为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版二年级上册《复习（2）》数学教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版二年级上册《复习（2）》数学教案

第13课时 复习（2）

教学内容：

课本40-41页复习8-12题。

教学目标：

1、使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。

2、培养学生分析、比较的能力，

教学重点：

让学生熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。

教学难点：

使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教学准备：

口算卡片。

教学过程：

一、基本训练。

1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？

2、口答。

4个5是多少？

二、综合复习。

1、第8题，学生独立完成，集体交流订正。

2、第9题。

（1）出示第8题图，学生独立观察。

（2）小组讨论计算方法，集体汇报。

3、第10题。

A、出示第11题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么？

B、小组交流，说说该怎么算？注意引导学生用不同的方法进行计算。

4、第12题。

出示第12题，根据图意，学生小组间自由提用乘法计算的问题，并进行解答，教师巡视进行指导。

5、指导学生完成思考题。

三、课堂总结。

通过今天的复习，你有什么收获呢？

板书设计：

一二得二 二二得四

一三得三二三得六 三三得九

一四得四 二四得八 三四十二 四四十六

一五得五 二五得十 三五十五 四五二十 五五二十五

一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六

教学反思：

通过复习使学生进一步明确乘法的含义，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。熟记1-6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。培养学生分析、比较的能力。

编辑推荐

苏教版二年级上册《复习（二）》数学教案

苏教版二年级上册《复习（二）》数学教案

第14课时 复习（二）

教学内容：

课本第88-89页复习第6-11题。

教学目标：

使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

教学重难点：

了解同一个问题可以有不同的解决办法，培养学生灵活的思维能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入

谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。

二、基本训练。

1、背乘法口诀。

2、完成第6题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。

3、第8题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。

学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。

三、解决实际问题。

1、完成复习第9题。

请学生明白图中所示的各种商品和价格。

学生叙述题意后独立解答。

指导学生用表格的形式表达多种购物方案。

2、完成复习第10题。

引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？

可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。

组织学生交流讨论。最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。

3、学生讨论完成第11题，教师巡视进行指导。

四、找规律填数。

引导学生观察第一盆花，找到规律。

运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。

五、课堂总结

提问：通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

运用乘法口诀求商，解决一些生活中的数学问题，因此在学习过程中，引导学生动手操作非常重要，学生喜欢在观察中思考，在思考中操作，使口诀的形成由抽象到具体。另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。

苏教版二年级上册《复习数与代数（2）》数学教案

苏教版二年级上册《复习数与代数（2）》数学教案

第2课时 复习数与代数（2）

教学内容：

课本第95页的第7－9题。

教学目标：

1、学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2、学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。

3、培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点：

100以内数的计算。

教学过程：

一、复习连加、连减及加减混合的计算

1、用竖式计算

63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-19

46+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29

提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？

学生交流交流汇报后进行小结。

在计算时要看清楚运算符号，计算加法满10以后要记得向前一位进“1”，计算减法的时候遇到不够减时要向前一位借“1”；用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。

2、学生独立完成第7题的计算，逐题指名板演，集体订正。

二、复习求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。

1、出示期末复习第9题

引导学生理解题意，通过交流使学生明确：求面包车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“面包车比中巴车少6座”这两个条件；求大客车有多少座，就选择“中巴车有22座”和“大客车比中巴车多23座”这两个条件。

学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。

三、课堂总结

通过这节课的复习，你有什么收获？

四、作业布置：

期末复习第8题

教学过程：

复习计算根据不同学生的需求，多安排一些练习题。一般的学生要保证基本要求做一些基础形式的练习，而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有针对性地辅导，从而使所有的学生都能抓住这次重要的机会，在复习的过程中，有所提高。

苏教版二年级上册《平均分（2）》数学教案

苏教版二年级上册《平均分（2）》数学教案

第2课时 平均分（2）

教学内容：

课本第44-45页。

教学目标：

1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。

2、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题的多样化。

教学重难点：

学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。

教学准备：

课件、桃子图片，小黑板等

教学过程：

一、复习旧知

1、提问：昨天我们学习了什么？怎样叫做平均分？

巩固练习：出示小黑板上的习题

16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（ ）个学生；如果每人分4个，可以分给（ ）个学生。

二、创设情景，引入新课。

1、谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）

学生观察得出：一共摘了8个桃子。

2、提问：你们认为怎样分最公平？

3、引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。

4、提问：你想提出什么问题？

引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？

三、动手操作，解决问题。

1、想一想，分一分

鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。

2.说一说，演一演

学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法：先分给每只小猴1个，再分给每只小猴1个，直到每只小猴有4个；先每只小猴2个，再每只小猴2个；先每只小猴3个，再每制小猴1个……

