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人教版新起点英语一年级上册:lesson8 教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那有什么样的教案适合新手教师吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《人教版新起点英语一年级上册:lesson8 教案》,仅供参考,欢迎大家来阅读。

课前准备

1.教学挂图。

2.教学录音磁带。

3.单词卡片,投影片。

教学内容

A Listen and sing.

1.本部分提供了一个听、唱课堂活动,通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2.在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp,这四个词的出现是帮助学生学习四肢词,不要求学生会说,只要能听懂、反应、跟唱即可。

3.关于四肢的单词的学习,教师可以渗透单数形式。

B Let's say and do.

1.本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动,复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。

2.可以使用录音做TPR,教师也可自己说。

3.这一活动的语言部分使用的是单数,教师应给予学生提示。

4.可利用单词卡片帮助学生学习。

教学建议

1.通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲,然后再放本课歌曲录音,并根据录音表演(clap, cross, touch, stamp),帮助学生理解新歌词的内容和含义,最后帮助学生学唱歌曲并做动作。

2.应设计多种练习形式,帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。

3.Group work:学生分组,边唱边表演。

4.B项活动方法:学生两人一组,同时边说Touch my .... 边做动作,说完Touch my nose.后,两人手拉手先后说Hi! I'm ....

5.学生在做B项练习时,应先复习五官单词,然后教师给学生作示范动作,待学生熟悉活动形式后,就可以分组进行活动了。

6.此课是一节活动课, 注意要让每个学生动起来。

7.录音材料

A项:SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands.

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3.

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms.

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3.

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs.

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3.

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet.

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3.

B项:

B, G: Touch my toes.

B, G: Touch my foot.

B, G: Touch my arm.

B, G: Touch my nose.

B: Hi! I am Bill.

G: Hi! I'm Lily.

课堂学习评价

1.指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:

-掌握五官单词, 能听懂并指对相应的图,并能说出的学生有多少人?

-上节课不会说五官单词的学生, 通过这节课的复习是否有进步?有进步的学生有多少人?

-仍然没有掌握五官单词的学生有多少人?原因是什么?

-只会唱一段歌曲的学生有多少人?

-会唱两至三段的学生有多少人?

-能唱全曲的学生有多少人?

3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:

-教师播放录音,指导学生跟着录音做表演。

-鼓励学生单独听录音给全班做表演。教师进行现场记录。

-教师说四肢单词,让学生指出相应的部位。并鼓励学生跟说、模仿。

-教师播放录音,请学生以pair work的形式表演。

-以group work的形式让学生表演。小组里两个学生说,两个学生表演。让学生自我检查并纠正。教师进行现场记录。

编辑推荐

人教版新起点英语一年级上册:Lesson36 教案


1.What colour is it?

小组讨论(可用汉语回答)

2.教师教授新词:purple and orange

3.教师播放录音,学生试着跟唱

4.学生边唱边表演

5.教师讲解:三元色和间色

3. 学习B项:

1.Group work:

a.听录音,讨论1-6各是什么颜色,比一比,哪组说的最多。

b听录音,根据录音内容给脸谱涂色

c.教师出示教学挂图,让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照。

4. 小木偶展示:What colour is the nose/mouth?

What colour are the eyes/ears?

这里不用给学生讲解be的单复数的用法,要让学生在多听多说中形成一种语感,自然而然的说出来。

1. 教师播放录音,学生进行听说练习

2. 学生根据自己的意愿, 讲书中的一个木偶涂色。

3. Pair work:

学生就自己涂色的木偶进行问答练习

4.强化练习:

给第二个木偶涂色,进行问答练习。

5.Group work:

根据教材上的图画进行问答练习:

-What colour is it?

-Its

7.Summary:

复 备

人教版新起点英语一年级上册:lesson33 教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“人教版新起点英语一年级上册:lesson33 教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

一、教学目的

1. 能够正确理解本课对话。

2. 学习句子Here you are and Sure。

3. 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。

4. 理解本课故事内容,复习本单元词汇

5. 知道help的含义和气球的常识。

二、教学重点:

能够熟练运用所学交际用语进行交流

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物

四、教学过程:

1. Review:

复习本单元1课和2课的chant和歌曲

2. 学习对话

1.第一组:

教师把各种实物摆发放在讲台上:

What do you like?

I like a red/ballon

重复几遍后,教师用动作帮助学生理解Here you are 的含义。

教师领读

在理解的基础上,学生进行角色表演

2.第二组:

教师发指令Show me

要求学生按指示语出示相应物品,同时说:Sure

学生用所学词汇进行替换练习

学生发指令进行练习

Pair work:每组中一人发指令,其他人进行活动

3.第三组:

教师出示各种颜色的单词卡片,指着其中一张说:

I like green.What colour do you like ?

引导学生说出:

I like

再引导学生自己进行问答

方法:师问生答

生问生答

Pair work

1. 教师播放录音,学生在理解的基础上模仿跟读

2. 分小组进行角色表演

3. 学习故事

1. 教师播放一遍录音,出示挂图,介绍故事大意

2. 讲解help的含义和气球的常识

T:What colour is the ballon?

