Chapter8Twogeniuses

Exercise(课堂练习)

一、选择合适的词组，并用其正确的形式完成句子。

regard…as,let…down,attempttodosth.,givealecture

1.Manypeople____________MichealJackson_________KingofPopMusic.

2.Shestudiesveryhardthisterminordernotto_________herparents________.

3.GongLi’s_______________beaninternationalactressisverysuccessful.

4.PremierWenJiabao________________attheUniversityofCambridgeinFebruary.

二、解释句子：

1.LangLanghasagiftforplayingthepiano.

__________________________________________________________

2.Didyourememberallthenumbersinoneday

__________________________________________________________

3.Thebadnewsreallydisappointedme/makemedisappointed.

__________________________________________________________

4.Simonisconsideredasatruefriend.

__________________________________________________________

5.Itsapleasureformetogoonaholidaywithyou.

__________________________________________________________

三、用括号里的词组翻译句子。

1.赵本山是个很有幽默感的演员。（agoodsenseofhumour）

_____________________________________________________________

2.这个三岁女孩熟记三百首诗。（learn…byheart）

_____________________________________________________________

3．她主动提出要帮她母亲搬箱子。（offertodosth）

_____________________________________________________________

4.很荣幸参加您的生日聚会。（It’sapleasuretodosth.）

_____________________________________________________________

四、介绍你最喜欢的天才，用上本课所学的知识点。(至少5个句子)

Name

Occupation(职业)

Usefulwords

CharlieChaplin

actor

comedy(喜剧)，funny,act

Shakespeare

writer

writegreatplays(戏剧)，theFatherofBritishDramajAB88.CoM

BillGatescomputerengineer

makesoftware,oneoftherichestpeople,foundMicrosoft,

LiBai

poet

writealotsofgoodpoems,thepoeticgod(诗仙)

LangLang

pianist

pianoprodigy,theyoungestandgreatestpianist,perform

MichaelJordan

basketballplayer

theNBAsuperstar，theAirman,wonthreeMVPAwards

Example:CharlieChaplinismyfavouriteactor.Heisagenius.Hehasagiftforcomedy(喜剧)andmanypeopleregardhimasthefunniestactor.Inhisfilms,heactedsoperfectlythatheneverlethisaudiencedown.Trustme！Themoreyouwatchhisfilms,themoreyou’lllikehim.

Homework(作业)：

一、中译英：

1.把…看作2.做…的尝试

3.某方面的天赋4.幽默感

5.作演讲6.使某人失望

7.记住…8.主动提出

9.很高兴做某事

二、单项选择:

()1.Mozartisamusicalgeniusand_____oneofthegreatestcomposers.

A.regardasB.regardsas

C.isregardedasD.isregardas

()2.ShespeaksFrench.

A.perfectB.perfectlyC.goodD.enougheasy

()3.GuoJingjingdiving,andshegot2goldmedalsinBeijingOlympicGames.

A.isgiftforB.isgiftatC.hasagiftatD.hasagiftfor

()4.Yourlastreportwasterrible.Ihopeyouwon’tmethistime.

A.make,disappointB.made,disappointedC.leted,downD.let,down

()5.I’velistenedtoyourlecturemanytimes,andI’veit.

A.knew,byheartB.known,byheart

C.known,withheartD.knew,withheart

()6.Myelderbrotherthearmyayearago.Heasoliderforoneyear.

A.joins,isB.joinedin,wasC.joined,hasbeenD.hasjoinedin,hasbeen

三、小试牛刀：写一片80字的作文，介绍你最喜欢的天才，用上本课所学的知识点。

Myfavouritegenius

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Chapter8Twogeniuses

PeriodOne(warm-up)

知识目标：

1）学生了解一些名人。2）学生学习新词汇。

技能目标：

1）用英语解释词汇。2）学生能用简单的语言介绍一些名人。⑶发展听力和阅读的技巧

情感、态度与价值观目标：

让学生了解名人的不同方面，增强他们的自信心，培养他们的正确成长观和价值观。

教学准备

通过课前的习题引导和学生自己的简单阅读，了解一些著名的人以及课文的大意。

教学步骤：

Pre-taskProcedure

1.Askstudentshowmuchtheyknowaboutfamouspeople.AskthemtofinishExerciseAonpage104.

