老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“人教版二年级语文下册《找春天》知识点汇总”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版二年级语文下册《找春天》知识点汇总

原文：

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

一、易读错的字

冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）

嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）

二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；

“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、田字格里的生字及组词

冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）

姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）

吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）

荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）

杏（杏花杏子）

四、近义词

探—伸触—碰寻找—寻觅

害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反义词

害羞—大方仔细—马虎

六、多音字

藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）

冲chōng（冲出）chòng（冲着）

奔bēn（奔跑）bèn（投奔）

七、词语搭配

脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天

一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪

仔细地找

八、好句积累

1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

练习题：

一、读一读，连一连。

xiūzhēnènfúquèyǎnchù

遮嫩符羞触掩鹊

二、比一比，看谁读得对。（注音即可）

害羞怕羞嫩绿嫩叶鹊桥

遮阳遮住符合符号喜鹊

掩护掩埋触电触动触发

三、读拼音，写词语。

xīshuǐmiánbù

（）（）

tàntīngyuányě

（）（）

duǒshǎnjiědòng

（）（）

yáodòngtuōluò

（）（）

四、猜一猜，看谁最聪明。

用刀割牛角。（）

树上挂着白毛巾。（）

五、比一比，组词语。

说（）摇（）深（）

脱（）遥（）探（）

六、读课文，连一连。

小草探出头是春天的琴声

树木吐嫩芽是春天的眼睛

早开的野花是春天的眉毛

解冻的小溪是春天的音符

七、你知道哪些花开在春天吗？写一写。

___________________________

八、课内阅读。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。

1、在括号里填上合适的词语。

2、这些词语都是表示（）的词语。

3、我也能写出这样的词语：___________________________

九、按课文内容填空。

1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。

2.春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

3、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

4、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________……

5、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？

十、课外阅读。

舞春

燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！

1、文中写了春天的_________、_________、_________等。

2、伴着小燕子舞的有（）和（）。

3、请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

____________________________________

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人教版二年级语文下册《找春天》教案

人教版二年级语文下册《找春天》教案

2、找春天

教学目标

【知识技能】

1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【过程与方法】

培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。

重点难点

【教学重点】

1.识记生字，感情朗读。

2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

第一课时

（一）古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

二、检查预习

过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。

我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。）

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

出示：

chnchxúnzhonintchlishù

冲出寻找姑娘吐出柳树

dànqiqintáohuxìnhu

荡秋千桃花杏花

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。

出示：

tudiàomiánohàixizhyntàntóudùjun

脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃

chùdàojidònnènyáynfúfnzhen

触到解冻嫩芽音符风筝

指名读第三、四行词语自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。

3.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）田字格课件出示：冲寻姑娘吐柳荡桃杏

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）

“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。

“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。

（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（4）展评学生的书写。

三、复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……

2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

第二课时

（一）复习旧知，导入新课

教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）

学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。

（二）图文对照，读中感悟

1.学习第1、2自然段。

师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。

指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

2.请大家自由读第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。

这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。）

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？

指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）

（三）合作学习，探究新知

出示学习提示：

A.自由选择学习伙伴。

B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。

C.与伙伴交流学习体会。

D.有感情地朗读选择的内容。

全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。）

学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）

1．朗读后填空：

春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。她在（）上摇啊摇；她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝头笑……

2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。

（四）拓展课文，强化感受

同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。

（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）

（五）总结全文，升华主题

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

板书设计

2找春天

小草春天的眉毛

野花像春天的眼睛

树木的嫩芽春天的音符

小溪春天的琴声

人教版二年级语文下册《草》知识点汇总

人教版二年级语文下册《草》知识点汇总

原文：

篱篱原上草,

一岁一枯荣.

野火烧不尽,

春风吹又生.