Do you like the red/ballon?

3. 教师反复播放录音,让学生在理解的基础上试着跟录音说。

教师不要限制学生具体说哪句

在学生说时,让学生边说边举起相应的单词卡片

4.教师播放录音,学生听录音模仿跟读

5.学生进行角色表演

6.在学生熟知故事内容后,用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。

订正答案

7. Summary:

五、课后记:

复 备

人教版新起点英语一年级上册:lesson20 教案


课前准备

1.动物头饰。

2.教学挂图。

3.教学录音磁带。

4.组合图片。

5.教学投影片。

教学内容

A Look, say and chant.

1.通过歌谣复习有关动物的词汇。

2.复习打招呼用语。

B Let's play and say.

Group work:通过做游戏来复习动物单词及打招呼用语。

教学建议

1.在做A项练习时,教师先出示森林场景图,启发学生说出在森林中有什么小动物。最后要求学生看图、听录音、学说唱。

2.在复习打招呼用语时,可先让学生听录音,猜一猜谁在与什么动物打招呼。然后进行角色表演,练习打招呼用语。角色表演的方式可以是:

(1)学生戴上动物头饰,装扮成某一动物。

(2)布置一个与教材相同的场景,如有人装扮成大树,有人装扮成小火车等等。

3.B项活动形式为:狗边说Panda, Panda! 边蹦到熊猫前,狗和熊猫同说Hi! Hello! 并用各自的右手与对方击掌;熊猫转身,狗双手搭在熊猫肩上,说Panda, Panda, go, go, go.熊猫在前狗在后,活动继续进行。

例如:

Dog: Panda, Panda, (蹦或走)

Dog and panda: Hi! Hello! (互相击掌)

Panda: (转身)

Dog: Panda, Panda, go, go, go.(狗双手搭在熊猫肩上,同时蹦或走。)

Panda: Tiger, Tiger, (熊猫在前狗在后,两人蹦或走到老虎前。)

Panda and tiger: Hi! Hello! (互相击掌)

Tiger: (转身)

Panda and dog: Tiger, Tiger, go, go, go.(老虎在前,熊猫双手搭在老虎肩上,与狗同时蹦或走。)

(注:如果教学班级过大,学生过多,分开活动不方便,可让学生在课桌间走动。)

4.如果学生接受能力强,可以再选用补充材料的歌谣。

5.录音材料:

A项:DIALOGUE

B: Hi!

G: Good morning!

B: Hello!

G: Goodbye!

B项:CHANT

I see a duck.

Me too.

I see a fish.

Me too.

I see a bird.

Me too.

I see a monkey.

Me too.

I see a rabbit.

Me too.

I see a butterfly.

No! No! No!

B项:CHANT

Panda, Panda, hi, hello!

Panda, Panda, go, go, go!

Dog, Dog, hi, hello!

Dog, Dog, go, go, go!

Tiger, Tiger, hi, hello!

Tiger, Tiger, go, go, go!

6.补充材料:

A项:CHANT

Can you see a monkey?

Yes, yes, yes.

Can you see a fish?

Yes, yes, yes.

Can you see a bird?

Yes, yes, yes.

Can you see a duck?

Yes, yes, yes.

Can you see a rabbit?

Yes, yes, yes.

Can you see a butterfly?

Yes, yes, yes.

课堂学习评价

1.指导学生把根据情景说出正确句子的情况用和记入学习档案。

2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:

-在游戏活动中能积极参加并快速做出反应的学生有多少?

-在活动中积极扮演角色的学生有多少?

-能在教师的启发鼓励下参加活动的学生有多少?

-在活动中说话流利的学生有多少人?说话不流利的学生有多少人?

3.本课对学生掌握复习内容的评定方法:

-利用动物头饰,请学生边唱A部分的歌谣边表演。教师进行现场记录。

-教师观察学生在B项活动中的表现,并根据学生的表现来评定学生对复习内容的掌握。

人教版新起点英语一年级上册:Unit 7 Lesson 47 教案


一、教学目的:

1. 能够听懂A项的5个动词,并能跟教师一边听录音一边表演。

2. 能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。

3. 能够表演制作沙拉的整个过程。

4. 能够用英语表达B项的每一组水果,并能通过观察得到正确答案。

二、教学重点:

1. 能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。

2. 完成B项内容

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具

四、教学过程:

1. 听录音2-3遍

鼓励学生说出听到的句子或单词

2.教师演示做沙拉的过程,边演示边说:

One,wash the fruits

Two,peel the fruits

Three,cut the fruits

Four,add the dressing

Five,mix the fruits

Six,eat the salad

教师演示过程中,要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词,加深学生印象

3.学生在理解的基础上,试着跟着说

方法:教师示范

会说的学生先说,其他同学后说

教师及时给出现失误的学生示范,帮助他们获得成功

4.Group work:(6人)

