一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，让教师能够快速的解决各种教学问题。写好一份优质的教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高二地理教案：《认识环境管理》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一节 认识环境管理（1课时）

教学目标

知识与技能：

1、理解环境管理的主要思想、实行环境管理的必要性

2、了解环境管理的对象和执行主体

3、了解我国环境管理的基本内容

过程与方法：

1、结合案例，理解环境管理的重要性

2、结合课本图表知识和阅读材料，明确环境管理的对象和执行主体

3、结合我国法制建设的实例，了解我国环境管理的基本内容

情感态度与价值观：

1、增强环境管理的意识，加强环境管理

2、强化国家和政府在环境管理中的作用

3、强化法律意识，增强法制观念

教学重点

1．实行环境管理的重要性

2．环境管理的对象、执行主体、手段

教学难点

实行环境管理的重要性

【教学过程】

【导入新课】长期以来，在解决我们面临的各类环境问题时，大家很容易想到通过发展技术这一途径，却往往忽略了环境管理对于解决环境问题的重要性。怎样实行环境管理，环境管理又有哪些内容。我们来一起学习这部分内容。

展示教学目标和自学提纲

思考：针对桦甸市红石林业局森林破坏，应该采取哪些措施？

【学生回答】封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构。

【板书】一、实行环境管理必要性

【板书】1．解决环境问题时技术的局限性

【教师指导】教师指导学生认真阅读教材，从哈丁的文章中了解解决环境问题时技术的局限性。

【学生回答】略。

【教师讲解】环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

【板书】2．公产与环境资源退化

【教师指导】指导学生阅读教材案例1，思考以下几个问题：

1、三个牧民都增加了奶牛数量后，三个农民的收益有什么变化?

2、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?

3、为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?

4、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?

5、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?

【多媒体显示】通过多媒体展示，教师进行点拨，让学生了解一下内容：

①由于大气、水、河流、地下水、森林等公共物品没有明确的产权，社会中的每个人都可以根据自己的费用效益决策原则使用环境资源，并排放废物，势必造成滥用资源的倾向。

②从案例中给出的具体计算数值可以看出，在追求个人利益最大化的同时必然导致整体利益的损失。

③资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性。因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题的，它不能从根本上控制环境问题的发生和发展。环境管理在环境保护、协调各个利益集团之间关系具有重要意义。

【板书】3．环境管理的概念和目的

【教师提问】同学们阅读教材，思考什么是环境管理，环境管理目的是什么？

【学生回答】略。

【教师补充】（1）概念：狭义的环境管理主要指控制污染行为的各种措施。广义的环境管理是指按照经济建设和生态规律，运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒体等手段，通过全面系统的规划，对人们的社会活动进行调整与控制。简单地说，环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响。

（2）目的：通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的容许极限的双重目的。其核心是协调社会经济与环境的关系，最终实现可持续发展。

【教师总结】由此可见实施环境管理是实现可持续发展的关键(或重要保证)。

【板书】二、环境管理的基本内容

【板书】1．环境管理的对象：个人、企业、政府

【多媒体显示】通过多媒体投影教材表5.1，回答环境管理的对象包括哪些？

【学生回答】略。

【教师点拨】环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成，个人和企业作用于环境的一切经济、社会行为都要得到合理的约束。因此环境管理的对象包括三个层次：个人、企业、政府。

【板书】2．环境管理的执行主体：国家和政府

【教师提问】学生阅读教材第75页最后一自然段，回答环境管理的执行主体是什么？

【学生回答】略。

【教师点拨】环境管理的主体是国家和政府。国家和政府在不同的历史时期确定环境保护方针大计，颁布环境保护相关的法律法规，制定环境管理条例和国家行动计划，以此来推动全国环境保护工作有序地进行。

【板书】3、环境管理的手段

【教师提问】阅读教材第76页第一自然段，回答环境管理的手段有哪些？

【学生回答】略。

【多媒体显示】通过课件展示，教师点拨，环境管理的手段：

（1）主要手段：法律手段和行政手段

（2）其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段

【教师说明】环境质量和自然资源是公共财产，环境保护是公益事业，实施环境管理的手段有多种，包括法律手段、行政手段、经济手段、技术手段和宣传教育手段等。由于国家和政府的最高权威性，可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为，有效地遏止环境的大规模恶化，可以起到事半功倍的效果，因而，实施环境管理的主要手段是法律手段和行政手段。

【过渡】我们了解了环境管理的必要性和基本内容后，下面来一起学习中国的环境管理。

【板书】三、中国的环境管理

【板书】1．中国的环境管理基本构架

【教师讲解】我国一向重视环境保护工作，很早就将环境保护纳入行政管理轨道，并将环境保护确定为一项基本国策。

【教师指导】指导学生阅读教材图5.1的内容，掌握中国的环境保护政策和基本方针以及“三同时”制度。

【学生活动】学生认真阅读，思考归纳。

【多媒体显示】通过课件展示，教师进行有针对性的点拨：

①我国的环境保护三大政策：预防为主、谁污染谁治理以及强化环境管理（20世纪80年代制定）。

②我国环境保护工作的基本方针：全面规划，合理布局，综合利用，化害为利，依靠群众，大家动于，保护环境，造福人民，简称32字方针。其中，全面规划、合理布局、综合利用、化害为利是我国环境保护的原则；依靠群众、大家动手是我国环境保护的途径；保护环境、造福人民是目的。其思想体现了环境管理的综合性、整体性、公众参与、促进环境与人的共同发展等先进理念。

