学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《收复新疆，》，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教课标版历史八年级上学期第3课收复新疆
教学目标
一.知识目标
通过本课的学习,让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏,收复新疆的史实。
二.能力目标
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠,如何打败阿古柏,收复新疆?”“如何评价左宗棠”的问题,培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
三.情感态度价值观目标
通过本课的学习,使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土,抗击外来侵略,扞卫国家主权,都会得到人民的支持。
教学重点和难点
教学重点:左宗棠收复新疆。
教学难点:收复伊犁的重要性与付出代价的必要性。
教学过程
导入新课:
教师:请同学们看地图册。请同学们说出它的位置、面积、气候和物产等。
学生:新疆位于我国西北部,面积约160万平方公里,相当于我国总面积的1/6,气候属温带大陆性气候,夏季炎热少雨,冬季寒冷干燥。新疆的资源物产特别丰富,像石油、天然气、棉花、哈密瓜等,是一块宝地。
教师:正是这样一块宝地,才引起了西方列强对它的觊觎。在19世纪70年代前后,得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆,后左宗棠奉命收复新疆,为维护国家主权做出了巨大贡献。那么,阿古柏是怎样侵入新疆的?左宗棠又是怎样收复新疆的?下面,我们就来看详细内容。
[板书]第3课收复新疆
一、阿古柏侵占新疆
1.新疆自古以来就是中国的领土
教师引导:请同学们根据我们前面学过的内容,想一想,为什么说新疆自古以来就是我国的领土?
学生回答:汉武帝时派张骞两次出使西域,沟通了西域与中原地区的联系。公元前60年,西汉政府设立西域都护,总管西域事务。从此,新疆地区开始隶属中央政府管辖,成为我国领土不可分割的一部分。
教师补充:同学们请看投影,看一下我国古代各个朝代是如何对新疆进行管理的?
[投影显示]
“新疆自古以来就是中国的领土。最早向新疆地区派官设治的是西汉武帝派李广利率兵征服大宛,并在敦煌至罗布泊的道路上修设驿站,在轮台(今新疆轮台县东南)、渠犁等地设校尉管理屯田,这是汉在西域最早设置的军事和行政机构的雏形。神爵二年(公元前60年),汉宣帝乘匈奴内乱,任命郑吉为西域都护,治所设在乌垒城(今轮台县内),称都护府。都护是汉在西域的最高长官,下设各级属官。西汉在西域统治的完全确立和对西域各国册封国王,颁发官吏印授,调遣军队,征发粮草,表明新疆地区成为中国领土不可分割的一部分,并成为中西交通的要道。东汉时期,班超经营西域三十年,被封为定远侯。隋朝统一全国后,隋炀帝派人到西域。唐朝时在新疆地区设立安西都护府和北庭都护府,对这一地区进行管辖。元明时都对新疆地区进行管辖,清朝前期,平定了准噶尔部叛乱和大小和卓木叛乱,在新疆设伊犁将军。对新疆南路进行管辖。”
教师过渡:从同学们刚才的回答和投影的内容可以看出,新疆自古以来就是中国的领土,但是到了近代,特别是19世纪60至70年代,控制印度的英国和与新疆接壤的俄国,却虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。阿古柏的入侵使这种危机变成了现实。
[板书]2.阿古柏入侵新疆
教师引导:请同学们看课本第二段的内容,对阿古柏侵略新疆有一个大概的了解。
学生看书:……
教师讲述:1864年,新疆各族人民举行反清武装斗争。这是由库车回族、维吾尔族人民首先发动,乌鲁木齐、莎车、塔城、伊犁等地纷起响应,迅速扩及全疆。这些武装反清的领导权大多被宗教和民族上层分子所掌握,他们建立了许多互不统属的封建割据政权,以排满、反汉、卫教(杀异教徒)等反动口号欺骗、煽动民族仇杀,并且相互攻伐,争战不已。新疆陷入割据纷争的混乱局面,造成了浩罕国阿古柏匪邦和沙俄军队入侵的可乘之机。
1864年夏,原塔什米立克(今疏附县南)的行政官柯尔克孜族人思的克,在当地回民的支持下攻入喀什噶尔回城(今喀什市),遭到维吾尔族人民的反抗;又因久攻汉城(今疏勒)和英吉沙尔(新城之意)不下,便派牌素巴特(今伽师)的回族封建主金相印等赴浩罕国(今乌兹别克共和国境内),请求把匿居浩罕的大和卓之曾孙、张格尔之子布素鲁克等遣回新疆,以便利用他的旗号,达到复辟“叶尔羌汗国”的目的。浩罕国摄政王派军官阿古柏与布素鲁克在浩罕搜罗了一批武装力量,于1865年初侵入南疆。