1 每人记住一句话

2 每人教全组同学一句话

互相教,每个同学就会学会所有的对话

5.教师指导学生边听录音边制作沙拉

给书中A项6幅图排序

6.Group work:

1 观察每一组图

2 用英语说出每组图

3 做match活动,比一比,哪组做的对,做的快

4 数一数,每盘有多少水果,用阿拉伯数字写在图旁边

7.品尝自己亲自制作的沙拉,让大家都有成功感

五、课后记:

人教版新起点英语一年级上册:Unit 7 Lesson 44和46教案


一、教学目的:

1. 能够听懂录音,并根据录音画水果或给水果图画涂色。

2. 能够就自己画的图与同桌同学用英语对话,说说是什么水果,是什么颜色,要求能够基本正确的表达。

3. 能够基本正确的唱歌曲并表演。

4. 能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。

5. 能够在活动和游戏中运用所学的语言。

6. 理解本课课文,完成A归类和B折纸部分。

二、教学重点:

能够听懂录音,并根据录音画水果或给水果图画涂色

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片,动物水果教具、东南西北风游戏纸模型学具

四、教学过程:

1. Look listen and sing

P SIX 62 1.教师出示动物图片:

-What is this?

-It is/This is a

2.教师把各种图片贴在黑板上,让学生用纸卷成一个纸筒看黑板

T:What can you see?

S:I can see a

3.T:I like apples

What do you like?

Ss:I like

3.教师出示教学挂图:

1.Group work:

复 备

2. 说一说,看到了什么

1. 教师出示水果图片,请学生说出英语名字。

2. 教师出示不同颜色的图片或实物,要求学生说出它的颜色

T:What colour is it?

S:Red/Yellow

3.教师出示一个苹果

T:A red apple

请学生说出其他水果的颜色和名字

Eg:A yellow banana/A green watermelon

2.教师播放录音2-3遍

1.学唱chant

Eg:a green melon/one 3.Group work:组词比赛

教师出示教学挂图,并在黑板上画出几个空水果篮

要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组

green apple

学生每说对一个,就在该组的水果篮里画上相应的水果

比一比,哪组篮里的水果最多

4.Pair work:

看着水果单词卡片,进行问答练习

Eg:What is it ?

Its an apple.

Its red.

5.复习有关颜色的chant

全班同学一起唱,每唱到什么颜色,就让穿该颜色衣服的学生起立。

P 62 B 部分

1. 复习学过的句型

目的:为本课的chant铺垫

复 备

2.教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类,并在右上角的图中做标记

3.学习本课chant

4.Pair work:

-What is this?

-It is /This is

-What colour is it?

-It is

-What can you see?

-I can see

4.教师向学生演示着纸方法:

用正方形纸,将四个角上分别画出已学过的几种动物,并涂上已经学过的几种颜色。将四角向中心对着。这时,教师可用指示语Look!Fold this way将纸翻过来再将四角向中心对折一次,这时,可将四个手指插入正面的四个孔中,这个玩具就制作完了。

5.教师向学生演示玩游戏的方法

Red!Three!/Yellow!Four!

Oh,monkey!/Oh,panda!

6.Summary:

新起点英语一上:Unit 8 复习 Lesson 48教案


Revision four: Lesson 48

一、教学目的:

1. 能够听懂录音内容,并根据内容和观察帮助Lucky找到家。

2. 能够一边唱歌,一边表演

3. 掌握每单元的重点词汇。

二、教学重点:

掌握每单元的重点词汇

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、教学挂图

四、教学过程:

复习:

chants and songs

1. 教师出示图片,介绍故事:

我们的好朋友Bill、Lily、Andy and Joy正在帮Lucky找回家的路,Lucky迷路了,Lets help them,ok?

3.教师讲解游戏规则:

Eg:遇到pencil时 -What is this?

-It is a pencil

Group work:

1. 学生试着自己走一遍

2. 小组讨论,做练习

3. 比一比,哪组走的最好

4.教师播放录音,订正答案

如果学生有错误,看看错在了什么地方

5.教师播放录音,试着跟着说

6.Summary:

五、课后记:

新起点英语一年级上册知识点汇总


Unit 1 School (Lesson 1~Lesson 6)

重点单词(学习用具):

book, ruler, pencil, pencil case , eraser, backpack,

问候语:

-Hello/Hi! -Hello/Hi!

-Good morning! -Good morning!早上好!

-Good afternoon! -Good afternoon! 下午好!

- Good evening! -Good evening! 晚上好!

-Good night! -Good night! 晚安!

重点句型:

1 -Stand up,please! (请)起立!

-Sit down,please! (请)坐下!

2 Show me your

3 -Hi, Im

-Hi, Im 你好。我是

4 - Your book/

-Thanks!

Unit 2 Body (Lesson 7~Lesson12)

重点单词(身体部位、数词、感官动词):

eye, ear, mouth, nose, face, hand, arm, leg, foot; one, two;see, hear,smell

重点句型:

1 This is the way I wash my face. 这是我的方式

2 I have one nose/mouth/face 我有

3 I have two eyes/ears/arms/feet/hands/legs

4 My eyes can see/My mouth can talk/My ears can hear/My nose can smell 我的能

5 -Whats this?