③我国现行的八项环境管理制度中已经纳入法律体系中的有环境影响评价制度、排污收费制度、污染限期治理制度；我国最早实施的是“三同时”制度。

【教师指导】教师指导学生阅读“我国环境保护的国家行动”，了解国家环境保护“十五”期间重点实施的10项工程。

【板书】2．中国的环境法律体系

【教师讲解】我国的环境法体系十分复杂，分类体系多种多样。除了国家级法律体系外，还有地方环境保护法、环境保护行政法规、规章。

《宪法》是环境保护法的立法依据和指导原则。

《环境保护法》是对环境保护方面的重大问题做出规定和调整的综合性立法，其法律地位和效力仅次于宪法中的有关规定，又是制定环境保护单行法的基本依据。我国缔结或参加的有关保护环境资源的国际条约、国际公约，也是我国环境法中的重要部分。

【教师指导】教师指导学生阅读教材案例2，回答以下问题。

1．加强环境管理能不能有效地保护环境?

2．环境管理在哪些方面有待加强?

3．通过上网或其他途径查阅我国颁布的8部环境保护法，并指出3部相关的资源法律。

【学生回答】略。

【教师点拨】教师针对学生的回答，逐一进行点拨：

1、可从环境管理的重要性方面回答。

2、总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手段使用较多，但法律和政策还有不成熟之处，还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题。可引导学生联系当地实际，从环境管理的5个手段入手，分析讨论，提出自己的见解。

3、老师可以提供一些资料，供学生参考，或者让学生自己利用课余时间查阅资料，尽量避免空洞说明。

【教师总结】近些年我国加强了管理环境的行政和执法力度，有效遏制了污染企业对环境的危害，这充分说明了国家和政府在环境管理中的权威性。

【教师指导】教师指导学生分组，开展“模拟法庭”的活动。

活动目的：以野生动物保护案件为例，了解环境法的基本常识和基本执行程序，加强环境法教育。

【提示】进行“模拟法庭”活动时，需要注意正确反映庭审程序，恰当使用法庭规范用语。准备辩论时，要细读相关法律条文，找出可能的法庭辩论焦点。

【教师提问】加强每个人的环境法制观念对于环境保护具有什么意义?

【学生回答】学生根据活动得出的结论，积极回答。

【教师总结】有两个原因经常造成犯罪人“无意识犯罪”或者侥幸心理尤其突出。

（1）由于环境是公共物品，产权所有不明确，管理主体不直观，容易造成人们任意使用的倾向，攫取自然资源和肆意排放污染物似乎不需要付任何费用和承担责任的错觉。

（2）环境犯罪的危害后果往往不是直接显现出来，经常是没有直接受害者，或者受害者较多，难以找到诉讼的主体，对于“受害的环境”而言甚至不可能成为诉讼主体，凡此种种属于“控告者空缺”。因此加强环境法规的宣传，让个人了解哪些行为是环境法所制止的，了解环境法是如何认定犯罪后果的严重程度等内容将有利于减少环境犯罪，对促进环境保护工作的开展具有重要的意义。

【课堂小结】本节主要学生了环境管理的必要性和基本内容，并通过阅读材料，了解了中国的环境管理现状。让学生了解环境管理的基本常识，加强环境发的教育。

【板书设计】 第一节 认识环境管理

一、实行环境管理的必要性

1．解决环境问题是技术的局限性

2．公产与环境资源退化

3．环境管理的概念和目的

二、环境管理的基本内容

1．环境管理的对象——个人、企业、政府

2．环境管理的执行主体——国家和政府

3．环境管理的手段

主要手段：法律手段、行政手段

其他手段：经济、技术和宣传教育手段

三、中国的环境管理

1．中国的环境管理基本构架

2．中国的环境法律体系

延伸阅读

认识环境管理

第一节认识环境管理

1.了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。

2.通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。

3.通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道。

一、认识环境管理

（一）实行环境管理的重要性

1．解决环境问题时技术的局限性

环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助______________。实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上缓解环境问题的产生，也能使相应的技术措施更有效。

2．公产与环境资源退化

3．环境管理的概念和目的

概念：_________________________________________________

目的：_____________________________________________________________。

核心:____________________________________________________________。

由此可见实施是实现可持续发展的关键(或重要保证)。

（二）环境管理的基本内容

1．环境管理的对象：

个人

企业

政府

2．环境管理的执行主体：国家和政府

3．环境管理的手段

（1）主要手段：法律手段和行政手段

（2）其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段

（三）中国的环境管理

1．谈谈中国的环境管理基本构架？

2．谈谈中国的环境法律体系？

今天，“绿色”作为一个概念成为一个很时尚的名词。“绿色食品”、“绿色能源”、“绿色消费”是当今热门话题。据此回答1～2题：?