思的克将布素鲁克迎入喀什噶尔回城,但对阿古柏的到来非常不满,阿古柏随即驱逐思的克,又先后攻占英吉沙尔、疏勒、叶尔羌(今莎车),并于1866年吞并了以和田为中心的割据政权。1867年夏,又攻下阿克苏、库车等地,消灭了以库车为中心的政权,势力达到喀喇沙尔(今焉耆)和库尔勒一带。阿古柏把布素鲁克逐出新疆,宣布成立哲德沙尔国。1870年,又进占乌鲁木齐和吐鲁番盆地,消灭了以乌鲁木齐为中心的“清真王”政权,势力延伸到玛纳斯。至此,南疆全部和北疆的部分地区都被阿古柏所占。阿古柏实行一种军事封建采邑制度,对各族人民进行野蛮的压迫和恣意搜刮。在阿古柏的蹂躏下,新疆的社会经济遭到空前的破坏,人民极度贫困,甚至出现买卖奴隶等历史倒退现象。
教师过渡:英俄两国都想通过支持阿古柏进而控制新疆。他们承认阿古柏伪政权,与伪政权签订商约,还为阿古柏提供军火武器。阿古柏成为英俄两国分裂中国领土新疆的共同傀儡。那么,在新疆,英俄通过支持阿古柏都得到了哪些好处?下面我们再简单看一下英俄对新疆的侵略。
3.英、俄对新疆的侵略
教师讲述:新疆的动乱和阿古柏的入侵,加剧了英俄鲸吞我国新疆的争夺。阿古柏与英国驻印度总督之间关系密切,往来频繁。沙俄在1865年就攻占浩罕国北方重镇塔什干,把它并入俄国地图。1866年,浩罕被迫臣服,成为沙俄附庸。从1866年到1868年,沙俄与阿古柏约定,双方互不干涉对方的行动。互给对方入境追捕逃犯的权利。1870年8月,俄军占领莫扎尔特山,扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年,俄国扬言“伊犁永归俄辖”。伊犁地区各族人民沦于沙俄侵略者残暴的殖民统治之下。并且通过和阿古柏签订条约,取得了在南疆通商、建立牙行、商队过境、设置商务专员等特权;俄国货物的关税定为2.5%。以后英国也取得类似俄国的特权。
教师过渡:面对西北边疆的严重局势,清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就侵入新疆,为什么一直到1875年,才开始任命左宗棠出兵平叛呢?下面,我们来看具体内容。
[板书]二、左宗棠收复新疆
左宗棠李鸿章
1.清政府内部的“海防”“塞防”之争
教师讲述:1874年我国东南、西北正处于多事之秋,引起清政府内部历时半年的“海防”“塞防”谁轻谁重的争论。
李鸿章是“海防”论者,认为“新疆不复,于肢体之元气无伤;海疆不防,则心腹之患愈棘”,因而反对出兵西征、收复新疆失地,要求把“塞防”经费用于扩充海军之需。
湖南巡抚王文韶是“塞防”论者,认为“海疆之患不能无因而至,其所视成败以为动静者,则西陲军务也。”因而他积极支持西征。
陕甘总督左宗棠则持“海防”与“塞防”并重论。他认为“重新疆者所以保蒙古,保蒙古者所以卫京师”,“若新疆不固,则蒙部不安,匪特陕、甘、山西各边时虞侵殃,防不胜防,则直北关山,亦将无晏眠之日”,所以“时事之宜筹,谟谋之宜定者,东则海防,西则塞防,二者并重。”左宗棠的观点符合中华民族长远利益,得到朝野普遍赞扬。此次论争,也是清政府下定决心,着手筹建三洋海军之滥觞。
教师组织:下面,请同学们根据我们所学过的知识,分成两组,分别就“海防”“塞防”两种观点发表自己的见解。
学生辩论:
甲:新疆地处西北,面积很大而财富不多,距离遥远,收复困难。收复新疆不仅不能增加朝廷的财政收入,反而会造成财政上的严重负担。
乙:中国的国防是一个整体,海防与塞防互为表里,互相影响,缺一不可。片面强调海防而忽视塞防,到头来恐怕是西边必倒东边未必亦能扶也。因此,塞防、海防应当并重。
甲:在俄英向新疆扩张势力的情况下,中国不可能收复新疆,即使免强收复,也无法保持,肯定是旋得旋失。
乙:新疆是国家的西北屏障,战略地位十分重要,一旦失守,则不独甘肃等地受到影响,就是像蒙古地区也将受到威胁,如果蒙古保不住,那外来势力就会渗透到清朝的中心地带,京师也将不保。
甲:从当时中国的实力来看,无力兼顾沿海和边塞两方面的防务,而比起新疆来,海防更为重要,第一、二次鸦片战争都是从沿海打起来的。因此,最好的办法就是舍弃新疆,专备海防。
乙:外国势力,特别是沙俄在中国西北的侵略威胁日益严重,加强塞防以抵御沙俄,乃是刻不容缓的当务之急。
甲:中国的实力无法兼顾东南和西北两地,两个都抓,只怕两个都抓不住。
乙:放弃新疆,专务海防,未见得能保住国家。试想,丢了新疆丢蒙古,甚至西北地区都丢了,我们仍然不重视,直到有一天连中原也丢了,你那海防还有什么意义?