-Its the head. 这是什么? 它是头

6 Touch your eyes/ mouth/ ears/ arm 摸你的

Unit 3 Animals (Lesson13~Lesson18)

重点单词:

动物:cat, bird, rabbit, dog, duck, monkey, chicken, tiger, panada, elephant, fish,butterfly

重点句型:

1 -Are you Joy?

-No, Im Lily. Im a cat. 你是吗?不,我是

2 -What do you see?

-I see a panada/a bird/a monkey. 你看见了什么?我看见了

3 Look at me! 看着我

4 -Whats this?

-Its a cat/a tiger/a bird 这是(叫)什么? 它是

5 It has long ears/short legs/big eyes 它有

6 I like my 我喜欢我的

Unit 4 Revision (Lesson19~Lesson24)

重点单词:

here, there, call, give, sorry, big, small

重点句型:http://w ww.xkb1.c om

1 Here is my hair/pencil/book/eraser/ruler/ 这是我的

2 Look at my big eyes/small face 看我的

3 I see a rabbit/ bird. Me too. 我看见,我也是。

4 See/ hear/call the bird.

5 -Give me your tail please?

-Sorry, its too long/short/big

-Look, there it is. 看,它在这儿

Unit 5 Numbers ( Lesson25~Lesson30)

重点单词:

数词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,ten

重点句型:

1 -How old are you?

-Im one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten

你多大了?(你几岁了?) 我岁了

2 One and one is two. 1+1=2 five and five is always ten. 5+5=10

3 Lets make ten! 让我们数到10

4 -Whats your telephone number?

-62875941

你的电话号码是多少?62875941

5 -Whats your room number? -521 你的房间号是多少?521

6 -Here are some chocolates for you. 给你们些巧克力

-Thank you! 谢谢

Unit 6 Colours (Lesson31~Lesson36)

重点单词:

颜色:red, yellow, purple, brown, orange, white, green, pink, blue, black,

重点句型:

1 I like blue/red/pink 我喜欢颜色

2 -Whats this?

-Its a bird.

3 -What colour is it? 这是什么颜色?

- Its pink/white 是粉色/

4 -How many birds can you see? 你能看见多少只鸟儿?

-Three. 三只

5 -I like an orange duck. 我喜欢一只橙色的鸭子。

-Here you are. 给你。

6 -What colour do you like? 你喜欢什么颜色?

-I like blue. 我喜欢蓝色。

7 What colour is 这是什么颜色?

-Its red/blue/black?是红/色

Unit 7 Fruit (Lesson37~Lesson42)

重点单词:

水果:banana, apple, peach, melon, pear, orange, grape(s)(葡萄), strawberry, pineapple(菠萝)

重点句型:

1 -May I have two apples,please?

-Here you are.

-Thank you.

2 -What do you draw here?

- One banana.

3 -A gift for you.

-Thank you.

4 -What is it? -Its a book.

Unit 8 Revision (Lesson43~Lesson48)

重点单词:

old, sweet, come, along, eleven, want, help, find

重点句型:

1 -How many brown monkeys (can you see)?

-three.

2 -How old are you? -Im two.

3 -Do you like bananas?

-Yes,I like sweet bananas. 4 -Lets count. -one two three four

5 -Who is No.3? Come along. Stand here.

一年级英语上册知识点总结(新起点)


新起点英语一年级上册知识点汇总

Unit1School(Lesson1~Lesson6)
重点单词(学习用具):
book,ruler,pencil,pencilcase,eraser,backpack,
问候语:
-Hello/Hi!-Hello/Hi!
-Goodmorning!-Goodmorning!早上好!
-Goodafternoon!-Goodafternoon!下午好!
-Goodevening!-Goodevening!晚上好!
-Goodnight!-Goodnight!晚安!
重点句型:
1-Standup,please!(请)起立!
-Sitdown,please!(请)坐下!
2Showmeyour……
3-Hi,I’m……
-Hi,I’m……你好。我是……
4-Yourbook/……
-Thanks!

Unit2Body(Lesson7~Lesson12)
重点单词(身体部位、数词、感官动词):
eye,ear,mouth,nose,face,hand,arm,leg,foot;one,two;see,hear,smell
重点句型:
1ThisisthewayIwashmyface.这是我……的方式
2Ihaveonenose/mouth/face我有……
3Ihavetwoeyes/ears/arms/feet/hands/legs
4Myeyescansee/Mymouthcantalk/Myearscanhear/Mynosecansmell我的……能……
5-What’sthis?
-It’sthehead.这是什么?它是头
6Touchyoureyes/mouth/ears/arm……摸你的……