3.Askthestudentstotellsomethingaboutsomefamouspeople.(i.e.AlbertEinstein,Galileo,Newton,…).(freetalk)

Suggestedtopic

Haveyoueverknownabout…?

Howdoyoufeelabout…?

Whydopeopleliketobeagenius?

While-taskProcedure

1.Learnsomenewwordsandexpressions

fiction小说non-fiction纪实文学fictional说的

2.haveabrain-storm:Whodoyouthinkisagenius?

3.havealisteningexerciseaboutJackyChenandhelpsstotalkabouthim.

4.reading:thefamouswriter”Bingxin”.

After-taskProcedure

Thinkaboutthisquestion:howcantheybesosuccessful?

Homework

1.wrtieashortpassageaboutJackyChen

2.prepareforthetextandfinishExerciseBConpage104.genius

课后小结与反思：课堂上学生对于成功人士和天才的讨论很热烈，对课题产生了积极的学习兴趣；同时也发现多数学生的知识面比较狭窄。在听读练习中学生能较好地抓住信息点完成练习。

PeriodTwo(reading1)

知识目标：（1）学生泛读课文，了解大意。（2）掌握词汇和句型。

技能目标：（1）用英语解释词汇。（2）用英语描述一个人或者一个名人

情感、态度与价值观

对课文中的两个天才产生兴趣

教学步骤：

Step1freetalk:saysomethingaboutageniusorafamouspeopleonyourmind.

Step2learnsomenewwordsandexpressions:

genius天才gift天赋，才能university大学

research研究，调查development发展

nuclear核子的，原子能的nuclearenergy核能

curiosity好奇心humour幽默

senseofhumour幽默感theory理论，学说

lecture讲座，讲课，演讲let…down使失望，辜负

leadtoasenseofhumorknow…byheartfindout

besurroundbyjoininputsb.throughsillymistakes

regardsb.asreceiveaninvitationonone’swayto

don’tneedtointheaudienceinfactintroublechangeplaces

Step3asksstofinishReadC

Step4asksstofinishReadingB

Step5homework:

Copythenewwordsandexpressionsforfourtimes.

课后小结和反思：通过各种游戏竞赛学习词汇，学生乐于其中，效果较好。

PeriodTwo(Reading2)

知识目标：（1）学生精读课文，深入理解课文内容，进一步巩固词汇和句型。（2）学生学习表达自己的喜好和个人的评价观。（4）。反意疑问句的使用。技能目标：（1）用英语解释词汇。（2）用英语描述一个人或者一个名人

通过精读课文，学生掌握词汇和句型。

1.通过课文，了解动名词的使用。

2.学生讨论名人和普通人的异同。

情感、态度与价值观

自己心目中的名人和自己打算成为怎么样的人。

教学步骤：

Pre-taskPreparation

Reviewwordsandexpressions.

While-taskProcedure

1．Asksstodividethetextinto4parts.

2．Learnthetextpartbypartusingquestionsandfillingtheblanks.

Post-taskActivities

1.AskthestudentstodoD2

2.Asksstoretellthestory.

Consolidation

Askstudentstotellanotherfamouspeople.

课后小结与反思：逐段对课文进行解析，通过问题填空等方式，帮助了学生深入理解课文。

PeriodThree(listening)

知识目标：（1）学生学习看图听听力。（2）学生学习新词汇。（3）学生学会听听力搭配图形。

技能目标：（1）听说——学生学会从听这个环节中捕捉信息。（2）学生学会使用图形标注。

过程与方法

1.通过听力练习，学生掌握一些人名的书写和拼读。

2.在听力过程中，学生做好适当的笔记。

3.根据文字内容，在图形标注和配搭。

情感、态度与价值观

通过听和读图，培养学生的空间思维和图解能力。

教学步骤：

Pre-taskPreparation

1.Askstudentstopayattentiontothefollowingthingsbeforelisteningtothetape.