译文：

原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

注释：

赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为赋得体。

离离：青草茂盛的样子。

一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

创作背景：

《赋得古原草送别》作于唐德宗贞元三年（公元788年），作者当时只有十六岁。此诗是应考习作，按科考规矩，凡限定的诗题，题目前必须加“赋得”二字，作法与咏物诗相似。

作者简介：

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

部编版二年级下册《找春天》语文教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编版二年级下册《找春天》语文教案》，仅供您在工作和学习中参考。

部编版二年级下册《找春天》语文教案

教学目标

【知识技能】

1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【过程与方法】

培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

【情感态度与价值观】

热爱春天，愿意去观察、发现。

重点难点

【教学重点】

1.识记生字，感情朗读。

2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

【教学难点】

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

第一课时

（一）古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

二、检查预习

过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预习提示：

A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1．我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。

我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。）

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

出示：

chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù

冲 出 寻 找 姑 娘 吐 出 柳 树

dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā

荡 秋 千 桃 花 杏 花

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。

出示：

tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān

脱 掉 棉 袄 害 羞 遮 掩 探 头 杜 鹃

chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ

触 到 解 冻 嫩 芽 音 符 风 筝

指名读第三、四行词语 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。

3. 检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）田字格课件出示：冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）

“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。

“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。

（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

（4）展评学生的书写。

三、复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……

2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

第二课时

（一）复习旧知，导入新课

教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）

学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。

（二）图文对照，读中感悟

1.学习第1、2自然段。

师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。

指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

2.请大家自由读第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。

这个害羞的小姑娘，　遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。）

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？

指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？（学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。）

（三）合作学习，探究新知

出示学习提示：

A.自由选择学习伙伴。

B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。

C.与伙伴交流学习体会。

D.有感情地朗读选择的内容。

全班交流达成共识，相互评价。（师相机点拨，突破难点。）

学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！（激情齐读最后一个自然段。）

1．朗读后填空：

春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。她在（ ）上摇啊摇；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）枝头笑……

