9BUnit4Checkout

一、预习P73，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1．在1969年7月20号，尼尔阿姆斯特朗成为第一个在月球上行走的人。

2.在走下飞船，首次踏上月球之际，他说了那句名言“对一个人来说，这只是小小的一步，但对全人类来说，这却是巨大的飞跃。”

3.他们搜集了所有的岩石样本，带回地球作进一步的研究。

4．阿姆斯特朗因其贡献而受到了最重要地奖励，荣获了自由勋章，这是美国公民所能得的最高荣誉。

5.尼尔﹒阿姆斯特朗使全世界人民都意识到太空探索是真正可能的。

二、完成课本P73，PartsA、B练习。

三、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空.

A.根据括号内的汉语提示填入适当的词完成句子。

1.Einsteindeveloped__________（理论）ofrelativity.

2.ChristopherColumbuswasa___________（勇敢的）mantogowherenoonehadgonebefore.

3.NowDaniel’sfatheristheyoungest__________（教授）inhisuniversity.

4.Whenpeoplein_________(权力)isabsent,peoplewilldoastheylike.

5.thesoonerthetaskwillbedone,thefewerpeoplecanbe_________（牵涉）in.

B.用括号内所给词的适当形式填空。

6.Becauseofthegreat___________(achieve)inChinesefilmindustry,ZhouRenfawaswrittenintothetextbookinHongKong.

7.Theearlybird_________(catch)theworm.

8.FromthedayNapoleon（拿破伦）joinedthearmy,hedreamedtobethe_________(command)oneday.

9.Ifyouwanttobeagreatperson,firstofallyoushouldbeagood_________(city).

10.Youcan’tcutdownanytreehere,unlessyouhavethe__________(permit)ofthegovernment.

课题9BUnit4Checkout课型复习课

教学目标1.ToreviewthevocabularyofGreatPeople.

2.Toreviewtherelativeclausesandkeywordsandphrases.

3.Toteachthestudentshowtowriteaboutagreatperson.

4.Toactivatethestudents’awarenessofbeingagreatperson.

重难点分析1.复习关系从句的名词和定语从句以及重点词汇短语句型

2.教会学生如何描写一个伟人

学情分析学生已经掌握一些关于伟大人物的表达方法和关系从句以及一些重点词汇短语句型，但如何在各种语境中正确运用关系从句还有点困难，如何在上下文中应用关系从句对于他们而言概念还模糊。

教学方法情景教学，合作教学，愉快启发性教学

教具准备课件

教学步骤教师活动学生活动个性化补充

Step1Lead-in

Dividethestudentsintofourgroupsandrevisetheimportantvocabularyandphrasesintheformofcompetition.

Step2Revision

1.Givestudentsseveralminutestorevise,includingreadingofthisunit.

2.Consolidatewhathasbeenlearntinthisunitsofar.

Step3Presentation

ShowthestudentssomekeywordsandphrasesintheunitandaskthemtogivecorrespondentChineseequivalent.

Step4PartA

Askthemwhethertorememberthethreewords“who,which,that”andaskthemtoturnbacktotheGrammarpart

Step5Practice

1.AsksomestudentstofinishPartAofPage73.

2.HelpstudentstoplaytherolesofSimon,Sandyandotherpeople.

Step6Production

1.HaveasmallcompetitionabouthowtofulfillPartBofPage73.

2.Askthestudentstodiscusswithclassmateshowtodothiskindofexercises.Askthestudentstofillintheblankswiththecorrectphrasessuchas

“outofcontrol,workas,befamousfor,stayaway,inone’ssparetime,togetherwith…”

Step7Revisionofthelanguagepoints

Haveacompetitiontoseewhoisthefastestandbesttomasterthisunit.

Step8Writing

1.Dividethestudentsinto4teams.Workingroups.

2.Givethestudents5minutestofinishthearticle.WriteaboutthepersonyoulikemostlikeAlbertEinstein,NeilArmstrong….

