作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《一年级数学上册《我又换牙了》教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!
一年级数学上册《我又换牙了》教案
我又换牙了
教学内容:教科书第94页信息窗。
教学目标:
1、让学生经历简单的统计过程,初步学习收集、整理分析数据的方法。
2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果,能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
3、使学生在统计过程中发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1、师:同学们笑一笑,唉,我怎么发现有的同学有几个牙没有了?哪儿去了?
生:我换牙了。
师:你也换牙了吗?换了几颗?噢,原来大家都换牙了,那么关于换牙这件事,你能提出什么问题?
生:谁换了1颗牙?2颗牙?3颗牙……
师:有这么多情况,大家能记住每个同学换几颗牙吗?(不能)
2、老师非常想知道你们换牙的情况,请大家想一想,怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙,2颗牙,3颗牙呢……
二、调查整理,体验过程。
1、畅谈想法
生1:可以请每个同学说一说。
生2:可以请他们分别举手表示。
生3:可以请换1颗牙的同学站一排,请换2颗牙的同学站一排,再请换3颗牙的同学站一排……
2、引出课题:像同学们所说的数一数,并且把换牙的人数记下来,这个记下来的过程就是统计。(根据学生的发言引出课题。)
3、小组合作,尝试统计
组内分工,用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。
4、交流统计结果和记录方法
如学生想不出,可由老师来介绍一种方法。
5、比较方法,自我优化
刚才几位同学介绍了自己的记录方法,你喜欢哪种方法?为什么?
6、整理各组数据,把全班情况统计在黑板上。
7、分析数据,提出问题
说说从统计表中知道了什么?想到了什么?发现了什么?引导学生根据图、表反映的数据,充分发表见解。
三、巩固拓展,实践应用
1、小组活动,统计自家人口。
(1)下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。
请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来,再把每家人口的数量整理在表格中。
(2)交流记录方法和统计结果。
(3)说说从统计结果你能知道什么?想到什么?
四、课堂小结
通过这节课的学习,你想对大家说什么。
五、教学随笔
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“青岛版一年级数学上册《我换牙了----统计》教案”,仅供您在工作和学习中参考。
教学目标:
1.掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和简单的统计表,能进行简单的图表转化。会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,发现规律或某种现象,培养学生的统计意识和统计分析能力。
2.创设情境,让学生经历数据的收集和整理的过程,培养初步的统计意识。
3.让学生体会统计与生活的密切联系,感受统计在生活中的应用。
教学重点:
经历收集和整理数据的过程,初步认识统计图和统计表,正确填写统计图表。
教学难点:
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学准备:
多媒体课件、表格、彩笔。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
师:大屏幕上这个可爱的小家伙叫牙宝宝。今天,牙宝宝不仅要和我们大家一起学习新知识,而且它还想知道这节课上哪个小组表现最棒,表现好的小组就能得到老师给大家准备的小红花。一组的同学有信心赢吗?其他小组呢?期待大家的表现。
谈话:同学们,关于小朋友和成人的牙齿你知道多少呢?(学生思考)我来告诉大家:小朋友的牙齿叫乳牙,有20颗;成人的牙齿叫恒牙,有32颗。小朋友到6岁的时候乳牙开始脱落,又重新长出新的牙齿,这个阶段称为换牙。同学们,你们换牙了吗?(师板书:我换牙了)
师:噢,这么多同学都换牙了。那谁还记得你换了几颗牙?
生1:我换了1颗。
生2:我换了3颗。
生3:我换了2颗。
生4:我换了4颗。
生5:我一颗也没有换。
师:你能想出什么办法记住每个小朋友换牙的颗数吗?学生谈自己的想法。
生1:数一数!
生2:先让换一颗牙的举手,数一数;再让换两颗牙的举手,数一数;
师:他的办法怎么样?那我们就用他想出来的办法数一数。请换一颗牙的请举手、换两颗牙的请举手、换三颗牙的、四颗牙的
师:谁还记得换1颗牙的有几人?(生答:3人)换2颗牙的有几人?(生答:5人、不对,是7人)换3颗牙的有几人?(生:大概是7人;好像是6人;不对,我记的是3人;哎呀,记不清了。)
师:瞧,有的同学都记不清了,那我们刚才不就白数了嘛,看来咱还得想个办法,怎样数过后并且记住它呢?开动脑筋想想办法。生:我有办法,数完了之后把它记在纸上。师:这种办法真妙!把数完的数计下来就不会忘掉了。
(出示情境图)现在,一年级一班的小朋友也在换牙,我们就用大家刚才想到的办法来看看他们换牙的情况是怎样的,好不好?
