老师工作中的一部分是写教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。只有将教案课件写好,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。你对于写教案课件有哪些疑问呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《《分苹果》教学设计打印版》,仅供参考,希望能为您提供参考!
《分苹果》这节课主要通过“小熊过生日”这一情境使学生体会平均分的意义,发展他们的.数感。我从学生所熟悉的和喜欢的事例(过生日)出发,设计了一个小熊过生日的情境,创设了12个苹果怎么平均放在4个盘子里的问题情境,使学生产生动手分一分、摆一摆的需要,充分调动了学生的兴趣和积极性,有了初步的感知,下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程,从中体验到探索的乐趣,感受到成功的喜悦。于是,我精心设计了动手操作这一环节,让学生在分小圆片的活动中进一步体会平均分的含义,培养了他们动手的能力,有利于学生建立准确的、清晰的表象,为后面正确计算打下坚实的基础。让学生在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。由于每个孩子的知识基础和个性差异不同,因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学习和表现的机会,我在动手操作这一环节,给学生留有足够完成学习活动的时间和空间,并对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照,让每个学生都能有效地参与到我们的学习中来。新课程改革中也对我们教师提出了挑战,要求我们不再作为知识的权威,而是充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。整个课堂活动中,让学生个个参与,真正“活动”了起来,而且有收有放,收放有序,使整个课堂活而不乱。从而使学生感到不是“学数学”,而是在“玩数学、体验数学”。另外我还在整堂课中根据低年级学生的特点,设计了多种“小动物的游戏”,带出了多种有效的练习,目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学习数学,体验学习数学的乐趣,使学生在饶有兴趣中逐步提高计算技能,从而充分发挥学生的潜能。这节课学生有比较明显的进步和发展,表现在有一部分学生已经可以摆脱学具操作,应用乘法口诀进行平均分了。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。做足了关于教案课件的前期准备,这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?小编收集并整理了“识字教学反思打印版”,希望对您的工作和生活有所帮助。
学习《识字8 》,孩子们非常快乐。尤其在学习“水下两条小金鱼,水上两朵荷花苞,小金鱼,吐泡泡,荷花苞,咧嘴笑。”这首小儿歌的时候,孩子们非常激动。因为,在读这首儿歌的时候,我们采取了多样形式的朗读,我让他们说说:你准备怎么读这首儿歌。他们有的说拍手读,有的说跺脚读,有的说可以一边点头一边读,有的说可以一边表演一边读。最后,我们还可以唱读。改了“一闪一闪亮晶晶”的歌词,小朋友们把这首儿歌唱得有声有色,唱得喜笑颜开,唱得把这首儿歌牢牢的记在了心里。这节课是快乐的,不仅对于他们,也对于我。
识字8是要让学生进一步了解形声字的构字特点,一年级时我们学过不少形声字,课堂一开始,我就在黑板上板书“青、也”两个字,让小朋友给它们找找偏旁好朋友,再来说说这些字的特点,在这个基础上告诉他们这堂课还要学习几个这样的字。小朋友比较积极,既复习了旧知有激发了兴趣,还让他们对请指示产生了亲近感。
在学习新知时,我不仅让学生学习了书本上的字词“苞、饱、泡、炮”还进行了拓展,让学生想一想还能给“包”找那些好朋友,小朋友也能积极开动脑筋,想到了“抱、跑 ”我又把“袍”补充给了他们。
这一课,主要是要让学生进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。我在课上主要从以下几个方面入手,力求突出本课的教学重点:1、转盘演示,识字、识词, “包”是声旁,给“包”加上不同的形旁则构成了意思各不相同的几个形声字,从而认识了形声字的构字特点,将有关形声字的知识转化为了能力;2、在朗读儿歌后,我先让学生在儿歌中找一找那几个字。学生一会儿就找到,同时说出了他们的相同点与不同点。3、让孩子自己去观察、探究、发现,并在此基础上质疑。每出示一个生字时,要让孩子自己借助形旁感悟字意。引导孩子自己观察发现这些字哪些一样,哪些不一样,主要从字音、字形上引导分辨。
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