Unit3Animals(Lesson13~Lesson18)
重点单词:
动物:cat,bird,rabbit,dog,duck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly
重点句型:
1-AreyouJoy?
-No,I’mLily.I’macat.你是……吗?不,我是……
2-Whatdoyousee?
-Iseeapanada/abird/amonkey…….你看见了什么?我看见了……
3Lookatme!看着我
4-What’sthis?
-It’sacat/atiger/abird这是(叫)什么?它是……
5Ithaslongears/shortlegs/bigeyes……它有……
6Ilikemy……我喜欢我的……

Unit4Revision(Lesson19~Lesson24)
重点单词:
here,there,call,give,sorry,big,small
重点句型:
1Hereismyhair/pencil/book/eraser/ruler/……这是我的……
2Lookatmybigeyes/smallface看我的……
3Iseearabbit/bird…….Metoo.我看见……,我也是。
4See/hear/callthebird.
5-Givemeyourtailplease?
-Sorry,it’stoolong/short/big
-Look,thereitis.看,它在这儿

Unit5Numbers(Lesson25~Lesson30)
重点单词:
数词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
重点句型:
1-Howoldareyou?
-I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten
你多大了?(你几岁了?)我……岁了
2Oneandoneistwo.1+1=2fiveandfiveisalwaysten.5+5=10
3Let’smaketen!让我们数到10
4-What’syourtelephonenumber?
-62875941
你的电话号码是多少?62875941
5-What’syourroomnumber?-521你的房间号是多少?521
6-Herearesomechocolatesforyou.给你们些巧克力
-Thankyou!谢谢

Unit6Colours(Lesson31~Lesson36)
重点单词:
颜色:red,yellow,purple,brown,orange,white,green,pink,blue,black,
重点句型:
1Ilikeblue/red/pink……我喜欢……颜色
2-What’sthis?
-It’sabird.
3-Whatcolourisit?这是什么颜色?
-It’spink/white……是粉色/……
4-Howmanybirdscanyousee?你能看见多少只鸟儿?
-Three.三只
5-Ilikeanorangeduck.我喜欢一只橙色的鸭子。
-Hereyouare.给你。
6-Whatcolourdoyoulike?你喜欢什么颜色?
-Ilikeblue.我喜欢蓝色。
7Whatcolouris……这是什么颜色?
-It’sred/blue/black……?是红/……色

Unit7Fruit(Lesson37~Lesson42)
重点单词:
水果:banana,apple,peach,melon,pear,orange,grape(s)(葡萄),strawberry,pineapple(菠萝)
重点句型:
1-MayIhavetwoapples,please?
-Hereyouare.
-Thankyou.
2-Whatdoyoudrawhere?
-Onebanana.
3-Agiftforyou.
-Thankyou.
4-Whatisit?-It’sabook.

Unit8Revision(Lesson43~Lesson48)

重点单词:
old,sweet,come,along,eleven,want,help,find
重点句型:
1-Howmanybrownmonkeys(canyousee)?
-three.
2-Howoldareyou?-I’mtwo.
3-Doyoulikebananas?
-Yes,Ilikesweetbananas.
4-Let’scount.-onetwothreefour……
5-WhoisNo.3?Comealong.Standhere.

新起点英语一上:School six Lesson 5 and 6


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“新起点英语一上:School six Lesson 5 and 6”,仅供参考,希望可以帮助到您。

一、教学目的:

1.学习a、an 的用法。

2.学习新单词look

3.学习歌曲《Good morning》

4.通过学习故事课

A.复习巩固本单元所学内容。

B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。

二、教学重点:

1.Good morning 2.Good afternoon

3.Good evening 4.Good night

三、教学难点:

morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。

四、课前准备:

光盘\故事课的图片,文具实物。

五、教学过程:

(一)Review:

1.Oral practise:出示:pencil 、book、ruler、eraser

2.Chant 《name》

(二)新授

1.教师出示一支铅笔:

How many pencils ?

生:One pencil .

教师要及时表扬和鼓励.

师:还可以说:a pencil

方法:1.教师领读

2.学生手拿实物跟读

3.个别说,教师纠正发音

4.分组读(男,女读) ------适应学习形式

5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。

6.学生边说边出示实物

7.教师拿出橡皮时,停止/故意让学生说出后摇头,提示学生橡皮不一样。要认真听看,然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser

奖励看后回答对的。

巩固:教师快速呈现实物,学生说英语,并奖励小组。

8.讲解:pencil case 和pencil box的区别

2.学习the English song《Good morning》

1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山,用太阳的移动来解释:morning/afternoon/

evening/画月亮表示night

2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night

(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解

(2) 教师讲解afternoon、evening、night。

(3) 教师领读

2.教师讲解歌词

注意第三遍时将to you 替换成to+人名

3.学唱歌曲

3.引入:教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天,我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情,他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情,到底是怎么回事呢?Please listen

学习课文:

1.学生第一次学习故事,教师先教给孩子如何看P8,P9的书。

A 观察图片顺序 b 看人物有谁 :T; what can you see?

C what do they do ?他们都干了什么?

2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。

教师出示挂图①,播放录音

T:Whos he/the boy?

S:Bill.

