一年级下册看1-8单元看拼音写词语
jiérìhuānqìnɡchīfànzhēnɡyuètuányuán
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huādēngtǔpàojīnyúlìzhènɡɡèzhǒnɡ
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ɡuòniánwǒjiāshùlínshíjiān
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kànjiànfānɡxiànɡxiānɡqīnyìtiáoshóulǐnɡ
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shēnɡhuóyípiànqīnɡshuǐxiǎohézhuǎzi
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kuàilèpāishǒupénɡyoulāshǒuxīnlǐ
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tiándìyìnɡzhàobáiyúnnónɡmínhūjiào
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lǎorénbǎixìnɡānquánshuōhuàɡàosu
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yílìzhǒnɡzibiāodiǎnshēnɡyīngǎnkuài
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wánshuhuáilxīnɡxinɡɡēqǔzuòɡōnɡ
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pànɡhūhūsìzhīhēisèěrduoliǎnɡjié
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yīnɡɡāimínɡzitáijiēchēzhànliùsè
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zuòyèzuótiānjīntiānyùlánbǎohù
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rànɡkāixīɡuārènzhēnyícìpímáo
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xìjiéxiězìhǎorénduìcuònábǐ
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diūliǎnshēntǐrènshíɡōnɡɡònɡqìchē
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diànchēmiànbāokǎchēsījīyìb
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二年级语文下册生字表二(看拼音写汉字)
1、xiūzhēyǎnduǒtànnènfúchùquè
2、kūróngsùxúlíshūwèi
3、sǔnhuànróuqīhōngniǔzuànlàobiànfǔzī
rùngāngháo
4、méiguīgǔzhōngquéguǎiwǎnyīng
yǔwényuándìyī、cáixīshēngdùmàoliè
dáànbèn
5、ògǔfèngguàntǎdùjuāncuì
6、fēngshūzēngnìngwōmàijīngjí
bànyíngmìxū
7、ruòmòsàtuōlíngcùsuífēnfāngliáo
qīngdìjiāoxiān
8、kǎluóěrshìyúdiànluòmiāoróngtì
miǎnhútúchúcèng
yǔwényuándìèr、yìzhàngōukùliáng
tánghuāngzhǎofù
9、huánràomàoyǐnzhùxīménglóngjìng
10、gōujiānglǔfānmìtīwéiwúgòudiāobǎo
11、fènghuángēnqiāojīnguàkāfēicǎi
duānzhànshòu
12、mùlínshuòhuīhuángduózhuàngwěiyóu
huànfǔxuànfánbàngōng
语文园地三zhǎiqióngjiànèshànqiángbàinèijiǎn
13、lǎngzhìmànlínyīlínnàāihǒngpiàn
14、chǐméidāocáilúndūnjiǔbiànsīyánjiū
zhèngréng
15、sòngtāochéndānzhàoyìxiǎn
16、chōngxīliánxuánshǔyǒngnángjiǎnmótāi
chàzhānhēibàng
yǔwényuándìsì、fūdǎnxìngcèbì
fǔjiàjǐng
17、lúbàolúyílùhánlǐngbówú
18、yāluànchuíhóng
19、zhìkānyáncèhòuyìnhénpáoméibǎo
20、zhēnzhōngzhǎnchóu
yǔwényuándìwǔ、cáilándǒuhóulóng
bànjiǎobǎngmánzū
21、dàijiàgòumòmǒǎipīqiàoqū
yíngcánkuìgǒng
22、huábōlisuìzǎnfēngqiànxiāngdùn
23、jìsǎnglīngtǒnghuàngdiàn
24、jùguìmángshòuhuòyàopǐnbīngzánqiǎngyù
yǔwényuándìliù、qiégūdùnkǎo
bākángjiǎnduò
25、língxiángfújiǎngcuībāzāngjīn
26、mòsīfùpàitányà
