每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2018中考语文文言文复习资料：邹忌讽齐王纳谏”，仅供参考，大家一起来看看吧。

2018中考语文文言文复习资料：邹忌讽齐王纳谏

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

课文下面注释：

1、选自《战国策》。讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳，接受。

2、修：长，这里指身高。

3、昳（）丽：光艳美丽。

4、朝（）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。

5、窥镜：照镜子。

6、我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？

7、旦日：第二天。

8、明日：第二天。

9、弗如远甚：远不如。

10、美我：认为我美。

11、私：动词，偏爱。

12、皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。“以”的后边省去了“我”。

13、四境之内：全国范围内（的人）

14、蔽：受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。

15、面刺：当面指责。

　16、谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的过失）。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。谤讥，在这里指“议论”，没有贬意。市朝，公共场合。

17、闻：这里是“使……听到”的意思。

18、时时：不时，有时候。

19、间（）进：偶然进谏。间，间或、偶然。

20、期（）年：满一年。

21、朝于齐：到齐国来朝见（齐王）。

22、战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。

文后练习：辨析下列句子中加点的词的意思。

1、我孰与城北徐公美

孰视之

2、吾妻之美我者，私我也

徐公不若君之美也

3、宫妇左右莫不私王

不宜偏私，使内外异法也

4、朝服衣冠，窥镜

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

附加练习

1、邹忌用什么方式来讽谏齐王？这有什么作用？

2、试分析邹忌和齐威王的人物形象。

3、齐国最后能取得“战胜于朝廷”的成就，根本的原因是什么？请结合文意，用自己的话概括一下。

答案

1、以家事喻国事，由自己的切身体会进行类比推理，由小及大，现身说法，启发诱导，委婉规劝。作用：生动形象、深入浅出、含蓄委婉。

2、邹忌：足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理，实事求是、头脑冷静、善于思考、观察细致，忠于职守、勤于王事，果断坚决、胸怀坦荡。齐威王：是一位有魄力的开明君主，闻过则喜，勇于纳谏，勇于改过。

3、因有勇于善于讽谏的邹忌，勇于纳谏勇于改过的齐威王，贤臣明君精诚团结。

相关推荐

《邹忌讽齐王纳谏》复习学案

《邹忌讽齐王纳谏》复习学案

一、复习目标：

1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。

2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。

3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。

二、复习方法：

自主、合作、点拨、训练

三、复习过程：

（一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。

（二）学生合作复习，解决疑问，教师点拨。

（三）检测重点，了解学生掌握情况。

邹忌讽齐王纳谏同步练习

A基础储备卷

1、给下面加点的字注音。（4分）

（1）昳丽（）（2）窥镜（）（3）寡人（）（4）纳谏（）

（5）谤讥（）（6）期年（）（7）暮寝（）（8）妻妾（）

2、解释下面句子中加点词的意思。（6分）

（1）形貌昳丽（）（2）吾孰与徐公美（）

（3）徐公不若君之美也（）（4）暮寝而思之（）

（5）臣诚知不如徐公美（）（6）期年之后（）

3、默写填空。（7分）

（1）臣诚知不如徐公美。，，，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，，，：由此观之，王之蔽甚矣。

（2）乃下令：“，受上赏；，受中赏；，，受下赏。”

