,激励孩子们的爱国之情,激发他们刻苦学习,不怕困难、积极乐观的精神。《歌唱祖国》是一首进行曲风格的歌曲,也是一首家喻户晓的革命歌曲。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了新中国成立后,中国人民奋进的步伐及奋勇向前、阔步前进的精神风貌。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富有变化。对这首歌曲的学习,我采用了以下教学方式:
一、聆听歌曲,体验风格。 首先播放歌曲录音,感受歌曲的情绪,接着再次聆听,交流歌曲的风格,并以此回忆以前学过的进行曲风格的歌曲,跟着老师的琴演唱歌曲。如:《我们是共产主义接班人》、《共产儿童团歌》及《中华人民共和国国歌》等。
二、学唱经典,传承精神。本首歌曲是一首聆听歌曲,但为了培养孩子们的爱国主义精神,弘扬传统文化,传唱经典,我让孩子们学唱了歌曲的第一部分,要求有能力的孩子跟着录音完整地演唱歌曲。孩子们充满激情嘹亮的歌声,在教室回荡。另外,结合主题教育以及时代楷模的故事,告诉孩子们:新中国经历了风风雨雨70年,是无数的革命先烈献出宝贵的生命和鲜血,才换来了我们今天的幸福生活,所以,作为生活在这个伟大时代的我们,只有不畏艰险,努力学习,才使得我们祖国的明天更加美好!只有祖国强大,我们的学习生活才更加快乐幸福, 我们的国家才能屹立在世界之巅。
三、唱好红歌,为祖国歌唱为了让孩子们能够更加深入地理解歌曲的内容,以及所表现的意义,在唱好《国歌》和《歌唱祖国》的前提下,我又要求孩子们有感情地独唱本课的《采一束鲜花》,并让他们背唱歌曲,然后再谈感受。另外,还指导孩子演唱以前学过的革命歌曲,比如《共产儿童团歌》、《歌唱二小放牛郎》等。通过这一系列的实践活动,让孩子们对祖国的热爱体会的更加深刻,对将来的学习充满了自信。通过本课的学习,我们会更加热爱我们的祖国,我们为生活在这样的国家,感到自豪和骄傲!歌唱祖国,砥砺前行!祝福我们的祖国更加繁荣昌盛!
每个老师不可缺少的课件是教案课件,准备教案课件的时刻到来了。写好了完备的教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?以下是小编为大家收集的“[教案分享] 《乘法公式》教学思考之四”供大家借鉴和使用,希望大家分享!
数学课程标准中关于公式的教学目标是:会推导公式(a+b)(a-b)=a2-b2,了解公式的几何背景,并能简单计算。教材在安排两数和乘以两数差公式时,先根据多项式乘法法则对公式进行推导,再通过求一个几何图形的面积引出公式,最后安排两道例题。
教学中,我基本按教材顺序进行教学,大多数同学也都掌握了公式的特点,会有公式进行计算,但从学生作业反馈的情况来看,效果并不好。事后通过个别辅导等,方才使学生会用平方差公式进行计算。
反思这节课的教学,我觉得有以下三个环节未处理好:
一是直接引出图形,未能注重情景的创设。如果先出示一组计算题:如:(a+b)(a-b),(a+3b)(a-3b),(0.5x-3y)(0.5x+3y),限定时间让学生用多项式乘法法则进行计算,然后启发学生观察这组计算题的特点,引导学生自己发现平方差公式,再通过拼图验证公式的正确性。那么,学生就能明白我们为什么要学习了平方差公式。从激发学生的学习兴趣考虑,此举效果可能更好。
二是在公式得出后,我急于代替学生说出公式的结构特点,而不是让学生自己独立说出,此举不利于加深学生对公式结构的掌握,在后来的学习中也就难以灵活运用。同时也不利于培养学生的口头表达能力。
三是例题的选取缺乏遇见性。虽然学生会用平方差公式求(a+b)(a-b),(a+3b)(a-3b),(0.5x-3y)(0.5x+3y),但对于一些变式题,学生则感到难以下手,比如(b+a)(-b+a),(3b+a)(a-3b),(-0.5x-3y)(0.5x+3y),(a+b-c)(a-b+c),(0.5x-3y)2(0.5x+3y)2等。如果在进行例题教学时,我除了能注重发挥传统教学的长处,还能适当进行一题多变的训练,那么学生遇到上述习题,或许会不觉得那么难了。
老师在上课前需要有教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。好的教案课件是怎么写成的?为此,你可能需要看看“[教案分享] 旋转的教学思考一篇”,请阅读,或许对你有所帮助!
