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课件精选: 《桥之美》教案word版

教案课件是老师工作中的一部分,撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有写好教案课件,才能充分实现教学意图。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《课件精选: 《桥之美》教案word版》,仅供您在工作和学习中参考。

【教材分析】

本文涉及到绘画与人生,是一篇耐人寻味的小品文,文章意蕴丰富,描写生动精彩,有很多新奇之处,适于鉴赏性朗读。在朗读中贯穿对课文的把握、对课文美点的鉴赏、对课文意蕴的探究,实话美育渗透。

【学生分析】

由于本文涉及到一些绘画方面的知识,加之一些语句的表达不太符合常规,学生可能不会十分了解,加之本单元大多是一些说明文,而本文又带有一定的说明性,学生对于文体也会有一定的疑惑,所以要在课堂上多加解释。

【教学目标】

1、知识目标:

理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。

2、情感目标:

培养学生直面生活中风波,乐观面对人生的态度。

3、能力目标:

培养学生鉴赏美、发现美的能力。

【教学重点难点】

品味本文的语言。了解作者的审美观。

【教学过程】

导入新课

在黑板上画一个圆,让学生说出,由这个圆可以想象到什么?导入词:不同的人对待不同的事物有不同的态度,同是一个圆,众说纷纭,同是一棵树,画家想到的是它给人的美感;商人看到的是它能卖多少钱;木匠看到的能做成什么样的家具;而一只虫子看到的它的味道如何。同是桥,普通人看到的是它为人们的出行提供了方便;作为桥梁专家的茅以升看到的是它有何特点,在桥梁建筑史上的地位;而一位画家会如何看待它呢?我们一齐声朗读《桥之美》,看看画家吴冠中是如何看待桥的。

出示思考问题:

1、课文的主要写什么?

2、在作者眼中桥美在何处?以“桥之美,美在。”的句式回答。

(教师指导:看了第二段后,我发现,桥之美,美在具有给画的形式美。)

明确:桥之美,美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受;美在石桥与细柳合作创造的动人景致;美在长桥打破了背景的单调,富有灵气和生命;美在风雨桥形成形式独特;美在它能用形象的重叠和交错构成丰富的画面;美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲;总之,桥之美,美在与周围景色的融和、映衬、呼应,注意到点、线、面的搭配;和周围景物既形成对照又不失和谐;桥之美,美在不同环境中具有不同的美学效果。

3、为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?四个。

4、文中哪句话是文章的中心句。(估计有两种以上的答案,教师要适当加以点评。)

5、选读自己喜爱的语句,说说为什么。教师要引导学生注意文章的语言美。

6、这篇写桥的文章和《中国石拱桥》有哪些不同?

7、能不能描绘一下你所见过的最美的桥?

最后一题是开放性题目,学生能说多少,就说多少,教师不能强求。

本文是一篇带有说明性质的小品文,桥的美其实也可看成是人生之美,孤立的,单调的事物很难构成美,而生命因其起伏不定、变幻多姿而让人们珍爱,这也许是我们能够从中得到的最具有普遍意义的启发吧。

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课件精选: 桥教学设计其二


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,才能让学生更加快速地理解各知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编收集并整理了“课件精选: 桥教学设计其二”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

过桥(语言)

活动目标:

1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。

4、学会朗诵儿歌。

活动方式:集体、个别

活动准备:课件、头饰、平衡木

活动过程:

一、导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二、展开:

1、出示课件,引导幼儿观察。

"今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?"

2、出示课件,引导幼儿观察。

"小朋友看它们都是谁呀?"幼儿回答

教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)

3、熟悉诗歌。

(1)小朋友想一想小兔子是怎样过桥的?

请幼儿表演、回答。

看课件,边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"

发散思维:还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳?

(2)小鸭子是怎样过桥的?

幼儿表演、回答看课件,边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

发散思维:还有谁过桥也会摇呀摇?幼儿回答

(3)第3个该谁过桥啦?(小螃蟹)

小螃蟹会怎样过桥?幼儿表演、回答。看课件,边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

发散思维:还有哪些小动物会爬着走?

