古人云，工欲善其事，必先利其器。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的教案呢？下面是小编为大家整理的“高二历史教案：宗教改革”，相信您能找到对自己有用的内容。

识记理解运用

"九十五条论纲"1915年，马丁·路德发表了"九十五条论纲"，揭开了欧洲宗教改革的序幕通过对马丁·路德宗教改革社会背景的分析，理解其必要性1.运用生产力和生产关系的规律分析马丁·路德宗教改革的实质是新兴资产阶级反封建的社会运动

2.分析比较马丁·路德思想同天主教会说教的不同问题探究一定的文化是一定社会政治、经济在观念形态上的反映

马丁·路德宗教改革的主要内容"因信称义"是马丁·路德宗教改革的理论基础马丁·路德宗教改革冲击和动摇了天主教会的统治地位，影响巨大历史比较通过对马丁·路德大无畏、勇为天下者先的战斗精神和品质的学习，培养学生勇于追求和捍卫真理的优秀品质

马丁·路德改革对天主教会统治的冲击1524年德国爆发了闵采尔领导的农民起义；"教随国定"的原则通过后，路德教取得合法地位；新教问题探究m.jaB88.COM

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高二历史教案：宗教改革运动的扩展

1.知识与能力

（1）识记：加尔文及宗教改革的背景、内容、历史作用；先定论；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；英国国教；宗教改革的主要派别、实质、历史作用；清教运动；

（2）通过对欧洲宗教改革扩展的学习，理解欧洲宗教改革的实质以及与资本主义发展、民族国家兴起的关系；

2.过程与方法：

（1）小组讨论：马丁·路德进行的宗教改革对加尔文改革和亨利八世宗教改革有何影响；

（2）历史比较：辅导学生查找资料，分析比较路德教派同加尔文教派的异同。

（3）问题探究：探究欧洲宗教改革对社会变革和历史发展的影响，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过对宗教改革背景和实质的分析，说明"一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映"；

（2）宗教改革运动沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。

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高二历史教案：宗教改革和尼德兰革命

学生在分析"文艺复兴与宗教改革的关系"时，教师应帮助学生认识到：人文主义者的观点，为宗教改革派提供了攻击天主教会的炮弹。

在解决"为什么说加尔文教是新教中的激进派"这一问题时，教师应引导学生通过对路德教与加尔文教教义的不同入手。

关于"为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行"这一问题，教师应引导学生从当时的社会背景、尼德兰地区的主要矛盾：尼德兰的资本主义发展与西班牙封建统治之间的矛盾；民族矛盾也很突出；天主教和新教的矛盾；剥削阶级和劳动人民的矛盾。教派矛盾从根本上说是既是资本主义和封建主义矛盾的反映。西班牙在尼德兰残酷地迫害新教徒的行为，不仅激化了宗教矛盾，也使民族矛盾变得不可调和。

关于"尼德兰的分裂的原因"。应引导学生从尼德兰地区居民的文化和语言背景、南北方的宗教信仰、南北方经济发展状况等方面分析。

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高二历史教案：《文艺复兴和宗教改革》教学设计

（一）教学目标

考纲（理）了解文艺复兴的兴起。理解文艺复兴时期人文主义含义；理解宗教改革的影响。

考纲（文）文艺复兴、宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘和比特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁路德的主要思想。二时期人文主义的含义及其历史影响。

（二）学习导学

一、文艺复兴

1、（在意大利）兴起的背景和原因：

中世纪欧洲基督教建立了神权统治（天主

教会成为最大封建主，严格控制意识形态）。

14世纪以来,西欧商品经济有较大发展,特别是意大利最早出现了资本主义萌芽；意大利保留了较多的古代希腊、罗马古典文化。造纸术和活字印刷术的影响。

2、文艺复兴

（1）14世纪—17世纪，发端于意大利，随着西欧资本主义发展，进而向西欧国家扩展。

（2）主流思潮：人文主义。（以人为中心而不以神为中心，崇尚人性、肯定人的价值和尊严、追求现世生活和物质享受，推崇理性和科学。）

（3）文艺复兴的含义：（保留了信仰宗教，但反对天主教会宣扬的世界观）这场运动因为借助复兴古代＿＿＿＿＿文化的形式来表达自己的文化主张，因而被称为“文艺复兴”。实际上不是复古，而是是借古代文化之名宣传新兴的资产阶级思想。

（4）性质和实质：近代欧洲第一次＿＿＿＿＿＿的思想文化运动。也是自智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动，

（5）评价

①解放了人们的思想，为资产阶级反封建提供思想准备。

②有利于资本主义发展。

③促进了文艺教育科技的发展。

④对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱。

⑤局限于上流社会和知识阶层。

3、文艺复兴代表人物和主要作品（意大利“文学三杰”和莎士比亚）

①但丁《神曲》“中世纪的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人”，赞颂＿＿的伟大，率先揭露＿＿＿的贪腐。

②彼特拉克明确提出以“人学”取代 “神学”，作品《歌集》。被称“人文主义之父”。

③薄伽丘的《＿＿＿＿》是最具代表性作品。作者以现实主义笔法，讽刺＿＿＿＿＿的虚伪和腐败，揭露和批判了封建贵族的＿＿观念，提出人类＿＿思想。讴歌人性，但多集中于人性中的＿＿方面。