2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。

（四）拓展课文，强化感受

同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？说给大家听听。

（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。）

（五）总结全文，升华主题

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

板书设计

1 找春天

小草 春天的眉毛

野花 像 春天的眼睛

树木的嫩芽 春天的音符

小溪 春天的琴声

人教版二年级语文上册第四单元知识点汇总

人教版二年级语文上册第四单元知识点汇总

第四单元知识点

一、“我会认”生字组词

识字4：尺寸利益益虫表彰豹子障碍泰山徒劳徒弟功课水渠

13课：井沿沿岸无边无际国际相信信心

14课：葫芦芦花藤条好哇盯着邻居

15课：枣树浅绿色光秃秃忍不住说呗虽然乘凉乘法乘客意思思想

16课：抽水断断续续继续吸气呼吸高兴极了极点

北极纤夫夫人流汗汗水行驶表示风筝踪影跟踪伤心责怪责怪

17课：酸的葡萄狐狸一串串迫不及待等待坚硬

语文园地四：茶叶泡茶泡泡吃饱长袍鞭炮

二、“我会写”生字组词

识字4：尺寸寸土寸金落地落后安家落户村落下落补衣补习候补补白拔草拔牙海拔一毛不拔拔河

立功用功成功功劳功夫帮助助理取书取暖取笑听取住所各得其所所以所见所闻

13课：信心写信信件信念信息信口开河沿用前沿

边沿抬头无边无际交际天际国际实际边际

星际青蛙牛蛙树蛙不错过错错过交错认错错怪报答对答回答问答应答还是

14课：言语发言名言有言在先一言为定知无不言每人每次每天自治治理治安一棵树挂念记挂

挂失奇怪大惊小怪慢车快慢自言自语语言

15课：怎么怎样意思思想三思而行思前想后思念思路穿衣说穿看穿弯路弯弓弯曲比分比画比方比照衣服服从说服水土不服浅红浅绿浅见漂白漂亮好啦

16课：大夫夫人表面表皮外表表里如一表现表扬

手表电表表示示意指示口号信号灯记号号外汗水流汗汗如雨下伤口伤害轻伤伤风伤感吸气吸收吸水南极北极

17课：串门客串反串一串串白兔告诉告发广告

广而告之诉说大功告成诉苦狐狸狸猫猴子

一颗颗颗粒无收兔子

三、同音字、形近字、多音字组词

1、同音字组词

蛙（青蛙）棵（一棵小树）慢（慢慢地）及（及格）猴（猴子）娃（娃娃）颗（一颗星星）漫（漫画）极（积极）侯（气候）炮（鞭炮）工（工作）

泡（水泡）功（功课）

2、形近字组词

抬（抬头）拔（拔草）每（每天）漂（漂亮）拉（拉手）

治（治虫）拨（拨号）母（母亲）飘（飘扬）啦（好啦）

吸（吸气）汗（流汗）仍（仍然）夫（大夫）兔（兔子）

极（积极）杆（旗杆）扔（扔掉）天（天气）免（免费）

跑（跑步）阿（阿姨）

抱（拥抱）啊（好啊）

3、多音字组词

zhuàn（转动）

qū（弯弯曲曲）

曲

qǔ（乐曲）

hái（还有）（还要）

还

huán（送还）（还书）

四、读读记记

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百花盛开千方百计万无一失

五、照样子，写词语

1深深地慢慢地快快地缓缓地不住地飞快地很快地怦怦地

2坐井观天管中窥豹一叶障目拔苗助长

3又细又长又高又大又白又胖又快又好

4弯弯曲曲摇摇摆摆断断续续高高兴兴

六、加标点

狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（。）

爷爷买的枣真甜啊（！）你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（？）

七反义词：错——对慢——快弯——直浅——深

八、背诵识字4九、看图写话

二年级下册语文《找春天》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《二年级下册语文《找春天》教案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文《找春天》教案

课前分析：

作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解

冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，

充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，

教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。课上图文结合引导学生在

反复读文中品味美感，积累语言。课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热

爱大自然的情感。

教学目标：

1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体

的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

信息资料：

教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。

学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

课时安排：两课时。

第一课时

切入举偶

1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来

吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲

藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

【在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自

由学习的情境。】

对话平台

自读

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天

的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生

在文中圈一圈，划一划）

3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

【在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。】

识字

1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

【鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提

高了自主识字的质量。】

朗读

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的

特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。】

写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要

写得左窄右宽，）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

作业

1．让父母当评委，练习朗读课文。

2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】

第二课时

复习

1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

【自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。】

朗读

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗

句。

【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学

语文用语文的自觉性。】

背诵

播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借

助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

【此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审

美和积累。】

拓展

“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

【充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”

