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北师大版小学二年级数学上册教案

经师难遇,人师难遇。教案是一个教师的法宝。教案有助于教师收到预期的教学效果,有哪些写好教案的技巧呢?下面是我们精心整理的"北师大版小学二年级数学上册教案",在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

北师大版小学二年级数学上册教案(篇1)

教学目标:

1、让学生学会看钟表,掌握1时=60分。

2、培养学生的观察、合作、研讨、交流的能力。

3、让学生在动手拨表的过程中,发现钟表的运做规律,体会学习数学的乐趣。

4、在课程中让学生体会数学与生活的紧密结合,并对学生进行适当的爱国教育。

教学重点:

1、钟表的运作规则,准确认识钟面上的时刻。

2、记时间中零几分的写法。

教学难点:

掌握认识几时几分的方法,特别是准确的认识过40分以后的时刻。

课前准备:

复习一年级学过的整时、半点、过一些以及快几时了。

教具准备:

1、小钟面和作业单,一人一份。

2、三个大的钟面。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、联系生活,激发学生的学习兴趣,明确学习目标。

以神州六号升空及相关的一些时间引入课题,并明确今天的学习就是:继续学习时、分的认识。

二、以故事情节开课进入学习,让学生乐于参与学习。

1、观察钟面,重点认识大格、小格。

师:现在我们去钟表的世界里走走,(课件出示整个种面,但是没有时针和分针)

小朋友,钟面上都有些什么呀?

2、看时针在钟面上的意义

师:说得真好,看,时针哥哥忍不住要来考考大家了。(课件出示:只要时针的种面)矮胖的时针哥哥走了一大格,他想问问小朋友这是多长时间?(板书一时)

3、分针在钟面上的意义

师:真聪明,看,这细长一些的是谁啊?是啊,分针也带着问题来了,它也走了一大格,这又是多长时间呢?(5分,15分,17分,33分、45分,52分,)(板书60分)

4、初步整体的认识钟面上的时刻,并指导认识的方法。

5、观察时针、分针的运动规律,完成练习

师:说得真好时针和分针觉得小朋友们真是一群小英雄,所以他们请求小朋友们去时间的王国里救救几个小闹钟,你们愿意吗?但是进门的密语需要我们自己去发现,仔细看你发现了什么?(课件出示,分针走一圈,时针走一大格)

对,分针弟弟走一圈时针哥哥正好走一大格,所以一时等于60分。(板书)完成课本64页,填一填的练习。

6、继续练习准确认读钟面上的时刻主要做难点的指导

讨论第六个钟面上的时刻,解决准确认读钟面中几时50几分这样的难点。

三、做游戏巩固新知,轻松学习。

1、游戏。

所以我们现在来做一个小游戏,放松一下。游戏规则是:在钟面上拨出一个时间,请你的同学说一说你拨是几时几分。

好,现在谁来当小考官,考大家。(三个人在老师的钟面上拨时间请全班小朋友来猜)

2、学习简便的记时方法

以闹钟的来信为由,让孩子自学记时的方法。

展示学生的作业单(强调零几分的写法)

四、知识与生活联系,完成课本练习第一题

以学生自己观察自己说为主,体会合理安排时间,并初步认识是下午的几时几分,建立24小时的概念。

五、小结,揭示课题。

解决开课时留下的问题,揭示课题再一次体验祖国的繁荣富强并点出今天学习的内容。

北师大版小学二年级数学上册教案(篇2)

数松果(5的乘法口诀)

教学目标:

1、经历编制5的乘法口诀的过程,使学生知道5的乘法口诀的来源,初步体会口诀的优越性。

2、掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

3、培养学生初步的观察和分析能力。

教学重点:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

教学难点:培养学生有条理地思考问题的习惯,培养学生合作学习和用数学的意识,体验数学与日常生活的密切联系。

一、复习准备。出示下面各题,指名口算,并把加法算式改成乘法算式。

3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=

二、学习新知。

1、创创设数松果情境,导入新课。

2、提出问题,探究新知。

(1)看着主题图,你能提出哪些数学问题?

(一共有多少个松果?)

(2)有什么好办法解决这个问题吗?那可以怎样数呢?

①1,2,3,4,…1个1个地数。

②5+5,10+5,15+5,20+5,……连续加5算出得数。

③5,10,15,20,…5个5个地数。

(3)大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?为什么?

(4)你能用乘法算式表示吗?