……
教师点评:(指出优缺点,以鼓励为主,可以布置下去,让学生下去找材料,不断充实自己的观点)
教师过渡:左宗棠的“塞防”“海防”并重论,符合中华民族的长远利益,得到了朝野的普遍赞誉。清廷经过权衡利弊,采纳了左宗棠的意见,1875年,任命左宗棠为钦差大臣,督办新疆军务。下面,我们来看第2个问题:左宗棠收复新疆。
[板书]2.左宗棠收复新疆
教师引导:请同学们看课本上的相关内容。看书时注意几个问题:一是左宗棠收复新疆的策略;二是收复新疆的步骤;三是收回伊犁的方法。
学生看书:……
教师提问:左宗棠为收复新疆制定了怎样的策略?
学生回答:采取分三路进军,“先北后南,缓进急战”的策略。
教师提问:左宗棠收复新疆的过程怎样?
学生回答:先收复了乌鲁木齐及其附近地区,然后攻占吐鲁番,打开了通向南疆的门户。紧接着挺进南疆,在各族人民的支持下,收复喀什噶尔,阿古柏兵败身亡。
教师提问:伊犁是采用什么方法收回的?
学生回答:1878年,除伊犁外,新疆重新回到了祖国的怀抱。这时,左宗棠上奏朝廷,提出先通过外交途径解决收复伊犁问题。如果达不到目的,再采用军事手段。他的意见得到朝野爱国人士的赞成。清政府外交官曾纪泽出使俄国,进行交涉。俄国多方要挟,蛮不讲理,曾纪泽据理力争,左宗棠在哈密设立抗俄司令部。左宗棠的壮举,有力地支援了曾纪泽的外交斗争,迫使俄国归还伊犁。因此,伊犁是采用以外交为主、以武力为后盾的方法收回来的。
教师引导:同学们,伊犁是收回来了。但是,我们从课本上可以知道:在交还伊犁时,俄国又割占了中国西部的一块领土,而且索取了大量的赔款。从图上来看,伊犁的地方并不大,收回这么大的一个地方,丢失了一大片领土,而且还有赔款。现在要同学们回答的是:清廷这样做值不值?这不是因小失大吗?大家讨论一下,亮出你们的观点。
学生讨论……
学生回答:答案一:不值得,中国用那么大一片领土换取了伊犁地区几座山城,而且还有大量赔款。
答案二:我们应该从大局考虑:当时俄强清弱,要收回伊犁,不付出一定代价是不可能的。而伊犁是新疆的大门,没有收复伊犁就等于没有收复新疆,国家安全仍然没有保障。所以收复伊犁比失去的那块土地和那些赔款的支付更重要。
(如果学生想不到,教师在小结时必须讲到答案二的观点,这个问题必须使学生清楚)
教师讲述:下面请同学们观看动画:左宗棠收复新疆,我把收复新疆的过程大概说一下。
动画:左宗棠收复新疆
1876年3月,清军三路进疆,在新疆各族人民的大力支持下,节节取胜,仅半年多的时间,就收复了北疆的大部分领土。1877年春,清军乘胜进军南疆,在达坂城、托克逊、吐鲁番三战告捷,阿古柏仓皇逃走,在库尔勒身亡。,清军收复喀什噶尔,阿古柏之子伯克胡里等放火烧城,裹胁我国居民五千人和大批牲畜向俄境逃窜。沙俄开放边境相接应,并出动俄军阻挠中国军队追歼残敌。,另一路清军再次收复和田。至此,清军收复了除伊犁地区外的新疆的全部领土。
1878年6月,清政府派崇厚为出使俄国大臣,前往俄国谈判索还伊犁问题。崇厚在沙俄的胁迫和愚弄下,于擅自签订了《交收伊犁条约》(简称《崇约》)。除偿付沙俄五百万卢布(合白银280万两)外,伊犁的西南境全被割去,而且俄国在中国边疆和内地取得了通商方面的一些特权。伊犁尽管收回,但已是一座毫无价值的孤城。清政府拒绝承认《崇约》,并于1880年1月将崇厚革职拿问,定为“斩监候”。另派驻英、法公使曾纪泽兼任驻俄公使,谈判改订条约;并再次任命左宗棠为钦差大臣,赴新疆统筹军务,调兵备战;还在东北边疆加强了防务。1881年2月,在经过半年交涉后,双方签订了《中俄伊犁条约》(当时亦称为《改订条约》)。这个条约和《崇约》相比,有明显的改观,但仍然是一个不平等条约,而且赔款也增至九百万卢布。此后,根据条约规定而签订的《中俄伊犁条约》等几个边界议定书,共割占中国七万多平方公里的土地。
曾纪泽(曾国藩之子)
教师引导:导收回伊犁后,为了加强西北边疆的管理和防务,根据左宗棠的建议,1884年清政府在新疆设立行省。这是我们要注意的最后一个问题。
[板书]3.新疆行省的设立
教师讲述:1884年,清政府在新疆设立行省,刘锦棠为新疆省第一任巡抚。新疆设省后,进行了改革:1.建立了一套军政管理制度,消除封建割据政权,置郡县,实行新伊分治。新疆省城设在迪化(今乌鲁木齐市),伊犁将军仍驻惠远,权力大大削减。2.整顿财政金融,裁兵节饷,统一货币,田赋实行按亩计征制度。3.举办屯田,兴建水利,提倡种桑养蚕,发展农业和缫丝业。4.恢复义学,新增三十多处新义学,开设书局,刊印书籍。这些措施,使新疆地区的经济文化迅速发展,对巩固西北边防,防御沙俄侵略,具有积极的意义。