Tofindnewinstrumentsinthepicture.

lookatthepicturesbeforeyoulisten,andthinkabouttheircontent.

payattentiontothedetailsinthepictures,andtrytolistenforthesedetails.

listenforkeywordssuchasverbsandadjectives.

While-taskProcedure

1.Askstudentstolistentothetapeforthefirsttimeandtrytotakedownsomenotes.

2.Askstudentstolistentothetapeforthesecondtimeandthenmakeanswers.

3.Askstudentstolistentothetapeforthethirdtimethenchecktheanswers.

4.Askstudentstothinkaboutsomequestions.

课后小结与反思：分类地进行听力训练，强化了学生各个话题的英语运用能力。

PeriodFour(Language)

知识目标：（1）学生学习反意疑问句。（2）学生学会反意疑问句的用法。

技能目标：学习各种动词的反意疑问句

过程与方法

1.通过复习反意疑问句进行归类。

2.通过书上的练习，巩固所学的知识。

3.将所学的知识运用到实际生活中去。情感、态度与价值观，通过不同的例句和练

习，培养学生反意疑问句的概念。

教学步骤：

1.复习的反意疑问句基本概念、形式和特征。

2.通过引出课文出现的带反意疑问句的句子，让学生初步认识反意疑问句。

Hiswifeisateacher,isn’tshe?

Hanswasadriver,wasn’the?

基本特征：前否定，后肯定

1.通过课件，让学生更进一步地理解和掌握反意疑问句。

2.“前肯定后否定，前否定后肯定”原则。

Itisacat,isn’tit?

Itisn’tacat,isit?

2.陈述部分含有never,few,little,nothing,nobody,no,hardly,none,too…to…等表示否定的词时，其附加问句应用肯定形式。

Therearefewpeopleintheroom,arethere?

3.当陈述部分主语是something,anything,everything等时，附加问句的主语应用it.

Somethingiswrongwithyourcomputer,isn’tit?

4.当陈述部分的主语为somebody,anybody,everybody等时，附加问句的主语可以用he或they,但不可用it代替。

Somebodywantstoseeyou,doesn’the(don’tthey)?

5.当陈述部分的主语为this,that等时，附加

部分的主语应用it.当主语为these,those等

时，附加部分的主语应用they.

Thisisabeautifulpicture,isn’tit?

Thesearen’tappletrees,arethey?

6.当陈述部分含有need时，如果need是

行为动词，则附加问句的动词应用do,如果

need用作情态动词，则附加疑问句应

用need.

WeneedtoarriveinShanghaiat7:00,

don’twe?

Weneedn’tleaveatonce,needwe?

7.关于must.

a.must表示“必须”之意，附加问句的谓语用needn’t/mustn’t.

Theymustcomeontime,needn’tthey?

b.must表示推测，附加问句后的动词应该根据must后面的动词来确定。

ThatmanmustbeMr.Wang,isn’the?

8.关于have

1.have表示“有”时，附加疑问句的谓语可以用have或do.

Tomhasanewwatch,doesn’the?

Tomhasanewwatch,hasn’the?

2.have表示“吃喝玩，度过”意思时，附加疑问句的谓语可以用do.

TheyhaveagoodtimeinBeijing,don’tthey?

3.haveto,附加疑问句用do.

Katehastohelphermotherathome,doesn’tshe?

4.hadbetter,附加疑问句用had

We’dbetterstoptalking,hadn’tthey?

5.现在完成时中的have,附加疑问句用have.

LucyhaseverbeentoJapan,hasn’tshe?

9.主语是Iam时，附加问句应该用aren’tI.

Iamright,aren’tI?

10.祈使句。

a.肯定的祈使句，用willyou/won’tyou.

Listentome,willyou?(won’tyou)

b.否定的祈使句，用willyou.

Don’tplaywithfire,willyou?

c.Let’s和Letus的祈使句。

Let’sshallwe

Letuswillyou

Let’sgotoschool,shallwe?

Letushelpyou,willyou?