活动中让学生进一步感受春天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。】

写字

1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时

的变化。

2、学生仿写，体会字体的美观、规范。

伴教锦囊

阅读在线：朱自清的《春》（节选）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，

躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像

雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹

着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像

星星，还眨呀眨的。

【课后反思】

人教版二年级语文上册第五单元知识点汇总

人教版二年级语文上册第五单元知识点汇总

第五单元：

1.生字表

识字5斤折挑根独满容易

第十八课采背板椅但傍清消

第十九课由术吐株课铅笔桌景拿

第二十课坏松扎抓祝福句幸

第二十一课之令布直当第现期轮路

2.组词

千斤几斤曲折打折根本树根独自单独独白满意满足

容下容易简易采花采用背着背包老板木板长椅椅子

非但但是不但傍晚清理清洁清晨消息消灭消除由于由来

手术美术注意注入铅笔铅球课桌上课笔头钢笔

桌子圆桌拿走拿出破坏坏人坏事松开松树放松

抓住抓到祝福庆祝福气幸福问句句号庆幸幸运

总之之后命令口令当然正当桌布宣布布告

直接直线直角门第第一现实现在日期星期轮子轮流

路上小路走路扎好扎风筝吞吞吐吐吐出景色宜人风景

3.形近字组词

轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植物）

论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直线）

令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住宿）

今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注意）

清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水）

睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采（采用）桃（桃子）

4.多音字组词

重{zhòng重要Chóng重复漂{piào漂亮piāo漂走

教{jiào教室jiāo教书吐{tǔ吞吐tù吐血

削{xiāo削皮xuē剥削背{bèi背书bēi背着

干{gān干净gàn干活处{chù到处chǔ处理

5.词语搭配

例：闻了闻

（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）（望）了（望）

例：一个比一个好

一（棵）比一（棵壮）一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）

例：神气极了

（可怕）极了（开心）极了（难受）极了

（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了（漂亮）极了

例：荡来荡去

（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去（飘）来（飘）去

（走）来（走）去（想）来（想）去（跳）来（跳）去

例：立刻喊起来

立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）立刻（唱起来）

6.量词

一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）一条（小河）

一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）一片（叶子）一句（话）

7.本单元文学常识

《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。

《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联著名儿童文学作家。

《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。

《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。

人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版二年级语文上册第三单元知识点汇总

第三单元知识点

一、我会认的字组词：

识字3：神州四川奔涌台湾岛隔离海峡大陆陆地民族

9课：欢庆庆祝贡献奉献奏乐旗帜洁净洁白歌曲

弯曲一亿

10课：中央瓦片庄严宽阔纪念碑四周似乎拼成图案天坛名胜古迹高楼大厦绿树成阴鲜花盛开风景优美

来来往往

11课：喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓高呼相互击掌打击江泽民拥抱泪珠奥林匹克克服表扬

12课：台湾省省会商店橱窗手指指挥讲话讲课铺着雪毯毛毯银装打雪仗

语文园地三：后退危险买菜卖东西反面复杂简单

二、我会写生字组词：

识字3：夕阳夕照前夕与其山川河川川流不息四川

广州讲台戏台台风台灯争气争抢争取

民族人民民众民国民主公民国民居民农民民歌汉族家族种族

9课：十亿亿万洁净洁白清洁整洁欢庆欢乐欢快欢送欢笑祖国祖母祖先旗帜旗手旗开得胜国庆庆功欢庆歌曲乐曲曲子弯曲

10课：中央央求央告交手公交交易交流风雨交加

市区城市市民两旁旁边旁人旁观优秀优美阴天阴冷背阴花坛天坛城区城门长城国家国民国画国歌图书意图地图立交桥风景优美优秀绿树成阴

11课：申办申请申明布匹一匹互相互动互生北京京城泪水泪花泪光眼泪海洋洋为中用拥抱拥有

打抱不平相信相亲相爱相当相对照相相声

飞扬扬手扬名扬扬得意扬长而去

12课：讲话对讲机讲卫生打水打井打球打扫手指

指出指向令人发指连接接连交头接耳接到

直接吃惊惊奇变故故意故人故宫故乡候车时候气候候鸟火候问候奇人引以为奇奇计

三、同音字、形近字组词

川（山川）帜（旗帜）亿（几亿）台（台灯）祖（祖国）

州（广州）识（认识）忆（回忆）治（治病）组（小组）

吹（吹风）诚（诚实）京(北京)棋（象棋）

欢（欢庆）城（城市）惊（惊奇）旗（红旗）

讲（讲话）匹（一匹）扬(飘扬)泪（泪水）国（祖国）

进（进来）四（四周）杨（杨树）相（相互）图（图画）

四、多音字组词

相

xiàng（相声）

五、反义词：

进——退快——慢买——卖正——反安全——危险复杂——简单

六、近义词：

美丽－漂亮有名－著名非常－特别中心－中央

七、词语搭配：

金黄的（果实）火红的（旗帜）洁白的(鸽子)欢乐的（乐曲）

美好的（日子）宽阔的（广场）新建的（立交桥）

绿毯似的（草坪）风景优美的（公园）欢庆的(锣鼓)

