老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“人教版七年级上册语文《穿井得一人》优秀教案”，希望能为您提供更多的参考。

初中语文七年级上册《穿井得一人》教案设计

教学目标知识与技能
1.了解有关寓言的文体常识。
2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。
过程与方法
通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。
情感、态度与价值观
理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。
教学重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
教学难点联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。
课件ppt
课时1
一、导入
在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?
文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓”是“寄托”的意思。（寓言，通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。）
欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》。我国春秋战国时代寓言盛行，《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）、《鹬蚌相争》（《战国策》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）。
二、新知探究
1.泛读课文，理解文意。（自学十分钟）
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。-------标注课文
溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。
居：居住
及：到
国：国都。
道：议论
闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。于：向、对。宋君：宋国国君。2•1•c•n•j•y
问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。
非得一人于井中也。于：在
穿井：打井。穿，有“凿通”的意思。
闻：有闻而传之者（听到）‚闻之于宋君（使......知道）
之：国人道之（代词，“穿井得一人”这件事）‚有闻而传之者（代词，“穿井得一人”这件事）闻之于宋君，问之于丁氏（代词），“穿井得一人”这件事）④得一人之使（结构助词，的）
2.翻译课文：
宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。
3.课文探究（质疑）
1）丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？
明确：我家打井得了一个劳动力。
2）有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？
明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。
3）这则寓言故事说明了了一个什么道理？
明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
4）作者写这个故事的目的是什么？
明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
5）这个故事对我们有怎样的启示？
明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。
三、课堂检测
①及其家穿井（）
②不若无闻也（）
③问之于丁氏（）
④有闻而传之者（）
（2）翻译：
国人道之，闻之于宋君。
得一人之使，非得一人于井中也。
（3）“穿井得人”的故事告诉我们：
四、本课小结：
在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
五、布置作业：优化设计P88页

扩展阅读

七年级上册语文寓言四则《穿井得一人》优秀教案

教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“七年级上册语文寓言四则《穿井得一人》优秀教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学语文七年级上册《穿井得一人》教案设计

课时目标1、通过多种形式朗读来理解文意，并积累文言字词。
2、学习多角度看问题的思维方法。
3、合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
课时重点合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
课时难点合作探究，思辨两则寓言的含义，并进行现代审视。
教学过程个性修订
《穿井得一人》
一、寓言故事导入
吕不（—前235年），战国末年卫国濮阳（河南濮阳）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。
吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据
二、朗读课文，梳理文意
三、复述故事，加深印象
四、理解分析，思辨寓意
1、丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？
讨论并归纳：意义是我家打井得了一个劳动力。
2、传说的人把这句话听成了什么意思？
讨论并联归纳：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。
3、这则寓言故事说明了了一个什么道理？
（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（2）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。
（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、去伪存真的求实精神。
4、现实生活中有没有类似情况？讨论并归纳：
五、理性思考，课堂小结
《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋察传》。“察”即细查明辨，：“传”即传闻。
这个故事告诉我们对于传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。寓言的本义是为了说不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。

七年级上册语文寓言四则《穿井得一人》精品教案

小学语文七年级上册《穿井得一人》教案设计

一、教学目标：

1.理解“居、及、闻、道、对、若”等重点词语，学会调整语序，通顺地翻译句子，理解文章内容。

2.多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。二、教学重点、难点：

从多个角度去思考，为什么会造成这样的讹传以及如何避免?从而培养学生的发散性思维能力。

三、教学过程：

1.将老师提供的信息整合成一句《吕氏春秋》的简介。2.自由读，指名读，学生互评，纠正读音和停顿。3.解释词语，翻译句子，理解文意。

(1)运用“组词、联系所学、辨析比较”等方法理解“溉、汲、居、及、闻、道、对、若、国”等词语在文中的意思。

(2)指导学生合理调整语序，翻译“宋君令人问之于丁氏”“非得一人于井中也”，使之通顺。

(3)全文翻译，整体把握文章意思。

4.按现代文的结构，将原文分成若干段落，并说说理由。(1)起因：“宋之丁氏……常一人居外。”(2)经过：“及其家穿井……闻之于宋君。”

