教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“2017九年级语文上册《给女儿的信》复习资料（语文版）”，仅供您在工作和学习中参考。

2017九年级语文上册《给女儿的信》复习资料（语文版）

第15课　《给女儿的信》

一、作家作品

1、《给女儿的信》的作者是苏霍姆林斯基，是前苏联著名教育理论家和实践家，代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》。本文选自《爱情的教育》。

2、本文（这封信）运用童话的形式生动形象地回答了“什么是爱情“这一抽象深奥的问题，讲明了一个人只有在爱情问题处理得明智、恰当，你才能获取得真正的幸福的道理。

二、字词积累

萌ménɡ发　渗shèn透擅shàn自蕴yùn藏纽niǔ带

不可思议：道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。

忐忑tǎntè不安：形容心神很不安定。

三、重点问题

1、结构：本文可分三部分。

第一部分（1-3）：对女儿提出爱情问题的思考。

第二部分（4-22）：通过奶奶讲述的童话，回答了什么叫爱情。

第三部分（23）：回答女儿什么是爱情。人类不仅延续自己的后代，还要懂得爱，只有把爱提到人性的高度者才是一个真正的人。

2、课文结尾“如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人”，这句话有何含义和作用？

含义是：爱情是人类特有的神圣的感情，是人类永恒的美与力量，应该得到呵护。如果有对它不忠贞、不珍惜、亵渎它，他只能成为一个平庸的人，而不能成为一个正直的人。

这句话用在文章结尾，既是对中心的总结，又是对主题的深化。能使所要表达的问题更明确，中心更突出。

四、写作方法

借事说理，即借助上帝造人的童话论证大道理，形象地告诉女儿“什么是爱情”。

　童话是用丰富的想像和幻想及夸张的手法来塑造形象，反映生活的。它能使语言更丰富，表达的事物更清晰、具体、鲜明形象。

扩展阅读

2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）

第14课　《给儿子的一封信》

一、作家作品

本文作者是刘亚洲，当代作家，1974年开始文学创作。他创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。随后又创作了关于战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

二、字词积累

抢掠lüè　锐ruì减　谄chǎn媚　露馅xiàn　胡同tonɡ　熟稔rěn　穿梭suō　羞愧kuì　屡lǚ次

蹂róu躏lìn　希冀jì　挫cuò折　发酵jiào　呛qiànɡ死　诀窍qiào　涅槃pán　疮chuānɡ痍yí

倚yǐ马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。

鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。

瘦骨嶙峋línxún：形容人瘦得好像要露出骨头。嶙峋，消瘦、骨头突出的样子。

微不足道：微小到不值得一提。

三、重点问题

1、信上主要写了哪些内容？

信上提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”，诚实，不说谎；还对儿子提出了希望：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

2、这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈对子女浓浓的真情，其中主要有几种情感？

一、赞许、欣赏之情；二、担心、忧虑之情；三、希望、渴盼之情。

3、概括文中列举的事例，并说说文中大量的事例有何作用？

爸爸妈妈都是十五岁参军：爷爷外公都是十六岁参军“闹红”；邓爷爷三起三落；红九军军长孙玉清之妻催人泪下的事迹；儿子喜欢平民胡同，不以高干子女自居；儿子在街上拾别人扔下的废纸放进垃圾桶。

文中列举的事例，有儿子的，也有他人的。前者可以使作者所要表达的意思有充分的依据，更有说服力，也可以更好地体现父亲对儿子的关注，拉近父亲与儿子的距离。后者则为儿子树立了学习的榜样，使对儿子的希望更具体，更容易落实。

4、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质，才能培养博大的胸怀？

作为青少年的我们，首先应该理解父母对我们寄寓的希望，之后才能不断地完善自己，从小事做起，不计较个人得失；学会关心他人，学会宽容和理解；要有理性，坦然面对困难、挫折等。