1．下列对“绿色消费”的理解错误的是?（　）

A．日常消费中，尽量不使用一次性塑料制品?　

B．拒绝使用一次性筷子?

C．少用普通电池，多用蓄电池?　

D．尽量购买、使用带有绿色的物品

2．为了生产“绿色食品”，下列措施中正确的是?（　）

①使用低毒农药防治病虫害?　②引进抗病虫害的优良品种?

③在面粉等食品中添加“吊白块”?　④利用农作物病虫的天敌防止病虫害?

A．①②B．②④C．②③D．③④?

北京此次申奥成功的基础工作，就是塑造了北京的新形象，特别是北京奥申委提出的绿色奥运、人文奥运、科技奥运三个主题，更是打响了北京申奥品牌。北京市政府在“2002年首都绿化建设总动员大会”上提出，在五、六年内把北京建设成为“环境友好型城市”，实现绿色奥运的目标。据此回答3～4题：

3．“环境友好型城市”中的“环境友好”重在强调（　）

A．人类与环境的对立　

B．人类与环境的和谐统一

C．环境的客观属性　

D．人类的主观能动性

4．在2007年以前，北京市的林木覆盖率将达到50％，人均绿地50平方米。下列措施中，能有效提高林木覆盖和人均绿地的是（　）

A．善待树木，防止人为水土流失

B．在北京风沙源地的河北、内蒙古等地区植树造林

C．加强自然保护区的建设

D．加强奥林匹克公园、比赛场馆及通往各个场馆道路两侧的绿化工程

环境管理导学案

第一节环境管理

1．了解环境管理的基本内容。

2．说出环境管理的主要手段。

巩固练习：

环境问题并不是单纯的污染问题，在解决环境问题时技术手段存在固有的局限性，加强环境管理能够在很大程度上缓解环境问题的产生，据此回答1～2题。

1．下列说法正确的有()

A．环境管理以促进经济高速发展为目的B．环境管理措施与技术措施相悖

C．环境管理是保护和改善环境的社会活动

D．20世纪70年代以前，对于环境问题主要是加强环境管理

2．环境科学技术交流属于()

A．环境质量管理　B．环境计划管理C．环境目标管理D．环境技术管理

2013年1月30日，国家环保部和财政部公布“关于调整第十一期环境标志产品政府采购清单的通知”。据此回答3～4题。

3．国家强制采购节能产品，体现了国家在环境管理中()

A．是执行主体工B．是被管理对象

C．既是执行主体，又是被管理对象D．既不是执行主体又不是被管理对象

4．政府采购节能产品，利用了环境管理的()

A．技术手段B．行政手段C．经济手段D．宣传教育手段

在解决当前面临的各类环境问题时，必须实行科学有效的环境管理。据此回答5～6题。

5．要实行环境管理的原因是()

A．技术手段的局限性B．环境管理能杜绝环境问题的产生

C．环境问题的形成源于自然环境的恶化D．环境管理是解决环境问题的唯一有效途径

6．为了推动全国环保工作有序地进行，国家和政府采取的措施不包括()

A．确定环境保护方针大计B．颁布环境保护法律法规

C．制定环境管理条例与国家行动计划D．举办个人环境道德修养教育

我国已将“环境保护”确定为一项基本国策，并在实践中逐步形成了一系列符合我国国情的环境管理原则和制度。据此回答7～8题。

7．“同步规划、同步实施、同步发展”的“三同步”原则属于()

①经济建设与环境保护协调发展原则　②谁污染谁治理，谁开发谁保护原则　③环境管理的主要原则④环境管理制度

A．①②　B．③④　C．①③　D．②④

8．在一些经济欠发达地区，仍挤出资金建立设施齐全的污水处理厂，贯彻了()

A．经济建设与环境保护协调发展原则B．谁污染谁治理，谁开发谁保护原则

C．预防为主，防治结合原则D．先污染，后治理原则

南水北调工程是我国最大的水利工程，为了保证南水北调工程的顺利实施，2005年5月，在山东省沿东线工程的一些县区，环保部门依法强制关停了一些企业单位的自备井，保证地下水的储量。根据材料回答9～10题。

9．环保部门依法“封杀”自备井的做法，属环境管理范围的哪类管理？()

A．区域环境管理B．资源环境管理C．部门环境管理D．环境技术管理

10．环保部门的管理手段，主要运用了()

①行政手段　②法律手段　③经济手段　④环境教育手段

A．①②　B．③④　C．①③D．②④

11．阅读下面材料，回答相关问题。

材料一　中国铝业公司是世界第三大铝工业企业，也是中国有色金属行业规模最大的企业，公司下属25家企业。由于铝工业生产工艺复杂，导致工业废水种类多，废水中污染物成分、性质差异大。该公司不断加大污水治理投资力度，目前已建成18个工业污水处理系统来处理本公司排放的污水，已实现废水零排放。

材料二　中国铝业股份有限公司董事长肖亚庆表示：节能减排是硬性指标。凡是企业节能减排不力，发生重大污染事故，被地方政府通报批评的，“一把手”一律就地免职，相关责任人一律换岗。

