教学目标
一、基础知识目标
匈奴的兴衰;西域各族与张骞通西域;西南夷与百越。
二、能力培养目标
1.通过本节有关内容的学习,培养学生运用正确的有关理论,全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力,并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2.两汉时期,边疆民族分布广泛,通过指导学生读史识图,并与地理学科相互配合,提高学生对历史地理的兴趣,培养学生历史学科的空间想像能力,逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。
三、思想教育目标
1.中国自古以来就是统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡,但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和,但宇内一统,境宁和睦,却始终是历史发展的趋势。西汉封建经济的繁荣,国家的统一强盛,是各族人民共同努力的结果。
2.祖国境内各族人民共同发展了中华文明,共同创造了中国的历史。两汉时期,加强对边疆一些地方的管辖,密切与少数民族的联系,促进了我国社会经济的发展,促进了中国古代物质文明和精神文明的发展与进步。
3.张骞、班超、王昭君等杰出历史人物所具有的坚毅精神,反映了中华民族的优良传统。
教学重点和难点
教学重点:两汉与匈奴的关系;张骞通西域。
教学难点:汉朝政权与少数民族之间的战争。
教学过程
一、边疆各族
1.两汉时期边疆各族的发展
秦朝的统一,使中国开始形成了统一的多民族的封建国家;
西汉的强盛,使统一的多民族国家进一步发展。
两汉经济文化的发展,促使边疆与中原的联系日趋密切;
由于各族经济发展状况和交通条件的差异,他们与中原地区的联系也有所不同。
2.边疆各族及其分布
读图识图:《西汉边疆各族》、《东汉边疆各族》,了解两汉时期边疆少数民族的名称
以及他们生活的不同地区。
北部边疆有匈奴、乌桓和鲜卑等民族,其中,匈奴的势力最为强大。
南部边疆,出现了南越等较大的少数民族政权。
西部边疆有氐、羌、西域“三十六国”和乌孙。
东北边疆,包括夫佘、高句丽、挹娄等民族。
二、匈奴的兴衰
1.匈奴的社会状况与匈奴的强大。
匈奴是我国北方重要的少数民族,以游牧为生,但农业、手工业也有所发展。
秦汉之际,冒顿单于统一了北方草原,占领河套地区,形成强盛的奴隶制国家。
我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面,并时常发生两种文明的碰撞。
2.汉与匈奴的相处。
汉初对匈奴“和亲”:
汉初,匈奴贵族经常率骑兵掠夺我北部边郡。
公元前200年,汉高祖带军队迎战匈奴,结果在白登山被围。
西汉鉴于国力有限,不得不与匈奴“和亲”,并进行贸易往来。
文景一面与匈奴“和亲”,一面积蓄力量。
汉武帝对匈奴的战争;
汉武帝时,西汉国力强盛起来.反击的准备已经完成;
西汉对匈奴展开了长达十年的军事反攻。其中,卫青、霍去病率兵与匈奴进行了
三次大战,基本解除了匈奴对北方边郡的威胁。
匈奴则失去了水草丰美宜于六畜蕃息的河西走廊。
呼韩邪单于降汉和昭君出塞。
后来,匈奴贵族发生内讧,出现五单于并立的局面,其中一部的呼韩邪单于降汉。
公元前33年,汉元帝将宫女王昭君作为公主,远嫁呼韩邪单于。
昭君出塞,密切了汉匈关系,有利于经济文化的发展与交流。
3.东汉时期匈奴的分裂,东汉与匈奴的关系。
东汉初年,匈奴分裂为南、北二部;
南匈奴内迁到河套地区同汉族杂居,并开始向农耕定居生活过渡;
北匈奴进攻东汉,威胁着中原及河西、西域。
公元73年和89年,东汉先后派大将窦固、窦宪出击,大败北匈奴,解除了北匈奴
对东汉和西域的威胁。