二、收集数据,整理表格
观察情境图,你发现了那些信息?
生1:有3人换了4颗牙。
生2:有6人换了2颗牙。
生3:有5人换了3颗牙。
师:他们换牙的情况到底是怎样的呢?我们来整理一下。
展示1:横向象形图。(大屏幕演示)
展示2:竖向象形图。
师:在这里,我们用涂格子的方法来表示换牙的人数。大家记好了,我用1个格表示1个人,换2颗牙的有6人,所以我们要涂6个格。换3颗牙的有5人,你说我应该涂几个格?(学生回答)换4颗牙的有3人,应该涂几个格?(学生回答)这种表示方法你会了吗?翻开课本105页,拿起你的彩笔,自己涂一涂。(看大屏幕,集体订正)
展示3:统计表(出示表格)这个表什么意思?(学生思考回答)都会填了吗?会填了就试试看。学生汇报,集体订正。回忆一下,刚才为了了解同学们换牙的情况,我们用的是什么方法?学生七嘴八舌抢着答:数一数!记一记!画一画!涂一涂!填一填!
师:对!像大家所说的这些整理数据的方法都叫统计。(板书课题统计)这种绘制成图的我们就叫它统计图,像这样用表格来展示的我们就叫它统计表。
师:小朋友来观察一下统计表,你发现了什么?
生1:我发现换2颗牙的人最多。
生2:我发现换4颗牙的人最少。
生3:我发现换2颗牙的人数比换4颗牙的人数多3人。师:通过统计,同学们解决了这么多的数学问题,真了不起!
教师向学生介绍换牙期间的小知识:小朋友在换牙期间一定要保持口腔清洁,要经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。
三、拓展应用
师:统计在生活中用途非常广泛。只要用心就能发现生活中到处都要用到统计。其实,在我们教室里就有一个很大的统计图,大家发现了吗?(你追我赶评比栏)
师:从评比栏中你能发现什么?(用统计方法评价学生的表现情况,达到对统计知识的再一次深化,同时又让学生切实体会到统计在生活中的作用。)
四、巩固练习
自主练习第1题:先让学生认真观察,独立思考,分析题意完成(1)(2)题,然后进行讨论提出不同的问题,培养分析数据的能力。
自主练习第2题。
1.师:同学们你都喜欢什么体育活动?看,这些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳)
2.看了这张图,你能用这节课我们学习的简单统计的方法来填写统计表吗?学生运用适合统计的方法来整理。
3.看了这张简单的统计表,你知道了什么?
五、课堂小结
这节课你有什么收获?
六、课后作业
1.自主练习第3题:小调查小组统计一下全班喜欢各种小动物的各有几个人,整理后看看哪种小动物最受同学们的喜爱。
2.回家后用统计的方法统计一下自己家人喜欢吃水果的情况,还可以在家长的带领下到十字路口统计一下过往车辆的情况。统计后整理分析一下,看你能发现什么问题?
板书设计:
我换牙了统计
数一数记一记统计图
填一填统计表画一画
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编收集整理了一些“一年级数学上册《我又换牙了练习课》教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级数学上册《我又换牙了练习课》教案
我又换牙了练习课
教学内容:
教科书第96页自主练习。
教学目标:
1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用,达到熟练和巩固的效果。
2、加强学生感受、经历数据的整理过程,能正确迅速的填写统计表,能从中获得简单统计的结果。
3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4、进一步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。
教学过程:
一、谈话引入
同学们,在上节课的学习中,我们学习了把一些数据记录下来,并惊醒简单的统计,今天我们用学过的知识解决一些问题,好吗?
二、自主练习
1、“自主练习”第1题
先让学生认真观察,独立思考,分析题意完成(1)(2)题,然后进行讨论提出不同的问题,培养分析数据的能力。
2、自主练习第2题
(1)师:同学们你都喜欢什么体育活动?看,这些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳)
(2)看了这张图,你想知道些什么?