延伸阅读

收复新疆学案

一、学习目标：
1、了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
2、思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。
3、使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
二、教学重难点
重点：左宗棠收复新疆
难点：收复伊犁的重要性
三、课堂导入：
新疆位于我国西北部，土地面积166万平方公里，占我国全部国土面积的1/6。新疆不仅物产丰富，而且战略地位非常重要，是我国的西北门户。既然这个地区这么重要，会不会引起别的国家的侵略野心呢？
四、自主学习：（学生带着以下问题自学。时间：15分钟）
1、你能够结合以前学过的中国古代史知识，说说为什么新疆地区自古以来就是中国的领土吗？
2、19世纪六七十年代，我国东南沿海和西北边疆同时出现了危机。围绕“塞防”和“海防”问题，清政府内部出现了一场大争论。你知道这次争论的主要内容吗？争论的结果又怎么样呢？
3、面对边疆出现的危机，清政府采取了怎样的策略？派谁去收复新疆？他是怎样进军的呢？最终的结果又怎样？
五、合作探究：采用同桌→小组合作探究的形式。
1、你能够结合以前学过的中国古代史知识，说说为什么新疆地区自古以来就是中国的领土吗？
2、面对边疆出现的危机，清政府采取了怎样的策略？派谁去收复新疆？他是怎样进军的呢？最终的结果又怎样？
六、精讲点拨：
1、左宗棠收复新疆取得胜利的原因。
首先：从战争性质角度而言，左宗棠平定叛乱、抵制侵略、维护国家统一是正义的事业。
其次：从新疆人民的态度而言，左宗棠收复新疆过程中，得到了新疆各族人民的大力支持和支援。
再次：从主观努力的角度而言，左宗棠反侵略收失地的态度坚决，同时战略得当。
2、如何评价左宗棠？
在封建社会，所有的爱国大臣、爱国将领都有两面性，既反人民，又反侵略，应该客观、公正的评价他们。左宗棠作为满清朝廷的汉臣，他镇压过太平天国运动，但更值得肯定的是他亲自率军队入新疆平叛，赶走侵略者，最终收复新疆，他的爱国，他的英勇无畏是值得人们颂扬的。在后面的学习中，我们还会了解到，左宗棠积极投身“洋务运动”，先后兴办“福州船政局”、“兰州制造局”等，为我国近代的民族产业贡献很大。
3、历史与现实联系的学习方法：联系已学习过的中国古代史中关于新疆的有关知识，进一步在情感上认识新疆是中国领土不可分割的一部分；同时也可以联系现实生活中反对新疆独立的斗争，树立维持祖国统一和民族团结的感情。
七、达标检测：
（一）、夯实基础：
1．下列哪一项最能说明新疆地区自古以来就是中国不可分割的领土？（）
A．丝绸之路的开通　B．张骞通西域
C．西域各国归附汉朝　D．西汉政府设立西域都护
2．19世纪70年代，清政府为什么决定收复新疆？（）
A．新疆战略地位重要　B．新疆拥有广大的土地
C．新疆物产丰富　D．新疆有丰富的矿产资源
3．通过艰苦的外交谈判，迫使俄国归还伊犁的清朝外交官是（）
A．李鸿章　B．左宗棠　C．奕山　D．曾纪泽
4、左宗棠用“先北后南，缓进急战”的策略收复了：（）
A．西藏B．库页岛C．台湾D．新疆
5、下列为维护国家主权和领土完整、保卫人民生命财产安全，英勇抗击外国侵略的人物有：（）
①郑成功②戚继光③康熙帝④左宗棠⑤郑和⑥张骞
A．①②④B．①②③④C．①②④⑤D．①②③⑥
6、“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山”“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这两则材料都：（）
A．赞扬开发边疆的献身精神B．盛赞同一位著名历史人物
C．哀悼战死疆场的民族英雄D．歌颂抗击侵略的伟大壮举
（二）、能力提升：
7、“大将西征人未还，湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里，赢得春风度玉关。”这首诗反映了哪一历史人物的哪些历史功绩？
8、近代以来，面对外敌入侵，中国人民进行了前赴后继的英勇抗击。在抗击外敌的战场上，涌现出一个又一个英雄人物，如林则徐、左宗棠、邓世昌、黄继光、邱少云……他们可歌可泣的事迹被载入了史册，并将永远激励后人．启迪后人。
（1）、总结历史，完成表格。
人物主要事迹共同意义
林则徐
左宗棠收复新疆
关天培
（2）、在近代史上抗击外敌的事件中，中国军队往往付出重大代价，却大多以失败告终，你认为其主要原因有哪些？
（3）、当今世界仍不太平，我们要居安思危。请综合上述问题，谈谈怎样才能取得抗击外敌入侵的胜利。
八、拓展提升：
学会全面客观地评价历史人物，是历史学习的一个重点。就左宗棠来看，他既镇压过太平天国运动，同时也率军收复了新疆。对于这个问题，应该怎么看？你能否对左宗棠作出一个客观公正的评价？
九、课外作业：
1．了解古代“丝绸之路”的路线，叙述一下从汉朝至清朝，中央政府对新疆地区是如何管辖的。
2．根据课本上的《收复新疆示意图》，讲讲左宗棠的进军路线及收复新疆的简单经过。你认为左宗棠能够收复新疆的原因有哪些？
（要求学生自行设计本节课的知识结构，感知知识的整体性）