11.主从复合句

a.通常与主句的主语一致。

Shesaidhewouldcometomorrow,didn’tshe?

b.如果出现了主句主语是I/we,同时谓语动词又是think,suppose,expect,believe,imagine等，这时候一般和从句的主语一致

Ithinkheisagoodstudent,isn’the?

Idon’tthinkheisagoodstudent,ishe?

(否定转移）

3.处理书中练习，让学生巩固反意疑问句的基本用法。

4.布置家庭作业。

1）继续熟读课文内容。

2）完成综合练习册。（语法部分）

课后小结与反思：使用讲练结合的方式，学生较好地掌握了反意疑问句的基本用法。

Chapter8Twogeniuses教案

Chapter8Twogeniuses

ReadingIILanguagePoints

[教材版本

OxfordEnglish（ShenzhenEdition）

[课题名称]：

Chapter8ReadingIILanguagepoints

[授课课时]：

第二课时（共三课时）

[教材分析]:

（一）课文内容：本课的标题是Twogeniuses，围绕天才爱因斯坦和他的司机汉斯的一段轶事，组织学生开展语言知识点学习的一系列活动。学生已于前一课时对课文内容有了较全面的理解，也跟读了新单词，为本课时的学习奠定了基础。

（二）课前准备：要求学生了解爱因斯坦的更多事迹和喜欢的天才的事迹，为语言知识点的导入和运用做好背景知识准备；跟读了新单词。

[教学目标]:

1.语言知识目标：学生在具体情境中学习本课的语言知识点并懂得如何运用它们；.

2.语言功能目标：提高学生在相关情景中运用语言知识点的能力。

3.情感教育目标:思考天才是如何炼成的，形成正确的价值观--“天才始于勤奋和个人终生的刻苦奋斗”。

[教学重难点]:

教学重点：掌握本课的重点单词、短语和句型：

单词（2）：genius,perfectly；

短语（8）：regard…as,anattempttodo,agift/talentforsth.,

asenseofhumour,givealecture,learn…byheart,

letsb.down,offertodosth.；

句型（1）：It’sapleasure(forsb.)todosth.

教学难点：创设情境，设计活动，让学生在活动中通过所学语言知识点的运用来熟悉掌握知识点。

[教学方式]:任务型教学，小组合作活动、小组竞赛。

[教学用具]:多媒体平台，PPT。

[教学过程]:

教学过程

设计意图

一、Leadin：Brain-storming:

Teacher：Yesterday,welearnastoryaboutagreatgenius.Whoishe?

Students:AlbertEinstein.

T:Now,Iwillshowyousomepicturesofanotherthreegeniuses(LangLang,BillGatesandMichaelJordan)andthenyoutellmeanythingyouaboutthem.Clear?

Ss:Yes

Teacher:(showapictureofLangLang)Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?

Students:LangLang,apianist,goodatplayingpiano,apianoprodigy,stunning,oneoftheyoungestandgreatestpianistofourtime.

….通过展示学生熟悉的当代天才（朗朗、比尔盖茨和迈克尔乔丹），让学生通过头脑风暴来谈论对他们的了解，顺利引入本课的话题，为课堂奠定良好气氛和基础二、Presentingthelanguagepoints(bycreatingsomesituationswithpicturesandaskquestionsaboutthetext.)

Languagepoints:genius,regard…as,anattempttodo,agift/talentforsth.,asenseofhumour,givealecture,perfectly,letsb.down,learn…byheart,offertodo,It’sapleasuretodo.

E.g.:givealecture

T:(ShowapictureofEinsteingivingalectureinthehall.)Lookatthepicture,whatwasEinsteindoing?

Ss:Hewasgivingalectureontheplatform.

T:Welldone.Here,lecturemeans讲座，sogivealecturemeans做一次讲座/演讲。Well,lookatthispicture(showingthepictureofPresidentObamagivingalecture),doyouknowhim?

Ss:Obama.

T:Yes.上个月，奥巴马总统在上海做了一次演讲。HowtosaythatinEnglish?

Ss:Lastmonth,PresidentObamagavealectureinShanghai.

