老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“《内能的利用》复习教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《内能的利用》复习教学设计
复习目标
1.了解热机的构造、种类、工作原理，能说出热机工作时能的转化。
2.从能量转化的角度认识燃料的热值，会计算燃料完全燃烧时放出的热量。了解热机的效率。
3.能描述能量守恒定律，能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。能进行有关能量转化效率的简单计算。
复习过程
一、板书课题、出示目标（1分钟）
同学们，这节课我们复习热学部分中内能。请看复习目标
二、完成学习目标1、2（20分钟）
1.自学指导（15分钟）
认真阅读九年级物理教材P17---P24内容，完成中考突破36页考点1和考点2
2.学生自学
3.学生自学检测
（1）如图所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个过程中，燃料的---能转化为---能，传给水和水蒸气。水蒸气把塞子冲出时，水蒸气的---能转化为塞子的---能。
（2）下面关于汽油机与柴油机的说法中，不正确的是（）。
A.汽油机与柴油机使用的燃料不同
B．柴油机采用压燃式点火，汽油机采用点燃式点火
C．柴油机气缸顶部有个喷油嘴，汽油机气缸顶部有个火花塞
D．柴油机与汽油机除使用的燃料不同外，在构造上完全相同
（3）四冲程汽油机在工作过程中，将燃气的内能转化为机械能的冲程是（）
A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程
（4）汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，图中表示做功冲程的是（）
（5）在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能变化情况是（）
A．温度升高，内能增大B．温度降低，内能减小
C．温度不变，内能不变D．温度降低，内能增大
4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）
三、完成学习目标3（10分钟）
1.自学指导（8分钟）
认真阅读九年级教材P27---P29内容，完成中考突破P36页考点3
2.学生自学
3.学生自学检测
（1）天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水从20℃升高到70℃。已知天然气的热值为q=7.0107J/m3。求：
①0.5m3天然气完全燃烧放出的热量Q放
②水吸收的热量Q吸。
③燃气灶的效率。
（2）我国是垃圾生产大国，垃圾的掩埋处理将占用大量土地，并污染土壤和水源，为各种菌毒、蚊蝇提供了理想的栖息和繁衍场所．据统计，2012年某市城区生活垃圾达1.4105t．经测算1t生活垃圾中，有一半为有机可燃物，每焚烧1kg这种有机可燃物放出的热量与完全燃烧1kg干木柴相当．已知干木柴的热值q=1.2103J／kg，水的比热容c＝4.2103J／（kg℃），那么
①若将2012年该市城区生活垃圾全部焚烧，可产生多少热量？
②这些热量若全部被水吸收，可将多少20℃的水烧开？
（3）如图是一种太阳能汽车。太阳光照射到这辆车电池板上的辐射总功率为8103W，在晴朗的天气，电池板对着太阳时产生的电压为160V，并对车上的电动机提供10A的电流。问：
①在这种情况下电动机消耗的电功率是多大?
②太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多少?X|k|B|1.c|O|m
③你认为太阳能汽车与我们现在使用的汽车相比，有什么优点?
（4）中考突破P37页1------9
4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）
四、当堂训练（15分钟）
中考新突破能力训练与中考经典检测题目
课后反思

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内能的利用和环境保护

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“内能的利用和环境保护”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标

知识目标
了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境保护的关系

能力目标
通过内能的利用和环境保护的关系的学习，提高环境保护的意识

情感目标
联系能量转化和守恒的关系，感受可持续发展的基本思想，建立发展的观念

教学建议

教法建议
本节的教学要注重科技和社会的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际和社会实践．
在内能的利用的发展上，可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料学习．
环境保护的学习，可以教师提出课题，学生查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的能力．

--方案

内能的利用和环境保护

【课题】内能的利用和环境保护
【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、保护环境的措施及其意义
【教学过程（）设计】

