老师工作中的一部分是写教案课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。我们需要提前做好教案课件的准备,才能很好地达成要求的教学目标设计。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?小编特地为您收集整理“[课件借鉴] 法制教育教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
课题名称:
学会依法保护自己—机智勇敢的于杰
教学目标:
为了未成年人的健康成长,家庭、学校、社会都有责任保护他们。儿童本身更有责任保护自己。教育学生有紧急避险的权利,要保护自己的生命权,生命只有一次,保护自己的生命权是最重要的。在特殊的情况下,可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争,达到保护自己的目的。
重点难点:
1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题,避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法:
事例引入,激发兴趣。抓住重点环节,深入领悟。问题讨论,拓展思路。
教学过程:
一导入:
1、说起维权大家的话题一定很多,那你们知道自己有什么权力
吗?(使学生了解未成年人的合法权利)
2、你们还有生命的权利,有紧急避险的权利。当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。请看这样一个事例。(大屏幕显示事例内容)
二分析理解
(一)提出问题,说说自己的理解
1.看了这个事例,你们能说说于杰是怎样脱离虎口的?
2.于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么?
(二)结合实际。说说身边的故事。
根据书、保,收听广播,上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事,讲给同学们听。
(三)讨论(大屏幕出示讨论内容)
遇到下面的情况你该怎样办?(可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法)
1、当你独自一人在家时,有陌生人敲门,你该不该开门呢?
2、路上,如果有陌生人尾随你,你该怎样办呢?
3、当陌生人送你连环画,说是送礼物时,你该怎样做?
4、一个人自己回家,开门如发现屋内凌乱,或有味异时,你应该怎样做?
5、当你一人在家,有人说,你的爸爸或妈妈让他来接你去单位,你去不去?
6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时,你该怎样做?
7、放学后,有陌生人抢你的书包,或威胁索要钱财怎么办?
8、当你被坏人挟持后,你将怎样想办法逃离虎口?
(四)表演《你是陌生人》。
(五)教师小结
同学们,生命对于每个人只有一次,保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任,请大家多关注。中央一台的“今日说法”,天津卫视的“案与法”等法律节目并从中学到一些法律知识得到启迪。
教学反思:
通过分析事例,弄清了主人公于杰是如何脱险并机智带领干警擒获犯罪分
子的,使学生充分认识生命的重要性,学会保护自己的生命安全,学会识破犯罪分子的种种花招以及花招背后掩盖的丑恶目的。
通过读事例、说理解、讲故事、议收获等环节和方法,提高了学生的思想认识以及操作水平,强化了法律观念,拓宽了思路,并通过大家的讨论交流,丰富了自我保护和紧急避险的方式方法,真正的达到了教育目的,收到良好的教育效果。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,我们需要静下心来写教案课件。充分准备好教案课件的前期设计,才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[课件借鉴] 《秋天》教案写作范例》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教学思想
《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。诗人用情味深长的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象,抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。
多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书,一部优美的文学画卷,它可以陶冶学生的情操,激发学生的审美情趣,提高学生的文学素养,因而,借助这篇课文的学习,让学生上一堂美学课,上一堂文学课,有十分重要的意义。
这首诗的内容简单易懂,同时作为一篇自读课文,教师也不宜对它分析得过细。所以教学的重点是通过反复诵读,在读中理解诗意,体会情感,品味语言。
由课文这一素材,我大胆地设计了半节课的拓展训练,我想体现的是阅读与写作的结合,整体感知与深入探究的结合,从书本向生活,由课堂向课外的延伸。
教学中采用诵读法,讨论法,想象法等教学方法。
教学过程
一、导入 新课
师:尝过中秋的月饼,赏过重阳的菊花,我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节,能说说为什么吗?