把学生分成四组。

复习了本单元的词汇和重要短语，又能调动学生的积极性。

练习呈现在屏幕上，核对答案时很清晰，一目了然。

呈现本单元刚学过的相关内容，同时巩固了Reading的内容。

在班级巡视，帮助学生解决遇到的困难。

大声朗读他们的对话。

鼓励一般同学独立完成相应的内容和练习。

把一些行为用图片的形式呈现出来，很直观。对学生的回答及时做出评价。

让学生独立完成，但可以选择问题，激发他们争优情绪。复习了本单元重点。检查他们有无掌握。

把学生分组合作，形成合作学习小组。

呈现一些小组的成果，给予公正的评价，有利于他们更好的完成这一任务。

学生抢答回顾本单元的词汇，积极性高。

学生独立完成练习，然后核对答案。

学生看题目并思考，回答老师的问题。

学生两人一组进行操练，完成书上的练习。

其他同学检查自己的答案，把分数写在“爪子”上

学生讨论，回答老师的提问。并根据老师的评价，在脑海里形成新的练习方式。

学生以小组为单位合作完成。

学生在做的过程中复习了重难点

创造了合作竞争气氛。

根据制定的计划自行完成作文。

Betterremindstudentsthatwhenwetakenotes,wedon’tneedtowriteincompletesentences---wejustneedtowritedownthekeywords.

作业设计1.FinishdesigningtheREALwebpageongreatpeople.

2.Reviewthewholeunitandgetreadyforthetest.

板书设计Unit6Checkout

FamousastronautsGreatPeople

explorationtakeflyinglessons

citizentogetherwith

researchwarnsb.todosth

trulysendamessageto

particulargettheimportantaward

absent限制性定语从句只能用that的几种情况。

spoilanything,everything,nothing,few,all,

教学反思

三、选择填空

()1.Thatisthecook______camefromLondon.

A.thatB.whichC./D.who

()2.LightbulbwhichwasinventedbyEdison_________now.

A.waswidelyusedB.iswidelyused

C.willbewidelyusedD.usedwidely

()3.WhocanhelpmefindinformationaboutElvisPresley________Ineedtogiveatalkaboutwesternmusic?

A.whoB.whomC.whatD.which

()4.------______doknowaboutColumbus?

------Oh,heisagreatmanwhodiscoveredAmerica.

A.WhatB.WhoC.ThatD.Which

()5.DoyouknowtheequationE=mc2,_______isagreatachievementinphysics.

A.whichB.thatC.inwhichD.what

二、词汇运用

1.Einsteindeveloped__________（理论）ofrelativity.

2.ChristopherColumbuswasa___________（勇敢的）mantogowherenoonehadgonebefore.

3.NowDaniel’sfatheristheyoungest__________（教授）inhisuniversity.

4.Whenpeoplein_________(权力)isabsent,peoplewilldoastheylike.

5.thesoonerthetaskwillbedone,thefewerpeoplecanbe_________（牵涉）in.

四、完成句子

1.那些名人拥有过的东西常能卖出很多钱。

Things_____________________________________________areoftensoldforalotofmoney.

2.在NBA打球的姚明是中国最有名的篮球运动员。

YaoMing_________________________isthemostfamousbasketballplayerinChina.

3.卖给你电脑的公司是可信的。

Thecompany_____________________________iscredible.

4.这块石头被当作标本带回实验室。

Therockwastakenbacktothelab________________________.

5.我们会照着老师说的做。

Wewilldo_________________________.

9BUnit4导学案

Grammar

一、预习P64—P67，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1.登上月球2.向某人发送信息

3.决定写一位伟大任务4.世界上最伟大的探险者

5.需要信息写文章6.做关于某人的笔记

7.带某人登上舞台8.教某人功夫

9.顺序有误10.相对论

11.获得诺贝尔奖12.计算出

13.移居美国14.对…作出贡献

15.出了一些错16.工作不正常

17.照亮世界上每个家庭18.留着有趣发型的科学家

19.《死亡游戏》是李小龙参演的最后一部影片。

20.两个巨大的不明飞行物在他们附近着陆并一直观察着他们。

二、完成课本P64—P67，PartsA、B练习。

三、关系代词

who,which,that

1.who引导定语从句时，指代人，在从句中做主语或宾语，做宾语时可省略。

Theboy__________isstandingthereismybrother.

Theman__________theyaretalkingaboutisaforeigner.