(4)小袋鼠在哪里呢?(妈妈的口袋里)

为什么还让妈妈抱着? 幼儿回答。

教师讲解:小袋鼠年龄小,还不会走路,所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗?(教育幼儿要自己走!)

看课件,小袋鼠怎样过桥?

幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"

4、学儿歌。

(1)教师示范朗诵,幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌,名字叫《过桥》"

(2)学说儿歌,幼儿整体朗诵边表演

(3)看课件,边朗诵边表演

三、结束幼儿过小桥离开

"小动物们真勇敢,你们也是也很棒,让我们一起到院子里做游戏吧"

(幼儿过桥户外游戏)

儿歌:过 桥

小兔子过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇呀摇,

小螃蟹过桥横着走,小袋鼠过桥妈妈抱。

扩展阅读:

活动准备

《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

活动目标

培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

用动画和图片创设情境,理解儿歌的意义。

活动过程

1、动画引入,激发幼儿兴趣。

(1)通过动画情景,让幼儿回答你看到了什么?听到了什么?从而激发幼儿的学习兴趣,(2)教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃,不敢过桥的样子,从而激发幼儿的表演欲望。

(3)请幼儿大胆想象,大胆表述,要求幼儿与教师表演的不一样。

2、利用图片学习儿歌。

(1)引入儿歌第一段。

①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

师:“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

③学习第一段,鼓励幼儿创编表演动作。

(2)学习儿歌第二段。

①提问:“小熊叫妈妈帮忙了,假如你是熊妈妈,你会怎么帮助它?”

②请幼儿开动脑筋,想办法帮小熊过桥。

教师正面评价,鼓励孩子大胆想象。

师:“现在我们看看小熊是怎样过桥的?”

③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段,

④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

⑤引导幼儿创编动作。

⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

3、能力提升 请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

活动延伸

(1) 请幼儿在表演区继续表演儿歌(小熊过桥)

(2) 请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

[精选课件] 《春雨》教案之四


教案课件是老师需要精心准备的,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样学生才能高效地掌握知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 《春雨》教案之四”,仅供参考,欢迎大家阅读。

【教材分析】

《春雨的色彩》是小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文,这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论,勾画出一幅春雨滋润大地,万物竞相生长的美景。语言优美,回味无穷。

【教学目标】

1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化,激发小学生对春天的喜爱。

3.有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

【教学重点】

识字;朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

【教学难点】

理解课文主要内容及思想感情,丰富语言,积累语言。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、激情导入,创设情境

1.导语: 春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!咦,下雨了! 听———(课件展示春雨)

2.揭示课题:有一个童话故事,告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。

3.板书课题,指导朗读课题:谁的色彩?春雨的什么?

二、初读课文,识记生字

1.自由朗读课文,标出自然段,注意读准字音,读通句子。

2.出示生字。

(1)小学生自由拼读。

(2)带拼音齐读后去拼音齐读。

(3)开小火车读生字,用“欢”“题” “滴”组词。

3.识记生字

(1)在这些生字宝宝中你发现了什么?

让小学生自由说。例:“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。

(2)用什么好办法记住这些字?

熟字加偏旁: 是—题,林—淋,西—洒,

换偏旁低—底,砍—软—欢

游戏猜字: 春雨落在树林前。(淋)

动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

(3)课后练习:读读说说

滴 雨滴、水滴

欢 欢乐 欢笑

题 题目 数学题

线 纺线 棉线

三、通读课文,感知内容

1.分小组读。

2.指名读,师生评价。

3.整体感知理清层次。

设问引导

春雨来了,它是什么样子的?------(1自然段)

这时,田野里一群小鸟在干什么呢?----(2-5自然段)

听了大家的争论,春雨怎样了?----(6自然段)

四、指导写字

1.出示要写的字,小学生认读。

2.小学生观察,谈发现。

单人旁:你、们

绞丝旁:红、绿

草字头:花、草

3.说说写好这些字要注意什么?

单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。

绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。

草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

绿:右半边下部不是“水”,竖钩左边是两笔,不要写成一笔(横撇)。

4.教师范写。

5.小学生描红练写,教师指导。

6.展评。

第二课时

一、复习生字,导入新课

1.出示生字,认读。

2.组词巩固,看看谁是“组词大王”。

二、精读课文,感悟内容

1.请同学们有感情地读一遍课文,并把自己喜欢的一段多读几遍。

2.学习第一自然段:

(1)齐读。

(2)读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?