(学生自由发言后)师:是的,很多人都喜爱秋天,爱它的天高云淡,爱它的四野飘香,爱它的霜色洁白,也爱它的叠翠流金……今天,就让我们随着理查德.克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》,去领略秋的风采,倾听秋的诉说。
【设计说明】说秋,旨在培养学生的口语表达能力,初步感受秋天的美好,引入本课内容。
二、感知课文
1.师配乐诵读诗歌,生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
【设计说明】赏秋,旨在培养学生听的能力,感受美的意境、语言、旋律、情感,得到美的陶冶。
2.资料助读:作者简介。
3.齐声诵读。师作朗读指导:重音的处理。
【设计说明】读秋,旨在培养学生的朗读能力,形成良好的语感。
4.指名朗读。A生读,全班同学找出每一诗节的中心句。(生回答后)明确:全诗依次描绘了三个场景的秋天。B生再读,全班同学闭上眼睛听读,脑海中想象一幅幅秋天的画面。
【设计说明】想秋,旨在培养学生想象能力,深入领会诗的意境。
5.小组合作:A一人朗读,其他三人点评得失。B讨论:(1)三个场景分别是怎样的图画,概括。(2)这首诗抒发了诗人怎样的情感?
【设计说明】点秋,旨在培养学生分析,概括能力,理解诗的主旨,理解诗人抒发的感情。
6.自由朗读,仔细品味诗歌的语言,找出自己最喜欢的句子,说说理由。
【设计说明】品秋,体现阅读的个性化要求,旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力,又互相启发,加深理解和感悟。
7.师小结,生回顾。看大屏幕上一组秋景图,配乐齐声诵读全诗。
三、拓展延伸
1、比较阅读。资料:(美)狄金森《秋景》。比较此诗与课文的异同。
【设计说明】培养学生比较与欣赏能力,在比较中,更容易理解不同诗人不同的诗风,不同诗作不同诗味。
2、欣赏品评。资料:沙白《秋》。谈谈认识:你认为哪个词句最生动?
【设计说明】侧重于培养学生感受语言的能力,并借此巩固一点修辞知识。
3、资料交流。交流展示课前搜集的关于秋天的各种形式的资料,资源共享。
【设计说明】培养学生收集信息的能力,激发他们从生活中利用各种资源加强学科课程学习的兴趣和信心。
4、写作平台。A布置练笔题目《我是风》,要求根据《秋天》一诗的内容,以风的眼光见证每一个场景,以风的口吻创造性地描述每一幅画面。B师示范作文。提示:发挥想象联想,运用拟人手法,可选取一个诗节,也可选取一两个诗句,再创造。C学生完成练笔。D展示作文。
【设计说明】发挥学生想象联想能力,培养创新精神,激发表达兴趣,享受写作带给自己的快乐体验。
四、结束语并布置作业 :
秋,因其成熟与收获,因其萧瑟与凄清,给文人墨客,画家歌者还有我们提供了无尽的素材:秋阳暖暖,秋波澹澹,秋风习习,秋雨绵绵……流连于字里行间,徜徉于音乐图片,秋的氛围、秋的风韵在我们心头久久久久挥之不去,我们不禁会赞叹,秋天原来如此美丽,世界竟然这样神奇!