（3）令初下，群臣进谏，；数月之后，；期年之后，虽欲言，无可进者。

（4）燕、赵、韩、魏闻之，。此所谓。

4、理解课文内容填写句子。（3分）

（1）文中写邹忌相貌美的句子是

（2）文中写邹忌有自知之明的句子是

（3）文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是

5、整体感知课文内容。（15分）

（1）理解本文的结构层次，概括各层意思。（5分）

（2）你认为这篇文章表达了怎样的主题？（5分）

（3）请简要分析文中两个人物的形象特点。（5分）

A、邹忌

B、齐威王

6、重点问题探究。（10分）

（1）本文结构严谨，中心突出，详略得当，请结合课文内容具体说明。（5分）

（2）仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的。（5分）

7、把你知道的有关《战国策》的情况写在下面。（5分）

B综合提升卷

1、给下面的多音字注音并组词。（8分）

（1）朝（）（2）与（）

（）（）

（3）观（）（4）燕（）

（）（）

2、解释下面句子中加点词的意思。（4分）

（1）邹忌修八尺有余（）（2）徐公何能及君也（）

（3）旦日，客从外来（）（4）徐公来，孰视之（）

（5）王之蔽甚矣（）（6）能面刺寡人之过者（）

（7）能谤讥于市朝（）（8）朝廷之臣莫不畏王（）

3、指出下面句子中“之”字所指代的内容。（2分）

（1）问之：“吾孰与徐公美？”

（2）暮寝而思之

（3）由此观之，王之蔽甚矣

（4）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

4、下面句子中加点的“于”字意思相同的一组是（）（2分）

A、臣之客欲有求于臣皆以美于徐公B、四境之内莫不有求于王皆朝于齐

C、能谤议于市朝此所谓战胜于朝廷D、寡人之于国也尽心焉耳矣公与之乘，战于长勺

5、判断下面句子运用的描写手法。（4分）

（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（）（2）问之客曰：“吾与徐公孰美？”（）

（3）孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如之远甚。（）

（4）执手相看泪眼，竟无语凝噎。（）

6、问题探究。（3分）

针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里，为什么？

课内语段阅读。（27分）（一）（12分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾孰与徐公美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

7、本语段选自《邹忌讽齐王纳谏》，题目中的“讽”的意思是，“纳”的意思是。本文出自编写的。（2分）

8、对下面句子中加点的词解释有错的一项是（）（2分）

A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（指身材与面貌）B、朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰（指穿上衣服，戴上帽子）

C、窥镜而自视（本是偷看，这里引申为“照”）D、又弗如远甚（差得太远，远远不如的意思）

9、下面的句子在文中的正确意思是（）（2分）

旦日，客从外来，与坐谈。

A、早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈B、第二天早晨，有位客人从外面进来，和他坐着交谈。

C、早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。D、第二天早晨，从外面进来一位客人，和邹忌坐着交谈。

10、下面句子中与“我孰与城北徐公美？”句式相同的一项是（）（2分）

A、徐公何能及君也B、城北徐公，齐国之美丽者也C、暮寝而思之D、请奉命求救于孙将军

11、下面句子中“美”字的用法不同于其他三句的是（2分）

A、吾孰与徐公美B、徐公不若君之美也C、妾之美我者，畏我也D、皆以美于徐公

12、翻译下面的句子。（2分）

（1）我孰与城北徐公美？____________________________________________________________

（2）吾妻之美我者，私我也。____________________________________________________________

（二）（15分）

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

13、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。（2分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者

（2）闻寡人之耳者

14、下面各组中加点字意思相同的一组是（）（2分）

A、受上赏上书谏寡人者B、群臣进谏臣之妻私臣

C、乃下令令初下D、门庭若市徐公不若君之美也

15、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是（）（2分）

A、门庭若市B、犹不失下曹从事C、毕礼而归之D、忌不自信

16、下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是（）（2分）

A、吾妻之美我者B、数月之后，时时而间进C、徐公不若君之美也D、朝廷之臣莫不畏王

17、下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是（）（2分）

A、城北徐公，齐国之美丽者也B、妾之美我者，畏我也

C、客之美我者，欲有求于我也D、虽欲言，无可进者

18、翻译下面的句子。（2分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。__________________________________________________________

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。____________________________________________________________