激动的（泪水）欢乐的（人群）飘扬的（旗帜）欢乐的（海洋）

八、说句子：

花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

北京真美啊！我多么想亲眼去看看啊！

泉城济南真美啊！我多想把它画下来啊！

真啊！我。

九、背诵第9、10课。

人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》知识点汇总

人教版二年级语文下册《宿新市徐公店》知识点汇总

原文：

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。(花落一作：新绿)

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

注释：

篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

急走：奔跑。

创作背景：

诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。

翻译：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。

练习题：

一、看拼音写词。

zhùsùxúxíngzhuīgǎn

（）（）（）

wèiláikūhuángxúnzhǎo

（）（）（）

二、火眼金睛，辨字组词。

店()未()枯()菜()

站()味()姑()彩()

三、一字多音我会选。

xiǔsù

1、昨天晚上，我在同学家住了一宿()。

2、下了晚自习，同学们都要回宿()舍。

jìnjǐn

3、尽()管他不接受这个意见，我还是要提出来。

4、他用尽()全身力气，把那块大石头举了起来。

四、默写古诗

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，__________________________。

_______________追黄蝶，__________________________。

人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总”，供您参考，希望能够帮助到大家。

人教版二年级语文上册第六单元知识点汇总

第六单元：

1.生字表

识字6丑永饥饱温暖贫富

第二十二课户亚角周床病始张

第二十三课寻哭良食双体操场

第二十四课份粉昨晴姑娘妹读

第二十五课舟乘音客何汪

2.组词

美丑丑事小丑永远永恒饥寒饥饿吃饱温暖温饱冷暖暖气贫穷贫富富人

财富用户户口住户亚军亚洲一角角落周围四周床头大床病床治病病人开始始终

张开张扬寻找寻食大哭哭泣良好优良食物食品双份双人体操身体操场做操场所

广场一份粉笔米粉面粉昨日昨天晴天晴空姑姑姑娘娘亲妹妹小妹读完读书小舟

乘船乘客音响音乐客人做客客家如何为何何必汪洋水汪汪

3.形近字组词

饱（温饱）慢（快慢）暖（暖和）福（幸福）尸（尸体）床（病床）

抱（拥抱）温（温暖）爱（爱好）富（丰富）户（户口）庆（欢庆）

良（良好）休（休息）操（做操）场（场地）份（一份）作（作业）

浪（波浪）体（身体）澡（洗澡）扬（飘扬）粉（粉红）昨（昨天）

晴（晴天）良（良好）读（读书）舟（小舟）客（客人）

睛（眼睛）娘（姑娘）卖（买卖）船（小船）容（容易）

4.词语搭配

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。气球上画着一张可爱的小脸。

高兴地：他高兴地叫了起来。他看着墙上的小红花高兴地笑了。

5.填空

秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）

心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）

快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）

高兴地（跳了起来）寒冷的（北风）

人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

人教版二年级语文上册第八单元知识点汇总

第八单元：

1.生字表

识字8卫运宇宙航舰

第三十课冲晒池浮灾害黑器

第三十一课岸纹洞影倒游圆围

第三十二课杯件住须能飘必事

第三十三课历史灭克化代孙植

第三十四课厂产介农科技纺织

2.组词

卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害

黑夜机器海岸花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件

记住必须能量事物历史消灭千克化学古代儿孙植树

工厂生产介绍农业科技纺织

3.形近字组词