作业 :整理所搜集的资料,修改完善自己的作文,办一个有关秋天主题的展览。我们给这个展览起一个名字就叫《秋天如此美丽》。
课后反思
一、成功之处:
1、总体来看,这节课顺利地完成了教学任务。要把它上成一堂美学课,文学课的设想基本实现了。这一点,评委们也做了充分的肯定,称这节课是此次总校创优竞赛中“美学价值最高的一堂课”。
2、基于丰富课程资源的教学设计,大胆创新,体现了新的教学理念。把理解目标渗透到反复诵读中,问题设计精当,处理简练利落。拓展延伸环节的内容设计,评委高度赞许“丰富而不单一,干练而繁冗,充分而不做作。”
二、遗憾之处:
1、教师的激情应该更充沛,在调动学生上还应再想想办法。
2、由于这节课容量较大,写作环节时间仓促,致使学生的作文没有更多地展示。
三、意外收获:
1、在回答一个问题的时候,一位学生未经老师许可就抢先发言,我肯定了他的勇敢积极。老师的理解和宽容会创设一个更开放的环境,有助于学生踊跃地大胆地表现自己。
2、有好几个学生的发言很见光彩,有的联系实际,有的画龙点睛,有的独辟蹊径,甚至对我都很有启发。我想,教师应该充分相信学生。教学的过程是师生共同成长的过程,从这个意义上讲,师生都是学习者。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。写好了完备的教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编为此仔细地整理了以下内容《[课件借鉴] 守株待兔教案篇二》,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。
2、知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。
活动准备:
课件、故事视频
活动过程:
一、自由谈话,引出话题
教师出示课件封面
1、教师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)
2、教师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一件事情,发生了什么事情呢?今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以我们要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容
到底发生了什么事?我们一起来看看!
1、欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到那该有多好啊)
(1)幼儿观察提问:刚才我们看到了什么呢?
为什么这只兔子会撞在树桩上呢?(追问:咦,这是怎么回事呀?)
(个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见;有可能它不会急转弯;也许后面有猎人在追它;有可能它没来得及停住;也许它奔跑时没有看前面;还有可能它今天太高兴了。
(2)提问:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼:不会,只会难得发生一次;今天是碰巧发生了这样的事情。
师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子,他是怎么想的?
幼:拿回家,美美地吃了一顿;要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。
老师小结:农夫觉得自己的运气真好,不费力气就白白捡了一只兔子,他特别高兴。那以后他会怎么做呢?我们再来看看之后会发生什么事情?
(教师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。)
2、继续欣赏无声故事动画片(到第二只撞死的兔子)
(1)提问:为什么农夫天天守在树根旁,不去种田呢?
追问:就是呀,这是为什么呢?
幼:因为他还想等兔子来撞树;因为他太想吃兔子肉了;兔肉太鲜美了;因为干活很辛苦。
(2)师:农夫每天在树下等兔子,他再也不去地里干活了。如果农夫一直这样等下去,那田里的庄稼会怎样?
幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的;他的田里会长许多杂草;别人丰收了,他家的人却要挨饿了。
(3)讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?等不到兔子那他最后会怎么样?
老师小结:农夫不像以前那么勤快、专心干活了,他总希望再有兔子窜出来撞在树干上不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源,并以学习同伴的身份参与提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深入探索,有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
三、完整欣赏有声故事动画片
1、提出观看要求。
师:现在我们一起再来看一遍故事,这次我要把声音放出来。大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什么?
2、讨论、交流。
(1)师:你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼:他是一个懒惰的人,不想干活,只想捡便宜;他是一个很傻的人,以为兔子天天会来撞树;他嘴巴很馋,天天想吃好东西;他是一个自以为是的人,以为会等到第二只、第三只兔子。
(2)师:生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?你想做个怎么样的人?
3、小结:世界上没有不劳而获的事情,无论做什么事情,都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵。)
四、介绍成语名称引发幼儿学习成语故事的兴趣
1、引出成语“守株待兔”。
师:你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁,傻傻地等待着兔子来撞树,这个故事有一个名字,叫什么呢?就叫“守株待兔”。虽然有时人们能够获得意外的收获,但是不能把他当作长久之计,如果我们即希望不劳而获,那么就像故事里的农夫一样,不但没有等到撞死兔子,反而连田里的庄稼也荒芜了,所以无论做什么事情,我们都应当要脚踏实地的去努力才能成功。
2、引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师:“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语,许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。今天回家请每个小朋友学一个成语故事,并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师,把自己学到的成语故事讲给小朋友听。
(让幼儿回家学习一个成语故事,然后做小老师讲给小朋友听,这一任务既满足了幼儿学习成语的需求,又让他们掌握了学习的方法。)
3、欣赏歌曲《守株待兔》。
师:那现在我们回去一起表演故事《守株待兔》,好吗?