19、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？（3分）

C新颖题型集萃卷

1、辨析形近字，先注音后组词。（8分）

（1）冠（）（2）廷（）

寇（）延（）

（3）蔽（）（4）纳（）

弊（）枘（）

2、解释下面句子中加点的词。（4分）

（1）谓其妻曰（）此所谓战胜于朝廷（）

（2）于是入朝见威王（）皆朝于齐（）

（3）皆以美于徐公（）必以情（）

（4）时时而间进（）中间力拉崩倒之声（）

3、指出句子中加点词活用的类型及意思。（2分）

（1）朝服衣冠

（2）吾妻之美我者，私我也

4、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。（3分）

（1）徐公来，孰视之，自以为不如。____________________________________________________________

（2）客之美我者，欲有求于我也。____________________________________________________________

（3）此所谓战胜于朝廷。____________________________________________________________

5、解释下面句子中加点词的古义、今义。（４分）

（1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如古义今义

（2）今齐地方千里，百二十城古义今义

（3）宫妇左右莫不私王古义今义

（4）能谤讥于市朝古义今义

参考答案

A基础储备卷

1、（1）yì（2）kuī（3）guǎ（4）jiàn（5）bàng（6）jī（7）qǐn（8）qiè2、（1）光艳美丽（2）与……相比，哪一个更……（3）不如，抵不上（4）到了夜晚睡在床上（5）实在知道，确实知道（6）满一年3、略（参见课文）4、（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。（2）自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。（3）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。5、（1）第一部分（第1段）：写邹忌与徐公比美，从中悟出妻、妾、客赞美自己的原因，由此引起讽齐王的想法。第二部分（第2段）：写邹忌讽喻齐王，将宫妇左右、朝廷之臣、四境之内和妻、妾、客进行类比，所喻之理浅显易懂，具有很强的说服力。第三部分（3、4段）：写齐王纳谏除弊的成效。（2）本文记叙了战国时齐国政治家邹忌讽谏齐威王纳谏的故事，说明人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。（3）A、邹忌：能在一片赞扬声中保持清醒的头脑，发现问题，进行分析思索，寻找原因，求得真理；同时作为齐国大夫，他有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，敢于大胆地坚持真理，讽劝威王；有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，说服对方。B、齐威王：在本文他是一个心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。他能从谏如流，付诸行动，除了与邹忌善讽有关之外，更重要的是他自己有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的决心。6、（1）全文着墨最多的是第一段，因为这一段描写的内容是下文讽谏之举动的来源，所以有必要详写。相比之下，最后一段写齐王纳谏除弊之效则显得简括而含蓄。它没有直接写齐王纳谏后如何修明，人民如何满意。而只是写了下令之后进谏由“门庭若市”逐渐减少到“虽欲言，无可进者”以及别国的反应，来含蓄地说明齐国已达到了大治。（2）课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可以包含着大。比美这件生活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。7、《战国策》原为汉初人汇编各诸侯国史书而成，称《长短》《国事》《长书》《国策》等等，后来经西汉末年的刘向重新编排整理，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山等十二策，33篇，定名为《战国策》。它是一部历史散文著作，有很重要的史料价值和一定的文学价值，书中着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，其中写600多个不同类型的人物，有许多人物写得十分突出。

B综合提升卷

1、（1）zhāo,朝霞；cháo,朝廷（2）yǔ,与人为善；yù,参与（3）guān,观察；guàn,道观（4）yàn,燕子；yān,燕山2、（1）长，指身高（2）比得上，赶得上（3）第二天（4）同“熟”，仔细（5）受蒙蔽（6）错处（7）指公共场所（8）没有3、（1）指代客人（2）指代妻、妾、客都说邹忌比徐公美这件事的原因（3）指代前面说的威王受蒙蔽的情况（4）指代齐王纳谏除弊这件事4、C5、（1）外貌（2）语言（3）心理（4）神态6、相同的是都赞扬了邹忌比徐公美；妻子“君美甚，徐公何能及君也！”这是热情地赞扬邹忌的“美甚”，反映了妻对夫的偏爱；妾在家中的地位卑微，因为怕，所以不得不敷衍地说一句“徐公何能及君也”，这比妻的赞美差多了；客的回答是：“徐公不若君之美也”，用陈述句，比妾的反问句，语气更轻了，这是因为他的主要目的是有事相求。7、讽谏，用暗示、比喻等方法委婉地规劝；接受；刘向；《战国策》8、B9、D10、D11、C12、（1）我与城北的徐公比，哪个更漂亮些？（2）我的妻子称赞我漂亮，是因为偏爱我。13、（1）名词作状语；当面（2）动词的使动用法；使……听到14、C15、B16、D17、A（的人）18、（1）大臣们和各级官员及百姓，能够当面指出我有错的地方的人，便能够得到上等的赏赐。（2）号令才下去的头几天，许多大臣走到宫里来劝谏威王，挤满了门口和院子，好似大街上一般热闹。19、人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。