北匈奴政权瓦解后,鲜卑族逐步西进,占据匈奴故地。逐渐发展成为又一个北方的
强大游牧民族。
三、西域各族
1.西域的“城郭诸国”
西汉时西域有乌孙、车师、鄯善等三十六国,绝大多数分布在塔里木盆地边缘的绿
洲地区。
西域诸国多以城郭为中心,史称“城郭诸国”。
2.西域的社会经济
西域各国大都以农业立国,也有一些以牧业为主,少数专门从事游牧。有的能自铸
兵器。
诸国人口多少不一,各国语言也不同,翻译官在西域官职中占有重要地位。
四、张骞通西域
1.张骞两次出使西域。
目的
时间
意义
第一次
为了联络西迁的大月氏共击匈奴
公元前
138年
张骞是西汉政府开辟西域道路的第一人,促成了欧亚几个文明的汇聚,司马迁将此行称为“凿空”,他的勇敢坚毅精神为后世景仰。
第二次
扩大西汉的影响,加强西域各地和中原的政治经济联系
公元前
119年
汉朝与西域各国建立起友好关系。
2.西域与内地的经济文化交流。
一些西域农作物引入中原栽培,西域的乐曲、乐器也传入内地,而井渠法等则由屯田汉军传到西域,丝绸、冶铁术还由西域西传中亚其他地区。
西域交通畅通以后,天山南北地区第一次与内地联成一体。
西域的葡萄、石榴、苜蓿、胡豆、胡麻、胡瓜、胡桃等陆续移植内地;西域的良马、
骆驼以及各种奇禽异兽、皮毛制品,源源东来。
中原大量的丝织品和金属工具向西输送,铸铁技术、井渠法也传到西域。
中原同西域乃至更远地区之间经济文化联系日益密切,促进了西域社会的进步,也
丰富了中原的物质生活。
3.西汉与乌孙和亲
公元前105年开始,汉先后以宗室女细君、解忧嫁与乌孙王,同乌孙和亲。
解忧的女侍者冯嫽,具有政治才能,擅长外交,到乌孙后嫁给了乌孙右大将,人们
称她为冯夫人。
鸟孙王死后,其匈奴夫人所生之子乌就屠聚众作乱。冯夫人受命前往,劝乌就屠罢
兵。乌就屠于是接受了汉朝的封号。一场即将爆发的战争被化解。
4.西域都护的设置
公元前60年,西汉设西域都护,管理西域军事、政治,保护商旅往来。
西域都护的设置,标志着西域开始正式归属中央政权。
5.班超经营西域
王莽统治时期,西域与内地的联系中断,匈奴势力乘虚而入。
公元73年,窦固击败北匈奴之后,汉明帝派班超经营西域,加强了对西域的管辖。
班超在西域活动了30年,帮助西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役,密切了西域和
内地的联系。
五、西南夷
1.西南夷的基本情况
汉朝时,我国西南地区分布着数十个语言不同、风俗各异的少数民族,主要有夜郎、滇等许多少数民族,“西南夷”是秦汉时中原人们对他们的总称。
2.西汉对西南夷的统治
汉武帝时,先后在西南夷地区设置了犍为、牂牁(zngk)等郡。
西汉末年,夷人起兵反抗,汉兵连战不克。
东汉初,西南夷重新并入汉朝版图。
两汉在西南夷地区实行双轨统治,既任命郡太守、县令,又封当地部族君长为王侯、
邑长,改变了西南夷各自为政的弊端,有利于促进当地社会的发展。
六、百越
1.百越及其分布
汉朝时,华东、华南地区的越人,部族众多,总称“百越”。
温州一带的越人称东越;
两广地区的越人称南越。
2.西汉与南越的关系
秦末农民起义时,南海郡尉赵佗割据南海、桂林、象郡,自立为南越王,都番禺。
汉高祖承认了其称王的现实。
南越始终与西汉保持着关市贸易,促进了南越社会经济的发展,汉高祖也承认南越
的治理成绩。
南越后来称帝并进攻长沙郡,成为大一统局面巩固的障碍。
公元前112年,汉武帝派兵进攻南越。第二年,番禺城破,南越灭亡。汉朝在南越
设南海等九郡,进行有效的管辖。
第五节两汉时期边疆各族的发展和民族关系一.两汉时期的边疆各族
两汉时期边疆各族主要有:北方匈奴、乌桓和鲜卑,东北的夫余,南方的越族、西南夷,西北的西域各族。他们与中原以不同形式交往和联系。
二.匈奴的兴衰
1.战国时的匈奴:
