老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,这样接下来工作才会更上一层楼!你们了解多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【实用】 《操场上》教学设计篇二》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教材分析:
本课以体育活动为主题,由一幅图,六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都是提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁;儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
教学目标
1、认识14个字,会写4个字,认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点:
重点指导:翘舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、响”
难点:正确流利的朗读
教学准备:
挂图、词卡、生字卡、小红花、录音机
教学课时:两课时
第一课时
一、揭示课题,启发谈话。
小朋友,课后你们喜欢玩什么活动呀?在哪儿玩呢?
生回答:(在操场上)由此导入课题,师板书课题
二、看图,学习词语。
1、师出示挂图,学习整体感知画面。
2、学生观察图画,各抒己见。
3、小组讨论:图上画了什么?
4、学生自由表达内容,教师相机出示词卡:
如:有学生说:“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”(师赞扬他完整的表达,给予鼓励,但不出示词卡)
有学生说:有些小朋友在踢足球(此时出示词卡)
5、读词语:
a.学生借助拼音,自读词语,划出生字多读几遍。
b.集体读小组读个人读(带着拼音)
c.学生读的较熟的基础上,交换顺序读,去掉拼音读。
d.检查词语,读音。
师随音出示词卡,生抢答或开火车朗读。(读得好,发给小红花)
三、学习词语中的生字。
1、生站起来齐读词语,边读词语边做动作。
2、选派做的好的两名学生上台来,其余学生读词语,他们做动作。
师问:通过你们自己做动作,和两个同学演示动作,你们有没有发现什么规律?
生讨论得出结论:
打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,
跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足”。
3、认识“足”,师强调足的写法,足作为单个字,最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时,最后两笔是竖、提。
4、找找生字中带“足”字的字,说说你怎样记住他们。
四、找朋友(游戏)
把六组词语打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足部运动)
五、学习生字。
1、出示生字卡片,师范读,生跟读。
2、指导书写“八”和“入”
a、比较“八”和“入”的异同。
相同点:撇低捺高不同点:“八”两笔分开,“入”两笔连接
b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。
c.师范写,生描红练习,师巡视,个别辅导。
第二课时
一、复习
1、读词卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”组词
二、学习儿歌
1、师出示挂图,同时放录音朗诵儿歌,让学生感知一下课后操场上热闹的场面,激发学生学习儿歌的情趣,。
2、师范读
3、学生自读
4、指导学生朗读儿歌。
a.借助拼音读正确,读准后鼻音“铃、声、响、场、上”
b.让学生自由读,教师正读音。
c.要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。
小组读个别读师生评议集体读
5、展示读。
让学生选择自己会读,读的好的句子,读给大家听,找个小伙伴一起把儿歌读给全班同学听。
教案课件是老师工作中的一部分,我们需要静下心来写教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?下面是小编为大家整理的“[课件范本] 《操场上》教案篇二”,仅供您在工作和学习中参考。
设计理念充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使孩子好学、乐学、会学。
教学目标1、认识9个字,会写“八、入”4个字。认识“王、足、提手旁”3个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点认字写字教学准备1、多媒体课件。
2、字词卡片。
一、激趣导入:
有一所学校非常非常的漂亮,给老师留下很深刻的印象。我很想带大家去看一看,你们愿意吗?简介校园,最后我们来到操场上。贴“操场”(板书:上)指导读好课题。齐读。
课间同学们最喜欢在操场上干什么?(指名说)体育运动可以使我们强身健体呀!玉海路小学的小朋友课间也不忘锻炼身体,我们来看看他们在操场上干什么?——出示投影(操场上)
二、学习新课、认读生字。1、出示整幅图:谁来说说他们在操场上干什么呢?指名说。
a、指名说,相机出示活动名称。(说一个在插图上出示相应的词语)
b、看样子每个同学都想和词语宝宝交朋友,别急,今天这些词语就在我们课文的52页!快打开书借助拼音读一读吧!指名拼读——开火车读——齐读。
2、师:你们真棒!老师给大家增加点难度,去掉拼音还认识这些字吗?(点击词语,指名读)
3、演一演、猜一猜。
a、同学们,老师做一个动作你们能猜出我是在参加哪一项体育锻炼吗?
b、请一个同学看词语表演动作,其余同学说词语,(把每个词语贴在黑板上。)
c、我们记了这些生字宝宝后,你们能给他们分分类吗?(出示两座房子图)哪些词语应该住在同一间房子,为什么?你发现这些字有什么规律?
预设一:按两个字的分(拔河、打球、跳高、跑步);三个字的分(拍皮球、踢足球)。
预设二:生:“拔河、打球、拍皮球,都是用手,所以他们的偏旁都一样叫提手旁”。
“跳高、跑步、踢足球,都是用脚,所以他们的偏旁都一样叫足字旁”
(学生上台交流,教师随机鼓励表扬)
4、用上本节课所学的词语说一句话。
句式:在操场上,同学们有的……有的……还有的……
三、课间操《拍手歌》
小脚小脚踏(tà)踏,我的小脚踮起来,
小脚小脚踩(cǎi)踩,我的小脚跳起来。
小脚小脚抬(tái)抬,我的小脚踢起来。
小手小手拍拍,我的小手举起来,
小手小手拍拍,我的小手藏起来,
小手小手拍拍,我的小手握起来,
小手小手拍拍,我的小手擦起来,
小手小手拍拍,我的小手抬起来。
小手小手拍拍,我的小手放放好。
刚才我们做的课间操里就藏有提手旁和足字旁的字。看谁的眼睛最亮。发现找出来了。
四、学习儿歌,出示整幅图。
刚刚学得几个词,金老师把它们编在一首儿歌里,小朋友好好读一读。
出示儿歌:
铃声响,下课了。
操场上,真热闹。
跳高拔河拍皮球,
天天锻炼身体好。
五、拓展:
1、课间活动除了这些以外,还有哪些体育活动呢?(指名说)
2、小结:这节课同学们学得很认真,很投入,老师还给同学们带来了两个好朋友,看看你们认识吗?出示卡片“八入”。说说这两字都是由哪些笔画组成的。
六、写字指导(完成生抄本)
1、指导写好撇、捺的笔画。
2、仔细观察“八”“入”的异同。同:都是撇低捺高。异:“八”起笔分开,“入”两笔相连。
3、今天咱们把他们送入田字格,看看怎么写?教师范写。
4、请两位同学上台写,同学们要看他们写得好不好,为什么?
5、在书上的田字格中描红。
6、学生练习,师巡视指导。
7、评价。
七、总结
同学们,今天咱们不仅学习了生字还认识了两个偏旁,他们分别是提手旁、足字旁。下课以后,我们继续在生活中找找带有这两个偏旁的字。比一比谁积累的多.
以上就是《[优质教案] 操场上说课稿》的全部内容,想了解更多内容,请点击操场上教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/119585.html
更多