引导学生比较归纳：分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。

3、书上第44页的“试一试”

先按照题意，自己动手一边摆一边写答案

四、组织练习，加深认识。

1、完成第44页的“想想做做1”

学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。

2、教科书上第45页的第2题

学生读懂题意，讨论完成。

3、教科书上第45页的第3题

学生读懂题意，讨论完成。

五、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义：一是知道平均分成几份，问每份分到几个；二是知道每份按几个来分，问能分成几份。在进一步体会平均分问题的两种不同情形的同时，初步感受“等分除”和“包含除”。通过变式练习，注意发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习效益的有效方法。

苏教版二年级上册《复习（一）》数学教案

苏教版二年级上册《复习（一）》数学教案

第13课时 复习（1）

教学内容：

课本第87页复习的第1-5题。

教学目标：

1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。

2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

教学重难点：

能够运用乘法口诀解决实际生活中的简单问题。

教学准备：

课件、图片、口算卡片。

教学过程：

一、谈话导入

谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。

二、回顾乘法口诀并练习。

（1）学生背乘法口诀。

（2）对口令，背口诀。

（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。

（4）完成复习第2题：同桌互动完成。

三、乘除法练习。

1、填一填--完成第3题

（1）学生们独立完成。

（2）选择两题说一说计算的过程。

小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。

2、学生完成第4题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？

3、完成第5题上面4行。

（1）学生独立完成。

（2）针对错误评讲。

（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？

三、课堂总结。

通过今天的学习，你有什么收获呢？快说出来与大家分享一下吧！

板书设计：

复习

1-9的乘法口诀表

教学反思：

学生对全单元所学知识有了一定的认识，在这节课进行回忆，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚，乘法口诀是否记熟等，有效督促学生进行阶段性复习巩固。

苏教版二年级上册《复习（1）》数学教案

苏教版二年级上册《复习（1）》数学教案

第12课时 复习（1）

教学内容：

课本第39-40页复习1～7。

教学目标：

1、通过复习使学生进一步明确乘法的含义，了解乘法口诀排列的一些规律。

2、使学生熟记1～6的乘法口诀，并且能运用口诀熟练计算。

教学重点：

让学生熟记1-6的乘法口诀并能熟练计算。

教学难点：

使学生能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

教学准备：

课件、口算卡片，1～6的乘法口诀表。

教学过程：

一、揭示课题。

这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。

二、复习。

1、复习第1题

出示题图，学生独立观察完成，集体交流订正。

2、复习第2题。

（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正）

（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？

老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。

请小朋友一行一行背一遍。

（3）竖着看，你发现什么规律？

小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。

请小朋友竖着一行一行背一遍。

（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？

小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。

请小朋友齐着拐弯试背一遍

（5）师生共同对口令。

3、复习第3题。

竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。

4、复习第5题。

在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？

5、复习第6题。

填方框里的乘数，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。）

6、复习7。

引导学生弄清图意，交流后独立解答，集体汇报订正。

三、课堂总结：

通过今天的复习，你有什么收获呢？与同学一起分享一下吧。

乘法口诀

板书设计：

1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四

1×3＝3　 一三得三2×3＝6 二三得六

3×3＝9 三三得九 1×4＝4 一四得四

2×4＝8 二四得八 3×4＝12 三四十二

4×4＝16 四四十六 5×1=5 一五得五

5×2=10 二五得十 3×5=15 三五十五

4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五

1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二

3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四

5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六

教学反思：

学习完本单元，学生对本单元知识有了一定的认识，在这节课进行回忆，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚，乘法口诀是否记熟，有效督促学生进行阶段性复习巩固。