5、列举文中思想深刻，文字精练的警句并简要说明作用？

⑴世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅途。

⑵自古人们就如此：当别人强时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。

⑶你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。

⑷生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

⑸聪明是一种财富，意志是更大的财富

⑹黎明前最黑暗。胜利前最绝望。成功前最渺茫。

⑺十四岁也是人生的一个台阶。

⑻思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。

⑼豁达，豁达，再豁达。

⑽从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。

(11）越不能坚持越要坚持。

(12)比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。（雨果）

格言凝练深刻、言简意赅，用在文章有既有哲理性，又起到了教育作用，生动鲜明地论证中心。

2017九年级语文上册《致蒋经国先生信》复习资料（语文版）

2017九年级语文上册《致蒋经国先生信》复习资料（语文版）

第13课　《致蒋经国先生信》

一、作家作品

1、廖承志（1908—1983），是廖仲恺、何香凝之子，1908年9月25日出生于日本东京。无产阶级革命家、杰出的社会活动家、党和国家的优秀领导人。

2、《致蒋经国

先生信》摘自1982年7月25日《人民日报》，作者是

廖承志

，他写这封信的目的是劝告蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。

二、字词积累

廖liào咫zhǐ尺会晤wù　瞬shùn逾yú同袍páo憾hàn事悬xuán念

珍摄shè妥tuǒ协诠quán察悖bèi谬miù　东隅yú梗ɡěnɡ概ɡài　厝cuò放

盍hé不　抉jué择　聆línɡ听纷纭yún祺qí瑞　伫zhù候　苟ɡǒu同

1、幼时同袍：形容幼年时很亲密。

2、政躬违和：文中指蒋经国患病。政躬，对对方身体的尊称。违和，不平和，即生病。

3、同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。

4、难辞其咎jiù：难以推卸罪责。咎，罪过。

5、巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。令，美好。

6、经纬万端：指形势错综复杂。

7、毋庸赘zhuì言：无须说多余的话。

8、旨哉斯言：这话说的对啊。旨哉，赞美之词。斯言，这番话。

9、时不我与：时间不等待我。指要抓紧时间。

10、未雨绸缪chóumóu：原指趁着天还没下雨，预先修理房屋门窗。后比喻事先做好准备。绸缪，修缮。

11、束装就道：整装上路。

三、重点问题：

1、主题：本文是书信，围绕劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献为中心进行阐述。首先开门见山提出主旨，接着从不同角度，采用说理与反驳相结合的方法进行劝说。感情强烈，推心置腹。论证灵活、逻辑严密，既摆事实，又讲道理，不失为一篇好文章。

2、结构：

第一部分（1、2）叙旧，问候，说明致信的原因。

第二部分（3—6），为促进祖国早日统一，作者从三个不同角度劝说蒋经国为和谈作出贡献。

第三部分（7－8），表达对祖国统一、兄弟合欢的盼望之情。

3、这封信意在劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。作者从哪些角度来劝说的？他反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？

首先从民族利益角度进行劝说；其次从历史责任的角度进行劝说；再次从蒋经国的个人抱负角度进行劝说。

信中针对蒋经国所声言的“三不”，即“不接触、不谈判、不妥协”作了全面驳斥。还分别反驳了蒋经国所说的若完成祖国和平统一大业，则是“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”，要“以三民主义统一中国”等错误言论。

4、课文中“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话在内容的推进和感情的表达中起了什么作用？

用“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”这三句话，使表述的内容层层深入，由国家民族利益而至个人抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句话作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。

5、请收集有关资料，批驳“两个中国”“一中一台”的谬论：

中国最早的史书《尚书》中就有关于台湾的记载；元朝已开始在澎湖设有“巡检司”；1662年郑成功收复台湾后，将大陆的教育和科举制度移植台湾等。

四、写作方法

1、说理与驳论相结合的表达方法：

本文首先树立正面观点，从国内、国际角度，通过鲜明的事实来劝说，又用“计利当计天下利，求名应求万世名”的道理，再次正面劝说，最后又引用所谓“罪人”之说反驳对方。

这样既可以把正确的观点阐述得更加深透，又可以加强议论的针对性，使文章更有说服力。

2、语言特色：多用文言，庄重恳切。

五、书信常识

一般书信格式：

1、称呼：第一行顶格写起，后加冒号。

2、问候：单独成行，前面空两格。

3、正文：即写信人要说的话。空两格起写正文。

4、祝颂语或致敬语：正文写完之后，另起一行空两格（也可紧接正文）写上“此致”，转一行顶格写“敬礼”。

5、署名和日期：再换一行，在右半行署上写信人的姓名，在署名的下边写上发信的日期。

2017九年级语文上册《大小猫洞》复习资料（语文版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《2017九年级语文上册《大小猫洞》复习资料（语文版）》，仅供参考，大家一起来看看吧。

2017九年级语文上册《大小猫洞》复习资料（语文版）

第11课　《大小猫洞》

一、作家作品：

金克木（1912---2000），安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授。

二、字词积累：

爵（jué）士泮宫（pàn）　祭（jì）孔　燕（yān）京

下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后指一开头就向对方显示的威力。

无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对。

三、重点问题：

1、主题：本文是一篇立论文，文章通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题应从人的实际出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理。

2、本文共分为三个部分：

第一部分（1），提出论题，本段只有一句话，这句话有统领全篇的作用。

第二部分（2—21），论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事的道理。

3、第三部分（22），点明文章的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理。

第12课　《世上没有傻问题》

一、作家作品：

卡尔·萨根（1934—1996）美国天文学家，著名科普作家。本文节选其著作《魔鬼出没的世界》。

二、字词积累：

瞥piē见　贬biǎn低　脆cuì弱　深奥ào乏fá味

滔滔不绝：比喻话多，连续不断。本文中指幼儿们不断提出问题。

无所不知：没有不知道的事。形容知识面极其广泛。本文中指成年人假装学识渊博。

三、重点问题：

1、本文共分为三个部分：

第一部分（1），提出问题：我们为何不去想一些傻问题？

第二部分（2—6），分析问题：从幼儿园孩子与高中生的不同，分析原因，论述世上没有傻问题。

第三部分（7），解决问题：我们应该如何对待孩子的傻问题。

2、主题：通过对生活中的一些现象的观察，得出结论：其实孩子提出的问题不是什么傻问题，成年人应该鼓励孩子提出问题并给予指导，以启发他们对科学的探求。

3、课文的标题是“世上没有傻问题”，作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？造成这些现象的原因是什么？

主要是针对高中生不喜欢提出问题、害怕提出所谓的傻问题这一现象提出的。作者认为造成这个现象的主要原因是成年人对儿童好奇心的伤害，还包括同学不许某位同学杰出、学生的短期满足心理、社会对于知识的回报不够，对学生的期望值太低、对努力学习缺少激励，把潜心读书的学生贬为“书呆子”，这些问题都反映了教育的弊端。

4、本文主要运用的论证方法：对比论证和举例论证。

文章来源：http://m.jab88.com/j/100941.html

更多