T:Excellent!通过对课文主要内容的提问和展示图片，创设情境，引出各个重点单词、短语和句型的意义和用法，让学生初步体验“在学中用，用中学”。

三、Activitiesforutilizationofthelanguagepoints:

Activity1.Whoisthequickest?

(Fillintheblankswithproperwords)

Thisisacompetitionbetweengroups:showsomesentenceswithmissingwordsandasksstudentstosaythemoutquickly.

Activity2.WhoistheMemoryKing?(Sayoutthephrasesquickly)

Thisisacompetitionbetweengroups:showtheChinesemeaningsofthephrases,andgivethem45secondstomemorizethem，thenhaveacompetitiontoseewhichgroupdoesthebest.

Activity3.Exercisesonthepaper(Usingthephrases)

1.Choosingthebestphrasestocompletethesentences;

2.Paraphrasing;

3.Translationusingthephrase]

Activity4.Groupwork:Describeyourfavouritegeniususingwordandexpressionsjustlearned.

ShowSssixgeniuses(suchasShakespeare,CharlieChaplin)andthenanintroductionofCharlieChaplinusingwordsandexpressionsjustlearnt.

(E.g.:CharlieChaplinismyfavouriteactor.Heisagenius.Hehasagiftforcomedy(喜剧)andmanypeopleregardhimasthefunniestactor.Inhisfilms,heactedsoperfectlythatheneverlethisaudiencedown.Trustme！Themoreyouwatchhisfilms,themoreyou’lllikehim.)

Afterthat,askgroupsofstudentstochoosetheirfavouritegeniusesandpracticeaftertheexample.Finally,invitesomeSstoshowtheiranswers.

Activity5.Discussion:whatmakesagenius?

Howtomakeyourselfagenius?

“Geniusis99percentperspirationand1percent

inspiration.--ThomasEdision”

“Geniusonlymeanshardworkingallone’slife.

--Menjelev”

“Success=hardwork+goodmethod+stoptalkinggetdowntowork--Einstein”

Throughquotingsomefamoussayingsfromsomegeniusesaboutgeniuses,theteacherleadsstudentstorealizegeniusesarenotbornbutmade.1.通过给首字母根据句意补充完整单词，检验学生对知识点的掌握情况，锻炼学生的即时记忆即时应用的能力

2.通过小组竞赛，激发学生的学习积极性，活跃课堂氛围；同时，通过限时短时记忆和检验，巩固所学知识点。

3.通过运用各个语言点去完成句子、解释句子和翻译句子，让学生切身体会它们的用法。4.将课堂知识延伸到学生的现实生活，结合个人喜好，用课堂所学的知识点，模仿例子介绍自己最喜欢的天才。5.通过思考和讨论天才如何炼成的问题和如何把自己炼成天才，让学生意识到天才不是天生的，而是通过自身不懈的努力而炼成的。

五、Homework:Finishthepaper.

巩固落实课堂知识。[板书设计]:

单词（2）：genius,perfectly；

短语（8）：regard…as,anattempttodo,agift/talentforsth.,

asenseofhumour,givealecture,learn…byheart,

letsb.down,offertodosth.；

句型（1）：It’sapleasure(forsb.)todosth.

《饮酒》学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“《饮酒》学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《饮酒》学案

【课前预习】
一、解释下列词语：
1．结庐：2．喧：
3．君：4．心远地自偏：
5．悠然：6．辨：
7．忘言：8．相与还：
二、说出这首诗的大意

三．朗读诗歌
【课堂练习】
1．柳宗元《始得西山宴游记》中的“心凝形释，与万化冥合。”与陶渊明的“，
”意趣相似。
2．形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句是：，。
3．反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是：，
。
4．诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：，。
5．历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。
答：
6．对下面诗歌理解不当的一项是（）
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
A．诗歌通过眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”的道理。
B．诗歌的前四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”的“此中”，指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
【课后练习】
阅读《饮酒》完成下面的练习。
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答：
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么?
答：
3．请用自己的语言描述“采菊东篱下，悠然见南山”的画面。
答：
4．说说“采菊东篱下，悠然见南山”所蕴含的哲理。
答：

文章来源：//m.jab88.com/j/88608.html

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