(1)材料一中提到中铝公司已建成18个工业污水处理系统来处理本公司排放的污水，这贯彻执行了环境管理的______________原则，除此之外，我国的环境管理政策还有______________、______________原则。

(2)材料二说明环境管理过程中采取了________手段，除此之外，环境管理手段还有________、________、________、________等。所有这些手段、措施均为使企业的发展实现________、________、________三者的统一，为走上________、________、________协调发展之路提供了保障。

12．读“我国环境问题分布图”，完成下列问题。

(1)写出图例A、B分别表示的生态环境问题。

(2)简述图例C所表示的环境问题造成的主要危害。

(3)环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响，说出实施环境管理的手段有哪些。

(4)简述中国实施环境管理的基本政策。

11．　(1)谁污染，谁治理　预防为主，防治结合　经济建设与环境保护协调发展

(2)行政　法律　经济　环境技术　环境教育和新闻媒介　经济效益　社会效益　环境效益　经济　社会　环境

12．　(1)A：荒漠化(沙漠化)；B：森林破坏(森林锐减)。

(2)使河湖酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力下降，导致农作物减产；腐蚀树木，使光合作用受阻，影响森林生长，树木成片死亡；腐蚀石材、钢材，造成建筑物、桥梁和文物古迹的损坏。

(3)法律手段、行政手段、经济手段、技术手段、宣传教育手段等。

(4)预防为主、谁污染谁治理、强化环境管理。

5.1认识环境管理导学案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师能够井然有序的进行教学。关于好的教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《5.1认识环境管理导学案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

5.1认识环境管理导学案

说出环境管理的基本内容和主要手段。

1.实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段。

2.实行环境管理的重要性。

一、实行环境管理的必要性

1．资源与环境问题的形成：源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的①______________________和行为的②____________。

2．解决共识全人类的一切③　应该得到满足发展经济不能超出④耐受的极限协调这两个目标的方法就是⑤　

3．环境管理

(1)概念：环境管理就是对人类损害⑥____________质量的活动施加影响。

(2)必要性：单靠⑦____________不能从根本上控制环境问题的发生和发展，还必须借助对社会经济活动的⑧________________。

二、环境管理的对象和执行主体

1．环境管理的对象

(1)个人：主要是个人的⑨____________和⑩________环境行为。

(2)企业：生产全过程中的________排放。

(3)政府：具有________身份。既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。

2．环境管理的执行主体

(1)执行主体：______________。

(2)具体工作：它在不同的历史时期确定____________方针大计，颁布与环境保护相关的____________，制定环境____________和__________________，以此来推动全国____________工作有序地进行。

三、立法和行政干预是管理的主要手段

1．管理手段

(1)主要手段：法律手段和____________，可以起到事半功倍的效果。

(2)其他手段：____________、技术手段、○21________________等。

2．公民要求

(1)应当具备一定的○22________知识。

(2)学会运用法律手段来约束○23____________和保护自己的利益。

(3)利用○24____________制止违法案件的发生。

一、环境管理的必要性及对象

1．实行环境管理的必要性

技术的局限性环境问题不是单靠技术所能解决的，技术在解决环境问题时存在固有的局限性

公产与资源环境的退化资源与环境问题的形成源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的纯经济性和行为的无约束性

环境管理的目的和概念通过环境管理达到既要发展经济满足人类的基本需求，又要不超过环境的耐受极限。因此，环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响

2.环境管理的对象

对象影响环境行为约束方向

个人个人的消费需求和不良环境行为建立绿色消费观念，反对无节制的高消费，培养正确的环境道德

企业生产全过程中的污染物排放严格限制污染物的不合理排放，同时需要对企业进行产品结构调整，加强技术改造，实行清洁生产

政府政府具有双重身份，它既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。因为政府直接投资兴办诸如供水、供电、铁路等公用事业，同时又掌握国有资产和自然资源的所有权和管理权严格限制企业和事业单位污染物的不合理排放，审查区域发展和政策的环境影响评价

阅读材料和图，回答下列问题。

材料：横贯上海中部的苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟楫林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。

(1)图中A、B、C三地中污染最严重的是________地。试列举该地三个主要的污染源(附近工厂污染源除外)：_________、__________、__________。

(2)试根据材料分析实行环境管理的必要性。

(3)利用材料说明环境管理的对象和执行主体是什么？

　第(1)题，第1问读图容易解答，后三问难度稍大。苏州河的污染源除附近工业污染之外，还应有生活污染、运输污染(材料中“码头连绵不断”)，另外还有酸雨污染，通过读图可知还有上游和支流携带的污染等。第(2)题，环境问题单靠技术解决有很大的局限性，还必须借助对社会经济活动的管理手段。第(3)题，由材料可看出，环境管理的对象应包括个人、企业，政府，执行主体是国家和政府。

　(1)C　来自岸上和水上的生活废弃物的污染　由运输造成的污染　河床底泥释放的污染物　大气降水中的酸雨注入　上游和支流带来的污染(三个即可)