C新颖题型集萃卷

1、（1）guàn,冠军；kòu,贼寇（2）tíng,朝廷；yán,延安（3）bì,蒙蔽；bì，弊端（4）nà,采纳；ruì,枘凿2、（1）对；说（2）朝廷；朝贺，拜见（3）认为；凭借，按照（4）间或，偶然；夹杂3、（1）用作动词；穿戴（2）形容词活用作动词；偏爱4、（1）省略句；徐公来了，仔仔细细地看他，感觉到自己不如（徐公漂亮）。（2）判断句，“也”是标志；客人称赞我漂亮是因为有事情求我帮助他的缘故。（3）状语后置句；这是人们所说的，在朝廷上战胜别国。5、（1）古义：第二天；今义：指今天的下一天（2）古义：地方方圆；今义：区域（3）古义：身边的侍臣；今义：表示方位（4）古义：批评指责；今义：诽谤讥讽6、（1）再借（2）因此（3）芳香（4）如果（5）答应（6）捉住7、（1）晋国的这种贪心不能让它开个头，这支侵略别人的军队不可轻视。一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？（2）晋军回师途中安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国。8、（1）先陈述形势。（2）再揭露晋的无情。（3）最后论述修德重民的道理。9、保护邻国不受侵犯，就是为了保护自己不受侵犯，这两个国家是相互依存的关系。10、迷信宗教关系；相信神权。11、第一：两国联合力量强大，晋国也不敢侵犯，两国都能保存下来，对其他小国也能起到示范作用。第二：也有可能在晋国的恼怒下，首先被吞并。因为双方的力量毕竟差别太大。12、①不能相信神灵庇佑，全是假话；②要善于听从他人的劝告，不可一意孤行；③不能盲目相信盟约。对于不讲诚信的人，那不过是一纸空文；④要善于识破他人的伪装，了解其真实用心……13、（1）到（2）大户人家（3）以为奇怪（4）希望14、D15、C16、开放性题。只要观点明确，有例子证明即可。17、答案不统一。如：韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪等。说出两个即可。