“塞防”“海防”之争
19世纪70年代，世界各主要资本主义国家为了争夺原料产地、商品市场和资本输出场所，展开了一场争夺殖民地、瓜分世界领土的狂潮。英、美、俄、日等国纷纷把侵略的黑手伸向中国广大边疆地区，使中国边疆地区出现了一场严重危机。
19世纪六七十年代，美、日先后派兵侵略中国台湾；在西南边疆，英国侵略势力也不断深入云南、西藏等地；与此同时，俄国也极力向我国新疆地区扩张。1865年，中亚浩罕国派阿古柏率兵侵入新疆，擅自宣布建国，自立为汗。英、俄两国为了在新疆扩大侵略势力，竞相勾结和支持阿古柏。1871年，俄国还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。
新疆危机的严峻形势，加上东南沿海地区的紧张局面，特别是日本侵略台湾事件的影响，使清朝统治集团内部在东南“海防”和西北“塞防”的问题上，展开了一场大争论。直隶总督李鸿章强调海防的重要性，以“海防、西征，力难兼顾”为由，主张“移西饷以助海防”，即不惜放弃新疆而全力经营由他控制的海军建设。湖南巡抚王文韶认为沙俄是中国最大的威胁，主张全力加强西北塞防。左宗棠则力排众议，主张“东则海防，西则塞防，二者并重”，不可偏废。他指出，新疆乃中国西北门户，“若此时而拟停兵节饷，自撤藩篱，则我退寸而贼进尺，不独陇右堪虞，即北路科布多、乌里雅苏台等处恐亦未能晏然”，把收复新疆提到保卫国家安全的高度。清政府接受了左宗棠的建议，并于1875年任命他为钦差大臣，督办新疆军务，以武力收复新疆。
从本质上看，“塞防”“海防”之争是关系到要不要收复新疆、要不要维护国家主权与领土完整的大是大非问题。以左宗棠为代表的“塞防海防并重论”，是符合中国人民长远利益的。

曾纪泽与中俄伊犁交涉
曾纪泽（1839—1890年），湖南湘乡人，字劼刚，曾国藩之长子。1878年出使英法。1878—1879年崇厚在俄京交涉伊犁问题，擅订《里瓦吉亚条约》，出卖大量西北土地，清政府认为“流弊甚大”，拒绝批准，并将崇厚革职治罪。1880年2月，清廷任命曾纪泽赴俄京重开谈判。沙俄政府态度蛮横，坚持无理要求，曾纪泽据理力争，谈判很艰苦。左宗棠在国内组织抗俄司令部，表示坚决支持曾纪泽的斗争。1881年2月24日，双方订立了中俄《改订条约》（又称《中俄伊犁条约》）20款。主要内容：①俄将特克斯河一带地方和伊犁九城归还中国，中国把霍尔果斯湖以西大片土地割让俄国；②沙俄勒索900万卢布，作为俄国商民“抚恤费”及俄占伊犁期间的“代守费”；③允许俄国在伊犁、塔尔巴哈台、喀什噶尔等地通商，开辟新疆至嘉峪关陆路贸易，并在嘉峪关、吐鲁番设立领事馆；④重勘塔尔巴哈台、喀什噶尔两处中、俄边界。
同《里瓦吉亚条约》相比，《改订条约》部分条款对中国的损害减少些，主要交还了特克斯河流域二万多平方公里的领土。但从根本上说，它们都是沙俄破坏我国领土和主权完整的不平等条约。

收复新疆教案

收复新疆教案
教学目标
知识目标：让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。
过程与方法目标：通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力
情感态度价值观：通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。
设计思路
重点：左宗棠收复新疆是本课的重点。新疆自古以来就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复新疆，得到朝野爱国者的支持和新疆各族人民的拥护。通过模拟剧和辩论突出重点；通过学生讨论、评价，加深对左宗棠的认识。
难点：海防和塞防之争。
教学模式
启发引导、情景辩论
教学过程

