八年级生物上册《陆地生活的动物》复习提纲(人教版)
1、陆地环境特点与陆生动物的适应:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.如:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持)
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润:蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7、蚯蚓的生活环境:具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性:一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
5.1.2陆地生活的动物
一、内容与分析
本节课要学的内容是陆地的环境特点;陆地动物适应环境的特点指的是陆地动物的结构特点,其核心是陆地动物适应环境的特点,理解它关键就是要陆地动物的结构特点。学生已经学过水中动物的生活环境,本节课的内容陆地生活环境就是在此基础上发展的。由于它还与本章各种环境中的动物有一定的联系,所以在本学科有重要的地位。教学的重点是让学生知道每种动物都适应其环境的特点,解决重点的关键是从了解不同环境中的动物结构特点也不同。
二、目标与分析
1.教学目标
(1)知道陆地生活的动物与陆地相适应的主要形态、结构和生理特点
(2)记住蚯蚓、兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点;及环节动物、哺乳动物的主要特征
(3)知道“生物与环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护
2.目标解析
(1)知道陆地生活的动物与陆地相适应的主要形态、结构和生理特点就是指生物与环境是相适应的
(2)记住蚯蚓、兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点;及环节动物、哺乳动物的主要特征就是指陆生动物的一些结构特点,知道陆生动物的种类
(3)知道“生物与环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护就是指保护动物就是要保护动物的栖息地
三、问题诊断分析
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题是动物适应生存的形态结构特点和生理功能特点,产生这一问题的原因是综合性强。要解决这一问题就要知道陆地动物的一些外表的结构特点,其中关键是要求教师加以引导、归纳、总结。
四、教学支持条件
在本节课动物适应环境的形态结构特点和生理功能特点的教学中,准备使用教材图片资料。因为使用此图片资料,有利于学生有个形象的认识。
四、教学过程设计
问题1:陆地生活的动物有哪些与陆地环境相适应的特征?
设计意图:知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动:
导入
讲述:上节课我们了解了水生动物,这节课我们来了解生活在陆地上的动物们。
新授:
一、陆地动物与陆地环境相适应的特征:
1、观察书本P13页图片观察回答。
2、陆地环境与水生环境的区别:
陆地环境:湿度小、比较干燥;昼夜温差大;缺少水的浮力;呼吸气态氧;复杂多变。
3、陆生动物与环境相适应的特征:
①适应干燥气候:一般具有防止水分散失的结构,如:两栖离不开水环境;爬行类体表具有角质鳞或甲;鸟类皮肤干而松无皮脂腺;哺乳类表皮层厚,体表被毛;昆虫都具有不透水的外骨骼
②适应无浮力环境及运动:一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式
③适应呼吸空气中的气态氧:一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官,如:气管和肺,除蚯蚓、水蛭、沙蚕外是用湿润的体表呼吸的。
④适应复杂多变环境:普遍具有发达的感觉器官和神经系统能够对多变环境及时做反应
总结:由此可见,陆地动物的形态结构特点都与它们环境是相适应的,为了更好的了解动物的结构特点与它们环境相适应的,下面我们以蚯蚓和家兔为例来进一步研究。
问题2:蚯蚓有哪些与陆地环境相适应的特征?
设计意图:知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动:
二、进一步探究蚯蚓:
提问:一般我们在什么环境下能找到蚯蚓,沙漠地带?在湿润的土壤中,而且是枯枝落叶多的地方,为什么?
1、蚯蚓的生活环境和生活习性?
生活环境:富含腐殖质,湿润的土壤
习性:白天一般看不到,只到了晚上以落叶、朽根及其他有机物为食
那么蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢?
蚯蚓特征:身体呈圆长开,身体分许多相等的体节;整个身体中有一节宽宽的,颜色与身体其它部分不同称环带,是蚯蚓的生殖器官,靠近环带一侧是头部,环带以下是尾巴;触摸腹面有粗糙的感觉,是刚毛,而且体表具有粘液,我们知道蚯蚓大部分时间是在土壤中穴居,那么它有哪些特点适应穴居?