“春雨,像……”什么像什么?怎么春雨像线呢?你觉得春雨还像什么?

(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音:沙沙沙

(4)指导朗读。

3.学习2-5自然段

过渡:这时,田野里,一群小鸟来了。这群小鸟都是谁,在干什么呢?赶快来看看!

(1)自己读2-5自然段,想想:这一群小鸟都有谁呢?找到它们,用铅笔画出来吧。

(2)小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

(3)反馈交流

a.出示重点句子,体会动词的不同表达效果。

“你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋在柳枝上,柳枝也绿了。”

“你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”

“你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”

b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

指导朗读:“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。

c.小结:原来春雨来了,大地上有着不同的变化呢,瞧,小草、柳枝变------;桃花、杜鹃花变------;油菜花、蒲公英变---------。

(4)分角色朗读对话。

(5)自由组合,表演。

4.学习最后一段

(1)教师引读最后一段

(2)交流:“大家”指的是谁?春雨为什么下得更欢了?

体会“沙沙沙”的读法。引导小学生体会,读“沙沙沙”时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。

(3)用高兴的语气齐读最后一段。

三、回归全文,拓展延伸

1.朗读全文。

2.启发思维:春雨沙沙沙,沙沙沙……田野里,还有谁在说着春雨的颜色呢?它们会说春雨是什么颜色?为什么呢?

出示句式,小学生仿说:春雨是( )。你们瞧,春雨( )在( ),( )。

如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。”

小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”

3.思考:你认为春雨到底是什么颜色的呢?

师总结:亲爱的小朋友,春雨本身是无色的、透明的,植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的,能给大地带来万紫千红。

四、课外实践

1.春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。

2.背诵《春夜喜雨》

月度课件精选 《认识钟表》教案之五


教案课件是老师工作中的一部分,我们需要静下心来写教案课件。只有写好教案课件,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“月度课件精选 《认识钟表》教案之五”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1、能够认识钟面,认识整时,会用两种方法记录整时。

2、通过读、想、说、练等实践环节,提升学生合作探究的能力。

3、能够初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学重难点:

重点:认识钟面,知道整时的表示方法。

难点:会用两种方法表示钟面上的时间。

教学过程:

一.课前两分钟 (3分钟 )

小主持人主持,两分钟的小视频——《一寸光阴一寸金与古人记录时间的.方法》,对孩子进行科普,古代人是用日晷等记录时间,再介绍现在生活中人们用什么记录时间。由此导入课题,板书课题。

二.出示学习目标(2分钟)

生齐读学习目标,带着目标准备开始学习任务。

三.小组交流(5分钟)

心中带着目标,拿出前置小研究和准备好的钟表,小组讨论积极配合,动手操作,分工明确。

四.小组展示(15分钟)

小组长:带领孩子向大家问好介绍自己小组

生1:向大家展示第一题,我发现钟面上面有数字,有时针,有分针,我的汇报完毕,谁愿与我交流。

生交流:我还发现了时针长,分针短;我还发现了一个特点,时针转得慢,时针转的快。

生2:在展台下边说边展示第二题,分针指向12,时针指向8,是8时;分针指向12,时针指向3,是3时;分针指向12,时针指向6,是6时,我的汇报完毕,谁愿与我交流。

(生操作交流过程中,师适时板书)

生交流:你说的很好,就是说的有点慢,没有珍惜时间;你说的很好,可是我表示的是8:00,可以吗?(此时,师适时引导。两种写法都可以,审清题意,选择适当的写法。)

生3:我来给大家汇报第三题,整时的写法,读法。生交流。

生4:我来给大家汇报最后一题。

生交流:你画的针不直;你画的两个针长短差不多,我们分不清。

五.谈收获(5分钟)

生做小老师进行汇报,老师带着孩子再次强调重难点。

六.我会练(8分钟)