四、训练、巩固：

学生完成训练题，教师巡视，了解情况。（见《邹忌讽齐王纳谏同步练习》）

五、选择重点评讲，学生记忆巩固。

六、小结

教后小记：

《邹忌讽齐王纳谏》

《邹忌讽齐王纳谏》
《战国策》
第一课时
【学习目标】
１．调动多种诵读手段，积累重点文言词句，培养阅读浅易对话体文言文的能力。
２．体验句式整齐中有变化的语言特色，欣赏讽谏的艺术，学习本文类比的说理方法。
３．探究思想内涵，汲取民族文化的智慧，培养正确认识自己、谦虚听取意见的态度。
【课文提示】。
１．《战国策》杂记东西周及诸国之事，又名《国策》《国事》《短长》，由刘向定名。
２．《战国策》是先秦历史散文中文学性最强的作品，文学成就在于：
①长于说事，无论陈述或辩论，喜夸张渲染，充分发挥，畅所欲言，有很强的说服力。
②描写人物的形象极生动。
③说事常运用巧妙生动的譬喻，通过许多有趣的寓言故事，增强论者的说服力。
【正音正字】
脩xiū昳yì孰shú间jiàn期jī
【虚词积累】
于
介词；介绍动作、行为的时间、处所；相当现代汉语：从、在、到等。
　介绍动作行为处置的对象；当现代汉语：把。
　介绍动作行为涉及的对象；相当现代汉语：对、对于、向、给等。
　介绍动作行为发生的原因；相当现代汉语：由于、因为。
　介绍动作行的主动者，表示被动；相当现代汉语被。
　介绍比较对象，一般用在形容词后；相当现代汉语：比。
助词；作动词词头
连词；与“至”紧密结合成固定结构；相当现代汉语：要说……、不必译。
为除注音者，均读wéi
介词；（读wèi）介绍动作、行为所涉及的对象；相当现代汉语：给、替、跟、向。
　（读wèi）；介绍动作、行为的原因或目的；相当现代汉语：为了、因为。
　（读wèi）表示被动；有时组成“为……所……”的格式；相当现代汉语：被……。
助词；在句尾，常与“何”等词语呼应，表示疑问；相当现代汉语：呢。
动词；表充当谓语；意义应文而异，常见的相当现代汉语：做、作为、说、叫作。
　作判断词，表判断；相当现代汉语：是。
名词；较少见；视上下文而译。
而
连词；表并列关系；相当现代汉语：并且、而且、又，可不译。
　表相承关系；相当现代汉语：就、然后、因而，可不译。
　表转折关系；相当现代汉语：但是、可是、却，可不译。
　用在状语和谓语之间，表修饰关系；相当现代汉语：着、地，可不译
　表假设关系；相当现代汉语：如果、假使。
　表递进关系；相当现代汉语：而且、并且。
　表补充关系；相当现代汉语：得、就、个、来、去、而又、向、以等。
助词；用在句尾，表感叹语气；相当现代汉语：啊。
副词；作时间词语的后缀，形成副词，不可拆开；相当现代汉语：始而——开始、继而——接着、既而——接着、俄而——会儿。
代词；用作第二人称代词，代说话的对方；相当现代汉语：你。
【朗读课文】
【结构层次】
第一部分（第１段），写邹忌不因他人的奉承而受蒙蔽。
第二部分（第２段），写邹忌向齐威王纳谏。
第三部分（第３－４段），写齐威王纳谏受到的内外效果。
【课文分析】
本文写齐国大臣邹忌以自身的经历设喻，劝说齐威王纳谏。齐威王照办了，下令广开言路，改革政治，以致燕、赵、韩、魏都到齐国朝见。
文章详细写了邹忌“三问”和“三思”，生动地刻画了一个谋臣形象。“三赏”则塑造了一个善于纳谏的明智的君王。
“三问三答”语句不同，是修辞的佳例。
学习本文，要感受中华文化的博大丰厚，从中汲取民族言语文化的智慧，发展类比性思维，形成良好的诵读习惯。
作为封建社会古人谏君的文化产物，不应简单褒贬和与现实比附，而应体会我国文化历来对言辞作用及智慧人格的推崇，从传统文化中汲取言语精华，并在阅读文言的实践中发展自己的言语与思维方式。
【课外作业】
1．完成“学习建议”。
2．按要求，逐句翻译全文。
3．通过图书馆、因特网，了解《战国策》的特点和成就。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文：邹忌脩八尺有余，而形貌昳丽。
翻译：邹忌身长八尺多，体形容貌光艳美丽。
要点：脩，同“修”，长。昳丽，光艳美丽。
原文：朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“吾孰与城北徐公美？”
翻译：早晨（邹忌）穿衣戴帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公谁美？”
要点：服，穿戴。谓，对……说。孰，谁，什么。孰与，连用表示比较。
原文：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
翻译：他的妻子说：“您美得很，徐公怎么能比得上您呢！”
要点：君，对人的尊称。甚，副词，作“美”的补语。何，哪里。
原文：城北徐公，齐国之美丽者也。
翻译：城北的徐公是齐国的美男子。
原文：忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
翻译：邹忌不相信自己（这么美），又问他的妾：“我和城北徐公谁美？”
要点：复，副词，再。自信，宾语前置。
原文：妾曰：“徐公何能及君也！”
翻译：妾说：“徐公哪里赶得上您呢！”
原文：旦日，客从外来，与坐谈。