苏教版二年级上册《练习九（2）》数学教案

苏教版二年级上册《练习九（2）》数学教案

第8课时 练习九（2）

教学内容：

课本第56页练习九第9－13题。

教学目标：

使学生进一步根据乘、除法的含义解决相关问题，学会正确计算乘、除法。

教学重点：

正确计算乘、除法。解决实际问题。

教学难点：

解决实际问题。

教学过程：

一、基本训练。

1、口算。 10÷5= 6×2= 4×3= 4×6=

15÷3= 5÷5= 12÷3= 2×3=

3×6= 5×5= 3×5= 12÷2=

6÷3= 18÷6= 8÷4= 30÷5=

学生口算，并说说其中几题的计算过程。

2、口答。

（1）3个6是多少？

（2）把30平均分成6份，每份是多少？

（3）18里面有几个3？

二、解决问题的相关练习。

1、完成练习九第9题。

（1）出示第9题插图。请学生说一说题意。

（2）独立解决，指名口答。

2、出示练习九第10题的表格，学生独立思考填空，指名口答订正。

3、练习九第11题

先让学生说说每组的两道算式有什么不同，再独立完成计算，并说说计算时用的是哪一句口诀。

4、完成练习九第13题。

让学生说一说题中的已知条件和问题，再独立思考完成，组织交流时让学生说说是根据哪两个条件求出一共有多少盆菊花的？

三、课堂总结：

通过这节课的学习，你又有什么收获？

板书设计：

练　习　九

把一个数平均分成积分，求一份是多少，用除法计算。

运用乘法口诀求商

教学反思：

使学生在初步认识除法的过程中，提高学习数学的兴趣，积极参与实际操作活动，体验成功的乐趣，逐步形成自主探索的习惯和与同学合作学习、相互交流的态度。结合具体的情境和平均分的活动，让学生充分体会除法的含义。把一些物体分得同样多，求可以分成几份，或者求每一份是多少，都可以用除法计算。教材通过各种具体的操作活动，以及解决一些简单的实际问题，让学生明白把一些物体分成相等的几份，虽然分的过程可能有所不同，但结果都是平均分，都可以用除法来表示，从而从整体上初步理解除法的实际意义。

苏教版二年级上册《练习七（2）》数学教案

苏教版二年级上册《练习七（2）》数学教案

第11课时 练习七（2）

教学内容：

课本第38页练习七第8～11题。

教学目标：

1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。

2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。

教学重点：

使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

教学难点：

培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学准备：

课件、口算卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。

二、综合练习。

1、练习乘法计算：

（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。

（2）出示口算卡片，指名学生口算，然后集体算一遍。

2、练习应用题。

（1）练习七第8题。

学生独立完成填空，集体交流订正

（2）练习七第9题

学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。

（3）练习七第10题

指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？

学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。左边为什么只能用加法算？

小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。

（4）练习七第11题

A、数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？

B、不计算你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4行花，一班是4个5朵，二班是5个5朵，5个5朵多些，所以二班种的花多些。）

C、学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？

三、课堂反思：

通过这节课的学习，你有什么收获？

教学反思：

注重用学生熟悉的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受到数学在日常生活中的应用，获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。

苏教版二年级上册《练习四（2）》数学教案

苏教版二年级上册《练习四（2）》数学教案

第3课时 练习四（2）

教学内容：

课本第24页练习四第5-8题。

教学目标：

1、进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。

2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。

3、培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学重难点：

重点：让学生进一步理解乘法的含义。

难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。

教学过程：

一.复习

1.把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3+3+3 （ ）×（ ）=（ ）

2+2+2+2+2+2 （ ）×（ ）=（ ）

2、谈话导入

前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。

二、练习

1、练习四第5题，学生独立完成，集体交流。

2、独立完成练习四第6题，指名板演。

3、练习四第7题。

（1）出示第1小题图，提问：每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？

学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？

（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？

4、练习四第8题

（1）出示第8题图，提问：图中画了些什么？

（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。

（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。

三、课堂小结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

板书设计：

练　习　四

乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

乘数×乘数=积

教学反思：

学生在动手操作、观察思考的活动中列出了不同的算式，在不断思考、探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦，体会成长的快乐。

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

苏教版二年级上册《练习二》数学教案

第6课时 练习二

教学内容：

课本第 11 页。

教学目标：

1、引导学生学习用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

2、培养学生分析、解决问题的能力和思维的灵活性。

教学重难点：

重点：在活动中感受“求比一个数多（少）几的数是多少”的过程和方法。

难点：逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、问题情境

同学们，学过了“求比一个数多（少）几的数是多少”这类问题的解决方法，你有什么想法呢？

二、自主探究

学生在小组内讨论自己的收获和想法，教师巡视，了解学生的想法。

组织学生交流。

同学们总结得真棒！接下来我们来检查一下同学们的学习效果怎么样？

1、练习二第 2 题，学生独立完成，重点汇报第（3）的解题思路。

2、练习二第 3 题，学生独立完成，集体讲解订正。

3、练习二第 4 题，学生独立思考后再小组交流，教师巡视了解情况，再组织学生交流汇报。重点让学生说说是怎么想的？

4、练习二第 5 题，学生独立完成第（1）题，再根据题中的条件提出不同的问题，并尝试进行解答。

三、课堂总结

通过这节课的复习和整理，你有什么收获呢？

板书设计：

练　习　二

求比一个数多几的数是多少，用加法计算

教学反思：

启发引导学生，只要我们多观察、多留心，就能发现生活中的很多数学知识，提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的兴趣，而且使学生感到数学并不遥远，生活中处处有数学。教学要遵循“生活-数学-生活”的规律，取之于生活，用之于生活。所以在学生进行了知识点的整理之后要进行相应的练习，既能使学生在训练中提高解决问题的能力，又让学生深刻体会到数学的价值。