27、yùjiāochuǎnjiéshǒucuànzhuàngzhuāngcǐchú
28、hōngwòshènglièqīfùtǎoyàngū
bājīwěijiāngkuī
语文园地七、zàolǚguōlòusháochǎnhútāngdié
29、sāyùyǎngshǎjùzǔchǔhénghàn
30、díjiǎnxìnglányánliūchìqūtánghuǎngwù
31、kǒnglèipángbìnàiwěiwángbǔrǔtōu
fūmíhuòzhějí
32、déduànpópínglouxíngwūxiāo
yùdìngxìwū
yǔwényuándìbā、yúyúmiáomiáo
zhǐzhǐzhàngzhàngpéng
生字表(二)
1、tuōdòngxīmiántànyáoyěduǒjiě
2、wèizhuīdiànkūxúshāoróngcàisù
3、gāngshìjièhōngsǔnyáhǎnhūhuàn
4、dìgēgǔchōuguǎijiāozhōngjìng
tǎngxièjiànwēi
5、wǎquánránjiégǔcuìtǎdùjuān
6、màoléixūmàimíjìshūfēngdīsǎnínìng
7、pūtuōmōlìlíngruòmòfēnfāngxiàyīnggāi
9、dǎozhǎnjiànshāhuánràoshèngyǐnyuē
shěngmàoshèng
10、wújìliúxìngmìmìpōdādīnggōugòu
11、lóngēnshòubǎipōtèjìngxiān
jiǎodùfènghuáng
12、shùgōufǔdānduógōngbàn
xióngwěishuòhuīhuáng
13、lìngzhìtítímànlǎnghǒnghēpiàn
14、dāoěrqiúréngshǐbiànyīngpiào
zhěngshìérqiě
15、dānwūyìxiǎnhūsīgǎnzhǎ
tāochénzhuǎnxié
17、wúhánchuānglúlǐngmíngjué
yínyānbóliúliǔ
18、chuíluànchényātáoyuèzhèncǎi
hóngchánzhīzhū
19、cèyánbǎopāyìnpáomáilùtiězhìhòudǐ
20、zhōngdǎozhǎnjīchóuxīzhēnpènghuāng
21、xiōngdāishāngmǒjǐgǒngjué
jiàqiángòupīpíng
22、bàobōlishípòsuìhuájìxùfēngjiāoào
23、qíntǒngtíngcōnggēbodiànhuàngdàng
25、bālínggǒuzāolóutīkěnnǎojīn
26、yàtánpàiyǐnlièfēngqiāofùjìn
27、shǒudiūjiāofèiwàngsuàncǐzhuāngféi
28、huītǎoyànbīngdànkéyāqīfùéchìbǎng
29、sháodòuyùzǔzhēnzhūshùzuān
yánshuìjùlí
30、yóujiǎnchátuánchìzéyánkuājiǎng
31、wángròunàimíchuánrǎnlèiyánhán
拼音复习教案
——声母,整体认读音节,三拼音节
设计理念
《汉语拼音复习》是《人教版语文》一年级上册汉语拼音单元的总复习课,本课共两部分内容组成,第一部分是声母表、韵母表和整体认读音节表;第二部分是汉语拼音儿歌。
德国哲学家约瑟狄慈根有句名言:“重复是知识之母”,复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程,教师在组织学生复习的过程中,要注意面向全体学生,因材施教,使复习课科学、优化。拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。我想上拼音复习课,不应使学生感到重复、机械、无趣。所以,我让学生1。在游戏中复习拼音,游戏是儿童最喜欢的活动,游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣,让学生在玩中使知识得以巩固,印象得以加深。游戏的方法可多种多样,只要适合学生年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、动脑去参与拼音实践活动,加深印象,教师可为学生提供多实践场所,让学生在连一连、摆一摆、拼一拼等具体实践活动中,使所学知识得以巩固。如用学生喜欢的橡皮泥捏拼音字母,用小棍摆等,帮助学生记忆。3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此,复习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力,激发、鼓励学生的学习自信心,让学生体会到学习成功的愉悦。
教材简介:
复习内容包括声母表、整体认读音节表以及汉语拼音儿歌,儿歌浅显易懂,涉及平翘舌音、前后鼻音、三拼音的复习,并配有相应的情境图,帮助学生理解儿歌内容。建议教授两课时。
教学目标:
知识性目标:复习声母、整体认读音节,能正确、熟练认读。
能力性目标:能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力。
情感性目标:通过复习活动提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。
教学重难点:
1,字母的辨别。通过顺口溜来帮助记忆。
2、正确流利地朗读儿歌。
教具准备:
拼音卡片、音节纸条、磁带,课件
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
今天,老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩,你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)
二、复习声母
过渡:不一会儿,我们就来到了拼音王国的大门口,看,门口有好多朋友在欢迎我们呢!