学生交流,师引导筛选出本节课的主要问题:踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳绳各有多少人?至于学生提出的“操场上一共有多少人?”不作为本节课的重点内容。
(3)能用上节课我们学习的简单统计的方法来整理整理吗?学生运用适合统计的方法来整理。
(4)看了这张简单的统计图,你知道了什么?
3、自主练习第3题
小调查。可根据书中提供的素材进行调查,也可根据实际情况选择学生喜欢事物。
例如,教师可以提出这样的问题:元旦快要到了,我们班要开一个联欢会,可是班费有限,只能给同学买三样水果,买哪三样呢?怎么办?
生:看调查一下喜欢哪三种水果的人最多就可以了。
师:我们来统计一下,把小星星贴在你喜欢的水果上(或打对号)。
学生依次到黑板前把自己手中的小星星贴在喜欢的水果图片上。西瓜、橙子、草莓、苹果、葡萄……教师:我们应该买哪三种水果呢?
学生观察、讨论,我们应该买哪三样水果?为什么?
4、趣味统计
每个小朋友对自己刚才的学习满意吗?我们也来做个统计。说明统计方法:第一种:自己表现非常棒的就得“大拇指”,第二种就是认为自己的表现“比较好”就得五角星;第三种认为自己需要“继续努力”的就得小蜜蜂。现在根据自己的评价小组同学合作做一下统计!
(1)找一个小组到黑板展示统计情况,大家看你能知道什么?想对大家说什么?(看来大多数同学很有自信,很勇敢)
(2)那么同学们对老师这节课表现情况还满意吗?我们也来做个统计?还是分为三类:非常棒、比较好、继续努力的。
(3)再次观察到黑板展示的小组对老师满意程度,你又能知道什么?
(4)小结:希望同学们在课堂上更大胆地展现自我,也同样谢谢同学们对老师公正的评价。
三、全课总结
今天这节课你有哪些收获?
四、教学随笔
教材分析:
1、教学内容。
本单元教学的主要内容有两个:一是简单的数据收集、整理;二是认识象形统计图和简单的统计表。新旧教材对比今年的新青岛版教材与旧教材相比,不同在于:首先,将这一单元内容调整到一年级下册学习。第二,一个重要的变化是突出了简单的数据收集的过程。旧教材中只注重了简单的数据整理的过程,对数据的收集没有体现。而修改后的教材做到了两者兼顾,使学生经历了简单的数据收集和整理过程,探究了收集数据的简单方法,更好的体现了课标要求。
2、信息窗解读。
本单元安排了一个信息窗,该信息窗呈现的是许多小朋友在小组内统计换牙的情境。本素材集现实性、童趣性、必要性于一身。
与旧教材相比,内容也进行了改变。旧教材中的三个信息分别是有3人换了4颗牙,有6人换了2颗牙,有5人换了3颗牙,直接体现的是数据收集的结果,然后由红点问题大家的换牙情况怎样呢,我们来整理一下直接进行了整理。
新教材中的三个信息变为我换了5颗牙,我换了4颗牙,我换了6颗牙,使学生说出自己的换牙情况,再由红点问题大家的换牙情况怎样呢引导学生明确必须进行统计一下,从而展开对数据的收集和整理过程。有红点下面中间的提示怎样记录?引导学生展开对数据收集方法的讨论探究,教材展示了问一问每位同学,然后记录下来,也可以举手数一数,还有用文字记录,用符号记录等方法,体现多种收集数据的方法,使学生经历了数据的收集记录的全过程。
数据整理环节,新教材中去掉了一个横式的象形统计图,统计表是一样的。教材注重了引导学生用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。对数据的分析,除了我发现换()颗牙的人最多,新教材增加了一条我发现换4颗牙的人数比换5颗牙的,是对前面第四单元学习的比多比少问题的应用。
教材还提供了一个小知识,介绍换牙期间的生活常识和应注意的事项,旨在引导学生注意口腔卫生和养成良好的生活习惯。
将原来实践活动大蒜有几瓣进行了删除。
3、练习题解读。
第1题,增加了(1)数一数,把结果整理在表格中。
第2题,增加了对统计数据的分析。进一步巩固了对统计知识的应用。
第3题,将统计喜欢的小动物换成了统计喜欢的糖果,以统计图的形式出现,并且增加了对统计结果的分析。
我学会了吗,这部分内容是新增加的,呈现的是对图形的统计,同样也加上了对统计结果的分析。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《我长大了一岁》教学设计”,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目的:一、导入课题:
1、介绍一位学生家长(也是我校教师)
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)
对,他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?