(歌曲旋律欢快,歌词诙谐,充满了讽刺味,将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致,有助于幼儿调动多种感官,从不同视角加深对成语故事的理解。)
活动反思:
《守株待兔》是一则成语故事,活动通过农夫因为有了一次不劳而获而存侥幸心理,结果一无所成的故事而告诫孩子们,只有脚踏实地才会有收获。活动开始我先提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。接着教师将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫。接着让幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵。整个活动结束后,我觉得有时看起来古代成语很深奥,但只要利用课件画面和提问相结合,幼儿能很好的理解故事寓意,特别是问“你想做一个什么样的人?”幼儿回答的很多,如:我想做勤劳的人;我想做为别人着想的人;我想做事认真的人……
每个老师不可缺少的课件是教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样学生才能更快地理解各知识要点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?小编收集并整理了“[课件借鉴] 美术教案其八”,相信能对大家有所帮助。
【教材分析】
本节课属于“造型、表现”领域,重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。
【教学目标】
知识与技能:
指导学生观察书包的结构及细节特征用笔精细地描绘出来,训练学生的观察力和表现力。过程与方法:
学习用“整体-----局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。情感态度与价值观:
发现画书包的乐趣,并爱上学习的好伙伴——书包。
现代教学手段:使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
【教学重点、难点】
重点:指导学生观察表现物体的某些细节,画出书包的外形,训练学生的观察力和表现力。难点:学生学习“整体----局部”的绘画原则。
【教学、学法】
教法:本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法:欣赏法、讨论法、演示法、评价法。
【教学过程】
一、激话导入
1、根据自身实际,引出身边的小伙伴——书包
2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之
一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和老师一起来欣赏各种各样的书包。(课件展示书包图片)
二、讲授新课
1、我们同学的书包也是各种各样,但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢?(摆放书包实物)360度有360种不同形态。
生观察后回答原因
教师小结:不是书包自身的变化,而是我们作画者的位置不同,所观察的角度不同所以书包的样子也就不同了。(展示课件三个角度的书包)——正面、侧面、背面。
2、观察实物书包,说出书包的结构——书包箱体
书包背带
外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)(板书)
3、展示道具正面外形图,侧面外形图,背面外形图。(结合三年级线描外形讲解)
4、只有外形图还不够,怎样添加书包结构?区分箱体、背带和口袋
生回答。(出示三个角度的第二部整体结构图)
4、书包有哪些细节组成,或者是有哪些特殊的功能?
外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志·····)(出示三个结构的第三部细节刻画图)
4、我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?(出示学生带来的书包)
(设计意图:让学生观察书包,可以让学生了解到书包的样式、功能,从而对这样对书包外形有了初步的认识。)
生交流后分小分队不同角度写生书包。(课件出示写生要求)
A:先勾画出外形轮廓————添加整体结构————细节刻画
(区分箱体、背带和口袋)外部装饰(口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等)B:大胆运笔,注意线条穿插,粗细、长短线条相结合
C:注意搭扣等局部细节
D:参考课本中的学生作品
5、教师范画,边画边讲:先勾出外形轮廓——按照结构特点,在添画背带、口袋——逐步深入刻画。
三、学生创作
1、观察所要画的书包的外形轮廓
2、按照绘画要求,按步骤绘画
3、教师巡视指导
四、学生作品展示评价
1、学生自评:学生将自己的作品进行展示,从外形和线条方面解说。
2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。
3、教师评价
五、教师小结:
同学们,通过今天的学习,我们学会了绘画书包文具的绘画步骤。也懂得了用自己的绘画作品回馈与我们朝夕相处、不离不弃的“小伙伴”。同学们,加油,愿在今后的生活里画笔为你增光添彩!