2.which引导定语从句时，指代物，在从句中做主语或宾语，做宾语时可省略。

Thedog__________waslosthasbeenfound.

Thatisthehouse__________webuilt.

3.that引导定语从句时，指代人或物，在从句中做主语或宾语，做宾语时可省略。

Shewasnotinthetrain__________arrivedjustnow.

Theschool__________hestudiesinisverypopular.

课题9BUnit4Grammar课型新授课

教学目标1.了解并正确使用限定性定语从句。

2.正确使用关系代词。

重难点分析教会学生如何正确选择关系代词

学情分析学生已经在之前的学习过程中接触到一些定语从句，但如何正确使用却有一些茫然，所以要通过情景训练教给他们具体用法。

教学方法情景教学法,归纳法

教具准备课件

教学步骤教师活动学生活动个性化补充

Step1Gothroughtheexplanationatthetopofpage64.Encouragestudentstoaskquestionsifthereisanythingtheyareunsureof.Givestudentsextraexamplesifnecessary.

Step2Explainthecontext.KittyandPeteraretalkingaboutwhotheywanttowriteabout.Askstudentstoreadsentencesanddecidewhichcontaindefiningrelativeclause.

Step3Moreablestudentscancompletethisexerciseindependently.Allowlessablestudentstoworkinpairs.

Step4Whenallstudentshavefinished,asktwostudentstoreadthedialogue.Askthemtostopaftereachsentenceandtheotherstudentsraisetheirhandsandsayifitcontainsadefiningrelativesclause.Checkformistakesandmispronunciation.

Step5Askstudentstothinkaboutwhatstructurethefirstandthethirdsentencescontain.Review‘wh-words+to-infinitive’andobjectclausesintroducedby‘that’.AsklessablestudentstorefertothegrammaritemsinUnit3of9AandUnit1of9B.

Step6AskstudentstothinkofsomefamouspeoplefromChina.Encouragethemtothinkofgreatpeople,ratherthanfamousfilmstars.Writethenamesontheboard,

e.g.Yangliwei

YuanLongping

HeZhengliang

Step7HavestudentsgetintopairsandaskeachpairchooseafamouspersonfromChina.Askthem

Whatisthispersonfamousfor?

HowhasheshehelpedChina?

Howhasheshehelpedsociety?

Eachpairworksouttheanswerstothequestionsforthepersontheyhavechosen.Theneachpairreadsouttheiranswers.

Step8Gothroughthetableatthetopofpage65.Thenreadthethreeexamplesentences.Tellstudentsthatthearrowsshowthepeopleorthingstherelativepronounsarereferringto.

Step9Explainthecontextoftheexercise.DanieliscompletingsomenotesaboutBruceLee.StudentshelpDanielusethecorrectrelativepronouns.Instrongerclasses,encouragestudentstocompletethisexerciseindependently,asthiswillhelpyougaugehowwellstudentshaveunderstoodthegrammartopic.Inweakerclasses,studentscanworkinpairsorsmallgroups.

Step10Explaintostudentsthatboth‘which’and‘that’canbeusedasrelativepronounstorefertothings,butwenormallyuse‘that’astherelativepronounwhenthenounitreferstoisqualifiedbyanordinalnumber,e.g.‘thefirst’,‘thesecond’,‘thelast’.

Step11Onceallstudentshavefinished,askfivestudentstoeachreadoutacompletedsentence.Listenformistakesandmispronunciation.

Step12ExplainthecontextofpartB2.MillieislookingatawebpageaboutAlbertEinsteinontheInternet.Studentswillrearrangethewordsandaddcorrectrelativepronounstofromsentences.

Step13Dividetheclassintogroupsoffour.Eachgroupmustnominateawritewhowillwritedowntheanswersonapieceofpaper.Eachgroupmustworktogethertocomeupwiththeanswers.

Step14AskstudentswhethertheylikeBruceLee.Instrongerclasses,askstudentstojustifytheiranswersusingthestructure.‘IlikedonotlikeBruceLeebecause…’

Step15homework

Giveinstructionsandextraexamples.

Explainthecontext.

Giveinstructions.

Checkformistakes.

Giveinstructions.

Writedownthenamesontheblckboard.