(2)环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对社会经济活动的管理手段。

(3)对象：个人、企业、政府。执行主体：国家和政府。

二、环境管理的基本手段

手段定义具体内容

行政手段通过行政程序直接管理环境根据国家环境保护的政策、规划及行政决议、决定等，对从事开发活动的人、财、物等实施管理

法律

手段运用法律武器，依法管理环境制定环境法律法规

组建执法队伍

通过强制手段调整开发活动中的各种关系

通过司法程序实施行政、经济或刑事制裁

经济

手段运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚款等间接管理环境项目税收和收费制度财政补贴、信贷优惠市场交易押金制度

举例环境税、资源使用税补助金制度、税收减免市场干预、责任保险

宣传

教育

手段普及环境科学知识，思想动员通过宣传环境教育，培养环境保护的专门人才

提高公民的环境意识，实行科学管理，提倡社会监督的环境管理

技术

手段借助既提高劳动生产率，又把环境污染和生态破坏控制到最小限度的技术以及先进的污染治理技术等手段保护环境

阅读材料，完成下列问题。

材料1：塑料袋的制作过程一般为：从石油烯烃中制造塑料颗粒，进入加料斗并通过螺杆挤塑机的狭长缝隙挤出，为了防止变形应立刻进入冷却液(一般是水)中冷却成形，制成“塑料纸”。

材料2：全球每年使用的塑料袋达到五千亿至一万亿个，这意味着我们每人每年使用150个塑料袋，或是每分钟有一百万个塑料袋被使用。2008年6月1日开始，我国禁止超市免费为顾客提供购物塑料袋。

(1)禁止超市免费提供塑料袋的原因是什么？

(2)材料中体现了环境管理的哪些手段？

　第(1)题，由材料1和材料2可以找到禁止超市免费提供塑料袋的原因。第(2)题，由“2008年6月1日开始，我国禁止超市免费为顾客提供购物塑料袋”这句话可以看出对环境管理采取了行政手段和经济手段。

　(1)减少“白色污染”；减少石油资源的消费量等。

(2)行政手段和经济手段。

1．有关环境管理的叙述，不正确的是()

A．全人类的一切基本需要都应该得到满足

B．发展经济不能超出生物圈承受的极限

C．环境管理就是对人类损害自然环境质量的活动施加影响

D．科学有效的环境管理虽然不能使技术措施更有效，但是能够缓解环境问题的产生

2．政府加强执法力度，遏制对环境的危害，说明了()

A．经济手段和技术手段是环境管理最重要的手段

B．立法是环境管理的主要手段

C．政府是环境管理的对象

D．国家和政府可以利用法律和行政干预强制性地约束政府、企业和个人的行为

南水北调工程是我国最大的水利工程，为了保证其顺利实施，山东省沿线工程的一些县区，环保部门依法强制关停了一些企业单位的自备井，保证地下水的储量。根据材料回答3～4题。

3．环保部门依法关停自备井的做法，属环境管理范围的哪类管理()

A．区域环境管理

B．资源环境管理

C．部门环境管理

D．环境技术管理

4．环保部门的管理手段，主要运用了()

①行政手段②法律手段③经济手段④宣传教育手段

A．①②B．③④C．①③D．②④

5．有关环境管理对象的说法，正确的是()

A．环境管理的对象包括三个层次，即个人、团体和政府

B．企业具有双重身份

C．个人的约束方向包括建立绿色消费观念，反对无节制地高消费等

D．不同的历史时期，政府颁布的环保法律差别不大

6．根据下列材料回答问题。

三峡工程蓄水后，峡江急流变为“平静湖水”(下图)。随着大坝的建成运行，库区环境问题备受社会各界关注。据国家环保局通报，目前库区水质较好。但库区上游及其沿岸支流城镇的废水、固体废弃物未达标排放现象仍然严重，每年有大量生活垃圾随流水进入库区，某县曾在4天内捞起的漂浮物达100多吨。

(1)在图中，某支流上A、B两处水质较差的是哪处？如果该现象具有一定的普遍性，试说明原因。

(2)漂浮物对库区的危害主要有哪些？

(3)从源头控制的角度，采取哪些环境管理措施可以解决库区漂浮物问题？

一、单项选择题

“牧童经济”是一种对自然界进行掠夺和破坏式开发的经济模式。其主要特点是把地球看作一个取之不尽的资源宝库，并且进行无限度地索取，使自然生态遭到毁灭性的破坏，同时，造成废物大量积累，使环境污染日益严重。回答1～3题。

1．下列经济模式不属于“牧童经济”的是()

A．刀耕火种，毁林开荒B．南水北调，发展生产

C．围湖造田，开垦荒山D．发展工业，不管排放

2．下列关于“牧童经济”的叙述，正确的是()

A．它是发展中国家经济发展的产物，而发达国家不会产生此类问题

B．是低投入、高效益的模式

C．体现了传统发展模式的优点

D．体现人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾

3．下列说法中，正确的是()

A．“牧童经济”不同于“公产的悲剧”

B．发展科学技术是解决“牧童经济”的关键

C．加强环境管理可以从根本上治理“牧童经济”

D．是经济发展过程中的必然产物，不可避免

4．政府处理在环境问题上违规的企业，利用了环境管理的()