【板书设计:】
书包的结构
1、书包箱体
2、背带
3、外部装饰(口袋、拉链,拉锁、搭扣、标志等)
教案课件是老师工作中的一部分,大家都要着手准备教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?以下是小编为大家精心整理的“[课件借鉴] 《古诗》教案篇一”,但愿对您的学习工作带来帮助。
教学要求
1.了解两首诗写作的时代背景,体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
2.通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。
3.学习本课生字词,理解诗句,了解内容。
4.背诵《闻官军收河南河北》。默写《示儿》。
教学重点
1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜科喜讯后那样欢快的原因。
2.领会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。
教学难点
通过学习这两首诗,对诗这种体裁的特点,如感情丰富,语言精练,讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。
教具准备:课文插图。
教学时间: 二课时。
教学过程:
第一课时
一.导人新课,板书课题
宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌,保存下来的有九千多首,诗中抒发政
治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首
诗《示儿》。示:把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交
代, 相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢?这是我们这节课要学
习的内容。(板书:示儿)
二.预习课文,提出预习要求
1.自读诗歌,读准字音。
2.借助注解,初步了解诗歌的内容。
三.指导学习《示儿》
1.指名读课文。(重点提示:祭,读j )
2.“死去元知万事空,但悲不见九州同”是什么意思?
(学生讲错的地方互相订正,教师相机指导)
(“元”,同“原”,“元知”,本来就知道;“但”,只是的意思;“万
事空”,什么都没有了的意思;“九州”,指全国,“同”,统一,这句
诗的意思是:本来就知道人死了就什么都没有了,只是因为看不到全中国
统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情?(看不到中国统
一的悲伤之情。)
3.“王师北定中原日,家祭元忘告乃翁”是什么意思?(学生讲后,教师加
以归纳)
(“王师”,指南宋军队;“定”,平定,收复的意思;“中原”,这
里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”,祭把祖宗)“元”,同勿;“乃”,
你的,“翁”,父亲。这句话的意思是:宋朝的军队向北方进军,收复中原
的时候,祭把祖宗不要忘了把收复中原的事,告诉你们的父亲。
这句诗表达了作者什么样的思想感情?(渴望祖国统一的爱国之情。)
4.练读课文。(要求体会感情,读出语气。)
5.说说这首诗主要讲了什么?(引导学生根据诗句的内容来回答)表达了作
者怎样的思想感情?(引导学生答出:这首诗通过写诗人毕生的心事和希
望,表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。)
五.各自背诵课文
六.指导学习生字
“乃”的左边是一撇,注意不要写错。
七.默写这首诗。(学生互相检查)
八.作业布置
1.完成练习册《示儿》。
2.背默古诗《示儿》诗、词、句意及中心。
3.预习《闻官军收河南河北》。
[板书设计]
示儿
死 定
悲 告
教案课件是老师需要精心准备的,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有优秀的教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“体育游戏教案word版”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1、能愉快地与成人做游戏。
2、学习收拾绳子。
活动准备:
图片,绳子。
活动过程:
教师交代要求:
1、将家长分成五组,每组五对,以教室里的一条线为起点,然后走到对面的一条线(即为终点),看哪组走得有快又稳。
2、游戏中鼓励每个家长和孩子共同参与活动。
3、结束:学习收拾绳子。
老师:小朋友真能干呀!绳宝宝可喜欢你们呢!它还想变个魔术呢!你们想看吗?(老师用绳子在地上变成一盘蚊香)边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。(小绳子,变魔术,变变变,变成一盘大蚊香,杀的蚊子死光光。)
老师:变成了什么呀?(蚊香)
老师:我们一起来变一变,好吗?(鼓励小朋友变好后放在老师的盘子里)
活动结束:
奖红花。
以上就是《[课件借鉴] 《童区寄传》教案word版》的全部内容,想了解更多内容,请点击夜雨寄北教学课件查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/122993.html
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