织（纺织）技（技术）价（价绍）历（历史）直（直尺）化（化学）刻（刻苦）

帜（旗帜）枝（树枝）介（介绍）厂（工厂）植（植物）华（华灯）克（千克）

心（心情）飘（飘动）住（住宿）牢（牢记）围（包围）员（员工）倒（倒影）

必（必须）漂（漂浮）往（来往）件（一件）伟（伟大）圆（圆形）到（到达）

景（风景）按（按时）器（电器）航（航空）运（运动）

影（影子）岸（岸边）哭（哭泣）舰（军舰）远（远方）

4.偏旁部首

女（好、如、娃、姑、娘、始）口（唱、吐、吸、啊、啦、哇、叹、哈）

艹（草、劳、落、花、菜、著）钅（铁、钟、针、钢）

礻（祝、福、礼、祖）纟（纺、织、纹、纷、经、细、组）

5.词语搭配

量词搭配：

一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）

一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）一双双（小手）一朵朵（鲜花）

造句：

活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

容－（容易）－这次考试太容易了！

读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。

路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。

人教版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》知识点汇总

人教版二年级语文下册《小鹿的玫瑰花》知识点汇总

原文：

春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”

一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”

小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”

知识点：

易写错：

（谢、微）

易读错：

玫瑰花骨朵儿嫩绿

同音字：

（第、弟）（静、净）（骨、古）

（哥、歌）（终、中、钟）

形近字：

（浇、烧）（抽、油、由）

（拐、别）（渐、惭）

多音字：（新）骨

（旧）好、兴、发

选择字义：

白栽了：

①表示颜色，②光亮，明亮③空白④没有效果，徒劳。

部首：骨、弟、哥、静。

特殊词语：

一瘸一拐（适当补充）

词语搭配：

栽玫瑰、长叶子、散发香味

嫩绿的叶子、浓密的绿叶

慢慢地抽出、渐渐地长大

惋惜地说（适当扩展）

一丛玫瑰、一些日子、

一只黄莺、一阵微风

一朵花、

近义词：

（惋惜可惜）（浓密茂密）

（常常经常）（渐渐慢慢）

（高兴愉快）

理解词语：

白栽了（白忙了、白写了…）

惋惜

课下积累相关成语：

花红柳绿花团锦簇

花枝招展枝繁叶茂

结合课后“我会读”造句

渐渐地：

小树渐渐长高了。

孩子们渐渐长大了。

风渐渐地停了。

静静地：

惋惜地：

练习题：

一、看拼音写词语。

dìdìɡēɡēɡūduochōuchūyīquéyīɡuǎi

()()花()()()

jiāohuāzhōnɡyúānjìnɡtǎnɡzàixièxièjiànjiànwēixiào

()()()()()()()

二、按课文内容填空。

1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去()、()。玫瑰慢慢地()枝条，长出了()的叶子，最后开出了美丽的()色的花，还散发着()，给朋友们带去了()，小鹿的玫瑰花没有白栽。

三、字典公公来帮助。

要查的字音序音节部首第四笔

弟

骨

哥

四、我会填。

()的叶子()地长大

()的绿叶()地躺着

五、照样子填上合适的表示动作的词。

(栽)玫瑰()土()水

(抽出)枝条()叶()花

六、选词填空。

慢慢地渐渐地静静地

1.玫瑰()抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

2.小鹿只能()躺在床上养病。

3.花骨朵()长大了。

七、排列句子。

()他常常去松土、浇水。

()小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。

()春天到了。

()玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

人教版二年级语文上册第七单元知识点汇总

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的“人教版二年级语文上册第七单元知识点汇总”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