教师：同学们都知道我国是一个多民族的国家，那么你们知道我国有多少个少数民族吗？
学生：55个
教师：我国有55个少数民族，它们就像55朵盛开不一的鲜花，各有各的魅力。下面老师请同学们来听一首歌，看一幅画，欣赏一段舞蹈，让我们猜一猜这是我国的哪个民族，哪个地区？
唱《我们新疆好地方》，教师：大家说说这是哪个民族的舞蹈？
学生：唯吾尔族
教师：歌中歌唱的和黑板上的版图是我国的哪个地区呢？
学生：新疆
教师：正像歌中唱的那样，我们新疆是个好地方，风吹草地现牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世纪60至70年代的时候，美丽富饶的新疆曾一度被外国侵占。那么我们是怎样收回新疆的呢？今天就让我们一起来聆听一曲正气之歌，看左宗棠如何收复新疆。
教师：（出示我国省区分布图）大家看这是我国省区分布图，哪位同学能在中国的版图上找到新疆。
教师：非常准确，我们看到新疆位于祖国的哪个部位？（西北部）那么新疆占我国领土的比例是多少呢？（1/6）那就是166万平方公里。这个地区有许多的中国之最，谁能举个例子？
（学生根据自己搜集的资料进行介绍）
教师：新疆有这么多的中国之最，可见这个地区一定十分重要，哪位同学可以给我们介绍一下新疆的地理位置和战略位置？
学生：新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占全国总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。新疆地处亚欧大陆腹地，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八国接壤，边境线5600公里，在历史上是沟通东西方、闻名于世的“丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。
教师：既然这个地区这么重要，会不会一起周边其他国家的兴趣和夺取的野心呢？当时都有那些资本主义国家有此野心呢？
学生：英国、俄国
教师：19世纪60至70年代，控制印度的英国和与新疆接壤的俄国，虎势眈眈地想争夺新疆，新疆面临危机。这时中亚浩罕国派陆军司令阿古柏率兵侵入新疆，对新疆人民进行了残酷的剥削和压迫。关于阿古柏入侵新疆的史实，哪个小组做好了准备，给大家介绍一下。
（学生边指地图，边讲述）
教师：我们看，从喀什噶尔到天山南路各城，再到乌鲁木齐、吐鲁番，新疆就这样被阿古柏侵占了。阿古柏残酷地剥削和压迫各族人民，使美丽富饶的新疆变成了人间地狱，阿古柏统治下的新疆各族人民，生活极其贫困，新疆甚至出现了买卖奴隶的历史倒退现象，这激起了新疆各族人民的仇恨。然而面对阿古柏的侵略行经，英俄两国又是什么态度呢？他们怎么做的呢？
学生：英俄两国承认阿古柏的伪政权，并与阿古柏签订商约，还为阿古柏提供军事武器。
教师：我们看到，英俄两国不但不阻止，反而通过各种手段来支持阿古柏，甚至还直接出兵侵占了新疆的伊犁。（幻灯片出示伊犁版图）老师想请问大家，阿古柏建立的政权合法吗？（不合法）英、俄的做法合理吗？（不合理）为什么呢？（为新疆自古以来就是中国的领土。）好！同学们回答的掷地有声。可是口说无凭证，以史为证，你能用史实证明吗？
学生：新疆，古称西域，公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，对西域各国的行政、军事进行管理，新疆地区正式列入汉朝版图，成为统一的多民族国家的一个组成部分。因此，新疆自古就是中国领土的一部分。
学生：汉朝以后的历代政府从来没有放弃对新疆的管理。唐朝时，中央先后设立了安息都护府和北庭都护府。这两个都护府的设置，有效地巩固了西北边疆。这充分说明这两个都护府管辖的广大新疆地区是中国的领土。
学生：清朝时在伊犁设置伊犁将军，统治新疆全境。这也说明新疆属于中国。
教师：通过同学们的回答，我们不难看出新疆自古以来就是中国领土的一部分，侵略者的做法当然既不合法也不合理。这一百多万的土地我们怎能拱手相让？然而，面对新疆局势危机，清政府统治阶级内部却产生了分歧。因为19世纪70年代的中国不但西北形式严峻，而且东南由于日本入侵台湾也警报频传。为此清政府内部就海防和塞防孰轻孰重进行了半年之久的激烈争论。

