教案课件是老师工作中的一部分，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。大家在写教案课件前考虑哪些问题？经过收集并整理，小编为你呈上最新教案: 《囚绿记》优秀教学设计wps版，欢迎阅读，希望你能喜欢！

活动1【导入】

一、创设情境，导入新课：

同学们知道这种盆景植物的名称吗?(常春藤)这是老师喜欢的一种植物，老师喜欢它

的原因有两点，我先说第一个原因，那就是它的颜色——绿色。绿色是希望之色，是生命之

色;它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿

色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。

二、整体感知课文内容：

1、“绿”本指绿色，

文中实际指窗外长着的常春藤。“囚绿”就是把常春藤“囚禁”起来，“囚禁”是缘于对绿的热爱和渴盼。“囚”又使作者认识到常春藤的品格，从而表达了自己的心声。

2、作者陆蠡(1908一1942)，不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。原名陆考原，学名陆圣泉。陆蠡是他的笔名。浙江天台平镇岩头下村人。资质聪颖，童年即通时文，有“神童”之称。1922年跨越初中，考入之江大学附属高中部，初露文学创作的才华。1924年升入之江大学机械系。

1927年，转国立劳动大学工学院机械工程系，二年后毕业。1931年秋，陆蠢与发人吴朗西等南下福建，任泉州平民中学理化教员，课余从事创作和翻译。第一本散文集《海星》的大部分文章，就是在这时写的。1938年3月，他的第二本散文集《竹刀》(曾名《溪名集》)出版，编入《文学丛刊》第五集。1940

年8月，又出版了第三本散文集《囚绿记》，列为《文学丛刊》第六集。三个集子的共同特色，是凝炼、质朴，蕴藉而秀美。陆蠡也写过许多短篇小说，给人的感觉总是“渴望着更有生命、更有力量、更有

希望和鼓舞”。曾翻译屠格涅夫的《罗亭》，笛福的《鲁滨孙漂流记》，拉马丁的《希腊神话》。

3、凭藉北平临时寓所，窗外常春藤带入室内的一片绿影，作者敏感地发现了“生的欢喜”，也发现它总是朝着窗外沿伸，尽管枝干是被“幽囚”的、浙渐失去青春之色的绿条，还是不屈地面向阳光之神生存。那时，是在芦沟桥事件之后，它隐喻着“永不屈服于黑暗”的民族的热望，“也让我们窥见了他那渴望阳光、渴望生命、渴望欢乐的灵魂。”这篇散文确是他的代表作之一。

4、学习生字：略.

5、理解生词。

6、教师范读，学生自由朗读课文。

三、默读课文，理清条理：

全文共14段，可分为四个层次。

第一层(1-7)，赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。

第二层(8-11)，囚绿。作者着意表现他囚绿的固执和青藤的不甘被囚的执著。

第三层(12-13)，释绿。这一部分中“卢沟桥事变发生了”是精彩的一笔，这一句点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突出文章的主题。

第四层(14)，思绿。在遥远的南方，作者思念着他的圆窗和他的绿友，含蓄地表达了对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。

四、教师小结：

这是一篇咏物抒情的文字。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常青藤，抒发了对光明与自由的向往之情。

五、布置作业：研讨与练习一。

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最新教案: 《小蛇多多》教学设计最新模板

做好教案课件是老师上好课的前提，我们需要静下心来写教案课件。有了严谨的教案课件，这样老师才能在面对学生时心有成竹。有没有好的教案课件可资借鉴呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新教案: 《小蛇多多》教学设计最新模板》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、集体活动：小蛇多多

活动目标：

1、感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：snakeantgrapes.

3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人分享。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动反思：

对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：

1．利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。

2．利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3．利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4．利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

活动重点：感知理解故事内容，在教师的指导下学习讲述故事。

活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学：snake antgrapes.

活动准备：

1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

2、投影仪。

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿活动的兴趣。

今天，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!

二、教师讲述故事一遍。

提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?

三、教师在投影仪上边操作材料边讲述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事的内容。

提问：1、妈妈叮嘱小蛇多多要怎样?多多怎样说?

2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)

3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)

4、谁爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎样做的?

四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。

五、与幼儿讨论“为什么小蛇的名字叫多多?”