人教版二年级语文上册第七单元知识点汇总

第七单元：

1.生字表

识字7丛牢拍护保物鸡猫

第二十六课羽领捉理跃蹦灵晨

第二十七课失觉扔掉眼睛纸船

第二十八课久乎至死腰捡粒被

第二十九课并夜喜重味轻刻群

2.组词

丛林牢记拍手保护动物母鸡小猫羽毛红领巾捕捉

理由活跃蹦蹦跳跳机灵清晨消失觉得扔掉眼睛纸船

永久在乎至于生死弯腰捡起颗粒棉被并且夜晚喜欢

味道轻重时刻人群

3.形近字组词

群（群众）刻（刻苦）轻（轻重）妹（妹妹）捡（捡起）要（要求）至（至少）

裙（裙子）孩（孩子）经（已经）味（香味）脸（脸面）腰（弯腰）到（到达）

乎（在乎）舟（小舟）睛（眼睛）奶（奶奶）灵（机灵）令（命令）物（动物）

呼（欢呼）船（小船）晴（晴天）扔（扔掉）寻（寻找）领（红领巾）场（操场）

护（保护）怕（害怕）丛（丛林）

户（户口）拍（拍手）从（从前）

4.词语搭配

机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）清澈的（湖水）

美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）干净的（教室）精彩的（电影）

（湖水）像（一面镜子。）

（弯弯的月亮）像（眉毛。）

（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）

5.被字句

（1）他把小鱼扔进大海里。（小鱼）被（他扔进大海里。）

（2）风儿把树叶吹落了。（树叶）被（风儿吹落了。）

6.把字句：

（3）教室被小明扫干净了。（小明）把（教室扫干净了。）

（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）

7.本单元文学常识

《清澈的湖水》作者望安，女，湖南长沙人，1961年毕业于北京师范大学中文系。高级教师。

《浅水洼里的小鱼》说明了生命无分贵贱，只要是生命，都有它生存的意义，都值得人们珍惜！

《父亲和鸟》告诫大家要爱护动物，保护生灵。

二年级语文下册《找春天》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“二年级语文下册《找春天》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级语文下册《找春天》教案

《找春天》是义务教育课程标准实验教材第四册第一单元的一篇看图学文，课文共八个自然段，描绘了春天美丽的景色和勃勃生机。课文配有两幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课可以通过“唱”、“认”、“读”、“画”、进行教学设计。

一、唱——激情入境

首先，引趣揭题，创设情境，将学生带入特定画面中，全班齐唱《春天在哪里》初步体会春天的美。学生感受画面，他们高兴地说：“春天来了，春天真是太美了!”通过上述条理性的观察，创造性的想象，绘声绘色的描述，使学生陶醉于绚丽多彩的春景之中。

二，认——学习会认字

本环节主要采用的是齐心协力认读这些字，小组合作讨论识字方法，孩子们会采用加一加，减一减，换一换，猜谜语，编故事等多样识字方法，能够激发孩子们的识字兴趣，迅速记字。步骤基本按照标拼音，不标拼音，打乱顺序，组成词语进行练习。

二、读——弄懂课文

“读”是理解课文的有效手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生，让他们自己去感悟领会课文。本课可采用多种方法指导朗读。

1．听读。学习课文之前，安排学生看视频听录音，使学生整体感知课文内容，训练学生的听力，让学生受到录音的熏陶，体会春天的美。

2．自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：(1)仔细读课文，不丢字，不加字。(2)读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。(3)读通课文后，标出自然段序号和画出生字。

3．细读。所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文一、二、三段可让学生找出表示动作的词。“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时教师问：这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面

对春天这美丽的景色，我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文四至七段，可抓住文中的四个比喻句和反问句引导学生朗读。让学生明白这几个自然段描写了春天的哪些事物。这四个句子把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前，为春天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活泼。

4．赛读。经过教师的指导，多数学生能读熟课文。这时，可安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后，再进行背诵的练习。

在读的环节中，同时设计说的训练能力。让孩子们说出这四个句子都用到了“那是…..吧？”这个句式。并让学生们运用这个句式说一说其他句子。培养了他们的语言表达能力。

四、画——寓教于乐

绘画，是低年级儿童喜闻乐见的一种活动。让学生将课文内容及想法通过“画”的形式表现出来，鼓励大胆想象，使其在轻松愉快中获取知识。如，教完《找春天》后，让学生动手画出心目中的春天。这样使学生兴趣浓厚，积极性很高，而且会画面色彩绚丽，内容丰富，真实体现出学生对秋天的认识和对大自然的热爱。

《人教版二年级语文下册《找春天》知识点汇总》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/93930.html

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