教师：一派以直隶总督李鸿章为首，他们强调东南海防的重要，反对出兵西征收复新疆失地，要求把塞防的经费用以扩大海军之需。另一派以陕西总督左宗棠为首，他们坚持海防与塞防并重论，提出了不能“扶了东边倒却了西边”，力主收复新疆。课前，同学们收集了有关李鸿章和左宗棠的资料和主张，下面就请同学们和我一起再现历史情景，就海防和塞防孰轻孰重展开辩论。
海防派的主要观点：
（一）新疆这块领土对国家来说是无用的，收复新疆不仅不能增加朝廷的财政收入，反而会造成财政上的巨大损失。
（二）在俄、英向新疆扩张侵略势力的情况下，中国不可能收复新疆，即使勉强收复，也无法保持，势必旋得旋失。
（三）中国实无力量兼顾沿海和边塞两方面的防务，而比起新疆来，海防更为重要，因此最好的办法就是舍弃新疆、专备海防。
（四）新疆不复，于肢体之元气无伤，海疆不防，则心腹之患愈棘手，因而不能出兵西征，应该把经费用以扩大海军之需。
塞防派的主要观点：
（一）中国的国防是一个整体，海防与塞防互为表里，互相影响，缺一不可。片面地强调海防而忽视塞防，‘扶得了东边倒了西边’，恐怕到头来是‘西边必倒东边亦未能扶也’。因此，塞防、海防应当并重。”
（二）新疆是国家的西北屏障，战略地位十分重要，一旦失守，则蒙古难保，进而京城就不保。“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”。
（三）外国势力，特别是沙俄在我国西北的侵略威胁日益严重，加强塞防以抵御沙俄，乃是刻不容缓的当务之急。
（四）新疆问题，已经带有复杂的国际因素：对我国新疆怀有侵略野心的沙俄和英国，都企图利用新疆的动乱形势及阿古柏入侵势力来达到自己的侵略目的，竭力阻挠中国主权在新疆的恢复。特别是侵占伊犁地区的沙俄，更时刻准备以伊犁为跳板，进一步吞并中国的西北领土。
教师：我想海防和塞防之争，已经不是一般的策略分析了，而是要不要维护国家领土完整，要不要维护中华民族根本利益的大是大非之争。左宗棠等人以祖国疆土、民族利益为重，批驳了边疆无用，得不偿失，出兵必败等奇谈怪论。最终清政府于1875年任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。左宗棠以六十五岁高龄，不顾重重阻力和种种困难，“引边荒艰巨为己任”，那么这个左宗棠是何许人也？哪位同学查到了资料可以给我们介绍一下？
学生：左宗棠，字季高、朴存，号上农人，湖南湘阴人。曾写下“身无半文，心忧天下；手释万卷，神交古人”的对联以铭心志。在太平天国起义爆发后，帮助清廷彻底镇压了太平天国起义。在西北捻军起义中，左宗棠残酷镇压了陕甘回民起义。在镇压了太平天国后，左宗棠倡议并发起了洋务运动以富国强兵，抵御列强侵略。1865年阿古柏侵占新疆，左宗棠被任命为钦差大臣，开始了使自己名垂青史的收复新疆之役。新疆收复后，左宗棠利用自己管理兵部事务的权利大力练兵，准备收复宝岛台湾。可惜苍天不助英雄，这位伟大的爱国主义者带着无限遗恨于1885年病故于福州！
教师：这就是左宗棠，一个刚毅、坚韧、雄心未老的湖南汉子，当满朝重臣慑于他人威风，不敢出兵抗御，他挺身而出，力排众议，以大智大勇的气概统兵出征。经过多少个日日夜夜，“城头烽火不曾灭，疆场征战未时歇，杀气朝朝冲塞门，胡风夜夜吹边月”下面我们就一起来看左宗棠如何收复新疆。哪位同学可以为我们介绍一下左宗棠收复新疆的过程？
（学生指地图介绍，并总结）
教师：同学们介绍的非常好，也非常详细，1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，缓进急战的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖国的怀抱。大家想，左宗棠能打赢这场仗除了正确的作战方针、官兵的英勇作战外，还有一样很重要的因素，是什么？
学生：是人民群众的支持，新疆各族人民的大力支持，是这场战争取得胜利的非常重要的因素。
教师：但是这场战争结束了吗？我们的伊犁还在哪个国家的侵占之下呢？
学生：没有结束，伊犁还在俄国的侵占之下。
教师：这时许多士兵主张乘胜用武力收回伊犁，然而左宗棠却阻止直接用武力解决伊犁问题，他提出先通过外交途径解决收复伊犁问题，如果达不到目的，再采用军事手段，并且在哈密设立了抗俄司令部。左宗棠为什么这么做呢？难道他怕了吗？
学生：不是。左宗棠根据不同的形势、不同的对手、采取了不同的斗争策略，不做无谓的牺牲。

教师：在收复伊犁的交涉过程中，有位非常有名的外交官，他是谁？
学生：曾纪泽
（学生利用课下收集的资料介绍曾纪泽。强调他“替国家保全大局”的信条，不顾沙俄软硬兼施，提出“我想从今以后，中国土地断无再让之事”，使沙俄无言以对，被迫交出伊犁。）
教师：为了配合曾纪泽谈判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的决心，
教师：前有曾纪泽机智辩论，后有左宗棠誓死保卫，最后我们收回了伊犁。但是我们没有付出任何代价吗？
学生：我们用中国西部的一块领土和大量赔款换回伊犁。
教师：同学们你认为这么做值得吗？
学生：当时俄强我弱，要收回伊犁，不付出一定的代价是不可能的，而伊犁是新疆的大门不收复伊犁等于没有收复新疆，国家安全仍然没有保障。所以伊犁比那些土地和赔款更为重要。
教师：曾纪泽和左宗棠懂得有所失才有所得，他们能用全局的眼光来分析问题，解决问题。新疆已经全部收复，但是左宗棠在天山南北留下的，不仅是战绩、故事、祠宇、主权完整的新疆，还有一丛丛在戈壁滩中顽强生长着的左工柳。
教师：我想左公柳承载着左公的精神和气节，肩一天风尘，守脚下土地。左公柳深深扎根于大西北的地层，升华、完善、丰富、成熟着自己的生命，成为矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