1出示声母表,采用分小组练读,小组比赛读,齐读等形式指导学生反复认读声母,读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
2.分辨字母b、p、d、q。
小棒和半圆听说小朋友要来,也想来凑热闹。瞧,他们给你们带来了一个怎样的节目。
(1),它是谁?你是怎样认出它来的?
b,像个6字bbb。
(指名回答,齐读。)
(2),它是谁,你是怎样认出它来的?
p,9字反写ppp。
(指明回答,齐读。)
(3),看看,它们又变化了位置,现在你们还认得出来吗?
d,6字反写ddd。
(指明回答,齐读。)
(4),你们可真聪明,它们决定再换一下位置,现在又是谁了?
q,像个9字qqq。
(指明回答,齐读。)
3,同桌之间问一问。
小棒和半圆想出来的游戏你们喜欢吗?(喜欢)
4.动手摆一摆
让学生用小棍摆出各种声母,让同桌互相读一读。
三、复习整体认读音节
1、游戏:“打扑克”
每个学生拿上带有整体认读音节的“扑克牌”,只要能读准扑克牌上的整体认读音节,就能出牌。
2、游戏:“打靶开花”
点击课件,靶子上就出现整体认读音节,只要读准整体认读音节,“皮卡丘”就放电击倒靶子。
四、复习拼读
1、游戏“找朋友”
同桌两人一张拼音卡片,合作拼读出音节,再找到这个音节对应的词语,贴在词语卡片上面,再用其中几个常用词语说句子。
2、游戏“击鼓传花”
学生在快节奏的乐曲中抽出带有拼音的纸条小组合作读准确(保证每个小组至少抽到一张纸条)。由小组的同学集体汇报。
3、游戏“猜谜语”
1.mǎnwūwáwa,yuányuánnǎoguā,
chūményìhuá,jiùbǎhuǒfā。
2.wǔgèxiōngdì,zhùzàiyīqǐ,
míngzìbùtóng,gāoǎibùqí。
3.yīgèhēihái,cóngbùkāikǒu,
yàoshìkāikǒu,diàochūshétóu。
4.tóudàidàhónghuā,shēnchuānshíjǐnyī,
hǎoxiàngdāngjiārén,yīzǎocuīrénqǐ。
在大屏幕上出示拼音谜语,小组合作读谜面并猜出谜底。
五、总结延伸
今天,我们来到了有趣的拼音乐园,交了好多朋友,并学会了不少本领,拼音可以帮助我们认字,帮助我们阅读,帮助我们学习普通话,今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等。
[汉语拼音教学阶段是语文教学的起点,拼音是识字的拐杖,必须在课堂上反复练习,延伸到课外,在不断的训练中达到巩固的目的。]
第二课时
设计理念:
《语文课程标准》强调:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。创设丰富多彩的教学情境,让学生在玩中学。
因此,教师可以创设参加动物王国的“儿歌朗诵会”的情境,从读准声母卡片入场,到读准韵母验票、词语方队表演、儿歌朗诵,到最后送门票,把森林里的联欢会“移”到孩子面前,把汉语拼音的复习渗透到每个环节,生动演绎了教学内容,让学生进入有趣的天地,始终处在一个童话般的世界里,身临其境,在玩中学,在玩中复习和巩固,符合新课标的要求,符合低年级学生的兴趣和需求,能极大激发学生主动参与的兴趣。
同时,倡导“主动学习”的教学策略,以学生为中心,以学生主动的知识建构为中心,体现了建构主义教学的核心思想。为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间,通过情境的创设,开展学习活动,通过“自主、合作、探究”的学习方式,以激发学生的主动意识,让学生在自主中建构知识、运用知识,形成能力。
教学目标:
知识性目标:复习声母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表。
能力性目标:看图学儿歌,诵读汉语拼音儿歌,巩固拼读能力。
情感性目标:。通过复习活动提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。
教学准备:
1、声母卡片。2、整体认读门票。3、整体认读座位卡。4、带拼音的词语卡片。
5、前面是乌龟图案,后面是拼音的头饰。6、背景画。
7、动物图片,下面配有动物名称的拼音。8、“取票处”的标牌。
9、四幅插图,背面是四首儿歌。
教学过程:
1、(学生排成三行等待入场)告诉小朋友一个好消息,动物王国要举办儿歌朗诵会,你们想参加吗?
老虎国王送给我了X张门票,想要吗?(票数和全班人数一致。)
我把卡片放在这儿了,这是……(老师高举带拼音的“取票处”的标牌,让学生拼读。)
只要读准声母卡片,你就可以自己从取票处取一张整体认读音节的门票,轻轻走入会场,找到和你门票的图案、整体认读音节相同的座位卡就坐下。其余的同学要认真听他读得对吗?开火车认读声母。
[以“取门票”的形式,展开对声母的复习。注重对学生听的能力和良好习惯的培养。]
2、(待学生均落座后)老师戴上乌龟的头饰:小朋友好,我是谁?拼读“乌龟”。
我是今天的主持人。请你再次对照门票和座位卡,你坐对了吗?
