为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。最好教案课件是怎么样的呢？也许下面的“[实用课件] 动物的运动说课稿”正合你意！建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

老师们，下午好！今天我给大家带来一节小班语言活动《动物运动会》。

健康是孩子成长的基石，为了全面发展幼儿体能和增强幼儿体质，预防秋季流感的传播，依据《幼儿园教育指导纲要》符合小班幼儿年龄及特点抓住幼儿喜爱小动物特点我设计了本次语言活动《小小运动会》，本次活动的重点是促进身心和谐发展，提高幼儿语言表达能力并能根据动作创编儿歌，感受运动带来的快乐这也是本次活动的目标。学习日常生活中常用动词如：飞、跑、爬、游、跳、走并根据词语做相应动作，这是本次活动的难点。

本次活动我分3个阶段进行，一、情境环境的创设，加上有趣的律动《我爱蹦蹦跳跳》的导入积极的调动了幼儿对本次活动的兴趣二、观看小小运动会课件，出示教学图片，启发幼儿完成问题，并归纳小结创编儿歌做相应动作，在律动《动物模仿操》体验运动的快乐。三、互动教学，我来做你来说，我来说你来做，达到教学互动的高潮。最后为了提高幼儿自信心并大胆的表演，我们以律动操《我真的很棒》当中结束本次活动。

活动的教学是否能达到预设的目标还有待教学的实践，请各位老师点评指导，谢谢。

延伸阅读

[实用课件] 月亮说课稿(篇二)

教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。只有将教案课件提前准备充分，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编帮大家编辑的《[实用课件] 月亮说课稿(篇二)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、说教材

首先，我简单说一说我对于教材的理解。《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。这是一首3/4拍，中速，情绪优美的朝鲜族童谣。学生通过学唱这首歌曲，能够体会3/4拍的节奏特点，感受童真童趣，并与此同时加深对音乐的兴趣。

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学一年级的学生，活泼好动，对知识有着较强的兴趣，对新事物有着较强的好奇心，但是，他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足，并且自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注。因此，在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动，学生能够乐于学习，并通过对课程的学习，加深对音乐的兴趣。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》，感受歌曲优美的情绪，增加对朝鲜族儿歌的了解。

过程与方法：运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整地表现歌曲并提升音乐表现的能力。

知识与技能：能够完整地边演唱歌曲边律动。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点如下：

重点是能够完整、有感情地演唱歌曲。

难点是能够唱准大跳音程并在演唱过程中配合节奏的击打。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：情境导入——感受体验——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我将采用情境导入法，教师创设情境，带领学生一同演唱童谣《丢手绢》并提问学生这首歌是什么类型的歌曲，通过学生的回答顺势引入本课课题。

这样设计，可以激发学生对本节课的学习兴趣，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然的、生动的过渡。

第二环节是感受体验环节

感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提问同学们歌曲的情绪和速度是怎样的。通过初听，学生能够说出大致的情绪和速度特点。随后复听歌曲并继续提出问题：歌曲描述的是怎样的画面?在学生回答后，我会对学生进行总结并给予鼓励性的评价，随后简单介绍歌曲。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的歌曲学唱做了良好的准备。

第三环节是学唱歌曲环节

学唱歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我首先设计了一个简单的发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。

其次是教师范唱歌曲，学生跟琴小声哼唱，边唱边感受音乐的旋律进行特点。之后，我会利用钢琴弹伴奏的方式教会学生演唱曲谱，到旋律大跳部分我会通过柯尔文手势配合钢琴引导学生唱准音高，随后带领学生练习击打三拍子的节奏，并引导学生尝试将节奏击打与曲谱的演唱配合起来。之后我会带领学生大声有感情地朗读歌词，体会歌词中所表达的情绪。

最后我将弹琴带领学生跟着伴奏将歌词代入曲谱完整演唱歌曲。

通过这样的设计，可以循序渐进地引导学生学会本课的歌曲，并掌握相关知识，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而更快速地解决本节课的教学重难点。

第四环节是拓展延伸环节

这一环节我将引导学生组成四人一组的小组，给同学们留5分钟的时间，为所学的歌曲加入身体律动，之后请同学上台进行展示，对于展示成果我将首先请同学们互相给予评价，之后我会对其进行总结并给予鼓励性评价。

这样做同学们既能够对新学习的音乐作品进行巩固，也能够加深对3/4拍节奏律动的体会。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂总结部分我会请同学们思考并回答本节课的收获，在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们将所学的歌曲唱给自己的家长听，把欢乐的情绪传播给更多的人。

