冀教版一年级数学下册《十几减几》教案设计
教学内容:
十几减几
教学目标:
1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学重点:
“十几减几”的口算口算方法。
教学难点:
理解“十几减几”的算理
教学用具:
例2小猫钓鱼的主题图
教学过程:
一、复习旧知
出示口算式子。
8+6
9+3
7+6
5+8
13-9
16-9
18-9
15-9
a. 根据7+6=13这道加法算式列两道减法算式
b. 刚才大家都算的很熟练,老师想请同学们以15-9为例说说你是怎样算的?还有不同的算法吗?
十几减9你们都会算了,那如果十几减8、减7、减6、减5呢?你们会算吗?我们来试一试好吗?导出课题:十几减几(板书)
二、自主探索,学习新知
1、创设情境,提出问题
小花和小白他们俩是一对爱提问题的兄弟,瞧!现在小花就给大家提出了一道问题,想考考大家:“有13条金鱼,花金鱼有5条,黑金鱼有几条?让学生齐读大题,并找学生列式解决。
2、自主思考,探究交流
求黑的有几条,算式怎么列?
板书算式:13-8=5(条)
接下来我们一起来探讨这道算式到底该怎么计算呢。
先自己想一想,再跟你的同桌讨论一下。
3、交流汇报算法。
谁愿意来汇报?
学生汇报的算法可能有:
(1)先用10-8=2,2再加个位上的3=5。那13-5呢?10-5=5 ,5再加个位上的3=8。
(2)8+5=13,13-8=5。13-5=8。
(师:也可以算出13-5,那也就是说用这个加法可以把这两道减法一起算出来)
(3)13-3=10,10-5=5。哦,那你是分两步减。那13-5呢?13-3=10 ,10-2=8。
(4)把8看成10,13-10=3 , 3+2=5。 为什么要加2?(因为原来是减8,我们刚才是减10,多减了2,所以要反过来加2)那-5呢?
把5看成10,13-10=3,3+5=8。为什么要加5?(因为原来是减5,我们刚才是减10,多减了5,所以要反过来加5)
(5)引导学生运用迁移的方法,借助发现的十几减九的计算规律迁移出十几减几的计算规律。
4、这时候小白也带来了一个问题:“有13条金鱼,黑金鱼有5条,花金鱼有几条?”
(1)找学生读大题,并列式解决。
(2)探究13-5=( )这道算式的计算方法。
(3)板书几种计算方法。
5、观察这两道减法算式的计算方法,看一看有没有相似之处?师引导并小结:这两道减法算式都是根据8+5=13这道加法算式算出来的。
6、小结
同学们刚才用了好几种简便的方法解决了这两道算式。那我们再来回忆一下有哪几种方法?师生一起总结。(一种是想加算减,一种是破十法,还有的是分两步减,还有把一个数看成另一个数,这是为了计算简便)
这么多种方法,你们喜欢哪一种呢?
计算时你们可以选用一种自己喜欢的方法算。
三、巩固计算方法
1、好,请同学们翻开书第15页“做一做”,思考第一题上下两道题有什么关系?完成这道题。请一位同学把你做的结果展示给大家看一下。说一说上下两题有什么关系?以第一组两道题说明一下。(在计算11-5的时候可以利用5+6=11来计算。因为5+6=11所以11减其中一个加数6就等于另一个加数5。那后面呢?也是这样。其实就是想加算减。)
那好,就用这种方法很快地算出这几组题目:
11-3
13-6
12-5
14-6
11-8
13-7
12-7
14-8
2、再看下一道,用你喜欢的方法来计算,比比看谁算得又快又对。请一位同学把你做的结果展示给大家看一下。(对吗?)全对的同学举手。以前面三题为例,请三位同学说说你是怎么计算的。
3、建房子(出示口算式子)
12-5
13-7
14-9
11-3
11-6
13-8
12-6
13-4
15-8
11-7
15-6
16-8
12-8
13-5
17-8
四、全课小结
这节课,同学们掌握了太多本领了!那学完这节课,你们有哪些收获呢?你可以讲学到什么知识,也可以讲用了哪些方法来解决?
