每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《2022最新:北京教案篇二》,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.结合问题解决,让学生初步感受记时法产生的必要性,并能根据需要选择合适的记时法。
2.通过对比,树立学生辩证看待两种记时法的意识,并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。
3.培养学生的时间观念,并养成珍惜时间的好习惯。
教学重点:
两种计时法互相改写。
教学难点:
用24时计时法表示时刻。
教学过程:
一、创设情境,引出问题
谈话:同学们,刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,对吗?那古时候的人们是怎样来确定时间的呢?请看大屏幕。
伴随课件画面的呈现,教师介绍: 在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来,人们还发现,容器中的水或沙子,从一个小孔中流出的时间是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。
提问:那么,如果今天我们需要知道时间,要看什么呢?(看钟表) (屏幕出现钟面,显示时刻10时)
提问:你能读出现在钟面上的时刻吗?一般这个时刻你可能在干什么呢?
(根据学生回答,相机板书: 上课 10时 睡觉 10时)
提问:一天之中怎么会有两个10时呢?你觉得这两个10时是同一个时间吗?请看大屏幕: 夜里12时是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻,这个时刻我们一般在做什么?(睡觉)就让我们从这个时刻开始,时针和分针转动起来了,这时我们应该还在睡梦中,渐渐地天亮了,该起床了,来到学校上课,现在来到了第一个10时,就是我们同学们所说的在上课的10时,太阳越爬越高,当它爬到一天中最高的那个位置的时候,就来到了中午12时,这时时针已经在钟面上走了整整一圈,一天结束了吗?吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程,很快放学了,回家了,吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了,这时时针再次指向了10,就是我们同学所说的在睡觉的10时,时间继续在走,又回到了我们一开始开始的那个时刻,夜里的12时,完整的一天结束了。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?小编特地为您收集整理“2022最新:洒水车教案之五”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、活动目的:
1、通过活动使学生逐步具有积极探索、独立思考、主动进行研究性学习的精神;帮助学生养成遇事多问几个为什么的习惯;培养实事求是、共同合作的学习态度。
2、在活动中培养学生动手操作、比较分析、人际交往、运用所学知识解决实际问题等能力。
3、综合运用数学、劳技、自然等学科的知识进行活动。
二、活动准备:
1、教师准备:洒水车模型;圆筒、椭圆筒、方筒模型;教学挂图;来回晃动的坏椅子;锤子;钳子等工具。
2、学生准备:圆筒、椭圆筒、方筒的侧面和一个底面;剪刀;胶水;沙子;坏椅子一把;锤子;钳子(每组一份)。
三、活动重难点:
使学生通过制作不同形状的立体图形比较得出椭圆形桶最适合洒水车的原因。
四、活动过程:
(一)基本活动。学生活动:
1、观察思考:
为什么欧洲人鼻子很高而非洲人鼻子很矮?(适应环境的需要)
为什么汽车的轮子是圆的而不是其他形状?(易于滚动行驶速度快)
2、观察洒水车模型并思考:
洒水车是做什么用的?
洒水车的水箱是什么形状的?
为什么要做成这个形状?
3、制作研究:
每组同学用工具做成四个侧面积一样大小的、不同形状的立体图形,研究在材料基本相同的情况下椭圆形筒、方筒、圆柱形筒、锥形筒哪种筒最适合做洒水筒?为什么?可以运有观察、实验等多种研究方法,桌子上的一切物品可用。
4、各组汇报研究过程和结果。
A、把椭圆形筒里装满的沙子分别倒入锥形筒、方形筒和圆柱形筒,锥形筒和方形筒装的沙子比椭圆形筒少,圆柱形筒装的沙子最多。圆柱形筒的容积最大,椭圆形筒次之。
B、把四种立体图形进行滚动比较,方形筒最稳定,其次是椭圆形筒、锥形筒和圆柱形筒。椭圆形筒比较稳定,但是没有方形筒稳定。
5、讨论研究为什么选择椭圆形筒:
锥形筒既不稳定也不能装很多的水被淘汰;方形筒虽然很稳定但是装水不多也被淘汰;圆柱形筒装水很多但是不稳定也被淘汰;椭圆形筒比较稳定装水也多所以它最适合洒水车的水箱。
教师活动:
1、出示图片让学生观察思考:
2、提出活动任务:
(1)出示洒水车模型。
(2)让学生观察思考:洒水车是做什么用的?洒水车的水箱是什么形状的?为什么要做成这个形状?
(3)提出活动任务:今天我们就来研究一下洒水车的`水箱为什么要做成椭圆筒?
(4)板书:《洒水车和椭圆筒》
3、指导学生进行探索研究。
(1)提问:你认为洒水车的车厢还可以做成什么形状?(圆锥形筒、圆柱形筒、方筒)
(2)师说:每组同学用工具做成四个侧面积一样大小的、不同形状的立体图形,请你们研究在材料基本相同的情况下椭圆形筒、方筒、圆柱形筒、锥形筒哪种筒最适合做洒水筒?为什么?可以运用观察、实验等多种研究方法,桌子上的一切物品均可使用。
(3)教师巡视辅导。
(4)教师提问:经过实验我们发现,椭圆形筒即不是容积最大的,也不是最稳定为什么要选择它做洒水车呢?
4、教师小结:通过研究我们发现由于椭圆形筒不但容积大而且相对稳定所以洒水车水箱的最佳选择。当我们制造或设计某种事物时应该选择最适合的、最佳方案。
(二)延伸活动 学生活动:
1、学生思考家中的木头椅子坏了怎么办?
2、分组讨论如何把坏椅子修好。
3、学生分组进行修椅子活动。
4、边活动边思考把木条钉在什么位置椅子不再活动?为什么?
5、学生汇报(利用三角形的稳定性)
教师活动:
1、教师谈话:如果家中的木头椅子坏了怎么办?很多的同学会说扔掉换新的,那样做是不是有点浪费呢?今天你们就是一名巧手小工匠,你能把坏椅子修好吗?请你们讨论一下有哪些方法可以把椅子修理好?
2、谈话:你们每个人都有不同的修理方法,到底哪种方法最好、最快、最稳固呢?请你们亲自动手试一试。在活动的过程中请思考把木条钉在什么位置椅子不再活动?为什么?
3、教师巡视。
4、教师小结
(三)举一反三 学生活动:
1、学生讨论。
2、学生汇报。
教师活动:
1、提问:三角形非常稳定所以是固定椅子的最好方法;椭圆形筒容积大又稳定所以是洒水车水箱的最佳选择;
2、教师小结
五、环节意图
1、基本活动:
(1)由生活中常见的事物引入今天要研究的课题,使学生明确活动目的。
(2)让学生亲自参与实践研究,并在组员们的共同合作下得出椭圆形筒容积大、稳定,所以最适合洒水车水箱的结论。在活动中发挥他们的自主性与能动性,使学生真正成为活动的主人。
2、延伸活动:由洒水车过渡延伸到利用三角形稳定性修理椅子,使学生明白设计或制造某种事物时应该选择最适合的方案。平时要注意多观察、多思考、多动脑。
3、举一反三:
使学生进一步联想生活中还有那些类似的情况,活跃学生的思维。
六、时间分配:
1、基本活动20分钟。
2、延伸活动15分钟。
3、举一反三5分钟。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022最新:教学设计方案范文”,供您参考,希望能够帮助到大家。
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