翻译：天大亮的时候，客人从外面来访，（邹忌）与（他）坐着交谈。
要点：旦日，课文解释为“明日，第二天”。（一说天大亮的时候。“三问”应该是一天的事情，
下文“明日”可佐证。）与，省略宾语“之”。
原文：问之：“吾与徐公孰美？”
翻译：（邹忌）问他：“我和徐公谁美？”
原文：客曰：“徐公不若君之美也。”
翻译：客人说：“徐公不如您美呢。”
原文：明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
翻译：第二天白天，徐公来了，（邹忌）仔细看他，自己认为不如（徐公美）；对着镜子看自己，又觉得差得很远。
要点：孰，通“熟”，仔细。自视，宾语前置。
原文：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
翻译：晚上睡觉时想这个事：“我的妻子赞美我是偏爱我；妾赞美我是害怕我；客人赞美我是要有事情求我。”
要点：美，赞美。私，偏爱。吾妻之美我者，私我也，因果关系，前果后因。
原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
翻译：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人要有事情求我，（所以）都认为（我）比徐公美。”
要点：诚知，确实知道。以，认为。于，比。
原文：今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
翻译：现在齐国土地千里，城池有一百二十个。宫中姬妾、身边侍者无不偏爱君王；朝廷大臣无不害怕君王；国内民众无不有求于君王。从这些情况来看，君王受蒙蔽很厉害了。
要点：宫妇左右，宫中姬妾、身边近臣。蔽，受蒙蔽。四境之内，以处所借代人。
原文：王曰：“善。”
翻译：齐威王说：“（说得）好。”
原文：乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
翻译：（齐威王）就下达命令：“众臣百姓能够当面批评我过错的人，授予大奖；写信给我提意见的人，授予中奖；能在众人集聚的场所指责议论而被我耳朵听到的人，授予小奖。”
要点：面刺，当面批评。谤讥，指责议论。市朝，众人集聚的场所。
原文：令初下，群臣进谏，门庭若市。
翻译：命令刚刚下达，大臣们积极进谏，朝廷像集市一样。
原文：数月之后，时时而间进。
翻译：几个月以后，有时偶然有人进谏。
要点：时时，有时。间，间或，偶尔，有时候。间进，偶然有人进谏。
原文：期年之后，虽欲言，无可进者。
翻译：一年以后，（人们）即使想进谏，没有值得进的了。
要点：期年，一周年。言，动词，进谏。
原文：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
翻译：燕、赵、韩、魏听说这件事，都到齐国朝见。这（就是人们）所说的身居朝廷就战胜了（敌国）。
第三课时
【朗读课文】
【讨论问题】（根据学生情况，选择若干讨论）
1．说说同类词“讽、谏、刺、谤讥、说”的含义。
讽，微刺。托言感人，即婉言规劝之意。
谏，以直言正人之非也，即直言规劝。
刺，当面指责。　谤讥，指责议论。
说，用一般的话劝说别人。
2．邹忌为何用讽的语言形式？
提示：思考邹忌为何要去谏，看看用文中哪一句话能回答。
3．从中及下文可看出邹忌是怎样一个人？
典型词句：服、窥、谓→忌不自信、复问→与坐谈→熟视、窥→暮寝而思之。邹忌特殊的智慧——善于观察、冷静思考、以小见大。
4．“三问三答三思”各表现人物怎样的心理？
点评三问：问妻，自信沾沾自喜；问妾，严肃疑虑急切；问客，试探着小声问。
点评三答：妻→私：偏爱赞扬；妾→畏：卑微畏怯；客→有求：逢迎敷衍。
5.邹忌讽谏成功的因素还有哪方面？哪一字最典型体现？
齐威王从善如流。一个“善”表现齐王的大度坦诚。
６.邹忌“比美”的内容是否离题？它与给齐王纳谏有何关系？
７.写三赏三变的目的是什么，从中你发现文章结构特色了吗？
提示：关键词语——面、闻、间、门庭若市等。
8.补全下列有关谏说改过的名句，然后选择一句与课文内容结合起来谈谈你的感想。
①防民之口，甚于防川。——《国语》
②兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
③信言不美，美言不信。——《老子》
④闻过即改，从谏如流。——《贞观政要》
⑤有则改之，无则加勉。——《论语》
⑥良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语》
⑦其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
【拓展学习】
阅读刘向《说苑》的《螳螂捕蝉》片段，说说大意，比较与课文内容及写法的异同。
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【课外预习】
1．读一遍《人类的第一次环球航行》，扫除文字障碍。
2．大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。

