第19课俄国十月社会主义革命
一课一练
一、选择题
1、俄国二月革命的直接目的是A
A、推翻沙皇的专制统治B、反对参加世界大战
C、建立无产阶级专政D、推翻临时政府
2、《四月提纲》最突出的贡献是A
A、向人民指出进行社会主义革命的目标B、促使政府推出帝国主义战争
C、工兵代表苏维埃成为合法政府D、满足了农民的要求
3、二月革命和十月革命的根本不同是D
A、领导者不同B、主力军不同C、客观条件不同D、性质不同
4、下列对十月革命的评价不正确的是C
A、是俄国历史上最深刻的社会变革B、打破了资本主义一统天下的局面
C、是建立无产阶级专政的第一次尝试D、是人类历史上第一次获胜的社会主义革命
5、在十月革命中,布尔什维克党的纲领性文件是B
A、《共产党宣言》B、《四月提纲》C、《和平法令》D、《土地法令》
6、下列俄国历史事件的发生先后顺序是C
①二月革命爆发②《四月提纲》的发表③资产阶级临时政府的成立④临时政府所在地冬宫被占
A、②①④③B、①③④②C、①③②④D、②①③④
7、下列对十月革命特点的表述不正确的是D
A、无产阶级用暴力夺取政权B、在经济落后的帝国主义国家中获得胜利
C、走城市到农村的道路D、革命历程曲折反复
8、第一次把社会主义由理想变为现实的是C
A、《共产党宣言》B、巴黎公社C、十月革命D、第一国际
9列宁说:“如果没有战争,俄国也许会过上几年,甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”
对此理解正确的是B
A.第一次世界大战是俄国十月革命爆发的根本原因
B.第一次世界大战激化了俄国各种矛盾,推进了革命的发生
C.没有第一次世界大战就没有俄国的社会主义革命
D.俄国爆发社会主义革命,必须具备“有战争”这个条件
10列宁在《四月提纲》中提出布尔什维克党的任务是C
A.结束两个政权并存的局面B.举行武装起义
C.使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命D.暴力推翻资产阶级临时政府
11、俄国十月革命是由城市到农村,中国的新民主主义革命是由是由农村包围城市造成这种不同情况的原因之一是D
A俄国是工业国,中国是农业国
B俄国城市人口占多数,中国农业人口占多数
C二月革命后,俄国大城市中反动势力受到削弱,中国大城市反动势力强大
D俄国废除了封建土地所有制,中国封建土地所有根深蒂固
12下列事件发生的顺序是C
①《四月提纲》的发表②两个政权的形成③布尔什维克党在彼得格勒发动武装起义④全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开
A、①②③④B、②④①③C、②①③④D、②③①④
13下列关于俄国十月革命对中国影响的表述,正确的是B
A、新文化运动的兴起B、先进知识分子提出向俄国学习
C、孙中山发起护法运动D、《中俄声明》签定
14二月革命的性质是A
A资产阶级民主革命B无产阶级革命C农奴反对农奴主的斗争D土地革命
15世界上第一个社会主义国家诞生于:C
A.1848牟B.1871年C.1917年D.1949年
16促使布尔什维克确定武装起义方针的直接原因是:D
A.临时政府决定继续参与第一次世界大战B.列宁回国
C.《四月提纲》的发表D.临时政府使用武力镇压革命
二、非选择题
17阅读下列材料:
材料一巴黎公社采取了一系列革命措施。在政权建设方面,废除旧军队、旧警察,取消资产阶级的法庭和议会,代之以国民自卫军,并建立了工人阶级自己的治安、司法和立法机构,还规定公职人员由民主选举产生,人民有权监督和罢免。在社会经济方面,没收逃亡资本家的工厂,交给工人合作社管理;监督铁路运输和军需生产;规定公职人员的薪金不许超过熟练工人的最高工资即6000法郎,等等。但是,公社没有接管法兰西银行,也没有同外省的革命者取得联系,更没有发动广大农民,造成后来财政拮据,孤军奋战。
——摘自〈世界近代现代史上〉
材料二公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它采取的各项具体措施,只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。
——摘自马克思的〈法兰西内战〉
材料三苏维埃政府成立后,摧毁旧的国家机器,废除就的等级制度,宣布国内各民族人民的权利平等,废除教会的一切特权。苏维埃政权接管银行、铁路,对企业开始实行工人监督,后来交大企业收归国有;没收地主、皇室和寺院的土地,分配给农民耕种。
——摘自〈世界近代现代史上〉
请回答:
⑴结合材料一、三分析巴黎公社革命与苏维埃政府革命措施的相同点。
都打碎了旧的资产阶级国家机器,建立了新的无产阶级国家机器;剥夺了资本家的资本,交给工人监督管理,体现了无产阶级专政的特征。
⑵结合材料二,分析巴黎公社与苏维埃政府之间的关系。
巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试,体现了无产阶级专政的历史趋势,其经验教训对苏维埃政府是十分宝贵的。苏维埃政权是人类历史上第一个工农苏维埃政府,把巴黎公社的理想加以充分完善,变成现实。
⑶苏维埃政府革命措施与巴黎公社革命的措施相比较有哪些主要的进步之处?