教师：我们不难看出，左宗棠考虑的不但是如何收复新疆，而且还有如何去建设新疆，他希望新疆能永远的长治久安。那么清政府最终有没有采纳他的意见呢？
学生：1884年，清政府在新疆设立行省。
教师：这节课我们谈论最多的是左宗棠，那么你认为他是怎样的一个人呢？我们看看历史上很多人是怎样评价他的，我们又该如何评价他呢？
出示材料：
“没有左宗棠，新疆难说。”──毛泽东
“以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左宗棠也。”──谭嗣同
“论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦以季高为冠。国幸有左宗棠也”。──曾国藩
（学生发表自己的观点，教师总结）
教师：我们在评价历史人物时，应该把他放在一定的历史范畴、历史背景中去看待他，要客观地评价他，不要用现代的标准去苛求他们。我们要看他们所做的事情是否有利于社会的发展。左宗棠在洋务运动中有贡献，特别是收复新疆，这是爱国之举，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他毕竟是清朝的一位封建官僚，这注定他有两面性，既反侵略，又反人民，他镇压过太平天国运动，这是该否定的。但是综合他的一生，应该说他是功大于过的。希望大家以后在评价历史人物时，要学会运用正确的方法去分析。

教师：学到这里，大家能不能对本课做个小结呢。我来抛砖引玉，先来总结一下。
俄英垂涎争新疆，
入侵称汗阿古柏。
海塞并重左宗棠，
先北后南好策略。
平戎万里护城郭，
力退敌寇壮山河。
威震伊犁名天下，
福系中华功绩说。
新疆收复回祖国，
治理西北行省设。
玉关内外传捷报，
大漠上下响赞歌。
教师：一百多年前，新疆历经苦难，重新回到祖国怀抱，一百多年后，新疆在新中国的羽翼下蓬勃发展。今天，我们对包括新疆在内的西部地区采取了什么样的发展政策啊？
学生：西部大开发
教师：那么对于沐浴在改革春风下，日益成长，日益发展的新疆，你有什么话要对它说？请你为新疆的发展写一句标语吧。
教师：同学们在这里放飞了自己的祝福，老师希望你们能用行动来实现你今天的祝福。
板书设计
课堂小结：

收复新疆导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“收复新疆导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

课题：收复新疆

学习目标：

1、通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。

2、通过本课的学习，使学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。

[重点]：左宗棠收复新疆是本课的重点。

[难点]：讲清收复伊犁的重要性与付出代价的必要性是本课的难点。

导学过程：

一、课前准备

1、19世纪60-70年代，控制印度的_________和与新疆接壤的_________，虎视眈眈地想争夺新疆。

2、_________年，中亚浩罕国派陆军司令_________率兵入侵中国新

疆。19世纪_________年代，中俄双方签约，中国收回_________。

3、_________年，_________率清军分三路进入新疆。他采取了

“______________,______________”的策略，到1878年，除_________外，

新疆回到祖国怀抱，_________年，清政府在新疆设行省。

二.预习成果展示（自主进行：小组展示、组际交换矫正、评价）3′—5′

三.课堂探究、展示、评价8′—10′（要求：小组合作、探究、交流将答案记在配套笔记本上）

小组内互相交流本节课的收获

四.教师反馈与点拨、师生小结5′—7′

五.学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）3′—4′

六.当堂达标（翻番式检查、小组交换矫正、评价）12′—16′

（一）选择

1.率军收复新疆，巩固了西北边疆的清政府官员是（）

A.林则徐B.左宗棠C.李鸿章D.曾国藩

2.除伊犁外，新疆重新回到祖国怀抱是（）

A．1871年B.1876年C．1878年D.1884年

3．新疆设立行省是在（）

A．1871年B.1875年C．1876年D.1884年

4、清政府收回伊犁是在（）

A．19世纪50年代B.19世纪60年代

C．19世纪70年代D.19世纪80年代

5、19世纪60年代，无视中国主权，承认新疆伪政权的是（）

A．英国和美国B.英国和沙俄

C．英国和法国D.美国和沙俄

6、19世纪60年代，侵占我国新疆地区，并建立政权的是（）

A．华尔B.阿古柏C．西摩尔C．.左宗棠

（二）探究题

新疆自古以来就是中国的领土，请结合你所知道的知识并查阅有关资料进行说明。

七、教后记（学后记）2′—3′

文章来源：http://m.jab88.com/j/95091.html

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