生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。他培养过200多名学生参加全国、省、市的航模比赛,他还被评为福建省优秀科技辅导员。
师:你觉得爸爸怎么样?
咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***?昨天老师让大家回去找爸爸***照片,带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你爸爸***印象会比较深些。
2.师:还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈,那好,就在小组里说说吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3.根据推荐,指名上台交流。
4.师:介绍完了爸爸妈妈,觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?
5.师:在我们这个社会上,还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着,他们是谁呢?请同学们翻开书93页,看图猜猜看:图上的叔叔阿姨分别是做什么的?同桌之间互相说一说。可以用上句式:我猜他(她)是,因为。
6.组织交流。
7.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:我长大了做(板书课题)
二、感知话题
1、谁想好的,先来说说:我长大了做(指名交流)
2、刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)
录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。
录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的,它们吃些什么,去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。
3、组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?
点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:
我长大了想做(当)。
因为,所以我想做(当)。
4、师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)
5、师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀?
6、师:谁来告诉大家你好朋友的理想?
点拨:先说我的好朋友是,再说她(他)的理想是,最后说她(他)为什么有这个理想。
三、记者采访:谈理想
1、师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目(在理想前板书:谈),你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀?
那首先得接受记者的采访。你们被采访过吗?(在电视上看见过记者采访吗?)说说你(别人)是怎么接受记者采访的。(引导先听清记者的问题,然后再回答。要把话说清楚。)
现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?(师戴上记者证,用投影仪展示采访过程)
2、师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?
3、师:你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾,理应受到奖励。来,告诉老师,你们最想得到什么奖励?(加星,被爸爸妈表扬,把名字写在黑板上等)
四、游戏:猜理想
下面来我们做个游戏,好不好?游戏的名字叫:猜理想
请同学们认真听老师说这个游戏怎么玩。这个游戏呀分四步:
第一步,同学们动脑筋想一想,你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。想好了就请上台来。
第二步,上台的同学先摆一个造型,在台上定格不动,等老师叫到你的名字,你再动起来,表演你的理想。
第三步,台下的同学认真观察,一边看一边想,猜出他们的理想是什么。
第四步,如果台下的同学猜对了,台上的同学要说对!我的理想就是然后还要说出你为什么会有这个理想,用上因为所以这个句式,好吗?
现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来,可以配上适当的语言,也可以用上一些简单的道具。想好的请上台,抓紧时间,咱们只选最快的前五名同学参加表演。
五、总结:
这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光是说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。到那个时候,你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福,也会让自己感到快乐的。
我国古代流星雨记录
中国古代关于流星雨的记录,大约有180次之多。其中天琴座流星雨记录大约有9次,英仙座流星雨大约12次,狮子座流星雨记录有7次。这些记录,对于研究流星群轨道的演变,也将是重要的资料。
流星雨的出现,场面相当动人。中国古记录也很精彩。试举天琴座流星雨的一次记录作例:南北朝时期刘宋孝武帝大明五年三月,月掩轩辕。有流星数千万,或长或短,或大或小,并西行,至晓而止。(《宋书天文志》)这是在公元461年。当然,这里的所谓数千万并非确数,而是为数极多的泛称。
流星体坠落到地面通常为陨石或陨铁或者其他金属类石头,这一事实,中国也有记载。《史记天官书》中就有星陨至地,则石也的解释。到了北宋,沈括更发现陨石中有以铁为主要成分的。他在《梦溪笔谈》卷二十里就写着:治平元年,常州日禺时,天有大声如雷,乃一大星,几如月,见于东南。少时而又震一声,移着西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中,远近皆见,火光赫然照天,视地中只有一窍如杯大,极深。下视之,星在其中,荧荧然,良久渐暗,尚热不可近。又久之,发其窍,深三尺余,乃得一圆石,犹热,其大如拳,一头微锐,色如铁,重亦如之。宋英宗治平元年是公元1064年。沈括已经注意到陨石的成分了。
在欧洲直到1803年以后,人们才认识到陨石是流星体坠落到地面的残留部分。
在中国现在保存的最古年代的陨铁是四川隆川陨铁,大约是在明代陨落的,清康熙五十五年(公元1716年)掘出,重58.5千克。保存在成都地质学院。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的“3 我发现了新的流星群”,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“下雨了”,仅供参考,希望能为您提供参考!