④莎士比亚英国戏剧家，刻画了复杂的人类内心世界，提升人性的高尚与尊严，代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。

（此物，意大利美术成就巨大，出现美术三杰达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔，他们的作品描绘的人的美、刻画了人性，体现了人文主义精神。）

二、宗教改革——马丁·路德的主要思想

1、原因：14世纪以来西欧资本主义有了进一步发展，天主教会实行精神控制和经济剥削。处于分裂状态的德意志遭受天主教廷更严重的剥削和压迫。

文艺复兴运动的影响。

直接原因：天主教会兜售＿＿＿＿，公开欺骗和搜刮。

2、马丁·路德的主要思想

（1）＿＿＿年，在维登堡教堂门口贴出了著名的“＿＿＿

＿＿论纲”，列举兜售赎罪券的种种谎谬，从此拉开了宗教改革的序幕。

（2）其主要思想：

①灵魂得救靠自己＿＿＿＿（即“因信称义”、“信仰即可得救”），否定教皇权威；

②人人有权阅读和理解《 》，与上帝直接对话。

③简化宗教的礼仪；

④否定教会高于国家，认为教会应该从属于国家。

3、宗教改革中人文主义：打破对罗马教会的迷信，建立世俗化宗教，适应资本主义发展。

4、宗教改革的意义、影响。

①是深刻社会运动和思想解放运动，传播了人文主义，打破天主教会的精神独裁。

②激发人们追求现世生活的热情，促进资本主义发展。

③为早期资本主义发展提供思想武器，影响了以后的资产阶级革命。

个性化知识树

我的疑问

教师寄语

高二历史教案：《宗教改革和尼德兰革命》教学设计

教学目标

基础知识

宗教改革的背景，西欧国家宗教改革中的主要教派;德意志、法国、英国宗教改革;尼德兰资本主义发展和各种社会矛盾;尼德兰的地理概念;尼德兰人民争取独立的历史过程;尼德兰革命的历史意义。

获取知识的途径

通过对宗教改革背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生、发展，资产阶级在思想领域通过宗教改革的形式进行反封建斗争。通过对尼德兰资产阶级革命根本原因的分析，使学生认识到这次革命是其资本主义经济发展的必然结果。

学生态度、情感、价值观的培养

(1)通过对封建专制和西班牙统治者的暴行的认识，引导学生发展痛恨专制统治和民族压迫的情感。

(2)通过了解尼德兰人民独立斗争的经历，引导学生体会珍爱民族独立和自由的感情和不畏强暴，敢于对恶势力抗争的精神。

教学建议

教材地位分析

宗教改革与文艺复兴并列，是早期资产阶级的一场反封建斗争，而且，它更加广泛、深刻，因为它触及了每个人的精神世界、还同他们的经济、政治利害息息相关。而尼德兰革命既是世界历史上第一次成功的资产阶级革命，又是一场胜利的民族解放战争。革命的成功同时宣告了资产阶级在思想意识领域中的胜利。北方独立后，荷兰发展成为世界上第一个典型的资本主义国家。

教材对学生发展影响的分析

(1)通过对尼德兰革命的学习，培养学生理解历史中的因果关系和追踪历史演变进程的能力。

(2)通过对尼德兰革命的原因和后果的学习，培养学生运用历史唯物主义关于经济基础和上层建筑辩证关系的原理认识历史的能力。

(3)通过对与尼德兰革命相关的各种社会矛盾相互作用的分析，培养学生综合地、全面地理解和认识问题的能力。

重点分析

本节的重点是(1)宗教改革的原因、影响。宗教改革是早期资产阶级的另一场反封建斗争，其影响比文艺复兴更为广泛、深远。(2)尼德兰革命的前因后果。尼德兰革命是世界历史上第一次成功的资产阶级革命，革命成果——荷兰，发展成为世界上第一个典型的资本主义国家。

重点的突破方案

制定学习目标，引导学生通过讨论①中世纪西欧的天主教教会在社会中扮演怎样的角色?②为什么早期资产阶级会反对天主教神学?反对天主教会的实质是什么?③西欧哪些阶层要求进行宗教改革，为什么?④文艺复兴与宗教改革的关系?⑤宗教改革的意义⑥尼德兰革命爆发的原因⑦尼德兰革命的影响等问题，使学生理解宗教改革的原因、影响和尼德兰革命的前因后果。

难点分析

本节的难点是：德意志宗教改革;尼德兰南北分裂的问题;尼德兰革命与宗教的关系问题。高中学生追踪历史演变进程、理解历史中的因果关系的能力还较差，还不能较好地运用经济基础和上层建筑辩证关系这一原理认识历史。因此，在理解上述问题时会存在一定的困难。

难点的突破方案

引导学生通过讨论①宗教改革时期的新教派、代表人物、宗旨及为什么说加尔文教是新教中的激进派②宗教改革为什么首先在德国爆发③为什么尼德兰革命在加尔文教的旗帜下进行④尼德兰革命中南北分道扬镳的原因何在等问题，使学生理解德意志宗教改革、尼德兰南北分裂的问题以及尼德兰革命与宗教的关系问题。

课内探究活动的设计

学生根据教师制定的学习目标，有目的的自学本课内容。对于学生较难理解的问题，采取组织学生讨论、教师适当点拨讲解的方式解决。

以上就是为大家整理的高二历史教案（宗教改革和尼德兰革命），希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。

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