请把门票的整体认读音节读给邻座的同学听。听的时候得仔细,如果他读错了,你要教教他。
请读对整体认读音节的同学把门票举起来,我把门票收了,你们都通过验票,正式入场了。
[以“验票”的形式,展开对整体认读音节的复习。]
3、亲爱的观众们,你们好,在演出前,词语方队想和你们交朋友,你们愿意吗?
(出示词语:①中秋夜、搭救、秋风②劝阻、山头、树枝③喇叭、故事、衣裳④笑呵呵、叫嘎嘎)如果你能把他们拼出来,他们就是你的朋友了。如果你遇到拼不出来的,怎么办?
学生活动
谁来教大家读第一个词语方队?
依次教读其余三个词语方队。
4、今天,为大家朗诵儿歌的有六个小队,他们分别是……(出示动物图片,让学生拼读动物名称。)
他们朗诵的儿歌藏在4幅画后,请看这四幅画,图上都画了什么?
5、你喜欢哪幅图,就来参加这个小队吧,请找到你喜欢的图片旁的儿歌,指着音节,一个一个地拼。
请喜欢同一幅图片的同学围在一起读儿歌,把每个音读准,把儿歌读熟。老师巡视指导。
哪一个小队的最先登场朗诵儿歌?(将此小组图片后的儿歌出示)学生表演。
请问观众,他们朗诵得如何?(教师也可以观众的身份参与评价)
接着,出场的是哪个小队呢?学生表演。
请观众谈谈自己的感受。
其余四个同上,依次朗诵。
6、今天的“儿歌朗诵会”十分成功,你们出色的表演给所有的观众带来了快乐,老虎国王委托我,把门票都送给你们,当作奖励。(学生依次领取门票退场了。)
二年级上册期末综合复习-----看拼音写汉字
zhuānɡyányánɡéyíshìqiūjìsìhūměilì
mínɡpiànzǔɡuówànɡquèlǐnɡdǎoɡémìnɡhùwèi
huòzhěxiānxuèliúlèizhíwùbīnɡlěnɡshìjiè
zhēnkǒnɡsīniànpínɡbǐyánɡtáofēnfānɡfěnchén
qíɡuàiyīnjiézhōuwéixiānɡtiánshǐjìnhǎilànɡ
xīwànɡzánliǎtūránshōuzhīgānjìnɡyǔyán
cáichǎnděnɡyúyínɡjiējiāobānqínɡyìchànɡxiǎnɡ
ɡēqǔchuánxìntiàoyuǎntuánduìzhuànɡshìpòhuài
huài
zhǐzhānɡnánháiyóuyúqīnɡjìnɡlǜdòuchájù
yānɡqiúlùpánɡnánjīnɡsuīrándōnɡxiàbiǎndɑn
yǎnjinɡɡūniɑnɡshíhoucūxìshēnqiǎnqīnɡzhònɡ
shènɡfùxiànlìnɡànhàoɡuāpòqiǎomiàonítǔ
jùdàdēnɡɡuānɡhàipàpánwènshǒuxiānhuáibào
shānchuānfánɡjiānbǐzhíɡōnɡbèiqīnqiètiáojiàn
xiànɡwǎnɡlìnɡwàibiànhuàjīngchánɡjuǎnfàérqiě
hùxiānɡmǎnyìbìnɡqiězǐxìhūxīdúzì
túhuàɡǎizhènɡmàoshīméihuāɡōnɡjùyèwǎn
zhuānyèjiānɡhébīnɡlěnɡtáitóudōushìzěnme
xīnɡkōnɡqìyóuzhuōnáchuánɡdānxiǎodǎtínɡzhǐ
zhènyǔhúziɡuàniànshēnshǒupínɡɡuǒpǎobù
jīnɡyínɡjǔdòngxǐyījiànlìwànɡyìzhànlìpǐn
qínɡlǎnɡjièshàoyīnɡɡāimiánbèiɡuānxìjíxiǎo
zhǔyàohúshuōxiàoliǎnyānhuānénɡɡànsǐwánɡ
qìchēdàxiànɡzhònɡshùcáizhǔjīnɡyàànxiānɡ
shūxìnyǎnlèiháiziwǎnshɑnɡniànshūtèyì
chuánláixìnhàoxiàtiānmàifěnfāshèduìyuán
pánɡǔchuánláizhèndìzhōnɡyānɡshíjiānláiwǎnɡ
hàolinɡzhézhǐnínhǎojiébáitáoshùmàoqì
jǔshǒuchànɡɡēyuèqǔzhézhǐɡǎibiànmàoyān
běijīnɡchuánqíxiūxidǎnɡzhùxīnɡxinɡlěnɡshuǐ
huáiniànhuācónɡxuěhuāshēnɡsǐbānzhǎnɡbǎizhǐ
ɡuāliǎnqiǎoshǒudiàndēnɡɡéwàiyízhànɡdǎkǒnɡjī
dēnɡɡuānɡfēnɡshōujìjièxiǎodǎodàlùzuòzuòyè
pánɡbiānjiāotōnɡhuānshēnɡxiàoyǔjiéɡuǒshèchū
wànɡjìcǎisèmǎdàochénɡgōnɡɡuàtúzhànshì
yǔsǎnānjìnɡshānqīnɡshuǐxiùtèbiéqìchē
zhànzhēnɡɡāngcáizìyóuzìzàishēnɡyīnnánbiān
fanɡshèxiānhuāwànɡēnfùyìliúshuǐjìjié