其实这节课我们是用所学过的十几减九的方法解决了其他的十几减几的计算。也就是用旧知识来解决新问题。
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在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些一年级数学下册《十几减几》教案1,仅供您在工作和学习中参考。
教学内容:十几减几(第15页例2)作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“十几减几教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
十几减几作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么教案怎样写才好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《人教版一年级数学上册《十几加几和相应的减法》教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。
人教版一年级数学上册《十几加几和相应的减法》教案
十几加几和相应的减法
教学内容:教科书第88页,练习十五
教学目标:1、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
2、培养学生的估算意识和能力以及数感。
3、使学生知道加、减法中各部分的名称。
教学重点:使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
课时安排:1课时
教学过程:
一、教学新课:
1、教学一图四式:
师左手拿一捆小棒,右手拿三根小棒,你能根据这些小棒来写算式吗?
10+3=1313-3=10
3+10=1313-10=3
2、教学加、减法各部分的名称
加法算式中一共有3个数,它们分别有自己的名称
板书:10+3=13
加数加数和
减法也有自己的名称13-10=3
被减数减数差
3、同桌合作:先摆小棒写出4个算式,然后介绍给同桌各部分的名称。
4、你发现加、减法之间的关系了吗?
被减数就是和,减数是一个加数,差是另一个加数。
5、练习计算:
(1)P89第1题连线
(2)P89第2题知道怎么填大于、小于和等于吗?
(3)计算比赛。
6、出示一些小园片,问:你能看出这儿大约有多少个小园片吗?
你是怎么看出来的?
(1)独立完成P89第3题。
(2)同桌合作一人摆园片,一人估计大约有多少。
二、课堂练习:
P88第1题P89-90第4、5两题
三、教学小结:这节可学会了什么?
四、板书设计:
五、课后小记:
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“人教版一年级下册《十几减9》数学教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
人教版一年级下册《十几减9》数学教案
【学习目标】
1.通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2.通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化,培养数学交流的能力和合作意识。
【学习重难点】
学习重点:初步了解“十几减9”的计算方法,并能探究多种计算方法。
学习难点:理解“破十法”的算理。
【学习过程】
一、学习新课,探究新知。
1.收集信息,理解题意。
小丑手中一共有15个气球,卖了9个。
思考、提出问题:还有几个?
在小组里互相说一说已知条件和提出的问题。并把算式在练习本上写出来,然后组长向全班汇报。
2.比较15 9和15 3这两道算式。
二、达标检测
1.写出下面的气温。
零上15℃( )
零下10℃( )
零下20℃( )
零上33℃( )
2.在( )里填上适当的数。
9+( )=13
9+( )=15
3.在括号里填上适当的数。
9 ( )=12
12 9=( )
9 ( )=16
16 9=( )
9 ( )=17
17 9=( )
4.用喜欢的方法计算。
17 9=_____
16 9=_____
13 9=_____
19 9=_____
11 9=_____
10 9=_____
18 9=_____
14 9=_____
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“一年级数学上册《十几减几不退位减》教案青岛版”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级数学上册《十几减几不退位减》教案青岛版
十几减几不退位减
教学内容:
教科书第64页例4十几减几及减法算式的名称.
教学目的:
1、结合现实情境,学会十几减几不退位减的计算。
2、培养学生初步的数感和估计的意识。
3、注重实际操作,让学生经历数概念的过程。
4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
师:“同学们上节课,我们学习了加法,你看图提出减法问题吗?”
(原来有几只海鸥?飞走了几只?还剩几只?怎么列式?引出今天要解答的问题。)
二、合作学习,探究新知
1、筛选出学生感兴趣的问题:如“岩石上现有几只海鸥?”(17-4)
(1)你想怎么算?