匈奴族是我国古老的民族,发源于蒙古高原一带,过着游牧生活。战国时期匈奴日益强大。匈奴单于带兵占据河套地区,还经常到秦、赵、燕三国掠夺骚扰,所以战国时北方三国各自修筑长城,派重兵防守。
2.秦统一后对匈奴的措施:
(1)北拒匈奴,收复河套地区并在那里建城设县,迁民居住。
(2)大规模修筑长城。
3.匈奴社会发展状况:
(1)经济:以畜牧为主,少数农耕,铁器深入各领域。
(2)政治:秦汉之际,冒顿单于建立了统一的奴隶制国家(鸣镝杀父)。
4.西汉与匈奴的关系:
(1)西汉初期被动“和亲”
①原因:西汉初期国力有限,匈奴不断南下进攻(前200年,白登之围,匈强汉弱)。
②内容:西汉以宗室女嫁给匈奴单于,每年赠送大量的絮、缯、酒和食物等,双方约为兄弟,以长城为界,并进行贸易往来。
③作用:暂时缓和了匈奴与汉朝的矛盾,减少了匈奴贵族野蛮的军事掠夺,避免了汉匈双方大规模的战争。但匈奴对边境地区的攻掠从未停止。(治标不治本)西汉初年的“和亲”
(1)原因:①内因——匈奴统一北方草原,占河套,实力强大(冒顿单于);
②外因——汉初经济凋敝,国力薄弱(休养生息)。
(2)内容:把宗室女作为公主嫁给匈奴单于,并奉送大量物资,同时进行贸易。
(3)评价:
①目的——换取边境安宁,巩固新政权。
②特点——屈辱性(不得已而为之)、策略性(羁縻政策)。
③作用——汉匈边境相对安定,贸易往来有所发展,未能根本解除匈奴威胁。
第页教学过程及板书要点(2)西汉中期反击“战争”
①原因或条件:汉武帝时国力强盛。
②过程:十年反攻,三次大战,两个将军(卫青、霍去病)。
③结果:匈奴受到重创,被迫迁徙漠北;双方争夺重点转移到西部。
④性质:国内民族战争,没有侵略反侵略性质。
汉武帝对匈奴军事反攻
(1)条件:政治——中央集权加强,政权巩固;经济——经济繁荣,粮丰财足;军事——战马众多,士卒训练有素。
(2)评价:阻止了匈奴南下掠夺,是正义战争;解除了边患,有利北部边疆开发;沟通了西汉与西域的交通。
(3)西汉后期主动“和亲”
①背景:匈奴内部混战,呼韩邪单于率部归附汉朝,其余各部或游牧或西迁(欧洲匈牙利人);西汉后期杜会问题严重,无力进行大规模战争。
②事件:西汉元帝竞宁元年(前33年)“昭君出塞”。
③意义:密切了汉匈关系,互市兴旺,文化往来增多;双方和睦相处四十多年。
5.东汉与匈奴的关系(“战争”)
(1)东汉初年:
匈奴分裂,南匈奴向汉称臣,北匈奴退居漠北。
(2)东汉前期:(东汉明帝永平十六年,73年)
窦固、窦宪大败北匈奴,北匈奴瓦解、西迁,最后解除了匈奴对东汉和西域的威胁。
本节一些课外资料
1.历史上对汉初和亲政策的评价:司马光认为“盖上世帝王之御夷狄也,服则怀之以德,叛则震之以威。未闻与为婚姻也。且冒顿视其父如禽兽而猎之,奚有于妇翁,建信侯(指娄敬)之术,固已疏矣,况鲁元已为赵后又可夺乎?”鲁迅在《坟灯下漫笔》中认为和亲是“以女人作苟安的城堡,美其名以自欺”。翦伯赞则认为“和亲政策,在今天看来已经是一种陈阳过时的民族政策,但在古代封建社会时期却是维持民族友好关系的一种最好的办法”。林剑鸣认为“和亲政策是汉初被迫采取的一种方式,是西汉政府无法用武力抵御匈奴入侵时才实行的,其作用是应当肯定的。”
2.历代有关对“昭君出塞”评价的一些诗文:(1)肯定评价:(唐)吴师道《昭君出塞图》:“平城围后几和亲,不断烽烟与战尘。一出宁胡终汉世,论功端合胜前人。”(后周)王竣《题明妃出塞图》:“塞上香风暗度村,瑟琶声急马蹄迟。美人一曲安天下,愧煞貔貅(píxiū)百万兵。”张仲素《王昭君》:“仙娥(指昭君)今下嫁,骄子(指呼韩邪单于)自同和。剑戟归田尽,牛羊绕塞多。”(唐)胡曾在《汉宫》:“明妃远嫁泣西风,玉筋双乘出汉宫。何事将军封万户,却令红粉为和戎。”卢昭《题昭君出塞图》:“草黄沙白马如云,落日悲茄处处闻。此去妾心终许国,不劳辛苦汉三军。”(元)张翥袭用《昭君怨》的词牌,却反其道而行之,写道:“队队毡车细马,簇拥阏氏如画。