Asksomequestions.

Giveexplanations.

Explainthecontext.

Explainthedifferencebetweenwhichandthat

Checktheanswers.

Explainthecontext.

Askstudentstohaveagroupdiscussion.

Giveinstructions.

Askquestionsofnecessary.

Readsentences.

Workinpairs.

Readthedialogue.

Reviewthegrammaritems.

Thinkofsomefamouspeople.

Workouttheanswers.

Readtheexamplesentences.

Completetheexercises.

Trytounderstandthegrammargules.

Readoutthesentences.

Rearrangetheworks.

Comeupwiththeanswers.

Usethenewstucutures.

作业设计1.RecitethedialoguesonP64andP67

2.Writefivesentenceswithrelativeclauses

板书设计On20thJuly1969,Armstrongbecamethefirsthumanthatwalkedonthemoon.

TherearereportsthatsayArmstrongandAldrinsawalienspacecraftwhentheywereonthemoon.

ItissaidthatArmstrongsentamessagetoMissionControlwhichsaidthattwohuge,strangeobjectslandednearthemandwerewatchingthem.

RelativepronounPeopleThings

who√

which√

that√√

教学反思

一、选择填空

1.Thisisthemountainvillage__wevisitedtheotherday.

A.whichB.inwhichC.whereD.when

2.All__isneededisasupplyofoil.

A.thethingB.thatC.whatD.which

3.Finally,thethiefhandedeverything___hehadstolentothepolice.

A.whichB.whatC.whateverD.that

4.Achemist’sshopisashop___sellsmedicine.

A.whoB.whichC.whereD.inwhich

5.Thestudents___donotstudyhardwillnotpasstheexamination.

A./B.whoC.whichD.they

二、词汇运用

1.The__________which__________teachat__________areusually__________,__________Englishandsoon.（学科；教授；大学；数学；文学）

2.The__________EinsteinworkedoutisE=mc2.（方程式）

3.Thelightbulbwhichbringslighttonearlyeveryhomeintheworldwas__________byafamousinventorwhoMr.Wu__________yesterday.（发明；提及）

4.Hecuttheflightshortand__________broughtthespacecraftdownintothewesternPacificOceanwhenitbegan__________outofcontrol.（成功地；快速旋转）

5.Heisthe__________ofthewholeworldandweallareproudofhim.（骄傲）

三、完成句子

1.讲话的那个女孩是我最好的朋友。

_______________________________________________________________________

2.你借给我的那些书很有用。

_______________________________________________________________________

3.凯特是这个班上唱歌最好的人。

_______________________________________________________________________

4.想吃水果的人必须爬树。

_______________________________________________________________________

5.我们应该给地震中失去父母的孩子关爱。

_______________________________________________________________________

延伸阅读

7BUnit4Amazingthings导学案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“7BUnit4Amazingthings导学案”但愿对您的学习工作带来帮助。

课题7BUnit4Welcometotheunit
目标1.让学生了解一些不寻常的现象和事件。
2学会使用形容词来表达自己的感觉和见解。
重点
难点Youcan’tsneezeandkeepyoureyesopenatthesametime.
Fishsleepwiththeireyesopen.

学习过程
一、预习检测：
用所给词的适当形式填空
1、Thisworldisfullof_________(amaze)things.
2、Ittakes10-12days________(travel)fromEarthtotheMoonbyrocket.
3、AmaninAfricais2.3_________(metre)tall.
4、Elephantswalkon_______(toe).
5、Thereisnoplantlife________(with)lightning.
二、课堂反馈：
完成句子
1、大象用脚趾尖走路。
Elephantswalkon_________.
2、没有你的帮助我就不能完成这项工作。
Icannotfinishthejob_______________________.
3、吉姆以前总是步行上学。
Jimalwayswenttoschool_________________.
4、这个老人喜欢开着窗户睡觉。
Theoldmanlikessleeping_________________________________.
5、这本书读起来有趣。
Thebookis_______________________.
三、课后拓展:
1、我们花了30分钟打扫房间。
_____________________________________________________
2、我家离学校不远。
_____________________________________________________
3、我没有时间去看电视。
_____________________________________________________
4、我喜欢吃水果。
_____________________________________________________
5、我对电脑游戏很感兴趣。
_____________________________________________________