T:Whos the dog ?

S:Lucky.

T:What time is it ?

S:Night.

2.教师出示挂图②,播放录音

T:What has happened?

What is Lucky doing?

听录音,模仿跟读

3.教师出示挂图③,播放录音

T:What does Bill say?

听录音,模仿跟读

要求学生边说边做动作

4.教师出示挂图④⑤⑥,播放录音2-3遍

要求学生听懂能做出相应动作

教师打乱顺序,要求学生做出相应动作

听录音,模仿跟读

小组练习:一名学生说,另一名学生做出相应动作

5.教师出示挂图⑦

T:What had happened?

充分发挥学生的想象

T:Who is the girl?

What does she say?

What does Bill say?

在学生充分发言的基础上,听录音,模仿跟读

6.教师出示挂图⑧

T:What does the picture mean?

What had happened?

7.听录音,完整的复述故事

8.选择其中的一幅图片,小组表演

4.Summary:

5.homework; 听7页 二部分 1520分钟

六、课后记:

新起点英语一上:Fruit 2 Lesson 40教案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些新起点英语一上:Fruit 2 Lesson 40教案,仅供参考,希望可以帮助到您。

1. A red apple

T:Apple,apple, colour the apple red

A red apple, a red apple,a red apple

学生边给书中的水果涂色边说:

A red apple, a red apple, a red apple

2. 教师展示真实水果剖面图,让学生猜一猜这是什么水果。What is this?

学生回答后,教师出示完整的水果

3. 教师出示本课新词图片:strawberry、grape and pineapple

方法:教师领读

学生领读

1.利用实物或图片进行表演

2.教师边播放录音边进行演示

帮助学生初步理解:What a treat! Wash your hands! Its time to eat的含义。

教师启发学生在理解的基础上用动作表示出来

3.指导学生试着边听录音边重复

学生能说多少句不限,但要将chant中的重点词汇用动作表演出来。

让学生通过听和做,理解录音内容

4.完成B项Bingo

1.教师示范:

让学生明白游戏的规则和玩法,提醒学生注意观察教师贴片的几种方法

2.教师讲学具发给学生

3.教师分别念出水果名称

4.学生随意将9种水果图片贴在书中九格图中

5.Summary:

6、课后记:

新起点英语一上:Colours three Lesson 33教案


众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编收集整理了一些“新起点英语一上:Colours three Lesson 33教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

一、教学目的

1. 能够正确理解本课对话。

2. 学习句子Here you are and Sure。

3. 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。

4. 理解本课故事内容,复习本单元词汇

5. 知道help的含义和气球的常识。

二、教学重点:

能够熟练运用所学交际用语进行交流

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物

四、教学过程:

1. Review:

复习本单元1课和2课的chant和歌曲

2. 学习对话

1.第一组:

教师把各种实物摆发放在讲台上:

What do you like?

I like a red/ballon

重复几遍后,教师用动作帮助学生理解Here you are 的含义。

教师领读

在理解的基础上,学生进行角色表演

2.第二组:

教师发指令Show me

要求学生按指示语出示相应物品,同时说:Sure

学生用所学词汇进行替换练习

学生发指令进行练习

Pair work:每组中一人发指令,其他人进行活动

3.第三组:

教师出示各种颜色的单词卡片,指着其中一张说:

I like green.What colour do you like ?

引导学生说出:

I like

再引导学生自己进行问答

方法:师问生答

生问生答

Pair work

1. 教师播放录音,学生在理解的基础上模仿跟读

2. 分小组进行角色表演

3. 学习故事

1. 教师播放一遍录音,出示挂图,介绍故事大意

2. 讲解help的含义和气球的常识

T:What colour is the ballon?

Do you like the red/ballon?

3. 教师反复播放录音,让学生在理解的基础上试着跟录音说。

教师不要限制学生具体说哪句

在学生说时,让学生边说边举起相应的单词卡片

4.教师播放录音,学生听录音模仿跟读

5.学生进行角色表演

6.在学生熟知故事内容后,用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。

订正答案

7. Summary:

五、课后记:

一年级英语下册Unit4Food教案(新起点)


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编为大家整理的“一年级英语下册Unit4Food教案(新起点)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