却胜汉宫人,闭长门。看取娥眉妒宠,身后谁如遗冢?千载草青青,有芳名。”翦伯赞《题昭君墓》诗六首之六:“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。”(2)否定评价:(唐)苏郁在《咏和亲》:“关月夜悬青冢镜,塞云秋薄汉宫罗。君王莫信和亲策,生得胡雏虏更多。”(唐)杜甫在《咏怀古迹明妃村》中写道:“群山万壑出荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。”
师
生
互
动
记
录
第页课时教案总第14课时课题两汉时期边疆各族的发展和民族关系(二)西域、西南夷与百越教学目标(目的)识记两汉与西域、西南夷关系的主要事件;分析通西域目的和意义。教学重点、难点重点:张骞通西域;西域都护;两汉对西南夷的管辖。难点:张骞通西域的意义。备注教法:以归纳分析为主,以补充材料为辅。教学过程及板书要点新课引入:西域主要是指今天的甘肃、新疆等地,这一地区对两汉的内政外交都很重要,但在当时主要受匈奴控制,很有必要选派得力人员去沟通联系。教学过程:三.张骞通西域(汉武帝时期)1.“西域”的地理范围
(1)狭义:今玉门关和阳关以西,葱岭以东,天南南北;
(2)广义:包括葱岭以西更远的地方,含新疆、中亚和西亚广大地区。
2.第一次通西域(前138年,路线见教材附图)
(1)目的:联络大月氏夹攻匈奴。
(2)结果:未达到出使目的,却了解了西域状况及西域各族交往愿望,并向各国介绍了汉朝的情况,为沟通汉与西域的关系奠定了基础。
3.第二次通西域(前119年)
(1)目的:加强同西域的联系。
(2)结果:汉朝终于与西域各国建立起友好关系(互派使节)。
4.通西域的意义
(1)整体:天山南北地区第一次与内地联成一体;
(2)联系:中原同西域乃至更远地区之间经济文化联系日益密切;
(3)互动:促进了西域社会进步,丰富了中原的物质生活。张骞通西域(BC138——BC119)
(1)目的:第一次是联络大月氏共击匈奴;第二次是联络乌孙共同反击匈奴。
(2)结果:第一次获得西域资料,介绍汉朝情况(凿空);第二次各国遣使回访,建立友好关系。
(3)意义:密切了中原与西域联系(西域都护);促进了西域社会进步(铸铁技术、井渠法);丰富了中原物质生活(葡葡、苜蓿、石榴等农作物、奇禽异兽、皮毛制品);打通了中西交往陆上要道(丝绸之路)。
评价张骞通西域:伟大的探险家、外交家,丝绸之路的开拓者。
(1)评价“事”:张骞通西域,沟通了西域各族同内地的关系,天山南北地区第一次与内地连成一体;促进了西域各族同内地的经济文化交流,有利于西域地区的经济文化发展,也丰富了内地的经济文化生活;为西域归属中央政权奠定了基础;开辟了中西交通的新纪元,为丝绸之路的开通和汉朝同中亚、西亚及欧洲的相互贸易和友好往来奠定了基础。
(2)评价“人”:张骞出使西域,历经千辛万苦,但他不怕困难,执著顽强,这种精神值得肯定和学习;张骞是我国历史上为巩固统一多民族国家,促进边疆开发和中西交往作出了巨大贡献的杰出历史人物。
第页教学过程及板书要点6.西汉开始管辖西域——设置西域都护
(1)时间:前60年(西汉宣帝神爵二年)。(2)标志:西域开始正式归属中央政权。
(3)西域都护的主要职能:对西域进行军事、政治管理;保护商旅往来。
(4)性质:地方军事行政官。
7.东汉与西域(以班超经营西域为主)
(1)背景:东汉初年无力顾及西域,西域被北匈奴控制。
(2)经过:窦固击败北匈奴(公元73年);班超经营西域,重建西域都护(公元74年,东汉明帝时)。
(3)作用:帮助西域各族摆脱匈奴奴役,密切西域和内地联系。
四.西南夷与百越
1.两汉与西南夷(西南地区)
(1)含义:两汉时对西南地区几十个少数民族的统称。
(2)西汉中期管辖(汉武帝时设郡,赐“滇王之印”):设立郡县——犍为、牂牁(zāngkē)等郡;册封王侯——夜郎王、滇王。
