一名优秀的教师就要对每一课堂负责，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“3.2人类的居住地与地理环境 2”，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三地理高考第一轮单元复习

人类的居住地与地理环境

一.本周教学内容

人类的居住地与地理环境

二.重点、难点

（一）重点：

1.城市的区位因素

2.城市化进程

3.城市化过程中的问题及其解决途径

（二）难点：

将各种区位因素影响下形成的代表性城市一一落实在图上。

三.复习要点

1.聚落：城市和农村

（1）乡村的形成：聚居--分散的乡村--固定乡村

①乡村：以农业活动和农业人口为主的聚落，规模较小。

②形成条件：

A.人类的主观需求

B.农业生产的发展和人类社会第一次大分工（原始农业、、畜牧业）

C.农业生产水平的提高和生产方式的改变

③乡村与地理环境的关系：地理环境制约村落的形态，村落的形态反映地理环境

平原--圆形、多边形；河流--条带状

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3.2人类的居住地和地理环境 1

高三地理高考第一轮单元复习

人类的居住地和地理环境

一、乡村聚落的形态与形成因素：

二、影响乡村聚落的分散与集中的因素：

三、南方与北方乡村聚落在区域差异：

四、影响乡村聚落分布的因素

(1)自然环境的支配。一般来说，平原面积大，聚落分布集中；平原面积小，聚落分布分散。水源供应充尾聚落分布集中；水源供应匮乏，聚落分布分散。气候优越，聚落分布集中；气候恶劣，聚落分布分散。

(2)农业生产方式。中国南方水田农业耕作半径较小，无论耕耘、施肥、灌溉、收获等工作，均以居住在农田附近为宜，以散居最为方便

(3)传统风俗习惯、文化背景。中国北方的家族，多喜群聚，显得宗族繁盛，且利于安全防卫，往往集村之内全是同姓。所以中国北方以姓氏为名称的聚落比比皆是，如赵家村、李家庄、刘家屯等。

3.2人类的居住地 4

高三地理高考第一轮单元复习

人类的居住地

●高考趋势展望

人类聚居是人类生存和发展整体的一个重要组成部分，它涉及人类活动的方方面面。聚落作为人类生活和生产的场所，它的形成和规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。因此，在高考中这部分内容是综合能力测试进行学科综合的重要内容。

城市区位因素和城市化及城市化进程中产生的问题在历年高考中是经常涉及的内容。城市区位因素的考查往往需要多方联系自然的、人文的地理知识去综合分析，有时也会涉及到政治、历史等跨学科的知识。城市化进程注重读图分析和比较分析的考查；结合实际情况，分析城市化问题产生的原因并提出相应的解决对策，提出和比较城市合理规划的最佳方案是近年来高考的热点。如1997年上海、2000年广东高考题分别以选择题形式考查了发达国家与发展中国家城市化进程的不同，上海2001年和2002年，广东2001年考查了城市化过程中产生的环境问题。因此，复习过程中我们就要特别注意近期世界城市变化的有关问题，分析其原因，并提出相应的对策。

●知识要点整合

1.城市的起源

首先要正确理解城市起源的两个条件：

第一个条件是农业生产技术的创新。它是产生剩余产品的手段，通过技术创新，促进农业生产的发展，有了剩余的农产品，乡村可以提供非农业人口生活所需的粮食、副食品，城市的兴起和发展在经济上才有可能，所以，剩余农产品是城市起源的物质基础。

第二个条件是劳动分工。由于农业与手工业分离，二者劳动生产率都得到了提高，于是，剩余农产品和手工业产品就需要进行商品交换。在商品交易的场所，形成集市，集市进一步演变为城市。

正是由于上述两个原因，早期城市多分布在灌溉农业发达、利于农业生产、便于向周围集散农产品和手工业品的地带，即河流中下游冲积平原上。

人类的居住地与地理环境教案

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。那么，你知道高中教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人类的居住地与地理环境教案”，希望能为您提供更多的参考。

人教版高中地理第六单元《人类的居住地与地理环境》

6．5"城市化过程中的问题及其解决途径"教学设计

设计依据：

1、教材分析：

城市是社会进步的标志，是人类文明的结晶，是建设物质文明和精神文明的中心。城市化是经济现代化的必然反映，是经济发展程度的一个重要标志，而高速发展的城市经济也会带来一系列城市问题。本课讲述了城市化过程中的问题和城市的环境保护，教材结合实例、分析以"城市环境质量下降"、"交通拥挤，居住条件差"、"增加就业困难，失业人数多"为主的环境问题。接着教材以上海为实例，分析其保护和改善城市环境的措施，从城市规模，城市交通和居住条件，城市环境保护三方面展开。

本节是第六单元最后一节，也是本单元与生活联系最为紧密的一节，教材安排此节的目的在于让学生关注世界，关注生活，关注与自己生命息息相关的环境，意义重大。

下载地址：http://files.eduu.com/down.php?id=165907

人类的居住地与地理环境教案(1)

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“人类的居住地与地理环境教案(1)”，希望能为您提供更多的参考。

人教版高中地理第六单元《人类的居住地与地理环境》

6．5"城市化过程中的问题及其解决途径"教学设计

设计依据：

1、教材分析：

城市是社会进步的标志，是人类文明的结晶，是建设物质文明和精神文明的中心。城市化是经济现代化的必然反映，是经济发展程度的一个重要标志，而高速发展的城市经济也会带来一系列城市问题。本课讲述了城市化过程中的问题和城市的环境保护，教材结合实例、分析以"城市环境质量下降"、"交通拥挤，居住条件差"、"增加就业困难，失业人数多"为主的环境问题。接着教材以上海为实例，分析其保护和改善城市环境的措施，从城市规模，城市交通和居住条件，城市环境保护三方面展开。

本节是第六单元最后一节，也是本单元与生活联系最为紧密的一节，教材安排此节的目的在于让学生关注世界，关注生活，关注与自己生命息息相关的环境，意义重大。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/116186.html

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