A．技术手段B．行政手段

C．经济手段D．宣传教育手段

在解决当前面临的各类环境问题时，必须实行科学有效的环境管理。据此回答5～6题。

5．要实行环境管理的原因是()

A．技术手段的局限性

B．环境管理能杜绝环境问题的产生

C．环境问题的形成源于自然环境的恶化

D．环境管理是解决环境问题的唯一有效途径

6．为了推动全国环保工作有序地进行，国家和政府采取的措施不包括()

A．确定环境保护方针大计

B．颁布环境保护法律法规

C．制定环境管理条例与国家行动计划

D．举办个人环境道德修养教育

7．要协调“全人类的一切基本需要应该得到满足”和“发展经济不能超出生物圈承受的极限”这两个目标的方法是()

A．制定法规　B．环境管理

C．公众参与D．限制发达国家的发展

8．我国环境保护32字方针中，属于环境保护途径的是()

A．全面规划，合理布局

B．综合利用，化害为利

C．依靠群众，大家动手

D．保护环境，造福人民

二、综合题

9．结合材料回答下列问题。

2007年1月10日，国家环保总局通报了总投资1123亿元的82个严重违反环评和三同时制度的钢铁、电力、冶金等项目，对唐山等4个行政区域、国电等4个电力集团所有建设项目实行“区域限批”政策，遏制高污染高耗能产业的迅速扩张趋势，落实宏观调控政策。国家环保总局对唐山市采取“区域限批”(即国家环保总局及省环保局暂时停批唐山市所有新建项目)措施后，唐山市政府立即责令3家被通报的钢铁企业停产停建。

(1)环评的全称是________________，三同时制度中的“三同时”是指______________、________________、________________的制度。环评和三同时制度属于我国环境保护的________________(基本国策、基本方针、基本政策、管理制度)。

(2)材料中体现的环境管理对象是________、__________，执行主体是________、________，主要采用的手段是________。

(3)国家此次环保行动体现了我国环境保护________________、________________基本国策。

10.读下列材料，回答下列问题。

目前南水北调东、中线工程均已开工建设，以南水北调工程建设为契机推动节水、治污和生态环境建设，是南水北调工程环境管理的重要目标和任务。也就是说，做好南水北调工程环境管理工作，必须采取切实有效措施，协调落实好“先节水后调水、先治污后通水、先环保后用水”原则的要求，以节水、治污及生态环境保护的成果保证南水北调规划目标的实现。

(1)南水北调工程要求在目的地应明确的环境保护策略有哪些？

(2)中线调水最易引发的环境问题是什么？

(3)可以通过________手段对水源地的环保实施决策和管理，通过________手段强制企业不得乱排乱放，通过________手段进行奖惩，通过________手段减少污水的产生和排放等。

[课前预习]

①纯经济性　②无约束性　③基本需要　④生物圈　⑤环境管理　⑥自然环境　⑦技术方法　⑧管理手段　⑨消费需求　⑩不良　污染物　双重　国家和政府　环境保护　法律法规　管理条例　国家行动计划　环境保护　行政手段　经济手段　○21宣传教育手段　○22环境法　○23自身行为　○24法律武器

[基础达标]

1.D2.D3.B　4.A5.C

6.(1)B处。　原因：库区两岸支流地区城镇工业、生活等污水排放，其下游受到库水顶托，水流相对变缓，致使污水富集，水质变差。

(2)危害三峡工程安全；影响旅游景观；阻碍航运。

(3)加强宣传教育，提高公众环保意识；利用各种手段(法律、行政、经济等)制止乱倒垃圾行为；对城乡垃圾进行集中收集；采用各种技术进行分类处理、利用。

[拓展提升]

1.B2.D3.C4.B5.A　6.D7.B8.C

(1)必须坚持“治污优先”的原则，确保沿线治污任务顺利完成；必须贯彻节水优先的战略，推动节水型社会的建立；必须加强生态环境保护工作。

(2)沿线土壤次生盐渍化问题。

(3)行政手段　法律手段　经济手段　技术手段。

9.(1)环境影响评价制度　同时设计　同时施工

同时投产使用　管理制度(2)企业　政府　国家　政府　行政手段(行政干预)(3)预防为主　强化环境管理

10.(1)必须坚持“治污优先”的原则，确保沿线治污任务顺利完成；必须贯彻节水优先的战略，推动节水型社会的建立；必须加强生态环境保护工作。

(2)沿线土壤次生盐渍化问题。

(3)行政手段　法律手段　经济手段　技术手段。

高二地理教案：《人口与环境》教学设计

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。教案的内容要写些什么更好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“高二地理教案：《人口与环境》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一单元 人口与环境

人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。环境是人类赖以生存的基础。人口与环境的这种相互影响、相互制约的关系，构成了人类社会可持续发展的基础。因此，本册教材把人口与环境放在第一单元讲述。

在初中地理和高中一年级地理必修课中，已涉及到一些人口与环境方面的内容，但这些内容主要侧重于感性认识或现象。而本单元的教学内容，重点讨论了人口与环境之间的内在关系，这虽与以前所学的知识有着紧密的联系，但其内容的理论性更强一些，专题知识水平也有较大提高。