生答师板书:1×5=52×5=103×5=154×5=20

5×5=256×5=307×5=358×5=409×5=45

(5)你知道这些算式表示的意义吗?

(6)刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?(算式和得数都有一定的规律。)

(7)你能记住这些算式吗?动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。(学生讨论。)

(8)利用口诀顺口、方便。1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是:“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。

(学生以小组为单位尝试编制口诀,组织汇报,教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。)

三、巩固练习。

(1)教师和学生对口令记口诀。

(2)任意两小组“开火车”背口诀。

(3)同桌一人说口诀,另一人口答相对应的两道乘法算式。

(4)自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀。

四、课堂总结。今天的学习,你有什么收获?有哪些进步?

在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决?

北师大版小学二年级数学上册教案(篇3)

教学目标:

1、经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。

教学重点:

1.编制6的乘法口诀,并能运用口诀解决简单的实际问题。

2.理解并记忆6的乘法口诀。

教学难点:

利用乘法的意义以及口诀中的规律来解决问题。

教学过程:

一、创设情境、激趣引入。

今天,老师给同学们带来谜语,绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。(动物:青蛙)请同学们看一看,你们喜欢吗?老师会把这些粘贴画是送给那些上课认真听讲,积极发言的同学,每一个同学都要加油哦!

你能看一眼,不用数就知道有多少粘贴画吗?让我们估一估,一共有多少粘贴画吧。

二、自主合作、探究新知。

1、估一估。

学生自由估计粘贴画的数量

2.说一说。

师:老师现在把这个粘贴画的照片展示给同学们,要很快的数出这些粘贴画,你有什么高招吗?

师:现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗?(手势一排一排的表示)一排有几个?(课件出示一排粘贴画)

教师引导,学生自编前3句口诀,并探究规律

师:我们刚编制了3句,同学们表现真好,聪明的小朋友观察这些算式,能发现什么规律?

引出课题,板书:6的乘法口诀。

3.学生独自探索规律和方法编制剩下的口诀。

师:剩下的口诀你会编吗?请同学们打开书72頁,编制完成口诀表。(给最先编完的2个小朋友发奖票)

抽生汇报

师:同学们看这几句口诀熟悉吗?

师:我们刚刚用2、3、4、5的口诀计算了上面的算式,下面的,我们都没有学过,你能跟我们说说是怎样算6脳6等多少的吗?

抽生汇报

师:剩下的7个6,8个6,9个6等于多少呢?下面请4人小组的同学互相说说自己是怎么计算出来的?还有什么好办法。老师给讨论最好的小组,每人一张青蛙小奖票。

交流结束,教师评价表扬做得好的小组并发青蛙粘贴画,抽生汇报情况

师:经过同学们的努力,6的乘法口诀终于编制完成。

4.记忆口诀。

(1)全班齐读,再女同学读算式,男同学读口诀.合作读一遍。

(2)认真观察,6的乘法口诀在排列上有什么规律?找到了再告诉你的同桌后全班交流.

(从上往下看,积都多六;从下往上看,积都少六)

师:用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀.看谁背得最快最流利。

生自由背诵。

(3)师:老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了!

师生对口令。(师说上半句,生答下半句)。

同桌对口令。

(4)全班齐背诵。

5、基础练习。

(1)生独立完成练一练第1题填表格

师:谁能说说这道题是什么意思?你能自己填一填吗?

好,动笔!

学生开火车汇报。.

(2)生独立完成第3题找朋友。

(投影)全班交流。你是运用了哪句口诀?

三、巩固应用

师:同学们很棒,这么快就自己编出了6的乘法口诀并记住了,那么我现在可要考考你们,看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕:(课件出示)

想一想:6脳8=6脳7+口=6脳9-口

生小组讨论完成。

师:原来我们找到规律,利用乘法的意义,可以提高我们运算的速度和准确率哈!

师:这里有些方块,你能快速的数出有多少个?

师:你怎么数的呢?

师:我们今天学习了6的乘法口诀,你能把这些口诀用到生活中吗?下面就请同学们帮老师解决这个问题。

四、课堂总结。

师:哪位小朋友能说说我们今天学了什么知识呢?

北师大版小学二年级数学上册教案(篇4)

教学内容:

北师大版义务教育教科书三年级上册13-14页。

教学目标:

(一)知识与技能

1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。

2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。

(二)过程与方法:在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。

(三)情感态度和价值观:在与他人合作交流汇总,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣。

教学安排:

1课时。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.在一年级的时候我们学习过观察物体,现在请小朋友们来观察一下老师。

正面、侧面、背对着学生,让学生观察并说说自己看到了什么。

小结:观察的方向不同,看到的就不一样。

2.今天我们继续学习观察物体中的数学问题,引题、板书:看一看(一)。

二、探究新知。

问题一:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,练一练。

1.出示主情景图,明确观察位置。

图中的小朋友在干什么?他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的?