实用课件: 《王二小》说课稿(篇七)

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师应该设计好自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“实用课件: 《王二小》说课稿(篇七)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、说教材：

《王二小》是小学语文教科书一年级下册第六单元第二篇课文，本组课文是围绕“幸福生活”为专题编排的。《王二小》这篇课文以“王二小”为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏圈，并将敌人消灭的故事。王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。

二、说教学目标：

１、通过多种方式认识“王、助”等生字。能在田字格中正确书写“王、从”等6个字。

２、学习正确、流利地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。体会今天幸福生活来之不易

３、学习把把字句改成被字句的方法。

教学目标的制定就确定了教学内容，我的依据是：课标中指出1、识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提高识字教学效率。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

本课的教学重点是识字写字和学习朗读课文。教学难点是把把字句改成被字句的方法。本课我分两课时完成，第一课时是识字和书写“王、从”两个字，学习课文第一二自然段。第二课时是学习第三至第五自然段，书写其余生字。今天我所说的是本课的第一课时。

三、说学情

教学目标的确定要依据学生的学情，

1、一年级学生活泼好动，喜欢玩游戏，在游戏中学习，他们的学习兴趣很高。

2、一年级学生喜欢形象鲜明的图片画面，以直观形象的记忆为主。

3、学生集中注意力时间不长。

四、说教法

依据以上学情，在教学中，我主要采用：

1、激趣导入法，激发学生的学习兴趣，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识。

2、图文结合法，借助读物中的图画阅读，培养学生的阅读兴趣。

五、说学法

学生是语文学习的主人。我将引导学生采用

1、自主探究的学习方式学习生字新词，依据是语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、课标中指出：“阅读教学时，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累。”对于课文中的词语“扫荡、顺从”等词联系生活实际的方法了解意思。

六、说教学流程

本课教学主要分以下五个环节完成：

（一）激趣导入、揭示课题。

（二）初读课文，整体感知。

（三）联系生活，趣味识字。

（四）指导写字。

（五）创设情境、研读感悟。

第一个环节，激趣导入，揭示课题。语文教学应激发学生的学习兴趣，一上课，我先播放音乐《歌唱二小放牛郎》，激发学生的兴趣，把学生带入课文情境当中，然后我问：“你们知道这首歌是歌唱谁的吗？”由此导入课题，

第二个环节，初读课文，整体感知。分两步进行：

第一步：自由读书，要求读书姿势端正，划出课文中的生字，读准字音，不认识的可以问同学，问老师。标出自然段。

第二步：同桌互相欣赏读。通过学生自由读，同桌欣赏读等读的方式与生字常见面，培养自主识字的意识。让学生注意读书的姿势，划出生字，标出自然段是为了养成良好的读书习惯。

[实用课件] 《索溪峪的野》教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，准备教案课件的时刻到来了。有了严谨的教案课件，才能充分实现教学意图。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[实用课件] 《索溪峪的野》教学设计》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

教学重点：

通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。

学情分析：

这篇课文的教学，可以从学生的旅游经历入手，然后紧扣课题，让学生充分质疑。“野”是什么意思?索溪峪的“野”体现在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣。在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时，可采用学习小组的形式，小组选择内容，读书讨论：索溪峪的山怎么“野”?索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的动物“野”表现在什么地方?游人的“野”表现在什么地方?分别说说自己的理解。

注意在教学时让学生尽量用朗读表达出自己的体会，其他学生作适当评价。通过讨论交流，使学生整体把握课文的主要内容。要继续引导学生体会作者如何展开联想和想象来表达独特的感受。教学时可通过多种形式进行朗读，如，个别读、齐读、赛读、合作读，让学生入情入境，读中想象，从而读出感受，读出韵味。另外，先总体概括再进行具体描述的写作方法，也是本文的一个重要特点。老师可由第二自然段的讨论交流扩展开去，让学生从描写水野、动物野、游人野这三段中选择自己喜欢的一段，举例说说领悟到的表达方法。

教学准备：

教师准备：相关的自然风光和课文内容的课件。

学生准备：搜集张家界和索溪峪的资料，课前朗读课文。

教学时间：

xxx

教学过程：

一、课前演讲

主题：感受自然

题目：

演讲者：

得分：

评价：

三.检查预习：

1、判断下列注音是否正确，对的在( )里画“√”，错的打“×”。 suǒ xī gǔ duàn bì xuán yá jìng huà

索溪峪( )断壁悬崖( )净化( ) bǎi zhàng yá ping ping zhí tiào tiáo pí

百丈峡( )怦怦直跳( )调皮( )

2、根据词义写词语。

(1)不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。( )

(2)任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。( )

3、听写：雕琢倩影崛起赌气同胞荡涤

千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女

4、课文主要讲了什么?