“人口与环境”教学内容主要包括三个方面：人口数量与环境、人口素质与环境及人口迁移与环境，这三个内容反映了人口与环境的内在关系。本单元共有6课：讲人口再生产内容的有1课；讲人口数量与环境内容的有2课；讲人口素质与环境内容的有1课；讲人口迁移与环境内容的有2课。

本单元的教学重点，是探讨人口与环境之间的关系，但在第1课首先安排讲述人口再生产内容。人口再生产是人口发展的基础，人口再生产类型及其转变规律，是人口学的重要内容。通过这一课的学习，学生们所掌握的人口学知识，比起初中地理的计算人口增长率等内容，将深化一大步。同时也为正确理解和认识人口与环境、人口与发展的关系，打下良好的基础。第2课安排讲人口数量与环境内容，教材从环境对生育率和死亡率的制约作用，及人口数量变化对环境的影响两方面分析了人口数量与环境的关系。第3课讲环境人口容量，这部分内容实际上反映的是环境对人口数量的制约，通过这一课的讲述，会使学生对为什么我国要实行控制人口增长有进一步的认识。第4课讲人口素质与环境内容，主要从影响人口身体素质的环境因素和科学文化素质对环境的影响这两方面，探讨了人口素质与环境的关系。本课讲述的重点在第二部分，通过对人口科学文化素质与环境关系的讨论，使学生认识科学文化素质对环境质量有着重大影响。第5课讲人口迁移与环境内容，主要分析了影响人口迁移的环境因素，并从社会发展史的角度探讨了环境对人口迁移的影响，及人口迁移对环境的影响。第6课简单分析了我国人口迁移的一些基本情况，重点是改革开放以来我国的流动人口问题。

一 网上课堂

本讲主要内容：本讲讲述第一单元第一节

1了解人口再生产的四种类型及特征，人口再生产的转变规律及动力，人口再生产类型在世界上的地区差异。

2能用相关图表说明人口再生产类型和特征，分析其成因，分析预测其转变趋势。（二）学习指导

2 教材分析：

在教学中一定要清楚人口发展和人口再生产的内涵并不完全相同，以免有错误的理解。

人口发展的内容应包括三个方面：人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变。

人口数量的变化包括人口绝对数量的变化及人口增长速度的变化，而由出生率、死亡率及二者所决定的人口自然增长率（增长速度），正是人口再生产所要研究的主要内容。在人类社会发展的很长一段时期，由于生产力水平低下，生存条件恶劣，人口死亡率很高，人口数量增殖十分缓慢。这一时期，人口数量增长是人口发展的主要方面。随着生产力的发展，人口的增长速度不断加快，人口数量越来越大；但到了现代社会，随着生育率的降低，人口的增长速度又趋于下降。这说明在不同的历史阶段，人口再生产类型有着很大的变化。

人口素质反映的是人口适应和改造客观世界的能力，这里的客观世界，既包括自然环境，也包括社会环境。人口素质主要包括三个方面：人口的身体素质、科学文化素质和思想道德素质。随着社会的进步和生产力的发展，人口素质逐步提高。在现代社会中，人口素质越来越成为人口发展的主要方面。

人口结构主要可分为：自然结构，即人口的性别和年龄结构；社会和经济结构，包括人口的婚姻、家庭、民族，职业，教育等结构；地域结构，主要指人口的地理分布。人口结构的改变也是人口发展的重要内容，在社会发展的不同历史阶段，人口的结构也发生名深刻的变化。

人口再生产类型及其转变，是人口研究的一个重要内容。教材对人口再生产类型的转变，只是粗线条地进行了介绍，目的是使学生能对人口转变的过程有一个大致的了解。但还应对以下几方面的问题有所认识。

第一，关于人口再生产类型的划分。教材中已指出，人口再生产类型是由人口出生率、死亡率和自然增长率决定的。从数量上看，人口自然增长率等于出生率减去死亡率，因此人口再生产类型实际最终取决于出生率和死亡率。

尽管在人口再生产类型的划分上存在着不同的观点，但人们对下面两点的看法却是完全相同的：（1）都承认客观上存在着某些人口再生产类型；（2）人口再生产类型决不是一成不变的，而是沿着一定方向演变的。

第二，人口再生产类型转变为什么从死亡率的下降开始？教材在描述人口再生产类型转变时，虽然没有特别强调，但已说明了人口再生产类型转变是从死亡率下降开始的。从人口发展的历史来看，各个阶段死亡率始终低于出生率（当然这并不排除某些年份或时期死亡率超过出生率），要不然人口也不会从原始社会很少的数量，发展到今天约60亿人口。人口再生产类型转变的根本性原因，在于人类社会生产力的发展。生产力水平的提高，使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到改善，也就是说人们的生存环境发生了很大的变化，这些都是死亡率下降的必要条件。可见，生产力的发展对死亡率的作用是直接的，这也正是人口再生产类型转变首先从死亡率下降开始的基本原因。

有关人口再生产类型的地区分布，教材中只是从发达国家与发展中国家及各大洲的角度进行了讲述，此部分内容让学生有所了解即可，不必再深入。需注意两个问题。

第一，正如教材中已指出的，由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境条件等存在差异，因而不同国家或地区的人口再生产类型转变并不具有同步性。例如，发展中国家的“过渡型”就有很大差别，其出生率、死亡率有很大差异。（表1，3）