2、适应穴居特点:身体呈长圆柱形和体表有粘液,可减少在土壤中运动的阻力
3、适应运动特点:全身的体节和腹面的刚毛。全身的体节可配合肌肉收缩自如、转向方便。而刚毛具有固定身体或支持运动的作用(如:把蚯蚓放在玻璃上爬行和放在粗糙的纸面上爬行,哪个速度快)
4、呼吸特点:蚯蚓不是用肺呼吸也不用鳃,它没有呼吸系统,它是靠体表进行呼吸的,首先是空气中的氧溶解在体表的黏液中,进入毛细血管,随血液循环到全身,产生的二氧化碳再进入毛细血管由体表排出,所以蚯蚓的体表永远都是保持湿润。
蚯蚓一般生活在土壤的深层,因为它们是变温动物,体温随温度变化而变化。温度低于0°C它们会死亡,它们适于生存温度是5°C—27°C,而土壤深层温度一般比较恒定。
除了蚯蚓是环节动物,还有水蛭,海边的沙蚕,它们也像蚯蚓一样,身体由许多相似的环状体节构成,这样的动物都称为环节动物。
问题3:家兔有哪些与陆地环境相适应的特征?
设计意图:知道各种环境中的动物都有与其相适应的特征
师生活动:
三、进一步家兔:
讲述:兔有两类,一类家兔,一类野兔,家兔由野兔驯养来的,兔属于哺乳动物具有哺乳动物的特征:胎生、哺乳。
1、兔是哺乳动物
2、兔适应陆地环境的特点:
先从兔的外表特征了解:
①体表有毛,有保温作用
讲解:陆地温差大,而兔的体温是恒定的除了靠体表的毛保温外,还要靠发达的神经系统、呼吸、循环系统来保持体温,恒定体温
恒定体温的意义:不随环境温度的变化而变化,增加了对环境的适应能力
②兔的四肢
兔的前后肢,前肢短,后肢长且肌肉发达,虽然前、后肢可交替行动,但更适应跳跃运动
③牙齿:
比较兔和狼的牙齿
兔有门齿、臼齿。
门齿:切断食物臼齿:磨碎食物
狼有门齿、臼齿、犬齿
犬齿:撕裂食物
牙齿的不同表明食性不同:狼是肉食性动物,有发达的犬齿,利于撕裂食物;兔子是草食性动物,没有犬齿。
兔的体内特征:
下面再来观察兔的体腔,兔的体腔与人体的一样分为胸腔、腹腔,由膈肌把它们完全分隔列,这也是所有哺乳动物特征特有的结构
①膈肌:是所有哺乳动物特征(有利于肺的呼吸)
胸腔中的心脏、肺的结构和位置也是很相似,说明了兔和人的分类地位相近,都属于哺乳动物
②心脏、肺的位置、结构与人接近,因此分类地位相近,同属哺乳动物
心脏:有四腔室,血液输氧能力强,有利于有机物分解,为身体提供大量的能量、热量,起到调节和恒定体温
③消化道:发达的盲肠,利于消化粗大的食物纤维,与人的盲肠相比,人的盲肠已退化,说明食性不同,人类是杂食性的
⑤神经系统:兔有发达的大脑及遍布全身的神经,灵敏的感知环境变化迅速做出反应
四、保护动物
动物是我们的朋友,我们该怎样保护陆地生活的动物?首先,动物要生存下来,必须有:足够食物、水分和隐藏地等基本环境条件,而只有栖息地才能提供,所以保护动物,根本措施是:保护动物的栖息地。
八年级生物上册《陆地生活的动物--兔》复习提纲(人教版)
1、哺乳动物:具胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围
3、兔:体表被毛(保温作用),用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动形式(后退比前腿长且肌肉发达)。
5、兔的食性:植物(草)。兔的身体分为:头、躯干、丝织和尾四部分。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物(也用于攻击捕食)。
6、膈是哺乳动物特有的结构。
7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,因为人是杂食性的。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点:①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
6、家鸽口内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
2、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成为成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍。
文章来源:http://m.jab88.com/j/12608.html
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