下雨了
教材分析:
本次写话有两部分内容:一段文字和四幅插图。一段文字提示了看、想、写的写话过程;四幅插图是雨前、雨中、雨后天气变化的情景。
教学理念:
教师创设生动的情境引导学生观察图画.指导学生先说后写
教学目标:
1、通过本次写话,使学生清楚雨这种自然现象变的过程,激发学生探索大自然的兴趣。
2、鼓励学生他细观察,养成勤动笔的好习惯
教学重难点
指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。
教具准备:
录音带、挂图。
课时安排:1课时
教学过程
1、创设情境,引入新课。
同学们,你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书)
2、观察图画,说清图意。
(1)指导逐图观察,启发想像,把话说完整。
(2)先个人练说,再同桌练说,在条理,是否完整、通顺。
(3)评议:看说得是否有顺序,有条理,是否完整。
3、指导写话
(1)读书,明确写话要求。
1先写题目,内容按三部分来写。
2要使用标点符号。
(2)教师巡视、指导。
对学生的写话内容多少不做统一要求,允许自由发挥,合理想像,补充丰富的情节,甚至自已感受。
4、指导评议,学一祉充修改。
5、总结
板书设计
能说会写下雨了
雨前:天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚……
雨中:电闪雷鸣、风雨交加、行人急走……
雨后:彩虹高挂、太阳出来、空气清新……
(可根据学生口述补充词语)
能说会写
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“我们上课了”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“要下雨了”,希望对您的工作和生活有所帮助。
要下雨了
一、揭示课题,情境导入。2分钟
1、师:同学们,今天,老师给你们带来了一位新朋友,猜猜它是谁?(出示兔子头饰)对,今天,小白兔要给我们讲一讲自己亲身经历的事,同时想通过这个小故事让我们了解一些气象常识。
2、揭示课题:(出示课件)(板书)3、谁来读一读课题?指定12名学生4、让我们一起读一读课题。
二、自主识字,初读课文。
1、(教师出示本课的生字贴在黑板上)同学们课文中有12个生字,你认识其中的哪几个,读给大家听一听,并说说你是怎样认识这些生字的。我是看拼音认识的。有些自我原来学过。有些字是妈妈教我认的。
2、你们真棒!不过,有些同学对于这些生字宝宝还很陌生,下面让我们把这些生字宝宝带到课文中去,看看你还能认识它们吗?师:在读课文前,有谁想提醒大家点什么?提出要求:在读课文时,要读准字音,不多字,不少字。
如果遇到不会的生字要把它作上标记,等老师和同学读的时候认真听,这样,不会的字才可能学会。
读书时要声音洪亮,尽量做到有语气。
3、学生自读课文。(给出3分钟)
4、检查自学情况。出示生字卡,学生开火车读。(潮湿消猜猜与谁有关?喊哗与谁有关?)全班齐读课文。教师评析。
三、学习课文,朗读感悟。
1、小朋友们,你知道我们可以从哪些地方知道呢?你是怎样知道这些知识的?
学生自由发言:
天气闷热表示;
燕子低飞表示;
小鱼浮出水面表示;
蚂蚁搬家表示;
师:同学们真聪明,可是,你知道为什么要下雨时,燕子会低飞,蚂蚁会搬家,小鱼会把头露出水面来吗?好,现在就让我们一起看看小白兔经历过的故事吧!
2、学习第1自然段,理解字意。(出示课件2第1自然段)谁来给大家读一读课文。指名读、评读。学习闷字:问:这个字念什么?你能说说闷是什么意思吗?你想怎样记住这个字?儿歌:门字当中一颗心,感觉不好闷闷闷!