课题7BUnit4reading
学习
目标了解课文内容，能根据语境推测故事内容的发展。
理解故事中发生的事件以及人物采取的行动。
重点
难点Somethingunusualrunawayquicklylistencarefully
Saytooneselfmakeasoundlikeasusualturnaround
学习过程
一、预习检测：
你很聪明！看完故事后肯定能从文中找出下列问题的答案。
1．WhywereMillieandAmyfrightened?
2．WhatdidAndyfindinthepark?
3．Wheredidtheytakethecat?
4．Doyouthinkitisgoodorbadtosendthecattotheanimalcentre?Why?Whynot?
二、课堂反馈：
一、请把A栏与B栏中意思相同的找出来
AB
A.frightened1.notstrong
B.unusual2.lookafter
C.weak3.verystrange
D.takecareof4.afraid
E.search5.softvoice
F.whisper6.lookfor
二、根据首字母填单词
1.Don’tmakeanyn_______.Dadissleeping.
2.Heisf_______ofheights.
3.Shespoketomeinaw_______.
4.Doyouliketodosomethingu________?
5.Heisill,sohefeelsveryw______.
6.Canyoutakec_______ofyourselfwhenyourmotherisaway?
7.Theyares________thewoodsforalostchild.
8.Doesa_______liveontheisland?
三、课后拓展：
同学们会用noise,sound,voice这三个单词吗？来试一试吧!
1.Itmadea__________likeawhisper.
2.Hespokeinaloud__________.
3.Thereislotsof_________outside,Ican’tsleepwell.

课题7BUnit4Vocabulary
学习
目标1学习表述不同程度的喜爱
2学会在生活中描述并表达自己的爱好。
重点
难点Becrazyaboutbefondofwakeuphatedoingpracticedoing

学习过程
一、预习检测：
请你做一次小翻译，把下列英语翻译成汉语，注意划线部分词的意思！
1.Simoniscrazyaboutfootball.Whenhecan’tfindafootball,hekicksastoneoracan._____________________________________________________
2.Millielovesherdog,Eddie.Sheplayswithhimandwalkshimeveryday.__________________________________________________________
3.Sandyisfondofmusic.ShelistenstoCDseveryday.___________________________________________________________
4.Sandylikesfish.Itisherfavouritefood.__________________________________________________________
5.ThereareveryfewfoodsthatMilliedislikes.Sheeatsallofthem.__________________________________________________________
6.Danielhatesbasketballbecausehealwaysloses.__________________________________________________________
请你按喜欢程度排列下列词组
crazyaboutlovefondoflikedislikehate
___________________________________________________________________
二、课堂反馈：
1.Myparents______(arefondof,love)me.
2.Andy_______(likes,iscrazyabout)football.Hepracticesiteveryday.
3.Mydaughter______(dislikes,likes)cartoonfilms.Shewatchesthemeveryday.
4.Simonis______(likes,crazy,fond)aboutfootball.Heplaysfootballeveryday.
5.Heisfondof______(singing,sing)inhisfreetime.
三、课后拓展:
1.Myauntis______(havingagreatlikingorlove)ofdoingshopping.
2.Thebreezesoundslikea______(softnoise).
3.Therewasa______(difficulttoexplainorunderstand;unusualorsurprising)whisperinthepark.
4.Sandylikesborrowingbooks,butheoftenforgetsto______(togivebacktotheowner)themtotheschoollibrary.
5.Peoplecan’tlive______(nothaving,lacking)waterandair.