(3)结果：“宋君令人问之于丁氏……非得一人于井中也。”(4)寓意：“求闻之若此，不若无闻也。”

5.根据老师提供的四个角度，结合具体内容，探究寓意。(1)丁氏：辞多类非而是，多类是而非。是非之经，不可不分。(2)闻而传之者：闻而审，则为福矣，闻而不审，不若无闻矣。(3)国人：数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。

(4)宋君：然则何以慎?缘物之情及人之情以为所闻，则得之矣。6.联系实际问题，加深对文章寓意的理解。

播放新闻调查视频《打针西瓜》，结合文章谈谈自己的理解。7.小结。古人云“谣言止于智者”，意为任何谣言在善于思考的人面前都会被揭穿及无视。对于一个聪明的人来说，当听闻一句言论，如果能够静下心去理清来龙去脉，思考言论背后的真相，那再高明的谣言也一定会有漏洞。而谣言最爱的，自然是那些不经思考就随意相信谣言的人，而更可怕的是，当一堆没有思考习惯的“愚者”在一起的时候，谣言的杀伤力，绝不比任何武器弹药差。

8.根据提示，背诵课文。

七年级上册语文寓言四则《穿井得一人》课堂教案

小学语文七年级上册《穿井得一人》教案设计

学习目标：

1.积累文言词语，疏通文章大意；

2理解寓言寓意，培养想象能力；

3.能正确对待传闻。

重点：积累文言知识，文言词语。

难点：培养学生想象力，创造力和叙述能力。

教具使用：交互式电子白板。

教学过程：
一、导入新课

1.同学们，有这样一则寓言故事，说有一个人挖井竟然挖出一个人，你相信吗？今天我们就走进这则寓言《穿井得一人》

2明确目标：思维导图形式出示目标，生齐读目标

3.了解《吕氏春秋》看网页链接，进一步了解吕不韦及《吕氏春秋》

二、学习新课

1、初读课文，读准字音，注意节奏。

（1）白板资源范读，强调字音“溉汲”（2）自由读、（3）齐读。

2、再读课文，学习文言词语，疏通句意。

要求：（1）时间，六分钟，倒计时（2）结合课下注释疏通文意。

3、教师运用板中板总结强调：

闻：（1）闻之于宋君：使知道（2）有闻而传之者：听说、知道

于：（1）闻之于宋君：向（2）非得一人于井中也：从

之：（1）宋之丁氏：助词，的（2）有闻而传之者：代这句话

（3）国人道之：代这件事（4）得一人之使：助词，的

4、检测自学效果

（1）字词检测（活动：找出正确的解释）

（2）翻译课文，（活动：学生创造性复述课文）

5、细读：理解寓意。

（1）挖井得到一人，本是一闹剧，如果宋君让你去查案，这一闹剧该由谁负责？（2）从这个寓言故事中，你明白了什么道理？

6、小结：活动：学生填词总结课文内容

对待谣言，我们应该采取审慎的态度，不相信不传播，调查取证，去伪存真，不能以讹传讹。

三、拓展练习1、同学们，假如你就是文中宋国的一个人，你听到这件事以后你会怎么做呢？如果你是宋君，你会怎么做呢？请改编或续写这个故事。

生写故事，写完后运用希沃授课助手展示在白板上。

2、你经历了什样的谣言故事，讲出来，与大家分享。

四、巩固练习

1．解释下列句中加点的词。(1分)

(1)及其家穿井()(2)国人道之（）

（3）不若无闻也。()(4)得一人之使（）

2．用现代汉语翻译下列句子。(2分)

(1)宋君令人问之于丁氏。

(2)求闻之若此，不若无闻也

3．宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？(3分)

4.这个故事我们得到的启示是什么？(3分)

五、作业

1、背诵全文。

2、积累文言词语。

3、课下阅读《吕氏春秋》中寓言《刻舟求剑》《引婴投江》《循表夜涉》

文章来源：http://m.jab88.com/j/11565.html

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