3、学习27自然段,通过朗读,理解课文。师:想一想,此时的小白兔知道是吗?(生:不知道。)你们快看!这是谁?(出示课件3)他们在说什么?指名读课文。想一想,如果你是小白兔和小燕子,你会怎样问?怎样回答呢?(发出头饰学生分角色朗读)(出示课件4)他有什么想法?她相信燕子的话了吗?应用怎样的语气来读?学生练习读好疑问句。学习虫字:虫是一个独体字,最早的虫字就象一只虫子
后来逐步演化成,这是繁体字虫,形容有很多虫子,后来简化成现在的虫字。(出示课件5)小白兔继续前行,看到了谁?他们又进行了一番怎样的对话呢?小白兔为什么会有这样的疑问呢?想一想:小鱼会有怎样的感受?它会怎样说?(发出头饰,分角色朗读)师:请问这只小白兔,你现在相信吗?为什么?多么可爱的小白兔呀!它连忙挎起篮子往家跑。路上他遇见了蚂蚁,热心的把要下雨的事情告诉给它们。读读蚂蚁说的话,你能知道什么?想一想:他们为什么要这样做?小燕子、小鱼、小蚂蚁他们真的能预知天气的变化吗?你是从哪知道的?(出示课件6)师生齐读课文。
四、根据练习分角色朗读课文。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是由小编为大家整理的北师大版第一册《我长大了一岁》教学设计,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学目的:
1.通过学习课文,使学生知道“我”长大了一岁,改正了不少缺点。
2.学习编一段话,最后一句是:“我长大了一岁。”
3.认识13个生字,学习写9个字。
教学重点:
1.仿照课文的样子,编一段话。
2.学习写字,认识生字。
教学难点:
仿照课文的样子,编一段话。
教学准备:
课件(课文内容、词语、生字),录音机,磁带。
教学过程:
一、导入新课
同学们,今天老师给你们带来了一位新朋友,你们愿意认识他吗?(出示人物课件及人物录音)我叫王明,今年六岁,已经上一年级了,我长大了,也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗?今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。(板书课题,齐读。)
二、初读课文,把课文读正确。
1.听老师读文,注意课文中的生字读音。
2.学生试着自己读一读课文,注意读准每个字的读音,如果遇到不认识的字画个“”,可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3.分小组合作读课文,不认识的字可以问问小伙伴,小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4.指名读,谁愿意读一读你喜欢的句子(自然段也可以)。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的,需要大家帮助的?那么我们一起来看看这些词语。
1.看课件,出示词语,学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2.看课件,出示生字,认读生字。
(1)自由认读生字。
(2)小组合作学习,认读生字。
(3)指名带读。
岁乱再捉弟妹抹
孩都眼泪欺负
(4)讨论交流,说出自己记字的好方法。(可以用自己的方法来记字)
指导:“长,再,看,我,要”的字形,并让学生书空练习。
(5)比较不同点,组个词语加以区别。
在()妹()地()
再()抹()弟()
指导:“欺负”的“负”读轻声。
课中休息:学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文,理解内容。
1.自由读课文,读准每个字的读音。
2.小组合作学习,思考:你都知道了什么,还有什么不懂的?小组内互相帮助解决疑问。
3.全班交流、质疑:可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁,所以我改正了什么毛病,大孩子做的哪些事我都要学会?
提示:回答时要用上“因为……所以”这个句式。
板书:
不捉小鸟
不欺负弟妹
学做大孩子的事
4.指名回答,随着学生的回答出示课件(每一段内容及图片),同时指导朗读。
指导看图,同时指导:“你们”都指谁,捉小鸟,欺负小弟小妹为什么不对?
(渗透热爱大自然,关心他人的思想教育。)
5.讨论:哪些“大孩子做的事我都要学会”?
6.各小组再读课文,任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师:你们刚才朗读得好,表演得也好,这篇课文写得这样好,你们试着把它背下来好吗?
自由背诵——小组练背——指名背诵。
六、说话练习
1.小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步,然后仿照课文的样子,编一段话,最后一句是“我长大了一岁。”
2.个人汇报所编的句子,有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师:看这些字哪些需要老师的帮助,教师指导个别字。
学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步,也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快,高兴吗?我们一天一天的长大,更要一天比一天进步。
九、布置课外作业
你长大了一岁,还懂得了什么,说给老师,或爸爸妈妈听。(有能力的可以动笔写一写)
老师(或爸爸妈妈)好:
我______________
________________
因为我长大了一岁。
《我换牙了》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文微课教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/10786.html
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