将银行收归国有,无产阶级掌握了国家的经济命脉;废除封建土地所有制,团结了农民阶级,形成工农联盟,有利于政权巩固。
专题八解放人类的阳光大道
通史概要:
国际共产主义运动在世界范围内经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的发展历程。本单元主要讲述从19世纪40年代到20世纪前期的历史。主要内容有:马克思主义诞生、国际工人运动的艰辛历程、俄国十月社会主义革命三部分。第一部分概述了工业革命推动资本主义迅速发展,独立工人运动的兴起,空想社会主义的产生,为马克思主义诞生提供了社会经济前提、阶级基础和思想基础。马克思、恩格斯通过大量理论研究和社会实践,在1848年2月发表《共产党宣言》,标志马克思主义的诞生。第二部分概述了1871年巴黎工人以马克思主义思想为指导,第一次尝试在世界历史上建立无产阶级专政的政权——巴黎公社,社会主义运动发展起来。第三部分概述了1917年俄国十月革命胜利,冲破了帝国主义阵线,极大鼓舞了世界无产阶级革命和殖民地半殖民地人民争取民族解放的运动。建立了世界上第一个社会主义国家政权,从而开辟了人类历史新纪元,表明社会主义成为历史发展的方向。
本专题从总体上概述了社会主义从理论到实践再到现实的历史发展线索,说明了社会主义思想体系是在实践中形成、发展和完善的,也必定在实践中丰富和创新,并指引着千百万劳动群众为实现全人类的解放而奋斗。
第三节俄国十月社会主义革命
教案
课标要求:
概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
教学目标
(1)、知识与能力:识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化,列宁主义的诞生,理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节;识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》,理解十月革命条件的成熟;识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义,理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。
(2)、过程与方法:阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料,理解十月革命爆发的必然性;对比巴黎公社和十月革命,理解二者一成一败的原因;联系十月革命后中国革命的发展历程,理解十月革命的历史意义;通过借助各种历史史料在教学中的运用,使学生形成史论结合、论从史出的历史分析方法。
(3)、情感态度与价值观:通过对沙皇专制统治下俄国社会状况的学习,深刻体会专制制度的落后与腐败;通过对比临时政府与苏维埃政权的不同措施,领会无产阶级政权是为广大劳动人民谋利益的政权,培养学生的无产阶级思想感情;通过对十月革命的学习,了解马列主义对世界革命的指导作用,形成马列主义世界观。
教学课时:1、5课时
重点难点:
重点:俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义。
难点:俄国社会主义革命的历史条件;苏维埃政权的巩固。
教学建议:
讲述本课内容前,可引导学生回忆上一课巴黎公社革命失败使国际共产主义运动走向低潮的状况。进入20世纪,人类将在探索理想社会发展的道路上如何行进,引出题目,开始本课学习。
本课主要讲述了俄国十月革命的历史条件、革命的经过和十月革命胜利的历史意义三个问题,应帮助学生形成历史的整体感。
(1)、俄国社会主义革命的历史条件(建议教师将原标题“革命前夜的‘火星’”整体纳入历史条件的分析中)。
主要是让学生认识到俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。在讲述俄国社会主义革命发生的历史条件时,可引导学生从客观条件和主观条件两个方面进行分析,理解“为什么社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国家,而是发生在相对落后的俄国?”,“为什么说俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节、俄国爆发社会主义革命是历史的必然?”