小明的一天,生准确的说出小明每个时间点在做什么。

并结合今天学习的知识,做一张自己的时间作息表,用来提醒自己什么时间该做什么事。养成合理利用时间的好孩子。

七.赠名言

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。(下课)

月度课件精选 《0》的教案之四


老师在新授课程时,一般会准备教案课件,准备教案课件的时刻到来了。写好了完备的教案课件,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家精心整理的“月度课件精选 《0》的教案之四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学内容:

人教新课标小学数学第五册第83—84页内容、

整体设计思路说明:

本课利用IP课程资源中一个趣味性的动画引入新课教学,多用直观演示和学生动手操作的方法帮助学生理解算理,在即对上节课复习的基础上,同时也有趣的将本堂课的知识相互结合起来,让学生在情景与趣味中学习。

课件的设计分为三个部分:教学的引入、知识内容的讲解、拓展学习。力求创设一个自主、探究性学习和在情境中学习的教学环境,用学生进行操作的趣味性来进行探究实验。根据教学内容,本教学设计还设置了一个学生自主学习方式的练习,用学生自己来编写题目,培养学生的想象能力与积极性。最后设置各种不同的练习,用学生的集体练习来加强口算能力。并及时帮助学生分析作业中出现的错误原因。

教学目标:

(1)通过农远IP资源视频的演示及教师的讲解和启发,使学生得出“0和任何数相乘都得0”的结论。

(2)学生运用类比迁移的学习方法掌握“因数中间有0”的乘法的计算方法。

(3)培养学生主动获取新知识的良好学习习惯和书写规范、认真计算的良好品质。

教学过程:

一、激趣导入

1、师导:同学们,在前面几节课中,我们学习了有关乘法的知识,今天我们继续来学习乘法的有关知识。今天学习的知识需要同学们认真观看一段动画片,我们的新知识就隐藏在动画片中。同学们仔细看哦。

2、教师利用农远IP整合资源播放猴子吃香蕉的主题情境,学生观看动画情境。

教师提问:同学们,你们都看到了什么?

(学生各自发言,引导说出看到三只猴子在吃香蕉,把3个盘子里的香蕉都吃完了)

3、师再次引导提问:动画片给我们留下了数学问题了吗?(学生根据屏幕显示说出“还有多少根香蕉?”)

4、师:你知道怎么来解答这个数学问题吗?

二、合作探究

1、学生集体交流、汇报计算方法,教师利用课件展示结果:

0+0+0=0

0×3=0

2、师质疑:为什么0×3=0?

3、学生探讨,得出结论:因为3个0相加,结果还是0。

4、课件展示思考题:0×7=?为什么?

5、学生合作探讨,并汇报:0×7=0,因为7个0还是0。

6、练习:利用IP资源出示一组一个数和0相乘的乘法算式,学生采取接火车方式进行口答。

7、师引导小结:从上面的练习中,你有没有发现什么?

(教师引导学生各自用自己的话来表达自己的发现,然后教师进行总结并板书:0和任何数相乘都得0)

8、师:同学们今天的表现相当不错,可是老师昨晚遇到了一个棘手的问题,今天,我把它也带来了,希望同学们能帮老师解决这个问题。(利用IP资源情境展示画面)

⑴学生相互讨论,理清图意。

⑵学生汇报题意,教师根据学生口述,板书:

每头牛重605千克,大象的重量是牛的9倍。大象有多重?

⑶学生自由探讨如何解决这个问题。教师巡视。

⑷学生汇报并板演:

605×9=5445(千克)

605×495445

答:大象的重量是5445千克。

⑸教师置疑:为什么十位上是“4”?

(因为0和任何数相乘都得0,所以十位上0×9=0,0加上各位进来的4就等于4了。)

三、拓展运用,总结提升

1、利用IP资源完成下面练习:

207100610352408×4要求与操作:请四名同学上来板演,其他同学任意选一道进行练习,然后集体利用IP资源进行订正,并选择最后一题“2408×4”进行讲解。

2、完成教科书第85页1、2题。

要求:第1题笔算;第2题先理解图意再计算。

以上就是《课件精选: 《桥之美》教案word版》的全部内容,想了解更多内容,请点击桥之思教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!

文章来源:http://m.jab88.com/j/119802.html

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