内能的利用和环境保护
方法1、学生阅读教材，教师也可以提供一些和内能利用及环保有关的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的发展历程是什么；各种内能的利用方式对环境保护的作用是什么．
方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法．实例如下
实验探究：调查附近的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响．可以组织学生小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等．
实验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的发展情况，咨询和分析现在的取暖和今后的发展方向．同样可以组织学生小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论．
信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境保护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组讨论．这种学习是为了形成学生对可持续发展的思想．

【板书设计】

第六节内能的利用和环境保护

1．内能的利用
2．环境保护的问题

探究活动

利用信息学习：温室效应和热岛效应

【课题】温室效应和热岛效应
【组织形式】个人或自由结组
【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作。
【参考方案】尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解，要注意在收集足够材料的基础上分析。
【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录。
2、和其他成员交流，发现共性和差异。
3、发现新问题。

九年级物理第十四章《内能利用》教学设计

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“九年级物理第十四章《内能利用》教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级物理第十四章《内能利用》教学设计

第十四章内能的利用

课程标准内容

3．1．1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。

3．1．2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

例1试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（实验时注意安全），水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的内能转化成了橡胶塞的机械能。

3．3．1从能量转化的角度认识燃料的热值。

3．3．3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。例了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。

3．5．1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。

3．5．2从能量的转化和转移的角度认识效率。

3．5．3知道能量的转化和转移有一定的方向性。例知道热水散发的能量不可能全部自动聚集起来。

节题

课时

教学目标

新变化及教学落实建议

第1节

热机

1

1、了解四冲程汽油机和柴油机的基本工作原理。

2、通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。展示蒸汽机的工作原理，各种热机的出现，知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

3、汽油机工作过程视频，利用课件或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。

4、通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。

5、通过不同形式对比汽油机和柴油机的不同，会用对比方法学习，有整理方法和习惯。

1、增加柴油机

建议：

2、用柴油机教学巩固内燃机的工作原理

3、通过表格等不同方式比较汽油机和柴油机的异同。在选择方式整理的过程中巩固知识。

4、在演示实验中明确能量转移、转化的过程，为能量守恒奠基。

第2节

热机的效率

1

1、知道燃料燃烧的过程能量转化，从能量转化的角度认识燃料的热值（定义、单位、意义）。会计算燃料燃烧时放热

2、分析燃料燃烧热量的散失了解燃料的利用率，讨论提高燃料利用率的方法。

3、知道热机的效率及提高热机效率的方法

5、通过阅读sTs从火车到火箭，了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。

1、热值的定义改变

建议：

2、注意到热值的两个单位，计算燃料燃烧时放热。

3、从燃料的利用率到热机效率，逐渐认识效率的含义。

4、课外活动。查阅资料或访问技术人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。

第3节

能量的转化和守恒

1

1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，能举出生活中能量转化的实例。通过学生自己做小实验,发现各种现象的内在联系,体会各种形式能量之间的相互转化

2、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例

3、对能量的转化和守恒有感性的认识,为建立科学世界观和科学思维方法打基础，有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

4、能分析生活中能量转化的实例，锻炼分析能力。

5、通过能量的转化和转移,认识效率。能说明效率的意义。

1、从第一节演示实验中的能量转化和转移分析，到第二节的燃料燃烧热量的去向，热机的效率，都是为认识能量转化转移、能量守恒定律、效率奠定基础，教学中需要把握教学内容之间的联系，循序渐进提升到认识水平。

2、课后习题中增加说明效率的意义，体现出课标“3．5．2从能量的转化和转移的角度认识效率”