2.独立想象判断。

3.组织集体交流。

这三幅图分别是谁看到的,你是怎样判断的?

站在()位置,能看到()个面。

问题二:站在不同位置,每次最多能看到几个面?先想一想,再看一看。

1.想一想。

站在不同位置,看到的物体的面有什么不同?最多可以看到几个面?

2.看一看。

(1)实物观察纸箱,发现:能看到四个面或者更多面的想象是错误的。

得出:站在不同位置观察一个物体,每次最多能看到三个面。

明确:通过想象、观察、实验得到的判断只是一个猜想,猜想是需要验证的。

(2)学生在小组内模拟主题图中的情境,站在相应位置轮流观察,互相说说自己看到了几个面。

(3)说一说。

讨论:为什么每次最多只能看到三个面?

问题三:下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想,再看一看。

1.观察情境图,说一说四名同学分别是在哪个位置观察小熊的,小熊与谁面对面?

2.出示问题下的四幅图,学生尝试独立判断分别是谁看到的。

3.集体交流,说说思考过程。

4.活动小结

通过刚才的观察活动,你发现了什么?

引导初步感知:从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是想反的。

质疑:还有没有想要了解的问题?

三、巩固延伸。

完成练一练1-4题。

四、全课总结。

这节课你学到什么?

板书设计:

看一看(一)

站在不同的位置观察物体,每次最多能看到三个面。

猜想----验证

北师大版小学二年级数学上册教案(篇5)

折一折,做一做

教学目标

1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品,以及服饰、工艺品与建筑等图案,感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折,剪一剪”“猜一猜,剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动,使学生体会对称图形的特征,能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重点

认识对称现象。

教学难点

体会对称图形的特征。

教学用具

剪纸艺术作品,绘画颜料,白纸,剪刀等。

教学过程

一、组织活动,揭示课题

1、教师动手操作,学生认真观察。

(1)教师取一张白纸、对折。

(2)在白纸的一边画上一个图案。(如图1)

在图案中,添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。

(3)把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。(如图2)

整个过程,要让全体学生看得清清楚楚,然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。)

这是图形,都是“对称图形”(板书:对称图形)

二、认识对称图形

1、展示民间剪纸艺术。(出示课本上剪纸图)

2、学生动手操作。

(1各人取出一张纸,对折,并画上图案(参照课文)。

(2用剪刀剪下图形,再打开。

(3告诉学生,这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

(1)告诉学生,刚才对折时出现的折痕,是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢?

(2)把图形沿着对称轴对折,发现对称轴左右两边的图形完全重合。

(3)让学生自己试一试。

4、猜一猜,剪一剪。(课本27页的下半页部分)

三、课堂活动

1、生活中你见过哪些图形是对称的?

让学生互相说一说,在这样交流中,能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第1、2和3题。

五、作业设计

1、给对称图形打“√”。

2、找一找哪些字是对称的。

68HM责文育

六、板书设计

对称图形

北师大版小学二年级数学上册教案(篇6)

教学内容:

义务教育教科书(北师大版)一年级下册第18页-19页的内容。

教材分析:

学习本节课之前,学生已经认识了前后,上下,左右这些位置,本节课我们将学习从不同方向观察一个简单物体,体会从不同方向看到的同一物体的形状是不一样的。

教学目标:

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动,在观察活动中体会观察物体的乐趣,激发学习数学的兴趣。

教学重点:

能从不同的方向辨认所观察到的同一物体的形状。

教学难点:

理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教具准备:

课件、动物储存罐、毛绒玩具等

教学过程:

一、创设情境

出示课本18页情境图一,说一说,小霞和下宇,看到了什么?

二、探究新知

活动1:从不同角度看准备好的兔子储存罐。

(1)四人小组在自己的座位上观察储存罐,说一说你看到了什么?

(提示:观察时,要平视被观察物体)

(2)全班汇报:教师将储存罐的一个面面对全班学生,让学生说一说看到了什么?

(3)教师依次出示储存罐的其他面,请学生描述看到的样子。

(4)思考:为什么同一个储存罐,同学们看到的形状不一样呢?