chūchǎnshǎnɡuānɡrénshānrénhǎitiánměiwūyún
yuándànɡuǎnɡchǎnɡfēnfēnyánɡyanɡqúnzhònɡyíshì
ɡōnɡlùyízhènyǒumínɡyípiànnánbiānhuáilǐ
zuòxiàwànɡquèjìnxínɡyānhuāshǒuzhǎnɡmínɡzì
quèbùzuòwénhuìshīzhìjīnláiwǎnɡliǎnsè
汉字加减法
一、照样子,变新字。
1、加一加(加偏旁):例:哥--(歌)(唱歌)
古--(苦)(辛苦)平--(苹)(苹果)
鸟--(鸣)(鸣叫)直--(值)(值日)
青--(请)(请坐)也--(地)(土地)工--(江)(长江)
火--(伙)(伙伴)丁--(打)(打开)兆--(逃)(逃跑)
干--(赶)(赶快)且--(姐)(姐姐)十--(叶)(树叶)
主--(住)(住在)乔--(桥)(石桥)田--(苗)(禾苗)
几--(机)(飞机)争--(净)(干净)关--(送)(送给)
亥--(孩)(孩子)先--(洗)(洗手)
气--(汽)(汽车)立--(拉)(拉手)首--(道)令--(冷)
欠--(吹)舌--(活)(干活)
2、减一减(减偏旁):
例:访--(方)(方法)
村--(寸)(一寸)醒--(星)(星星)
植--(直)(一直)视--(见)(看见)跑--(包)(面包)
湖--(胡)(胡子)树--(对)(不对)新--(亲)(母亲)
级--(及(及时))时--(寸)(尺寸)想--(相)(相同)
做--(故)(故事)
3、换一换(换偏旁):
例:底--(低)(高低)
邮--(油)(汽油)轿--(桥)(石桥)
钱--(浅)(浅红)待--(诗)(古诗)
很--(跟(跟从)吓--(虾)(小虾)
块--(快)(快乐)睛--(请)(请坐)活--(话)(电话)
孩--(该)(应该)秀--(奶)(奶奶)把--(爸)(爸爸)
一年级语文上册拼音复习教案
一、复习声母、韵母、整体认读音节。
1、读
2、背
3、听写
二、读音节复习拼读规则
1、jqx和v特殊的拼写。
2、复习标调规则
3、音节中的轻声的书写与读法
三、拼写音节
1、抄写音节词语i
2、听写音节词语
四、读拼音儿歌和课文
第一单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背诵课文。
教学过程
一、复习内容:字词
重点字:东、南、西、北、雨、羊
二、导入:这个单元我们学习了四篇课文,都是关于美丽的自然风光的,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
有趣的数字诗要会填空。山青青主要写了哪四方面的景色?鱼儿游戏在哪儿?
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的课文。
6、默写古诗
第二单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文并背诵。
教学过程
一、复习内容:字词
重点字:女、心、鸟、鱼、生、手
二、复习课文内容:
1、这个单元我们了解了我们的家园,我们是中国娃长什么样?
2、谁和谁在一起?
3、为什么地球妈妈真好?l
4、那里的小朋友想到北京?那里的小朋友想去天山?
三、复习生字
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、词语:弯弯的()遥远的()
洁白的()美丽的()
第三单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
重点字:笔顺与偏旁:星、在、飞、也乌——鸟来
二、导入:这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐,展现在我们面前。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、背诵《母爱》
第四单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:了——字、子马——乌鸟太——大
反义词:来——去大——小开——关南——北
二、导入:这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
本单元中我们感受了四季变化,看到了柳树姑娘、还有雪地里的脚印、雨后天空中的七彩虹。
三、复习
1、复习字表中的生字,组词、拼音
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、抄写自己喜欢的段落。背诵课文。
6、背诵默写《九九歌》
第五单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:
多音字:
同音字:
二、回顾课文:
每个人心里的世界是丰富多彩的,看到小草想到草原、看到……想到…..一个圆圈会是什么?在那里感受到太阳的香气?你还想知道什么?