3、讨论和分析简单的永动机设计方案，说明永动机是不可能造成的。

复习

1

见总体要求

内能教学设计

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“内能教学设计”希望能为您提供更多的参考。

二、内能
教学设计(一)
教学目标
1．了解内能的概念，知道内能与体积、温度的关系。
2．知道热传递过程中，物体吸收(或放出)热量，使物体温度升高(或降低)，内能改变。
3．知道在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些实例。
教学重难点
1．内能概念，改变内能的两种方式：做功和热传递。
2．对分子势能和内能的理解。
教学过程
导入新课
方案一：演示实验：如图做实验，可得到现象：水沸腾后塞子飞出去，试管口出现白气。
引导学生观察并思考：推动塞子的能量来自哪里？为什么试管口会出现白气？
想知道原因吗？那就让我们来学习另外一种能——内能。
方案二：玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能？从而引入新课。
推进新课
一、内能
1．内能：教师出示挂图：展示运动员头顶足球图片和分子运动图片(如图所示)。
观察并思考：飞来的足球具有什么能？如果足球缩小到分子大小，它是否还具有动能和势能呢？
讨论得出：对于每个分子来说，都在不停地做无规则热运动，所以有动能；物体温度越高，分子运动越快，动能也越大。
演示并分析：两乒乓球与弹簧模拟两分子作用力。弹簧形变时具有势能，两分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能。
类比机械能定义，得出内能的定义及单位。
内能：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
2．温度与内能的关系
出示挂图：冰山和铁水图片(如图所示)。
提出问题：铁水有内能同学们容易得出，那冰山有内能吗？物体的内能大小跟哪些因素有关呢？
(1)引导学生利用类比法理解
(2)影响物体内能大小的因素
引导学生类比影响机械能的因素讨论得出：
一切物体，都具有内能。一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积、种类来决定。
总结：
决定因素
温度温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大
质量在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大
体积在质量一定时，物体的体积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大
种类不同物质的分子大小、结构不同，在温度相同时，它们的分子动能、分子势能不同
二、怎么改变物体的内能
根据前面物体内能跟温度有关，提出问题：“怎样才能改变物体的内能”。这段内容的教学可以采取两种方法进行：
(1)教材图16.2-4所示两幅图片是为了展示改变物体内能的两种方式：做功和热传递。教学中可以利用这两幅图，让学生观察图片、阅读图下文字，让学生知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传递。
(2)还可以设计一个学生活动：学生以小组为单位，每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布等，让学生自己想办法并实际操作，改变铁丝的内能。学生可能会想出许多办法，如用热水烫、用酒精灯烧、来回弯折铁丝的某一部位、用锤子敲打铁丝的某一部位、把铁丝在砂布上来回摩擦等。教师组织学生汇报展示时，对学生在实验设计和操作中表现出来的睿智和能力，要予以鼓励和激励，对各种不同方法，要引导学生梳理归类，使学生明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递。
活动1用做功的方式改变物体的内能
主要介绍用做功的方式可以改变物体的内能。教学的关键是为学生提供充分的感性素材，如简单易行、效果新奇的实验和常见的生活事例。这部分内容对进一步学习能量转化与守恒定律也具有重要作用。这里也可以分为两个环节进行：
(1)亲自实验，感受体验。可以采用图16.2-5所示的实验，如果前面引入“怎样改变物体的内能”时没有采用“改变铁丝的内能”实验，可以在这里运用。总之，要尽量多做实验，让学生亲自做实验。
需要补充说明的是，图16.2-5(甲)所示的实验中，如果实验室没有乙醚，可以用硝化棉代替。本实验也有用酒精或火柴头的，但效果都不太好，乙醚又具有一定毒性，所以硝化棉是很好的替代品。可以找一些瓶装酒瓶口上的封口薄膜，最常见的为白色，也有玫瑰色的，其主要成分就是硝化棉。实验时，可取一块黄豆大小的这种封口薄膜，放入活塞筒底部作为点燃物，通常压缩一次即可点燃，且火光明亮，可见度大。如果找不到，还可以自制硝化棉，具体方法见章末课程资源。另外，酒精、火柴头、乙醚和硝化棉，都是为了显示空气被压缩后温度升高了，属于实验效果显示器。如果条件许可，把温度传感器安装在筒内，也可起到同样的作用。教学中可以把这种设计思想介绍给学生，有助于提高学生理解实验和设计实验的能力。

文章来源：http://m.jab88.com/j/10349.html

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