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

四、引入新课(多媒体展示)

我们知道“桂林山水甲天下”，因为它太秀美了，而泰山作为五岳之首，又太尊贵了，黄山又以黄山奇石而闻名世界，它太珍贵了。今天，我们来观赏一些精美的图片，你也用一个字来总结这里的景色给你的感受。

张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪

构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。

张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个

国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。

其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗?今天，我们就一起去游览“索溪峪”。

五.自主学习设计

[实用课件] 刷子李的教案范文

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。做足了关于教案课件的前期准备，才能很好地达成要求的教学目标设计。好的教案课件需要注意哪些方面呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 刷子李的教案范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

1.认识6个生字。读读记记师傅、蘸浆、包袱、露馅儿、发怔发傻、和着琴音等词语。

2.有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。

3.领悟并学习作者刻画人物的方法。

教学重点：

能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。

教学难点：

领悟并学习作者刻画人物形象的方法;了解本文的一波三折的写作艺术。

教学时间：

1课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、名片导入，感受奇人

1、这节课，我们要认识一位奇人。老师带来了他的名片，这张名片和我们平时所见的名片有些不同。仔细看看，您从这张名片上获得了哪些信息?(出示)

只要身上有白点，白刷不要钱。

刷子李

联系人徒弟曹小三

地址天津卫

2、指名反馈：

3、师：这张名片上，还有什么问题要提出来?

4、学生质疑。

5、师：对呀，这句话好像是刷子李的广告。他为什么要自信地给自己立下这个规矩，而且还印在名片的上方呢?这节课我们就带着这些问题走进《刷子李》。(板书课题)

二、初读课文，感知内容

1、首先请同学们打开书，翻到138页，大声朗读课文，读准字音，读通句子，想想刷子李为什么能自信地给自己立下这个规矩?

学生大声读文。

2、检查关键字词的读音：同学们读得都特别认真、特别投入，老师在文中找出几个特别难读的词语，谁能把它读好。

出示词语：蘸浆露馅儿发怔包袱(注上拼音)

3、反馈：同学们读得字正腔圆，令老师都佩服不已。读了课文，你知道刷子李为什么能自信地给自己立下这个规矩，而且还印在名片的上方呢?(指两三人说)(根据学生的反馈板书：技艺高超)

三、品读文本，感知技奇

过渡：刷子李的技艺真这么高超吗?俗话说耳听为虚，眼见为实。让我们跟着徒弟曹小三一起去看看刷子李的技艺高超表现在哪儿?让我们再次默读课文，画出相关的语句，在边上写写自己的体会。

1、学生自主阅读，圈画句子，写体会。

2、全班交流：现在我们一起来交流一下，刷子李的技艺高超表现在哪儿?把你找到的句子和自己的体会跟大家分享一下?

句子一：他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

A升天一般美，那是怎样的一种感受?你能用自己的话给我们描述一下这种感受吗?

B能不能通过朗读让我们感受到升天一般的美?(指名读)

C不愧是升天一般的美，女生一起用我们柔美的声音把大家带入那升天一般美的感受中。(女生齐读)

句子二：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

A和黑较上劲，干粉刷的身上没有白点，难不难?看，这就是粉刷匠。

B正所谓，近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然生接：白了。而刷子李身上没有一个白点，这怎能不让人叫绝呢?

C让我们一起读读，读出刷子李的叫绝技艺。

句子三：他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

A这也说明了什么?(刷子李很自信)你读得也很自信。还有谁能像他一样自信地来说说自己的读书感受。

句子四：但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

A你读得很流利，这个句子中有个词最能体现他的技艺高超，你能不能通过朗读告诉大家是哪个词?(匀匀实实)

句子五：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

A这句话是什么描写?(动作)老师做动作(快)，是这样吗?是怎样?(悠然摆来，悠然摆去)

B带着你的动作读生读句子;让我们伴着鼓点生读句子;让我们和着琴音生读句子。此时你觉得师傅仅仅只是一个粉刷匠吗?你觉得他还是一个什么艺术家?