第二，发达国家的经济发达，但死亡率病并不极低，因为其年龄结构中老龄化严重,老年人的死亡率一般较高, 而分年龄死亡水平仍小于发展中国家.（表1，2）

3．知识要点：

1．1人口再生产：人口再生产类型及其转变 人口再生产的地区分布

一、人口再生产类型及其转变

（一）人口再生产的定义：

人口内部的这种老一代陆续死亡，新一代不断出生，世代更替的过程。

先哲箴言：

一代人过去了，另一代人接踵而至，世界亘古长存。

（二）人口再生产类型的影响因素：

人口出生率

死亡率

自然增长率

（三）人口再生产类型

1．原始型：

时代——人类社会发展的初期（原始社会的渔猎时代）

特征——极高的死亡率、很高的出生率、极低的自然增长率(高高低)

原因——生产力水平极为低下，人们主要依靠天然食物来维持生存，抵御疾病和自然灾害的能力极低，

举例：

欧洲古代尼安德特人的平均寿命28岁

2．传统型：

时代——农业时代（奴隶社会、封建社会）

特征——高死亡率、高出生率、较低的自然增长率（高高低）

原因——农业的出现带动了人类历史上第一次生产力大发展（手工劳动为基础）举例：历代封建王朝初期的兴盛与末期的衰落

3．过渡型：

时代——工业时代（资本主义社会）

特征——高出生率、低死亡率、高自然增长率（高低高）

原因——产业革命带来了人类历史上的第二次生产力大发展。，产业革命使人类的生存环境得到极大改善，营养水平提高，医疗卫生事业进步。举例：

工业技术对医疗卫生事业的促进（西医）举例：

工业文明带来的经济变化与文化观念变化

4．现代型：

时代——二十世纪五十年代以来（第三次技术革命以来）

特征——低出生率、低死亡率、低自然增长率（低低高）

原因——特别是现代科学技术的进步，人类社会的经济、政治和文化等又进入了一个新的发展阶段。

二、人口再生产类型的地区分布

世界人口再生产类型属于过渡型

（一）发达国家：

人口再生产类型属于现代型,人口自然增长率很低，甚至负增长。

1.旧大陆发达国家（欧）人口自然增长率很低

2.新大陆发达国家（美澳）人口自然增长率稍高

旧大陆发达国家（欧亚）人口受社会竞争与工业文化影响较深；新大陆发达国家（美澳）外来人口较多。

(二)发展中国家：

人口再生产类型属于过渡型

1.非洲人口自然增长率最高

2.亚洲拉美提倡计划生育，已接近现代型，但差别较大。

非洲落后、生育期早；亚洲拉美经济发展较快。

4．重点与难点：

1能用相关图表说明人口再生产类型和特征，分析预测其转变趋势。

2人口再生产类型的地区分布差异。

3不同时期有不同的人口再生产类型,有不同的人口发展政策,如中国现阶段“计划生育”政策.

二、网上训练

单项选择题：

1在人口再生产类型转变过程中先转变的是（ ）

A出生率 B死亡率 C自然增长率 D生育率

2人口再生产类型是与一定阶段的（ ）

A 人口出生率 B人口死亡率 C 社会生产力发展相适应 D人口自然增长率

3关于世界人口再生产类型的叙述正确的是（ ）

A 全世界总体人口再生产已处于现代型阶段

B世界各国或地区人口再生产类型转变具有同步性

C发达国家已基本完成人口再生产类型的转变

D人口再生产的类型转变过程与文化及环境无关

4下列地区或国家,人口再生产的类型处于“过渡型”时期的是( )

A美国.加拿大B澳大利亚.新西兰 C 韩国.新加坡D巴布新几内亚.埃及

5.发展中国家与发达国家相比

A 人口死亡率与发达国家基本持平

B人口死亡率比发达国家高得多

C人口出生率比发达国家低

D人口自然增长率比发达国家低

(二) 综合题

根据下表数据,完成相关内容

年份 出生率 死亡率 年份 出生率死亡率

19493.602.0019752.300.73

19523.701.7019781.830.63

19573.401.0819801.820.63

19623.701.0019852.100.68

19653.790.9519902.100.67

19703.340.7619951,.710.66

(1)中国目前人口出生率已___________,死亡率也_________,自然增长率也___________,

人口再生产类型已接近_____________型.

(2)你对中国人口的现状及前景有和认识?

答案:

(一) 选择：1 B 2 C 3 C 4 D 5 A

(二)综合

(1)降至较低水平 接近某些发达国家 很低(降低至较低水平) 现代型

(2)中国人口问题的突出表现是基数大、增长快，主要是增长的高峰效应和基数大所致，再过几十年，这种状况将会大大改变，基本处于低出生，低死亡和低增长的阶段那时中国人口虽多但基本稳定，但要借助计划生育政策来加快这一过程，实践证明国策正确的，是可持续发展的。

文章来源：http://m.jab88.com/j/112838.html

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