(2)小组内交流(选出小组长,安排好发言的顺序,使学生学会倾听。)
(3)全班交流(每组推选出一名发言的人,口述算法及优点)
(4)比较方法,自我优化。
以上那种方法,更简便一些,适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。
2、算一算:19-8
(1)学生独立解答。
(2)同桌交流做法。
3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。
生活中,你还见过哪些类似的情景?学生说说,教师鼓励学生要自己解答,对于难以回答的问题可以先放进问题口袋。
4、学习减法算式各个部分的名称,尝试让学生自己说,说不出的老师可以讲解。
学生随便说一个减法算式,其他同学指明各个部分的名称。
三、巩固练习
口算比赛。
教师出示口算题目,比一比再限定的时间内谁做的既快又对。
四、课堂小结
你学会了什么?你有什么收获?
五、教学随笔
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“一年级数学下册《十几减几练习课》教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
课题五练习众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“一年级数学下册《十几减几练习课》教案1”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
课题六练习在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是由小编为大家整理的一年级数学下册《十几减几练习课》教案3,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学内容:练习课为了使每堂课能够顺利的进展,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编收集整理了一些一年级数学上册《十几加几的练习课》教案青岛版,欢迎您参考,希望对您有所助益。
一年级数学上册《十几加几的练习课》教案青岛版
十几加几的练习课
教学内容:
课本65页5、7、及补充练习
教学目的:
巩固练习十几加几的20以内的不进位加法
教学过程:
1、课本65页第5题
(1)请同学们打开课本65页,快速的看一眼,马上合上书,你看到了什么?(糖)
几堆?估一估两堆共有多少块糖?
(2)学生集体交流估计的数目,
师:“究竟谁估的更接近一些呢?我们应该怎么办?”引导学生自己说出要想比一比谁估的更接近,必须先算出一共有几块糖。
(3)学生解答“一共有几块糖?”
(4)比较谁估的对,请他谈谈心得。
2、教师出示两堆小棒
(1)学生先估计一共有几根小棒?
(2)请学生数出两对小棒各有几根?
(3)学生自己独立解决问题
还可以让学生估计“一盒没有用过的粉笔有几枝?全班有女生几人?男生几人?”
3、课本66页7题
(1)学生看图,理解图意。
(2)学生集体交流图意,“说说通过看图你都明白了什么?”
(3)你打算怎样解决这个表格提出的问题?学生交流各自的想法。可以数一数,算一算。在尊重学生个性的基础上,鼓励引导学生选比较简便的方法,
小组一二三
男生11812
4、出示小黑板:
女生5107
(1)通过看统计图,你能知道些什么?
(2)一组有几人?
(3)你根据上述情况,能提出那些数学问题?教师选出有关加法问题板书在黑板上。
(4)学生独立解决。
5、先计算,后找规律。
10+111+212+313+414+5
观察算式及得数,你发现了什么?
6、教师出示卡片,学生抢答。
7、教学随笔
分层作业:C级
1、一个十和5个一合起来是()。2个十是()
2、18是()位数,十位上是(),个位上是()。
3、和15相邻的数是()和()。
4、17是由1个()和()个一组成的。
12里面有()个十和()个一。
5、一个加数是2,另一个加数是12,和是()。
6、减数是4,被减数是14,差是()。
7、16前面一个数是(),后面一个数是()
8、14个位上的数是(),表示()个();十位上的数是(),表示()个()。
17
18
17
16
9、
?支
10、一个数十位上是1,个位上是3,这个数是()。
11、
12、
B级
我们一共得了15个☆
13、
小明得了多少个星星?
14、写一写。
A级
15、
5元1元3元8元2元10元12元
(1)买和一共多少钱?
(2)买、和一共多少钱?
(3)明明有10元钱,买一个,还剩多少钱?
(4)云云有15元,买和,还剩多少钱?
(5)比贵多少钱?