(3)西汉末年反抗。(4)东汉初年回归。
2.两汉与百越(华南地区)
(1)含义:汉朝时对华东、华南地区少数民族的总称。(浙江温州称东越,广东广西称南越)
(2)汉武帝时在南越设九郡进行管辖(中央王朝对西南地区管辖始于秦朝)。班超——大事决于果敢:班超,字仲升,扶风平陵人。是当时儒学大师班彪最小的儿子,其兄是《汉书》的作者班固。班超自幼就“有大志,不修细节”,他不仅“有口辩,而猎涉书传”使他博学多才,且“居家常执勤苦,不耻劳辱”,这为他以后完成重任准备了条件。后来,班超在北匈奴不断骚扰边境,朝廷内外一片抗击匈奴的气氛中毅然投笔从戎。公元73年,班超出使西域,奉命联络西域各国,共同抵制匈奴。他在鄯善国斩杀匈奴使者、在于阗诱杀煽动于阗王反汉的巫师(“不入虎穴,焉得虎子”)。公元76年,当东汉政府宣布罢西域都护及戊己校尉后,班超顺应西域各族人民愿望,以疏勒为据点,在四面受敌的情况下,留在西域,坚持斗争达18年之久,直到公元94年西域重归东汉。此后,班超又继续经营西域,公元102年,71岁的班超才回到汉朝。他在西域度过了30个惊心动魄的春秋,为东汉统一事业作出了巨大贡献,是一位果敢、坚毅,值得后世永远纪念的伟大人物。两汉时期民族关系的特征和发展趋势
这一时期的民族关系以地域性特征为主,表现为:①南方地区的开发和融合加强,如(开灵渠、岭南三郡、南海九郡);②西部与中原地区的经济文化交流频繁,如(西域都护、丝绸之路);③北方边境战争不断,如(两汉与匈奴战争)。
这一时期民族关系的基本趋势是强大的中原王朝加强对边疆地区的有效管辖和开发,促进民族间的联系和融合,边疆各族得到不同程度的发展。双方虽有战争,但友好往来和合作是主流,反映出中原农耕文明的先进性,说明中华民族具有强大的凝聚力。
师
生
互
动
记
录
两汉处理少数民族关系的方式(1)民族战争:两汉与匈奴战争(卫青、霍去病、窦固、窦宪);
(2)和亲:(细君公主、王昭君);
(3)互市:经贸往来;
(4)遣使:两汉与西域(张骞、班超);
(5)设立机构:西域(西域都护)西南夷(夜郎郡)南越(南海郡);
(6)册封:西南夷(夜郎王、滇王印)。
1、与朝鲜的关系
掌握关系的表现形式和史实:政治交往、文化联系、经济交流
2、与日本的关系
掌握两汉和日本关系的表现形式和史实:政治交往、经济交流
3、与西亚、欧洲的往来
掌握汉朝与西亚的经济交往;东汉与大秦的政治交往。
4、丝绸之路
掌握陆上丝绸之路的概念、开通的条件、路线和意义;掌握海上丝绸之路的路线和意义。
1、陆上丝绸之路
(1)丝绸之路的内涵:中国古代经由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道,因为大量的中国丝和丝织品由此西传而得名。
(2)开通的历史条件:①秦汉的统一,中原王朝实力的积聚。②张骞沟通了与西域的联系。③西汉丝织业的发展。④西汉在西域设西域都护。
(3)开通和维持过程中的重大事件:①张骞两次出使西域。②前60年,西域都护的设置。③西汉末年,中原与西域关系一度中断。④东汉班超经营西域。⑤甘英出使大秦,到达波斯湾。
(4)丝绸之路的历史意义:它是东西方物质和精神文明交流的通道和桥梁。西域的胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等作物,罗马的玻璃器皿、中亚的服饰、饮食等物产,西域的乐舞、杂技,西亚、中亚的音乐、舞蹈等精神文化产品由此传人中国。两汉之际,佛教也通过丝绸之路传到中国。中国物产和技术的西传更是难以统计的,造纸、印刷、漆器、瓷器、火药、指南针等等的西传,为世界文明做出了重大的贡献。
2、海上丝绸之路
(1)海上丝绸之路的开辟:a.秦汉时期,一些商人船舶不惧风浪,很早就往来于中国与东南亚之间。b.西汉中后期,汉朝政府派人远航,直抵东南亚和南亚,这就是“海上丝绸之路”。