三、复习
1、学生复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写。
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、词语积累:甜甜的果子香喷喷的稻米五颜六色的鲜花
7、背诵《静夜思》
第六单元
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确的笔顺
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:自——白木——禾升——开日——目
同音字:升生禾河又右
二、导入:这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
从小猴、小鹰、小鸭身上我们要学会自己的事情自己做;团结合作、齐心协力力量大;小黄莺教给我们树立自信心、不自卑、不怯懦。
三、复习
1、复习生字表中的生字并组词
2、听写
3、朗读课文,抄写有特点的句子,会填空。
4、归类识字:
鸟——鸡鸭鹅鸽鸣鸦木——树根杨柳松梅林
草——花草苗节莲蓝
编写者
第教时
教学内容
《复习一》
设计理念
采用游戏、比较、朗读等方法帮孩子全面复习已学拼音,得到巩固。课时
教学
目标
1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话,拼读音节。
4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。
5、能认读本单元所学的生字和词语。
教学重点
教学难点
教学
资源
带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
(一)第一题:我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读)
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。
(二)第二题:我会写。
1、出示:b---df---tn---mu---ü
先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、对比抄写,边抄写边小声念字母。
3、游戏:给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。
第二课时
(一)第三题:看看读读。
1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、新课标第一网
2、你能用上这些词语来说一句话吗?
3、读音节。(指名读、开小火车、齐读)
(二)第四题:我会连。
1、看看图上画着哪几种动物?
2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里?
3、画线把动物和相应的音节连起来。
(三)第五题:我会认。
1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读)
2、给生字扩词,看谁找的朋友多。造句,用上词语说一句话。
3、游戏:找朋友。
把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如:“大,大家的大”。
板书设计
课后记录
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“五年级下册语文复习1-4单元看拼音写词语”,供您参考,希望能够帮助到大家。
五年级下册语文词语复习试题(一)
看拼音写词语:
gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínqílì
huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshùxiūsè
shuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfènbiànfǔmōjièshào
xīnjiāngxiànrùrèhūhūyībìqiānlǐcuìsèyùliú
jīnpiāodàiwǔhúnhuángyītǐjīngshénbǎomǎnměilúnměihuàn
yínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàishǐliàobùjíbēishuǐchēxīn
fèiqǐnwàngshífúwēijìkùnfùtāngdǎohuǒchōngfēngxiànzhèn
jiānzhēnbùqūchìdǎnzhōngxīnquánxīnquányìjūgōngjìncuì
看拼音写词语:
mùtóngsuōyījīlóngliánpеngzhānmàoxièméijǔjué
jiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎotuóróngpáozi
shǎshìpēitāihuòhuànhuáxiángshuāngbìtiānfùtáoqì
fángàiqǐzhǐchīmílímǐxiūkuìxìngkuīqūzhú
pòhàisuíxīnsuǒyùyùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīyī
dòngbúdòngwǔrǔwēifēngǎixiǎolěngxiàowéinán
guījuzhāodàiqiúfànchūxidàchéngānjúdàozéi
qǔxiàoxiàoxīxīpéibúshìshíhuàshíshuōmiànbùgǎisè
ānjūlèyèwánhǎowúsǔnbùxīdàijiàliǎorúzhǐzhǎng
看拼音写词语:
zhànyìfēngsuǒzànshíxiāoyānqíngyìèhàogāngqiáng
dàsǎolánzipáoxiàokuángbēnníngxiàoyōngdàiqīngshòu
shāyǎfàngsìbàozishēnyínxiōngtángchānfújìdiàn
luànhōnghōngxuězhōngsòngtàntóngguīyújìnshēnqínghòuyì
shìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàngxǐchūwàngwàirèqìténgténg
wúbiānwúyáhūnmíbùxǐngyǎnyǎnyīxīpòbùjídài
xīnxīnkǔkǔyīshēngbúkēngchéngménlìxuějīngwèitiánhǎi
yúgōngyíshānhánxīnrúkǔrènláorènyuànjiānkǔzhuójué
bǎizhébúnáoqiānlǐtiáotiáogāndǎnxiāngzhàofēngyǔwúzǔ
一年级下册语文期末复习教案
(一)、汉语拼音(1课时)
教学目标
1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
教学重难点
能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
教学过程
一、看拼音写词语
第一单元
wànyīquánshuǐdīngdōngbǎihuāqífàngzhīzú
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shuōhuàgāodàdepéngyǒuchūnfēngsuìyuè
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nǐmenhónghuālǜcǎoyéyeqīnrénxíngzǒu
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gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhīshíbānɡmáng
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第二单元
xǐshǒurènzhēnsǎodìfùmǔbàbɑquánjiā
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ɡuānménwánquánkànzhehuàhuàxiàohuànǎinɑi
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shànɡwǔshōukànnǚháitàiduōshēnɡqìchūqù
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mínɡliànɡtīnɡxiěhuíjiājiāxiānɡxuéhuì()()()()()()
héchànɡxǐliǎnkāihuì
