相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?小编特地为您收集整理“林中乐队”,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标:
1.认识8个生字,写字6个。继续练习写摘录笔记和独立识字。
2.能说出异想天开,不折不扣,清脆,婉转,喧嚣等词语在课文中的意思。积累象声词。懂得有破折号句子的意思。
3.正确标画文中的重点语句。用学过的方法品味重点词语,体会中心句的作用。
4.正确,流利、有感情的朗读课文,激发想象,感受作者聆听林中乐队演奏时的愉悦心情,培养学生热爱自然,热爱动物的情趣。
重点难点:
1、体会作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。
2、能理解文章用具体的内容来说明中心句,体会中心句的统领作用。
教具准备:
生字卡片 小黑板
教法学法:
导读法
小组合作交流法
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,揭题质疑
1.播放一段有各种小动物的音乐。
2.师:你有什么感受?指名回答。
3.师:在森林中,各种小动物的叫声都是美妙的音乐,他们共同组成了林中乐队。
5.板书课题:林中乐队。学生齐读课题。
二、初读感知,自主学习
1.指名朗读课文
(1)要求:读准字音,读通句子。
(2)师:其余同学仔细倾听,听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。
(3)指名学生读课文,其余学生认真听,注意读音。
2.学生读后出示生字卡片,检查自学情况。
(1)指名学生读生词。
(2)用形象法理解词语。重点:带口字旁的字。
3.初步感知文意。
(1)师:大家扫清了阅读的障碍,大家来找一找林中乐队的成员有谁呢?找到后画出来。然后,四人小组交流,到底乐队奏出怎样的乐曲。
(2)四人小组交流。
(3)指名回答。
这么美妙的乐曲是谁演奏,作者为什么能描绘这么美妙的景色,你们想知道吗?下节课我们再一起探讨。
第二课时
一、看图说话
1.师:仔细观察文中的插图,描绘了一幅怎样的画面?他们都在做什么呢?
2.指名回答
二、合作探究,精讲点拨
1.师:请大家快速地默读课文,用直线画出中心句。
2.学生默读课文,画出中心句。
3.学生根据自己刚才的阅读回答。
师:用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思?
过渡:走,让我们走进林中,听一听这些美妙的音乐吧。
3.再指名读课文。
师:林中的音乐都有哪些?分别在哪个自然段描写了?
A第一自然段:夜莺的特点。
B第二自然段:各种动物的声音(找出象声词并练习模仿)。
C第三、四自然段:小洞乐器和演奏方法。
4.师:你喜欢哪一种音乐?把这个自然段读出来。(学生根据自己的喜好汇报。)
A有感情朗读
B师:你想象一下这是一种什么样的感觉
C学生想象后回答。
D教师根据学生汇报及时给予评价。
5.师:这些音乐都是由哪些动物演奏的?
A学生根据自己的了解回答。
B齐读和指名读相结合。
6.师:跟随着作者的脚步,你都了解到什么?用曲线画出来。
A指名学生读课文,画出有关句子。
B有感情地朗读。
三、深化主题,拓展延伸
1.师:你认为林中还有哪些动物的演奏?
2.指名回答。
四、小结
1.通过今天的学习,我们领略到了大森林中的音乐,现在就来谈谈你的感受吧!
2.师:作者感叹道:森林里的乐队就是这样组成的。同学们,让我们再来读一读课文,再来感受一下林中乐队的奇妙吧。
3.全班分角色发声,描摹课文中所描绘的乐队演奏。
五、布置作业
1.听写生字、新词
2.预习语文天地
板书设计:
林中乐队
森林中所有的动物都在唱歌奏乐
各有各的曲子
各有各的乐器
各有各的唱法
各有各的奏法
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《林中乐队》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“高中英语译林版教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/9844.html
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