(2)海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区:a.阅读课本插图《海上丝绸之路》;
b.了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发,向西沿海岸线、印支半岛南下,绕过今马来半岛、出马六甲海峡,到孟加拉湾沿岸诸国,最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。
(3)海上丝绸之路开通的意义:a.加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响。b.从海路沟通了东、西方外交联系,拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。
3、两汉时期中外关系的特征及其原因
特征:①以商贸为主,丝织品在通商中占很大比重,并具有相当程度的单向性。②中外交往以陆路为主,水陆并举。③与亚洲包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的国家交流频繁,对东方文化影响大,形成以中国为核心的东亚文化圈。④中国文明通过丝绸之路开始传人欧洲。⑤中国开始吸收佛教等外来文化。⑥汉代文明先进,对世界影响深远。
原因:①国家统一,统一多民族的国家得到发展;②社会经济发展,国力强盛;③丝织、冶铁等技术领先世界;④张骞沟通西域后,开通了丝绸之路;⑤交通发达,两汉政府保护交通的畅通;⑥科技文化成就辉煌;⑦统治阶级比较重视。
例1.西汉与西亚欧洲通商关系发展起来的主要条件是()
A.西汉丝织业的发展
B.张骞沟通了与西城的联系
C.甘英到达了波斯湾
D.西汉在西域设西域都护
本题答案是B。西汉同西亚和欧洲通商关承发展的前提是丝绸之路的开通,而丝绸之路是在张骞沟通了与西域的联系之后形成的。此题中的A项只是作为对外交往史中的主要物品而出现,而C、D两项都是在丝绸之路开通之后才出现的。
例2.汉代在中外文化交流中输出的主要是()
A.应用性技术B.农作物良种
C.手工业产品D.书画艺术品
本题答案是A。汉代在中外交往中输出的主要是应用性技术,例如中国的铁制生产工具输出到朝鲜,铁犁牛耕技术、水利工程技术传到越南并推广,铁器、丝绸和养蚕技术,以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传等。
例3.秦汉时期,中国已走向世界,其主要表现不包括()
A.大秦王安敦派使臣从海道来中国
B.丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区
C.甘英出使大秦,为中西经济文化交流创造了条件
D.中国与欧亚非许多国家开始了直接的贸易往来
本题答案是D。本题为否定式选择题,旨在考查准确掌握基础知识的能力。A、B、C三项符合史实,D项表述有误,因为秦汉时期中国只与欧亚许多国家开始了直接的贸易往来,并没有与非洲国家直接开始贸易交往。
民族关系是指国内各民族间的相互关系;对外关系是指中国与外国之间的关系,二者之间有着根本的差别。
民族关系
从民族关系上看,民族交往,特别是经济文化交流有了重大发展,以汉族为主体的多民族国家格局形成。秦汉时期是我国统一的多民族国家形成的一个重要时期,在春秋战国长期的民族融合的基础上,实现了国家的统一。秦灭六国,南平越族,北击匈奴,修建长城,加强对边疆的管理,初步奠定了祖国疆域的基础。两汉时期,民族交往频繁。西汉的“和亲”政策和昭君出塞,密切了汉匈关系,张骞和班超先后出使西域,沟通了西域与内地的联系,促进了民族经济文化的交流。汉武帝在西南设置郡县,加强了西南少数民族同中原的联系。边疆各族对开发边疆地区,缔造中华民族历史都做出了巨大的贡献。