六、幼儿讨论在生活中我们应该如何与别人分享。

七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受分享的快乐。

二、延伸活动：制作图书

活动目标：

1、尝试制作图书，并体验制作的快乐。

2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3、在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

活动重点：尝试制作图书，并体验制作的快乐。

活动难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。

活动准备：

1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)

2、预先订好的小册子，蜡笔。

活动过程：

一、引出课题。

小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。

二、介绍有关书的知识，引起幼儿制作图书的兴趣。

包括书的封面，封底，页面、页码等。

“小朋友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!

三、幼儿选择小册子制作图书。

教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，鼓励能力较强的幼儿大胆地进行创造。

四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲述自己的故事。

五、将幼儿做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。

最新教案: 《质量》教学反思(经典版)

每个老师为了上好课需要写教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。你认为好的教案课件应该是怎么样的？以下是小编为大家整理的“最新教案: 《质量》教学反思(经典版) ”,欢迎你参考，希望对你有所助益！

读了这篇文章，总体感觉是反思在教学活动开展的过程中具有非常重要的作用，成为一名反思型的教师才能够顺利地、高效地开展教学活动，从而使幼儿在教学中能够获得最大的收益。

这学期我所带的幼儿从托班升上了小班，虽然孩子们有了集体活动的经验，但是对于这些小年龄的幼儿来说，要吸引他们在教学活动中的注意力却并非易事。所以每节活动课首先要考虑的是如何能吸引孩子们的兴趣，这样才能保证教学活动顺利开展。我想这个考虑就是活动前边预设边反思吧。就拿教学活动《橡皮膏小熊》来说，在教学开始出示贴满橡皮膏的小熊，一下子就吸引了孩子们的注意力，他们年龄小，对于动物玩具很是喜欢，而且在他们幼小的心灵中，常常把玩具当成真实的事物，所以受了伤的小熊立刻引发了他们的兴趣，对接下来教学活动的开展有个好的开始。

按照预设的过程，我应该给孩子们讲《橡皮膏小熊》的故事了，可是我发现他们对小熊为什么会受伤很感兴趣，都想来说说，猜猜，所以接下来，我就顺着孩子们的猜想，即兴提问：你知道为什么小熊的的鼻子会受伤吗?请你来猜一猜?立即就不少幼儿说“摔了跤碰到鼻子了”;有幼儿说：“用手指挖鼻孔了”，很多种可能性从幼儿口中说出，我觉得这样的提问既发展了孩子们的表达能力，更是将日常生活中的一些经历表达了出来，这样的讨论对于这节活动课的目标：通过故事懂得一些保护自己的方法，也是有帮助的，比单纯的从故事中寻找小熊受伤的原因灵活得多。这个我想就是作者在文中所提到的“边教学边反思”吧。我认为边教学边反思，教师要根据孩子们的表现采用灵活多变的教学手段，虽是教师的即兴发挥，但关键的是要围绕教学目标去进行，否则就成为教师的一种无目的性的改变，毫无意义。

最后就是活动过后的反思，活动后的反思，需要我们老师像放电影似的，将孩子们在教学活动中的表现整理一遍，然后围绕目标达成度进行反思并用文字记录下来。在这个活动的反思中，我这样写道：“孩子们在整个活动中思维活跃，对于老师的提问：“请你猜猜看，小熊的鼻子(膝盖、屁股)怎么会受伤的?”时，孩子们更是积极思考，大胆表达，从而更加了解在日常生活中如何保护自己。”这样写既把孩子的表现记录下来，更是把老师增加的有价值的提问也记录下来，为今后开展教学活动积累经验。

总之通过学习这篇文章，我觉得成为一名反思型的教师不仅对于孩子的成长有益，对于教师自身的成长也是大有益处的。

《阳光》教学设计wps版

通常老师在上课之前会带上教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。你对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是小编精心整理的"《阳光》教学设计wps版",欢迎分享给你的朋友！

课程标准：

满足学生在课余时间的锻炼需求

教材分析

七彩阳光是第三套全国中小学生系统广播体操之一，由教育部组织创编，20xx年9月1日起在全国普通中小学校，中等职业学校中推行实施。共分9节，68个八拍。

学情分析

本套操节拍变化大，节奏快，动作规律性不强，所教学生是四年级的小学生，学生年龄相对小，灵活性、协调性参差不齐，在教学过程中有些学生知难而退，并且还会影响其他同学，针对这种情况教师要采取直观法、讲解法、口令提示法、完整法与分解法、重复练习法，累积练习，并且要和学生沟通，认真辅导，师生互动，来提高学生学习的兴趣。