(5)再次出示课本18页情境图一,说一说,小霞和下宇,分别看到了储存罐的那一面。

活动二:观察储存罐,选出看到的那一面。

(1)出示课本18页情境图二,请你像小霞那样看一看。

(2)学生开始活动,并说一说看到的那个面有什么特征,是储存罐的那一面。

(3)选一选,选出看到的图案。

活动三:拿出自己的喜欢的玩具看一看,说一说。

(1)同桌两人,拿出准备好的玩具进行观察。

(2)同桌两人说一说看到了什么,是玩具的那一面。

三、全课小结

这节课你有什么收获?

四、巩固练习

在活动的过程中完成课本19页,练一练的1、2、3、4题。

北师大版小学二年级数学上册教案(篇7)

教学内容:

北师大小学数学二年级上册第七单元第76-77页。

教学目标:

1、知识与技能:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

2、过程与方法:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发现应用的意识。

3、情感、态度与价值观:培养合作意识,体验数学学习乐趣。

教学重点:

让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。

教学难点:

记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。

教学过程:

一、活跃氛围,激情导趣

师:小朋友们买过东西吗?谁来说一说买过什么?今天,老师带你们一起去体育用品商店,干什么呢?(播放课件)一起来看大屏幕。生:(齐读)买球。

二、自主探究,编制口诀

1、算一算,填一填。

a.把课本76页的表格补充完整。

师:(出示课件)商店里有些什么球呢?

(出示课件)你想买篮球还是足球?准备买几个?需要多少钱?

b.汇报。

(引导学生把话说完整:我想买个球,需要元钱)

2、编制8和9的乘法口诀。

a.独立编口诀。

师:你能根据上面表的内容编出8和9的乘法口诀吗?试试看。把编好的口诀写在课本第76页。

b.同桌交换检查。

c.全班交流。

师:哪位小朋友愿意把自己编的口诀说一说?

d.读口诀。

师:看到自己编的口诀开心吗?(开心)一起来开心地读一读,好吗?(把新学的口诀多读几遍)

e.引出课题。

师:我们刚才编的是几的乘法口诀?

生:8和9的。

师:这就是我们今天学习的内容。请拿出小手和老师一起写课题。

3、寻找口诀中的规律。

a.小组讨论,探索规律。

师:张老师发现二(1)班的小朋友可聪明了,我们研究研究上面的口诀,你发现它们的得数之间有什么规律呢?在4人小组内说一说。

(生讨论交流,师巡视指导)

b.全班反馈。

师:老师看到每个小组的同学都说得很认真,谁能把自己发现的规律说一说?(生汇报时,师鼓励学生:你能说得更具体一点吗?学生也可以说发现哪几句口诀是新学的)

4、应用规律记忆口诀。

5、小结。

三、分层练习,游戏巩固

师:老师有个小秘密要告诉你们,做游戏可以帮助我们记住口诀,想不想做游戏?

对口令游戏

师:(课件出示螃蟹图)看!一只螃蟹几条腿?

生:8条腿。

师:请男同学说几只螃蟹,女生来对几条腿。拿起小手,我们一起拍手对。

北师大版小学二年级数学上册教案(篇8)

玩一玩,做一做

教学目标:

1、结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中,体验获得成功的喜悦。

教具准备:

课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

教学过程:

一、创设情境,引入课题

小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋,今天老师就带你们去棋类商店看看,知道这是什么棋吗?

二、动手操作,探究新知

活动一玩一玩,华容道

1、教师介绍华容道游戏的由来。

师:华容道是个非常有趣的游戏,发明的人受到三国故事华容道的启发,制作了这个游戏棋。了解故事。

华容道的玩法介绍。游戏规则:4个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示?(板书:左右、上下)

(1)分组活动。

(2)教师引导学生发现数学问题。

2、练一练:超级小司机

谁知道是什么意思?(前进、后退)

3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车

你还知道哪些?

4、小结:玩一玩的台式,发现了物体可以上下、左右、前进、后退,真有数学的眼光。

活动二、做一做,制作陀螺

1、任选一个喜欢的图形,制作陀螺

2、自己选择图形,制作。

3、反馈。转一转,发现了什么?

4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗?用手势做一做。

活动三、做一做,竹蜻蜓

1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓,回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结:

这节课,我们在玩中学习,在完整感受了物体的运动,希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学,玩中的乐趣,玩中的美。

《北师大版小学二年级数学上册教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“北师大版小学二年级数学上册教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/122606.html

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