注意:各民族间的联系形式是多种多样的,如贸易、战争、和亲、迁徙、招抚、设置特别机构等,但民族间的友好交往,经济上的互补和文化上的相融、认同,一直是推动民族融合的主要动力。
对外关系
从对外关系上看,中外交往开始发展起来,中外交往中中国主要是文化输出。两汉时期,国家统一,经济文化繁荣,中外交通发达,统治者思想开放、政策开明、积极开展对外交往,东与朝鲜、日本,南与越南、南海诸国及印度半岛,西与西亚的安息和欧洲的大秦都有联系、交往。出现了中西交通的陆上要道“丝绸之路”和水上交通线“海上丝绸之路”。随着丝绸之路的开辟,中国辉煌灿烂的思想文和先进的科学技术开始影响世界,以中国为中心的东亚文化圈日益扩展,其影响突破东亚,远及欧洲和非洲。
▲注意:影响对外关系的主要因素应从政治、经济、文化、对外交通和对外政策等几个方面进行分析。
一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“两汉时期的对外关系”,相信能对大家有所帮助。
一、基础知识目标
与朝鲜的关系;与日本、越南的关系;丝绸之路。
二、能力培养目标
通过对两汉时期中国与朝鲜、日本、越南、安息、大秦等国交往情况以及当时这些国家历史状况的学习,培养和进一步提高学生综合、归纳和分析中外历史知识的能力。
三、思想教育目标
1.秦汉时期,中国的社会经济文化等方面都处于世界先进地位,在对外交往中,中华文明的影响不断扩大。
2.在两汉时期的对外交往中,中国的文化向外辐射,同时,中国人民也吸取和借鉴了外来的文明成果,发展了中华文明。
3.在世界的古代和中世纪,人类基本上处于隔绝状态,各国之间联系较少,但是丝绸之路与海上丝绸之路,连接着当时世界的几个不同文明。这在中外古代和中世纪史上,意义尤显重大。
教学重点和难点
教学重点:两汉与日本的关系;丝绸之路;汉朝与大秦的往来。
教学难点:中外交流中的相互影响。
教学过程
导入新课:
首先,回忆本章的引言,使学生进一步明确秦汉的历史地位与当时世界各大文明区域历史发展的大致情况:
印度的孔雀帝国昙花一现,迟至公元4世纪才形成局部统一。而中国在秦亡之后出
现长达四百年的大一统繁盛局面。
古罗马和安息帝国雄踞地中海和西亚时,东亚屹立着强大的秦汉王朝。
公元1—2世纪,亚欧大陆古文明地区并列的4个帝国(东汉、贵霜、安息和罗马)
中,汉朝和罗马的历史地位尤其重要。
然后引入本节的授课,指出:汉朝在当时是空前强大,并开展了积极的对外交往。使得以中国为核心的东亚文化圈日益扩展,突破了东亚的范围,开始走向世界,远及欧洲和非洲。
讲授新课:
一、与朝鲜的关系
1.两汉与朝鲜的密切往来
朝鲜与中国是唇齿相依的近邻。
战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜,朝鲜半岛南部的三韩(指马韩、辰韩
和弁韩)曾多次派人赴汉。
秦汉文化对朝鲜文化的发展有着较大的影响,辰韩就有“秦韩”之称。
2.中朝贸易的发展
朝鲜特产输入中国,朝鲜特产檀弓、文豹、果下马、班鱼皮等输入中国,
中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。
中朝经济贸易往来频繁,互通有无,对朝鲜的发展进步产生了影响。
二、同日本、越南的交往
1.日本的社会状况
日本是中国一衣带水隔海相望的近邻。我国古代称日本为“倭”。
汉朝时,日本“分为百余国”。汉武帝时,日本有三十多个国家通过朝鲜半岛“使
译通于汉”。
引导学生阅读课文中的小字部分,从《汉书·地理志》中初步了解日本的社会生活。
2.两汉与日本的关系
徐福浮海东渡的传说,在中日两国都是从古流传至今;
日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似,两者相互印证。