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案

苏教版二年级上册《复习空间与图形》数学教案

第3课时 复习空间与图形

教学内容：

课本第96－97页期末复习的第10－15题。

教学目标：

1、使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力

2、让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。

3、使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

学会估测物体的长度。

教学难点：

培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学准备：

课件、尺子。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想在“图形与几何”部分我们学习了哪些知识？

二、空间与图形的复习

1、量长度的复习

在日常生活中长度单位有什么用处？

提问：我们学过哪些长度单位？(板书)

请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。

提问：1米等于多少厘米？

2、完成期末复习第12题。

学生独立填写，集体校对。

3．完成期末复习第13题。

(1)出示图。

提问：这幅图中有几种颜色？这几种颜色是按什么来分类的？

(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的？

(3)观察：这些图形是怎样排列的？

(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。

4、完成期末复习第14题。

(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。

(2)再请学生用直尺量一量。

5．完成期末复习第15题．

(1)出示一只茶壶，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的茶壶的样子。

提问：为什么同是一只茶壶，但看到的却不一样呢？

(2)独立完成期末复习第15题。

三、课堂总结

通过今天的复习，你又有了哪些收获？还存在哪些问题？

板书设计：

图形与几何

测量物体的长度

教学反思：

加深学生对测量知识的认识，培养学生的估测意识和能力，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听和提问等良好的学习习惯；倡导自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。

苏教版二年级上册《练习十五》数学教案

苏教版二年级上册《练习十五》数学教案

第2课时 练习十五

教学内容：

课本第92-93页的练习十五。

教学目标：

1、巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。

2、培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学重点：

巩固从不同的角度观察物体。

教学难点：

培养学生的空间观念和空间想象能力。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。

二、自主探究

同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？

出示教材第92页的第3题。

这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得哪幅图是小明最先看到的？为什么？

学生小组交流讨论，全班汇报结果。

小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。

三、巩固练习

1、练习十五第1题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2、学生独立完成第2题、第5题、第7题，集体汇报交流。

3、学生根据第3题的经验判断第4题，交流时说说是怎样进行判断的？

4、完成练习十五第6题。

四、课堂总结

今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

板书设计：

练 习 十 五

观察角度的不同，观察到的结果可能不同。

教学反思：

联系生活，实践运用；生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于实际生活中，培养了学生观察立体实物的能力，建立了初步的空间观念。使学生充分感受到数学和生活的联系，数学确实就在我们身边。

苏教版二年级上册《练习十三》数学教案

苏教版二年级上册《练习十三》数学教案

第9课时 练习十三

教学内容：

课本第82页的练习十三。

教学目标：

1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。

教学重难点：

能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

教学过程：

一、基本练习

1、背9的乘法口诀。

2、师生对口令。

3、生生对口令。

让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。

4、练习十二第2题。

让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。

二、综合练习

1、练习十二第4题。

学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。

小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。

三、解决实际问题

1、练习十二第5题。

请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。

四、课堂总结。

谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。

板书设计：

练 习 十 三

18÷2=9（人） 36÷4=9（组）

教学反思：

注意让学生积极参与学习活动，引导学生梳理9的乘法口诀后，进行解决问题的练习，其实是从另一个角度进一步强化应用9的乘法口诀解决问题。让学生对口令复习9的乘法口诀，给学生创造了宽松的、充分展示个性的机会，激发了学生学习数学的兴趣。

苏教版二年级上册《练习一》数学教案

苏教版二年级上册《练习一》数学教案

第3课时 练习一

教学内容：

课本第5页。

教学目标：

1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。

教学重难点：

巩固估算方法，解决问题的能力。

教学准备：

课件、题卡练习。

教学过程：

一、口算下面各题。

4 + 26 35 - 7 35 + 6

45 - 20 68 + 9 70 - 8

二、算出每条线上 3 个数的和，填在（ ）里。（出示P5第3题）

1、指名说出题意。

2、学生独立完成。

3、指名回答并集体评议。

三、解决问题。（出示P5第4、5题）

1、学生认真读题。

2、指名回答，从题中你知道了什么信息？

3、集体回答，问题是什么？

4、学生尝试独立解答，教师巡视指导个别有困难的学生，并指名板演。

5、组织交流，重点引导学生说想法。集体评议（注意答题格式）

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识之间的关联方面，提供把学生置于问题情境的机会，在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。

《苏教版二年级上册《复习（2）》数学教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学数学教案二年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/107640.html

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