2018中考语文文言文复习资料：曹刿论战

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2018中考语文文言文复习资料：曹刿论战”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2018中考语文文言文复习资料：曹刿论战

　曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者鄙谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。乃入见。

问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

课文下面注释：

1、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。

2、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。

3、间（）：参与。

4、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。

5、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。

6、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，不。专，个人专有。

7、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。

8、对：回答。

9、徧：通“遍”，遍及，普遍。

10、牺牲玉帛（）：古代祭祀用的祭品。牺牲。指猪、牛、羊等。帛，丝织品。

11、加：虚报。

12、信：实情。

13、小信未孚（）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚：为人所信服。

14、福：赐福，保佑。

15、狱：案件。

16、虽：即使。

17、察：明察。

18、情：（以）实情判断。

19、忠之属也：（这是）尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。

20、可以一战：可以之一战，可凭借这个条件打仗。

　21、战则请从：（如果）作战，就请允许（我）跟随着去。

22、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。

23、鼓：击鼓进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。

24、败绩：大败。

25、驰：驱车（追赶）。

26、辙（）：车轮轧出的痕迹。

27、登轼：登上车前的横木。轼，古代车子前边的横木。

28、逐：追赶、追击。

29、既克：战胜齐军后。既，已经。

30、故：原因，缘故。

31、夫（）战，勇气也：作战，要靠勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。

32、一鼓作气：第一次击鼓能够振作士气。作，振作。

33、再：第二次。

34、盈：充满。这里指士气正旺盛。

35、测：推测，估计。

36、伏：埋伏。

37、靡（）：倒下。

文后练习：

解释下列加点的词，注意它们意思的差异。

1、十年春，齐师伐我

伐竹取道，下见小潭

2、牺牲玉帛，弗敢加也

既加冠，益慕圣贤之道。

3、衣食所安，弗敢专也

安能辨我是雄雌

附加练习

1.阅读理解。

毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾对本文作了精辟的分析：“当时的情况是弱国抵抗强国，文中指出了战前的政治准备——取信于民，叙述了利于转入反攻的阵地——长勺，叙述了利于开始反攻的时机——彼疲我盈之时，叙述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时。虽然是一个不大的战例，却同时说的是战略防御的原则。”其中“取信于民”是指鲁庄公说的__________________，__________________，__________________；“彼疲我盈”是指____________________之时，因为__________________，__________________，__________________；“辙乱旗糜”是曹刿__________________，__________________发现的。

2.曹刿认为弱国怎样才能战胜强国？

答：

3.曹刿说：“夫战，勇气也。”你同意这种观点吗？把你的理由说出来。

答：

答案

1.小大之狱，虽不能察，必以情齐人三鼓一鼓作气，再而衰，三而竭下视其辙，登轼而望之

2.政治上取信于民，军事上把握战机，后发制人

3.无论同意与否，都要说出理由。本题以正面回答为宜

文章来源：http://m.jab88.com/j/100465.html

更多