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第三单元
héqìyǔwénlǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡjiàn
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liánmánɡɡāoyuǎnyídìnɡfānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān
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niǎoyǔhuāxiānɡzhǔyìzǒnɡhuìxiānshēnɡ
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ɡānjìnɡɡǎnkuàiyìqǐtónɡxuéɡōnɡrénzhuānxīn
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niánjíxiānjìntīnɡhuàshàoxiānduì
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mínɡbáiɡènɡduōshānqīnɡshuǐxiù
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第四单元
mǎyǐfángqiánkōngfánggǔshīshùlínértónghuángniú
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ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒlǜyèfēijī
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shíjiānrànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie
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jièshūjiānɡhéjièyònɡshūfánɡɡuòqù
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第五单元
kěpàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎoɡuǒyuán
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yīnwèixiàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐshítou
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bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐdōushì
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xiàzhùjiàoshēnɡzàijiàndàxiànɡliǎnshànɡzuòɡōnɡ
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zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎntóu
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第六单元
shāzihǎijūnshíqiáozhúzishùmiáojǐnɡkǒu
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xiānɡqīnshànɡmiànwànɡjìxiǎnɡniànzhèbiān
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pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎodì
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lǎoshīyuánláizhīdàokuàilè
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第七单元
chángduǎnmiànduìlěngdànrèqínglāchēsǎodì
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sònggěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliànxí
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kǔtóufēichánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn
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qìchēɡònɡtónɡshífēnyàoshìméiyǒuháizi
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rénxuǎndìwèiɡōnɡɡònɡqìchē
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第八单元
nánběijiānɡnánhúshuǐqiūtiānzhǐyǒuxīngxing
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xuěbáibānɡmánɡqǐnɡwènjiùshìdìqiúhǎowán
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tiàoɡāotáoshùɡānɡzǒulánhuāɡèzìzuòxià
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zuòwèirànɡzuòjímánɡchūmínɡdàizǒudònɡrén
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二、复习大写字母表
指名默写然后校对,订正。
教学目标:
1.用自身喜欢的方式识字12个(包括多音字“教”),会写4个,进一步激发同学学习汉字的兴趣。
2.在熟读课文的基础上,体会友谊的美好与可贵,培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3.发展与人合作的参与意识和组织语言和动手的能力;在扮演中培养同学的创新精神、求异思维和想象力。
教学重点、难点:
理解“冬冬读课文时同学们为什么都笑起来?”懂得怎样才是真正的朋友,培养尊重朋友、爱朋友的美德。
教学过程:
第一课时
一、创设情景,导入课题。
今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲,想听吗?(想)仔细听,歌中唱的什么?(放MTV《找朋友》,师生拍手唱。)这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文《冬冬读课文》。
[由于本篇课文较平实,没有同学喜闻乐见的卡通动画、生动有趣的故事情节,所以同学可能对它不太感兴趣。于是我从同学熟悉、喜爱的歌曲《找朋友》入手,使同学在听歌、唱歌的同时,不知不觉地进入到本课的学习中,并结合课题,认识“读课文”三个生字。]
二、初读课文,探究识字。
(一)初读课文,了解内容。
1.同学尝试读文。要求读准字音,读清句子,圈出不认识的字用自身最喜欢的方式解决。
2.同桌互读。一个读一个听,遇到问题相互交流、解决。
3.小组间合作读。(同学根据自身意愿读给本组同学听,也可以读给其他组的同学听。)
4.汇报交流读。(谁读得最棒?你能把自身喜欢的段落读给大家听吗?这位同学读的时候其他同学认真听,听后评一评。)
[在这一环节中,我把同学的主要活动放在“读”上,指导同学试读、同桌读、小组读、指名读等,给每个同学充分的读书时间。在反复读的活动中,同学对课文内容有了整体的感知,同时从中感受到读书的乐趣。此外,我还利用同学互评、自评手段,指导同学养成认真倾听、善于发现他人优点的良好学习习惯。同时他们也会情不自禁的将自身与他人作比较,进行隐性的自我评价。]
(二)识字教学。
(课件出示生动的水果卡通图)每个水果后面都藏着一个词娃娃你能又快又准地读出来吗?