C这哪里是劳动啊，这简直就是一种美的享受，读：

只见

师傅的手臂

悠然摆来，

悠然摆去，

如同伴着鼓点，

和着琴音，

每一摆刷，

那长长的带浆的毛刷

便在墙面

啪地

清脆一响，

极是好听。

D像作者这样抓住了刷子李的一个细小的动作，用特写的镜头放大，这就叫作细节描写。(板书：细节描写)我们在写作文时，也可以抓住人物的一个动作，一种表情等细节来突出他某一方面的特点。

句子六：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

A什么叫天衣?你见过吗?是啊，天衣唯有天上有，人间何处觅天衣。此时的刷子李还仅仅只是一个粉刷匠吗?他已经成为一个才华横溢的服装艺术家。

总结：刚才我们交流的这些都是直接描写刷子李技艺高超，这就叫正面描写。

四、一波三折，探究奇文

过渡：好一个技艺高超的刷子李啊!怪不得他如此自信地给自己立下这个规矩，而且还印在名片的上方。(出示名片)此刻，我想同学们和他的徒弟曹小三一样，最关心的是什么?(刷子李身上到底有没有白点?)请大家快速浏览第69自然段。

1、老师把这个部分归纳成三句话，一起读。(生读)

出示：每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现。当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看到刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。曹小三在师傅的提醒下再仔细瞧瞧，原来是刚才抽烟不小心烧出来的一个小洞!

2、这三句话中，哪些词语表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原来)(板书：居然!竟然?原来!!)真好，每句话中都有一个。我们再齐一遍，注意突出这三个词。

3、这就是曹小三心中的一波三折，也是这个故事的一波三折，正是因为有了这样的一波三折，使刷子李的技术高超又一次得到了渲染，这种渲染烘托的写法就叫侧面描写。也正是因为有了这样的一波三折，才让故事更加引人入胜。如果能把曹小三此时的心理活动表达出来，那这个一波三折将会更精彩，更丰满。请同学们选择其中的一句写一写。

4、选择一题，用两三句话写出小三的心理活动：

(1)当曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：

_________________________________________________

(2)当曹小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时，心想：

_________________________________________________

(3)当曹小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：

_________________________________________________

5、汇报交流：

四、拓展延伸，推荐阅读

1、学到这里，你知道大家为什么称他为刷子李了吧?

2、如果，有个姓张的人，他捏泥人的技术很高，捏的泥人可以说是活灵活现，跟真人一样，我们就可以称他为泥人张;有个姓刘，很会变戏法，他的手变起戏法非常快，可以让我们眼花缭乱，我们就称他快手刘。

3、在作者冯骥才的《俗世奇人》里，有很多这样的奇人异事，如果你想了解他们的故事，就请课后读读冯骥才的《俗世奇人》这本书。

板书：

刷子李

技艺高超

细节描写

居然!原来!!

正面描写

竟然?

侧面描写

实用课件: 《乌鸦喝水》教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家都要着手准备教案课件。只有提前准备好教案课件工作，才能让学生更加快速地理解各知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编为大家收集的“实用课件: 《乌鸦喝水》教案”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、认识8个生字，学写4个生字。

2、引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望。

3、通过正确、流利地朗读，理解课文内容，引发主动探究的愿望。

教学准备：

教师：准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。

学生：预习课文，根据课文内容动手做做实验。

教学重难点：认识8个生字，会写4个生字。

教学课时：1~2课时。

教学设计：

一、质疑问难，引入新课

1．(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友，你了解它吗?

2．板书：乌鸦喝水。

能提出问题吗?

老师可以将学生提出的问题梳理为：乌鸦为什么喝水?怎样喝水?……

二、初读课文，感知大意

1．自主读课文，借助拼音把字音读准确。

2．再读课文，圈出生字词语，把句子读通顺。

3．同桌之间相互抽读生字。

4．老师重点检测：“什么”、“升高”、“只有”这几个生词的读音，并练习说话。

5．通过多种形式，掌握生字读音，记忆生字的字形。

三、再读课文，解决问题

1．乌鸦为什么喝水?你从课文中哪里看出来的?(引导学生读好一自然段)读好“到处找水喝”，感悟理解。

2．重点读2～4自然段，探究乌鸦是怎么喝到水的这个问题。

3．指导学生有感情地朗读课文。

4．想一想，和同学交流，乌鸦还有别的办法喝到水吗?

四、作业练习，指导写字

1．完成课后第二题。

2．指导描红、书写。

3．同桌小伙伴对作业进行评价。

以上就是《[实用课件] 动物的运动说课稿》的全部内容，想了解更多内容，请点击大班教案可爱的动物查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/124193.html

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