Unit4Food
单元教学目标:
1、语言技能目标
(1)能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。
(2)能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
(3)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P。
2、情感目标
(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
(2)能够从本单元了解部分小动物的饮食特点,拓展知识面。
单元教学重点:
1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇:noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点:
1、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.
2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句:I’mhungry.Iwant…,并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排:五课时
第一课时
教学目标:
1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇:noodles,vegetables,egg,fish,chicken,rice。
2、学生能将读音和图形联系起来。
教学准备:单词卡片,光盘
教学重难点:
1、学习6个食物单词的读音和图形。
2、noodles,vegetables的读音。
教学时间:年月日
教学过程:
一、Warm-up
1、复习水果单词
教师出示水果篮,里面装满以下玩具水果或水果图片:apple,banana,pear,orange,教师提问:Whatfruitcanyousee?学生回答。
2、谈话活动
基于上一活动,教师提问:Doyoulikeapples?学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.
二、Presentation
1、教师呈现本课食物图片,边呈现边说:Ilikefruits.ButIalsolikeeatingthem.引导学生观察图片,初步感知新语言。
2、教师播放歌谣录音,让学生整体感知歌谣。
3、教师再次播放歌谣录音,让学生关注食物词汇。
三、词汇操练
1、词汇学习
(1)教师指图片说:Look,Ilikenoodles.Noodles,noodles.
(2)教师带领全班认读单词二~三遍。
(3)学生边指图片边说出单词,教师纠正发音。
(4)教师出示各种面条的图片,如:方便面,炸酱面,凉面等,让学生边看边读边体会。
2、词汇操练
(1)Listenandshowthecards.听教师说,学生出示卡片。
(2)Lookandsay.看图片,学生说单词。
(3)游戏:What’smissing?
(4)Chant:教师边指图片边说:Noodles,noodles.Doyoulikenoodles?学生可依据自己的喜好回答:Noodles,noodles.Ilikenoodles./Idon’tlikenoodles.

附:板书设计:
Unit4Lesson1
noodlesvegetablesegg
fishchickenrice
教学后记:
第二课时
教学目标:
1、能够跟随录音说唱本课歌谣。
2、能够简单表述食物名称,讨论对事物的喜好,如:Doyoulike…?Yes,Ido./No,
Idon’t.
教学重难点:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的学习。
教学准备:单词卡片,光盘
教学时间:年月日
教学过程:
一、Warm-up
复习上节课学过的六个重点词汇,看卡片说出单词。
二、Newconcept
B.Doandsay.
1、师生示范
师生以游戏形式了解对方饮食喜好。借助板书或图片,教师请学生共同示范,如:教师选卡片问:Doyoulikefish?若学生回答:Yes,Ido.便可以拿走卡片:若学生回答:No,Idon’t.就不能拿走卡片。师生交换角色,继续该游戏。
2、结对活动
学生两人结对抽卡片,按上述示范完成活动。
C.Listenandchantagain.
1、学唱歌谣
(1)第一遍:边看A项图片边听歌谣;第二遍:边听歌谣边在A项图片上指出相应玩具;第三遍:尝试跟着录音模仿说唱歌谣,尽量边唱边指。
(2)小组或全班说唱歌谣,带上一定的感情。
(3)让学生看图,教师逐一指玩具图,然后学生大声输出歌谣。
2、熟练掌握
(1)以小组或同伴为单位,请学生到讲台前表演说唱歌谣。
(2)学生再看图,说出本节课所学的实物,然后全班大声说唱歌谣。

附:板书设计:
Unit4Lesson1
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学后记:
第三课时
教学目标:能够听懂、会说表述所需事物的功能句:I’mhungry.Iwant…
教学重难点:能够听懂、会说表述所需事物的功能句:I’mhungry.Iwant…
教学准备:单词卡片,光盘
教学时间:年月日
教学过程:
一、Warm-up
1、复习巩固
学生通过说唱第一课歌谣,复习巩固有关食物的词汇。
2、猜动物
一名学生带上小猫头饰,教师背对他/她问:Doyoulikenoodles?Doyoulikefish?当教师听到:Yes,Ido.便可说:Oh,it’sacat.
二、Newconcept
A.Look,listenandrepeat.
1、创设情境
教师出示A项挂图,引导学生观察图片。教师可以说:Look!Whoarethey?Whataretheydoing?Whatfoodcanwesee?
2、呈现对话内容
教师请学生看图听对话,感知大意。
3、功能句学习
(1)学生听录音跟读对话,强化语音和语调。
(2)教师和学生共同回答问题:WhatfooddoesBinbinwant?
(3)学生再次听录音跟读对话,要求学生认真模仿出对话的语气。
4、语言操练
(1)师生表演读对话,教师先扮演Binbin,然后与学生交换角色。
(2)学生两人结对表演读对话。
(3)师生示范:借助玩具或图片表演对话。
(4)学生两人结对,借助玩具或图片表演对话。
B.Let’splay.
1、师生示范
教师将九张卡片张贴在黑板上,然后教师扮演客人,请三名学生扮演服务员。教师说:I’mhungry.Iwantnoodles.三名学生抢说:Hereyouare,并指图片。说和指得最快的学生在下一轮可以扮演客人。
2、学生活动
学生四人一组仿照以上示范进行卡片游戏。