客观条件:第一,19世纪末20世纪初的俄国,已进入到帝国主义阶段,具有帝国主义特征;但资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国;第二,由于俄国是通过1861年改革走上资本主义发展道路的,俄国帝国主义具有军事封建色彩,且对国外资本依赖性强,使俄国成为帝国主义各种矛盾表现得最集中、最尖锐的国家,从而使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节;第三,第一次世界大战一方面激化了俄国的各种社会矛盾,加速了革命形势的发展,另一方面各主要帝国主义国家大多卷入战争,为俄国革命创造了有利的国际环境。
主观条件:第一,俄国的无产阶级身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫,革命性较强,且不断发展壮大;第二,有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党──布尔什维克党的正确领导;第三,广大的贫苦农民成为革命的同盟军。
综合以上主客观条件可以看出,当统治阶级再也统治不下去,当被统治阶级再也生存不下去的时候,革命的时机就成熟了。
(2)、俄国十月革命的经过。建议教师引导学生抓住从二月革命到十月革命的发展过程,通过几个主要的事件来把握,如:二月革命、《四月提纲》、“七月流血事件”、彼得格勒武装起义。
关于苏维埃政权的巩固措施。可由老师提供或学生自己查询材料,讨论分析苏维埃政权建立后是如何巩固政权的。通过对一些具体措施的分析,进一步理解苏维埃政权是为广大人民谋利益的政权。
(3)、关于十月革命胜利的历史意义。指导学生根据教材从对俄国、对世界及对人类历史的进程三个方面来归纳整理:
①、对俄国历史的影响:十月革命的胜利,在世界上建立了第一个无产阶级专政国家,劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望;保持了国家独立和领土完整;加速了苏联的现代化进程。
②、对世界历史进程的影响:它的胜利冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局。它把人类历史带入一个新时代,世界从此进入一个由资本主义向社会主义过渡的新时期;沉重打击了帝国主义的统治,鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争,推动了亚洲国家的民族独立运动。
③、对人类历史的影响:是世界现代史的开端。
十月革命是社会主义从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的发展历程中的成功案例。因此,教师可在完成教学任务后,带领学生共同总结十月革命成功的原因,特别是与巴黎公社的经验教训加以对照分析,结合俄、中两国案例总结出社会主义制度能够成功建立的一些共性问题。
一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助教师能够更轻松的上课教学。你知道如何去写好一份优秀的教案呢?以下是小编收集整理的“第19课俄国十月社会主义革命教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
第19课俄国十月社会主义革命教案辽宁省抚顺县高级中学2014年高中历史 俄国十月社会主义革命教案
教学
目标
知识和技能
十月革命前俄国的状况,二月革命,十月革命
过程与方法
理解十月革命的爆发是偶然性与必然性的统一
情感与态度
初步理解十月革命是俄国历史发展的转折点
重点
俄国社会主义革命的历史条件,十月革命胜利的意义
难点
论从史出的分析、说明十月革命是社会主义革命
关键
俄国十月社会主义革命
教具
资料
课件辅助教学
教
学
过
程
教学内容
教学方法
时间
分配
一、导入新课:
教学导言:1991年,飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落,社会主义制度在苏联宣告终结。然而,任凭时光流逝、沧海桑田,人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际,前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式,怀念那段入火的岁月。历史与现实的反差是如此巨大,让人不禁感慨万千。现在就让我们把努光投向80多年前的俄国大地,追寻历史的足迹把
二、新授
1、十月革命的背景
课堂设问:俄罗斯是当今世界国土面积最大的国家,他的古代历史是怎样的.?
课堂设问:革命前的沙俄为何被称为帝国主义链条上最薄弱的一环?
课堂设问:第一次世界大战与俄国革命有什么关系?
史实叙述不要花太多时间,只要总结出社会特点就可以。
演示1989年东欧剧变有关录像资料,以及1991年冬莫斯科,镰刀斧头苏联红旗被俄罗斯取代。将学生注意力从现实引向历史纵深,激发起探究新质的兴趣
用大屏幕打出地图,演示俄罗斯简史让学生对俄国历史发展有所了解。
学生先阅读上流社会举办的豪华酒宴等图片,在从资本主义经济发展、阶级矛盾尖锐等角度去分析
提示:俄国参加一战却连遭惨败,加剧了国内社会矛盾。、,促成了革命时机的成熟
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课堂设问:二月革命后为什么会由资产阶级掌权?二月革命后,俄国的普通公民最希望的是什么?临时政府满足了他们的愿望吗?
探究思考,以达到为问题的准确理解,也便于开拓学生的思路,更易于理解教师对教材的分析
2、十月革命的经过:
课堂设问:为什么只能采取起义的方式实现革命的过渡?
课堂设问:如果你是一名记者,正好赶上列宁从流放地回来,在火车站受到群众热烈欢迎的场面,你将如何做现场报道?
课堂设问:十月革命怎样向前发展?
问题探究:通过辩论,进一步全面认识十月革命发生的历史必然性
3、评价十月革命
课堂设问:有没有评价十月革命的必要?
课堂设问:评价一个历史事件的基本思路是什么?
课堂设问:俄国为什么必须采取与西欧革命运动不同的暴力革命的方法?
三、教学总结
提示:民众最希望解决和平、土地、面包等基本生存问题。临时政府没有改变俄国当时的内外交困的局面。广大群众反战情绪高涨
情境营造:演示逃避追捕的列宁和四月提纲的内容节选。
理解四月提纲的内容与意义
用描述法有利于学生整体感知事物发展脉络
直接进入十月革命的评价教学板块
引导学生从性质、作用、影响、成败等方面对一个历史事件有一个整体而科学地认识
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文章来源:http://m.jab88.com/j/113727.html
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