1.摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读、“找朋友”(用喜欢的字组词或说话)。
2.集体交流识字好方法。
①你都记住了哪些字?把你的好方法说给同学听听。
②“读、课、请”这三个字与什么有关?你还知道哪些带有言字旁的字?
③你能用什么好方法记住“站”、“这”两字?④这些字中你认为哪个最难记,你是怎样记住它的?(同学间汇报、交流识字方法)
3.出示句子:“教室里没有人再笑了”,“哥哥教妹妹写字”,读中体会多音字“教”的不同用法。(在一定的语言环境中识字,体现字不离词、词不离句。)
4.小组合作“叠高楼”,巩固生字的掌握情况。
[生字教学对一年级儿童来说往往很枯燥,为达到识字的情感态度价值观目标,我创设了丰富多彩的教学情境,采用了摘卡识字、“开火车”认读、“叠高楼”等游戏识字法,同学以极大的兴趣参与识字游戏,个个迫不和待、跃跃欲试,培养了同学学习汉字的兴趣,达到了预期目的。]
三、理解读文,拓展练习。
(一)理解课文。
1.师:这课的生字大家都认识了,课文肯定能读得更好。
2.自由读、指名读。(做到准确、流利地读)
3.合作交流:冬冬读课文时同学们为什么都笑起来?这时丁丁是怎样做的?说一说你的看法。
4.交流、汇报。(因为其他同学不懂得尊重同学,不知道这样做会使冬冬很伤心。假如是我就不是笑她而是去协助她!我可以在一旁悄悄地“打电话”协助她;我会和她一起读,这样她就会声音很洪亮、很顺利地读下来;我……)
5.联系实际讨论:①当你遇到困难时你会怎样想?他人取笑你你有何感受?②当你的朋友有了困难,自身是“笑”的人,还是做她的朋友?你是怎样做的?
[从同学身边实际动身,因势利导、旁敲侧引,使他们真正懂得朋友间应该相互欣赏、相互信任、相互鼓励、相互协助,要善于发现他人的优点,勇于适时地给人赞扬和鼓励,培养同学尊重朋友、爱朋友的品质。]
6.指导有感情地读。
(二)拓展练习。
1.你能仿照这个例子说句话吗?
“老师,让冬冬再读一遍,好吗?”“小明,__________,好吗?”“_______,_______,__________?”
(仿例子编写请示、发问的句子,“好吗?”、“行吗?”、“好不好?”)
2.汇报交流所编句子,评一评谁编的最好。
3.生活中你是怎样用这些句子的?举个例子好吗?
[把课本知识与生活外延相结合,在同学的发言中使他们意识到向他人请求、发问时应用礼貌、谦虚的语气。]
4.课堂内外的延伸:自由组合扮演课本剧《冬冬读课文》或以“朋友”为主题的小品。
第二课时
一、回顾、导入。
二、课本剧的扮演。
1.小组为单位扮演课本剧或小品。(在扮演中鼓励同学的创新精神。)
①议一议:冬冬的心情变化——同学发笑时;得到协助时。
②想一想:自身遇到困难时你希望他人怎样做?
③体验情感,联系自身的实际说一说:真正的朋友应是怎样的?
[扮演这一环节充沛调动了同学学习的积极性,体现了同学思维的创新性,最大限度地激发了同学参与学习的热忱。通过扮演、讨论,使同学更加深入地理解这篇课文所告诉我们的道理(不要求同学谈得很深),并引导同学从生活实际中发现对朋友应当真诚,要尊重朋友、爱朋友的道理。]
2.评选优秀。褒扬构思新颖,有独立见解、创新意识的小组和个人。
三、学习写字。
1.出示生字。2.男女生分读、齐读。3.观察生字,书空自身喜欢的字的写法。
4.代表发言或到黑板上板演、交流。(老师注意发现问题和时纠正解决)
5.你认为怎样写“这”字会更漂亮?(走之儿的横捺比较难写,指导同学用手指在桌面上多连几遍,然后描红。)
6.同学各自在田字格中练习写字。
[给同学自主探究的时间与空间,让他们学会观察字的间架结构,培养观察能力。指导书写时,注意随时纠正同学的执笔方法和写字姿势,重视培养良好的书写习惯。和时褒扬认真书写的同学。]
四、课堂总结,课外延伸。
1.学了这一课有何收获?
2.善于发现朋友优点,动手制作“朋友卡片”。
3.《找朋友》乐曲中结课。
《一年级语文下册复习(1)读拼音写汉字》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/91834.html
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