附:板书设计:
Unit4Lesson2
I’mhungry.
Iwant…
教学后记:
第四课时
教学目标:
1、能够在恰当情境下综合使用与食物有关的词汇,以及表达个人需要某种食物的功能句。
2、能够在生活场景中认读大写英文字母M、N、O、P。
教学重难点:Iwant…句型的使用。
教学准备:单词卡片,光盘
教学时间:年月日
教学过程:
一、Warm-up
教师出示食物图片,让学生只能看到图的一部分,然后提问:Whatfoodcanyousee?学生根据这一部分图猜测:Icanseevegetables.等。若猜对,教师可出示全图;若猜错,教师可多给些提示,直到学生猜对为止。通过此游戏方式复习本单元词汇和A项中设计到的水果词汇。游戏过程中教师可将词汇一一贴到黑板上。
二、Review
复习完以上词汇后,教师告诉学生要聚餐,请大家点菜。可将两名学生扮演服务员移动图片,或把卡片摆放在桌上。
三、Activity
1、教师戴上猫的头饰,说:Hi,I’macat.I’mhungry.Iwantsomepears.引导学生说:No.教师接着问:Whatdoesacatwant?启发学生回答:Hi,I’macat.I’mhungry.Iwantsomefish/meat.之后教师问学生是否还能帮助其他小动物索要食物,以此操练其他词汇。
2、教师出示小狗、猴子、老虎、小猴头饰,并和学生一起说一说这些动物的名称。
3、学生独立思考:如果你是小狗、猴子、老虎、小鸟,你会想吃些什么?
4、数组学生起立汇报。汇报语言可以是:Hi,I’madog.I’mhungry.Iwantsomechicken/meat.
四、Lettersinlife
1、感知、认读字母
(1)教师请学生观察B项图片,说说图片所表示的是什么。
(2)教师通过实物投影,指出图中的字母M。
T:Lookatthepicture.IcanseethewordMale.IcanseeletterM.Look,thisisM,thebigletterM.
(3)学生看、听,并模仿字母发音。
2、字母操练
(1)教师出示更多含有字母M的图片,请学生找出该字母。教师的语言可以是:CanyoufindMfromthesepictures?
(2)学生看字母卡朗读。
(3)学生听音选字母卡片。
(4)学生进行字母游戏:Canyouseethem?教师用图片呈现字母,考考学生眼力。

附:板书设计:
Unit4Lesson3
I’mhungry.
Iwant…
MNOP
教学后记:
第五课时
教学目标:能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
教学重点:能听懂故事的意思,理解故事内容。
教学难点:能跟读课文句子。
教学准备:光盘。
教学时间:年月日
教学过程:
一、热身
1、带领学生说唱第一课A项歌谣,复习本单元词汇。
2、教师出示食物卡片。教师扮演熊猫对学生说:I’mhungry.Iwantchicken.请学生帮助其列个食物清单,以便去超市购买,从而复习本单元的功能句。
二、新课呈现
(一)呈现故事
1、教师出示故事图片,让学生根据图片预测故事内容。
2、学生看图片,听教师将故事或是听故事录音,边听边验证之前的预测。
(二)理解故事
1、学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间猜测故事大意,然后听教师讲故事,学生自己再通过观察图片理解故事。
2、教师借助动画课件,帮助学生理解故事大意。
3、教师播放故事录音,指导学生指图听故事,加深对故事的理解。
(三)熟悉故事
1、教师提一些简单问题,引导学生根据画面内容尝试回答。
2、学生听录音,指图片,并模仿录音尝试朗读故事。
(四)朗读表演故事
1、教师鼓励学生尝试朗读故事。
2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。由教师和班上能力较好的学生分别扮演熊猫和Lucky。教师鼓励学生做出恰当的动作。全班共同表演几次。
3、教师请数名学生朗读或表演故事,引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价。
附:板书设计:
Unit4StoryTime
I’mhungry.
Iwant…

新起点英语一上:Colours two Lesson 32教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编精心整理的“新起点英语一上:Colours two Lesson 32教案”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

一、教学目的:

1. 学会询问颜色并做出回答:What colour is it?Its

2. 学唱本课歌曲。

3. 完成B Ask and answer部分练习。

二、教学重点:

初步学会询问颜色并做出回答

三、课前准备:

录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片

四、教学过程:

1. 听歌曲录音,说一说歌曲里唱了那些颜色。

教师出示颜色卡片,复习有关颜色的词汇

2. 教师指导学生跟着歌曲做动作

歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握,只要能唱出来,并跟着做动作就可以了。

重复几遍后,在学生理解的基础上,开始唱。

3. 学生边唱,边做出相应的动作

教师要多鼓励,多表扬

4. 完成B Ask snd answer

1. 复习有关动物的词汇

教师出示动物单词卡片,要求学生说出动物名称,模仿动物的动作

2.教师出示教学挂图,学生观察后

-What is this?

-Its

练习几次后,组织pair work练习

3.教师指图,引导学生进行问答

-What colour is it?

-It is

方法:教师自问自答

师问生答

生问生答

pair work

4.教师播放录音,要求学生根据录音指向相应的图

5.游戏:

猜一猜动物的颜色,小组比赛

教师将挂图收起来:

What colour is the dog?

学生根据回忆回答:

It is

6.教师出示大挂图,学生根据观察后,用How many句型进行问答练习

7.Pair work:

5.Summary:

五、课后记:

《人教版新起点英语一年级上册:lesson8 教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语一年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/11418.html

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