(6)你还能提出什么问题?用算式表示。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编为大家整理的“一年级数学上册《十几加几不进位加》教案青岛版”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一年级数学上册《十几加几不进位加》教案青岛版
教学内容:
教科书第64页例3十几加几的题及加法名称的认识。
教学目标:
1、结合现实情境,学会十几加几(不进位加)的计算。
2、培养学生初步的数感和估计的意识。
3、让学生初步体验数与生活的联系,获得初步的数感。
4、注重实际操作,让学生经历数概念的过程。
5、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯,在此基础上,树立优化思想。
教具学具准备:
学生准备小棒或者方块。教师准备挂图。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
(出示情境图)
1、师:“上节课,我们欣赏了海鸥图,同学们根据图提出了许多有价值的问题,没解决的我们暂存再问题口袋内,我们今天继续解决。
2、小黑板展示问题口袋内容,筛选出“现在有几个小朋友?怎样列式?(12+3)
今天我们就来解决这样的问题。
二、合作学习,探究新知
1、出示算式:12+3
(1)你想怎么算?
(2)小组内交流(选出小组长,安排好发言的顺序,使学生学会倾听)
(3)全班交流(每组推选出一名发言的人,口述算法及优点)
(4)比较方法,自我优化。
以上那种方法,更简便一些,适合你,闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中,你喜欢用哪种方法,你就用哪种。
2、算一算:3+12=
(1)这道题与上题有什么不同?
(2)先算什么?再算什么?在小组里说思路.
(3)口算这样的题要注意什么?
3、你还能提出哪些类似的问题?并解决。
三、联系生活,拓展应用
在生活中,我们也经常用到这些知识,例如:小明的姐姐今年12岁,三年之后,姐姐是几岁?
学生独立思考,最后集体交流。
你能试着举出这样的生活中的例子吗?
四、巩固练习
1、同桌出题,相互解答。
2、做一做自主练习的6题中的加法题,并请学习有困难的同学说说算法。
五、课堂小结
这节课你学会了什么?学生自由发言,也可以谈谈这节课学习的感受。
六、教学随笔
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“人教版一年级数学上册《十几加几和相应的减法》教案2”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
第四课时:十几加几和相应的减法
教学内容:教科书第88页,例六、练习十五
教学目标:1、使学生能够熟练地口算十几加几和相应的减法。
3、培养学生的估算意识和能力以及数感。
教学重点:使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。
课时安排:1课时
教学过程:
准备:
1、教师读数,学生写数,请一板演:
2、计数器的认识:
十位上拨下1颗,表示多少?再在个位上拨下3表示多少,这个数是多少?13十位上是2颗珠子,这个数是多少?
教师拨数学生读数。14、17、19、18、20
一、复习引入:
1、读数、写数:估算:您能看出图中大约有几个吗?练习十五第3、4题。
2、板书13、15、19、20学生读,选择13说说这个数3、1各在什么位上?小结:从右边起,地一位是个位,第二位是十位。板书:个位、十位
3、复习一图四式及给部分名称:
根据第4题中的图1,看图写出4个算式:板书10+3=1313-10=3
3+10=1313-3=10
加数加数和被减数减数差
从这四个算式中你发现了什么?加减法之间的关系。
4、口算:10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=
二、尝试迁移:
1、尝试计算:11+2=你是怎么想的?
数的方法,利用计数器计算:个位上加2是3,十位还是1,一共是13。
出示:13-2=你是怎么想的?
2、练习第5题:11+4=
3、试一试:13+4=6+12=16-5=11+7=18-6=
三、综合练习:
1、比较大小:第2题
2、送信:动物园召开联欢会,聪明的小狗表演节目,你能知道小狗要把卡投到哪个信箱里吗?
3、连线:接下来,很动物也想来试试,小朋友一起和他们想一想,哪两只动物的信是送给同一个信箱的。第1题。
4、我们也来做游戏:这次活动是谁组织的?涂色。书P90
四、练习小结:
板书设计:
课后小记:
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“一年级数学下册《十几减几练习课》教案4”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学内容:练习课《沪教版一年级上册《十几就是十和几》数学教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学数学教案一年级”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/106568.html
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