每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《2022最新:北京教案篇二》,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.结合问题解决,让学生初步感受记时法产生的必要性,并能根据需要选择合适的记时法。
2.通过对比,树立学生辩证看待两种记时法的意识,并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。
3.培养学生的时间观念,并养成珍惜时间的好习惯。
教学重点:
两种计时法互相改写。
教学难点:
用24时计时法表示时刻。
教学过程:
一、创设情境,引出问题
谈话:同学们,刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,对吗?那古时候的人们是怎样来确定时间的呢?请看大屏幕。
伴随课件画面的呈现,教师介绍: 在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来,人们还发现,容器中的水或沙子,从一个小孔中流出的时间是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。
提问:那么,如果今天我们需要知道时间,要看什么呢?(看钟表) (屏幕出现钟面,显示时刻10时)
提问:你能读出现在钟面上的时刻吗?一般这个时刻你可能在干什么呢?
(根据学生回答,相机板书: 上课 10时 睡觉 10时)
提问:一天之中怎么会有两个10时呢?你觉得这两个10时是同一个时间吗?请看大屏幕: 夜里12时是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻,这个时刻我们一般在做什么?(睡觉)就让我们从这个时刻开始,时针和分针转动起来了,这时我们应该还在睡梦中,渐渐地天亮了,该起床了,来到学校上课,现在来到了第一个10时,就是我们同学们所说的在上课的10时,太阳越爬越高,当它爬到一天中最高的那个位置的时候,就来到了中午12时,这时时针已经在钟面上走了整整一圈,一天结束了吗?吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程,很快放学了,回家了,吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了,这时时针再次指向了10,就是我们同学所说的在睡觉的10时,时间继续在走,又回到了我们一开始开始的那个时刻,夜里的12时,完整的一天结束了。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划,这样我们接下来的工作才会更加好!有哪些好的范文适合教案课件的?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“2022最新:《松鼠》教案之三”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。
2.体会说明文语言的准确性。
教学重点:
1、理解说明的顺序。
2、学会写简单的说明文。
德育目标:
1、培养学生善于观察的良好心理品质。
2、培养学生热爱祖国的语言文学,善于发现生活中的美。
教学步骤:
导语:
大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观,又有千姿百态的花鸟虫鱼,还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》,平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
一、自学与预习:
默读课文,解词注音。
1、生字:
驯良(xùn)乖巧(guāi)蛰伏(zhé)惹恼(rě)褐色(hè))矫健(jiǎo)
爪子(zhǎo)遮蔽(zhèbì)分叉(chà)翘起(qiào)勉强(qiǎng)
2、词语:
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不吃东西。
驯良:和顺善良。
警觉:对危险或情况变化的敏锐的感觉。
乖巧:合人心意,讨人喜欢;机灵,巧妙。
矫健:强壮有力。
二、导读:
一、自读课文,试概括各段的要点:
要领:抓中心句,重点是开头名和结尾句:
分小组讨论后明确:
1、总写松鼠的特点。
2、写松鼠漂亮的外形。(从两方面来写“漂亮”和“最不像四足兽”)
3、写松鼠驯良的习性。((1)活动的范围(2)活动的时间(3)主食及寻食习惯)
4、写松鼠乖巧的个性。(从聪明警觉,轻快敏捷两方面写的。
5、写松鼠筑窝。(从环境选择,搭窝方法,窝口特点三方面写的。)
6、写松鼠是有用的动物。(从松鼠多产,皮毛的色泽、肉、尾毛和皮的用途三个方面来说明的。)
思考:
本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序:
外形—————个性,由表——————里(逻辑顺序)
二、依据说明文的结构特点,根据以下提示,理清文章的层次,并标明各段的起止点:
(一)第一部分(1):总写松鼠的特点总
(二)第二部分(2——5):分别介绍松鼠的特点。分
(三)第三部分(6):补充介绍松鼠的用途。总
三、师生互动:
精读课文,回答下面的问题:
(一)整体感知:
学生分组研计下列问题:
1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”?(漂亮、驯良、乖巧)
2、这部分总写松鼠的特点,着眼于什么?(“很讨人喜欢”)
3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪三方面?(形体、行动、性格)
(二)精读赏析:
学生自读课文第二段,回答下列问题:
1、试将本段划分为两个层次:
2、第一层由两个句子组成,第一句写了什么?(面容、眼睛、身体、四肢)从头部写到身躯。
第二句呢?(突出尾巴,写出松鼠特有的样子)这一层简直类似于文学作品中的肖像描写。“漂亮“是总的特点,身体的每一部位又各有特点。
第二层:松鼠最不像四足兽的特点,是从哪两方面来写的?
((1)常常竖直身子坐着(2)像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃)
“常常“说的是什么?(从时间上说的很严密)
这几句中用了什么修辞方法。(比喻)松鼠吃东西的动作更明白了。
3、体会说明文中词语使用的准确性:
读句子:“松鼠面容清瘦(秀丽),眼睛(闪闪)有光,身体矫健,四肢轻快,比较(非常)敏捷,比较机警,一条粗大的尾巴向上翘起。”
(1)为什么不能用“清瘦”而用秀丽?
“瘦”不一定美,而原文“清秀”,指美丽而不俗气。一般“清秀”极少用来形容动物,就是形容人,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得惹人喜爱。
(2)加上闪闪有什么好处?
讨论后明确:
形容眼睛非常亮,一闪一闪的,突出可爱的特点。
(3)在写松鼠的活动能力时候,用了一第列形容词,请找出来。
(矫健、轻快、敏捷、机警)
(4)“比较”和“非常”哪个更好,为什么?
比较”是相对而言,并不超群;
“非常”指不一般,十分突出,把松鼠区别于其他动物的特点突出了。
(应着眼于从词义的轻重上来区别)
四、迁移写作训练:
依照课文的写法,向你的朋友介绍一种你喜欢的小动,要注意抓住这种动物的基本特征,先口头作文,然后再写成书面作文。
写作思路示例:
题目:我家的小花猫(小狗)
开头:先总写小猫的特点,以及我对它的感情。
1、写猫美丽的外貌。
主体:2、写小猫的生活习性。
3、写小猫的活动以及逗人喜爱的特点。
结尾:再次写我对小猫的感情,突出我对它的喜爱之情。
板书设计:
总松鼠的特点———漂亮、驯良、乖巧1
漂亮——————外形2
分驯良——————习性3
乖巧——————动作4———5
总有用的小动物。6
说课要点:
训练目标:
通过本文的学习,让学生掌握阅读说明文的基本方法,和学写简单的说明文。
教学思路:
先给学生讲授必要的学习方法,然后再引导学生运用这些方法去解决一些阅读说明文中常见的最基本的问题。归纳课文要点的方法、分析课文的方法、理解说明文语言准确性的方法、向别人介绍一种小动物的方法、抓住事物的特征进行有效说明。
教学过程:
1、指导预习,掌握重要的生字词,并重温说明文的有关常识。
2、学生归纳各段要点,并根据说明文的结构特点划分结构层次。
3、重点语段研读:分层、概括要点、体会说明文语言的准确性。
4、模拟仿真作文训练。
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