汉武帝时,日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系;
汉光武帝时,倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土)。
汉安帝时,倭国又遣使来汉。中国的铁器、铜器、丝帛传往日本,促进了日本生产
和文化的发展。
3.两汉时期的中越经济文化联系
越南与中国山水相连,联系更加密切。
中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产,如越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等。
中国的铁器、农耕和水利技术传到越南,使越南的社会经济生活有了显著提高。
中越经济文化的交流,对两国的经济文化和社会生活都有积极影响。
三、丝绸之路
1.丝绸之路的开通
西汉以前,中国的丝绸经西北各民族,少量地辗转贩运到中亚、印度等地。
张骞出使西域以后,汉朝的使者、商人接踵西行,大量丝帛锦绣沿着通道不断西运;
西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。这条沟通中西交通的陆上要道,就是著称于
后世的“丝绸之路”。
丝绸之路的开通是划时代的重大事件,当时,世界各文明区域尚处于隔绝分散的状
态,交通工具也很简陋,丝绸之路却沟通了东西方的交通。
2.丝绸之路与中外经济文化交流
通过丝绸之路,中国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。
中国的铁器、丝绸和养蚕缫丝技术,以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传。
两汉之际,佛教也通过丝绸之路由印度经中亚、西域,沿丝绸之路传入中国。
3.西南陆上丝绸之路
秦汉时期,西南有一条从四川出发,经云南,过缅甸,最后到达印度的丝绸之路。
西南陆上丝绸之路的开通,不仅加强了中原和西南地区的联系,而且为中缅、中印
的友好往来,创造了条件。
4.海上丝绸之路
海上丝绸之路的开辟。
A.秦汉时期,一些商人船舶不惧风浪,很早就往来于中国与东南亚之间。
B.西汉中后期,汉朝政府派人远航,直抵东南亚和南亚,这就是“海上丝绸之路”。
海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区。
A.阅读课本插图《海上丝绸之路》;
B.了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发,向西沿海岸线、印支半岛南下,绕过
今马来半岛、出马六甲海峡,到孟加拉湾沿岸诸国,最远抵达印度半岛南端和
斯里兰卡。
海上丝绸之路开通的意义。
A.加强了中国与东南亚、南亚各国的关系,扩大了秦汉文化对外的影响。
B.从海路沟通了东、西方外交联系,拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家
的外交活动范围。
5.评价:
两汉时期,中国与西方之间的交通也日益发达,古代世界的东方与西方的几个文明
地区联系起来。
中国的丝绸驰誉世界,中国被称为“丝国”,中西交通线也被称为“丝绸之路”与
海上“丝绸之路”。
四、与西亚、欧洲的往来
1.汉朝与安息的交往
安息是地处丝绸之路中段的西亚大国,成为罗马帝国与汉朝之间的中转站,
安息利用陆上丝绸之路和海上丝绸之路在汉朝与大秦之间贸易谋获其利。
2.汉朝与大秦的往来
汉朝与大秦(罗马帝国)之间都有直接交往的愿望。
公元97年,班超派甘英出使大秦未果,166年,大秦安敦王朝遣使来到东汉,这
是正史中关于中国同欧洲直接往来的最早记载。
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