教学目标：

1、清楚广播操正确的路线走向

2、能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作

3、在心情愉悦中尽量做到协调、到位

4、培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系

评价任务：

1.清楚广播操正确的路线走向

2.能跟着音乐做出相应正确的动作

教学过程：

(一)准备部分

教师活动：

1.组织学生集队、练习队列。

2.跟随口令，集体做准备活动《热身操》。

学生活动：

1.看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、齐”的集队要求。

2.集体做热身操，充分发挥学生的聪明才智，提高学生的灵敏性和协调性。

(二)基本部分：

学习广播操——七彩阳光第二节《扩胸运动》《踢腿运动》

教师活动：

1.示范、讲解第二节“扩胸运动”第三节“踢腿运动”的动作方法，并让学生记住操名。

2.跟着老师反复练习分解动作。

3.集体随着老师的口令练习。

4.以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。

5.试着随音乐节拍练习。所需辅材第三套全国小学生广播体操七彩阳光口令录音.mp3

学生活动：

1.认真听、仔细看教师的'讲解和示范。

2.在教师的带领下进行分解动作练习。

3.敢于表现自我，展示自我。

4.能随着教师的口令及音乐节拍完整的做操(预备节和第一节)。

组织形式：四列横队

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体能训练

教师活动：

1.组织学生进行体能训练，讲解时语言简单明了，示范正确，让学生能明白。

2.教师带领大家练习，同时强调安全。

学生活动：

1.学生认真听讲解

2.学生积极参与训练。

（三）、结束部分

教师活动：

1.组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

2.师生再见。

学生活动：

1.配合老师对自己的学习作出评价。

2.向老师道再见。

拉大锯教学设计wps版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师都要认真写教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“拉大锯教学设计wps版”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。

2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

游戏分解音乐、游戏完整音乐、红花、小猫头饰

活动过程：

一、自由结伴玩游戏《拉大锯》

二、围坐成圆圈，跟随音乐节奏玩游戏《拉大锯》

1、倾听《拉大锯》音乐

2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。

三、学习游戏《猫捉老鼠》

1、迁移击鼓传花的游戏经验，讨论猫捉老鼠的游戏方法。

分解讨论、练习找到老鼠、老鼠逃跑及猫捉老鼠的方法。

指导语：小老鼠到底是谁呢？我们来玩传花的游戏，音乐停止时，小花在谁的手上，谁就是小老鼠。我们来试一试。

指导语：谁是老鼠啊？小猫要来捉老鼠了，小老鼠会怎么样呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小猫从哪里开始追？我要来捉老鼠了，“喵”。

指导语：我没有捉到老鼠，还做小猫，你们给我加油！我站到圆圈中间，这样把老鼠看得更清楚（练习传花，捉老鼠，老师捉到老鼠）我捉到老鼠喽，可以去看戏啦，那现在谁做小猫啦？小猫要站在中间。（再练习一次）

结合童谣和击鼓传花进行猫捉老鼠的游戏。

指导语：现在我们要把童谣和猫捉老鼠的游戏连起来玩一遍，小猫在中间要和我们一起做动作哦！小猫要把老鼠看仔细，快快的把它抓住。

四、完整游戏2-3遍。

1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。

2、交换伙伴进行游戏。

五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣

活动反思：

课堂亮点：

一、选材的创新，语言与音乐的有机结合；

二、设计巧妙，游戏规则随情节发展幼儿自发讨论。

我进行的中班活动“拉大锯”，在考虑到是中班的活动比较难设计，所以在活动内容的选材上我们将大班的《逛公园》和小班《拉大锯》两首童谣重新组合而成，组合后的内容更加适合中班幼儿。在我们梅幼研究民间文化的背景下，在活动中我们选用的音乐和游戏都是具有民间特色的，也让我们梅幼对音乐研究的方向和我们区音乐组的大方向能够更好的结合。

活动建议:

一、语调表现的艺术性；

二、游戏过程中在关注趣味性的同时，引导幼儿注意倾听音乐，随乐游戏。

但是这节课不足的是在念诵时的老师和幼儿的艺术性不够，声音不够清脆。我反思后觉得如果进行两遍完整念诵，第一遍解决幼儿对儿歌内容的掌握；第二遍让幼儿关注教师念诵时声音的音色变化，让幼儿知道在念儿歌时可以尝试用清脆、甜美的声音来念儿歌，可能效果会更好。在幼儿完全掌握游戏的玩法时，也要让幼儿能够注意倾听音乐，让幼儿能够随乐游戏。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/126743.html

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