在此之前,学生已经初步感受了生活中的平移与旋转现象,并能在方格纸上画出一个图形延水平、垂 直方向平移后的图形,本节课的学习主要让学生掌握一个简单图形在旋转过程中能形成一个较复杂的图形,这对于帮助学生建立空间观念,感悟变换的数学思想方法有着重要的意义。
第一、本节课的内容设计是建立在学生已有的旧知和已有生活经验的基础上,贴近学生的生活实际。教学内容的有趣从而让学生充满情趣学习数学知识。课伊始,通过对旧知的复习,发现生活中的各种现象,结合课件激发学生的学习兴趣。教学中我始终将旋转的三要素分散开来,由学生自己各个击破,准确的找到旋转时要注意的三个要素(旋转点、方向和角度),对后面的学习顺利进行奠定了一定的基础,通过课件逐步展示简单的图形经过旋转制作出复杂图形的过程,引导学生结合自己总结出的三要素来描述图形是如何旋转得到的,让学生从动态演示中体味图形旋转的过程,直观形成了知识的表象,为新课教学做了良好铺垫,让学生不会感到数学学习的枯燥,从而积极投入学习活动,学得高效,学得深入,学得开心。此外在教学中还需要侧重引导学生通过观察,进一步体会旋转90°的含义,并将之与所学的垂直知识进行联系,使学生初步掌握旋转的技能,一找:找出关键线段,二画:画出对应线段,三连:连线,四检:用三角尺检验原线段和旋转后线段之间夹角是否为90度。以达到对知识的巩固和加深。
第二、重视动手操作活动。让学生在操作的过程中体会图形变换的特点。例如,通过让学生动手在方格纸上旋转半圆仪,同学之间进行交流,探索发现旋转的三要素,通过探索的过程让学生对旋转产生学习的兴趣。通过让学生利用三角板来体验旋转,使学生进一步理解图形是绕固定点,按照一定的方向,和不同的角度旋转。旋转变换带给学生奇妙的感觉,让学生感受数学的魅力,激发学生进一步学习数学的欲望;练习图形的旋转过程,既让学生演示了顺时针旋转,又进一步引导学生动手实践逆时针旋转等不同方法得到图案,培养学生的思维广阔性。最后让学生在方格纸上画出简单图形平移和旋转的图形,是对本节课的知识的巩固与延伸。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那大家担不担心写不好教案课件?小编特别编辑了“《北京》教学反思word版”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
《再见了,北京》课文简短优美,画面感强,情感充盈。这篇文章以其富有感染力的文字已经把我深深地打动了。但教授这课后,我发现这篇课文对二年级学生来说很难理解。
首先,课文中生字新词较多,许多句子也很难读通。第一课时并不是很顺利地上下来,生字新词学完了,但是课文却没有读多少,以致学生读破句的很多,读错字的也比较的多。
其次课文内容离学生太远,尤其是农村的孩子们。因此学习课文时与学生一起回顾去年的奥运会,让学生谈谈他们的见闻和感受,孩子们对奥运会了解甚少,甚至有的连奥运会都不懂,教室里的气氛沉闷了,更别说理解课文了。
课后仔细想想,其实我的失误也很大,低年级的难词难句理解,教师更应该根据实际情况,因地制宜,为孩子制定丰富多彩的教学方法和手段,让我们的孩子学得有情有趣更有收获。
每个老师在上课前会带上自己教案课件,而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?请你阅读小编辑为你编辑整理的《《长城》教学设计word版》,相信能对大家有所帮助。
一、导入课文
由收集的有关长城故事导入。
二、看图,感受长城
投影出示长城的远近图画。
三、初读课文,感知内容
我会读:
读我喜爱的自然段落或句。
四、我会说,说我知道的课文内容
1、质疑:
关于词句理解和疑难问题的质疑。
2、我知道我来说:
说我对此语的理解,句意的理解。
3、说我知道长城的作用,或相关的长城故事传说。
五、我想象,我能说
1、配乐读文(第四自然段)。
2、学生边听边想象长城修筑时的情景。
3、引导学生说自己想象到的画面。
六、教师小结
七、作业
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