课题7BUnit4grammar
学习
目标1.了解一般过去时的构成及用法。
2根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件
重点
难点somanyamazinganimalslayeggs
Whatapity!
学习过程
一、预习检测:
What,how迷了路，你一定能帮他们找到家。
1.______beautifulthegirlis!
2.______talltreestheyare!
3.______happytheyaretoseeme!
4.______aninterestingfilm!
5.______wellsheisdancing!
6.______nicemusicitis!
二、课堂反馈：
你能帮how,what,whata,whatan找到正确的位置吗？
1.A:______interestingfilm!
B:Yes,_______interesting!
2.A:______greatthefootballplayersare!
B:Yes,_______greatplayers!
3.A:_______alongriver!
B:Yes,_______longtheriveris!
4.A:_______usefulinformation!
B:Yes,________usefultheinformationis!
5.A:________easyquestion!
B:Yes,_______easythequestionis!
6.A:_______difficulttheworkis!
B:Yes,______difficultwork!
7.A:______smallbabypanda!
B:Yes,______smallthebabypandais!
8.A:_______poisonousthefrogsare!
B:Yes,_______poisonousfrogs!
三、课后拓展:
同学们，你们会用die,dead,dying,death这四个单词吗？给你个大显身手的机会！
1.Theoldman_________in1994.
2.Thereisa________dogontheroad.Pleasetakeittothehospital.
3.His_______madeusverysad.
4.The________fishhasabadsmell(味道).

课题7BUnit4Integratedskills
学习
目标1能从听力材料中获取相关信息
2学会对惊讶，诧异的话做出恰当反应
重点
难点Duringone’slifeaswellasthankyoufor
学习过程
一、预习检测：
一、你知道这些动物的名称吗？
蚂蚁骆驼长颈鹿乌龟___________
二、你能根据首字母及句意填写单词吗？
1.Thereissomethingabouta________inthebook.
2.Theydon’tknowwhath________tothemthreesecondsago.
3.Itsaysthatg________canonlyrememberthingsforthreeseconds.
4.That’sthew_______ofaboutsixelephants.
二、课堂反馈：
句型转换。
1．Danieltakesthelittlecattotheanimalcentre.(改为一般疑问句)
________Daniel________totheanimalcentre?
2.Ihaveacat.Ithas4blackpaws.(两句合并为一句)
Ihaveacat____________________.
3.Thosefrogsareverypoisonous.(改为感叹句)
_________________thesefrogsare!
4.Thestoryisveryinteresting.(改为感叹句)
__________________storyitis!
5．Thesejacketsaremine.(改为同义句)
These____________________.
三、课后拓展：
1．昨天街上发生了什么事？
__________________inthestreetyesterday?
2．我的父母叫我认真学习？
Myparents________me________studyhard.
3．我们不再是小学生了。
Weare____________________pupils.
4．我们认为将来人能活到150岁。
Ithinkpeoplecanlive__________________150yearsoldinthefuture.
5．他们仔细听，但什么也没听见。
They__________________,butthey__________________.

课题7BUnit4Maintaskcheckout
学习
目标1在写作中列出事实性信息
2学会通过调查研究获得事件信息
3结合本单元所学词汇和例句写一篇关于动物的文章
重点
难点stopdoing
nameafterkeepondoing
学习过程
一、预习检测：
你很聪明，一定能翻译下列词组：
1．睁着眼睛睡觉____________________2.inthedaytime____________________
3．活着的动物______________________4.atnight_________________________
5．在陆地上________________________6.inaday_________________________
7．在水中漂流______________________8.walkontiptoe_____________________
9．活到60-70岁_____________________10.inthemud_______________________
二、课堂反馈：
1.Fishsleep_______theireyesopen.
2.Fishsleep_______thedaytimebutsomesleep_______night.
3.Fishstay_______theseabed.
4.Elephantsarethebiggestlivinganimals______land.
5.Therearenobones______theback_____elephants’feet.
6.Elephantswalk_______tiptoe.Theycanwalk_____themudeasily.
7.Elephantscaneat100_____1000pounds_____grass______aday.
三、课后拓展：
1．像平常一样，他们起得很早。
__________,theygotupveryearly.
2．他们转过身，上了车。
They__________andgotonthebus.
3．在上学的路上我们遇见了老师。
Onourwaytoschool,we________ourteacher.

4．“我听到了什么。”她自言自语道。
‘Iheardsomething.’she_____________.
5．他们不再害怕。
Theywere_____afraid_________.
6．鱼睁着眼睛睡觉。
Fishsleep____theireyes____.
7．象能很容易在泥泞中行走。
Elephantscan_____inthemud_____.

9BUnit3Asia导学案2

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《9BUnit3Asia导学案2》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

7.HetooklotsofphotoswhenhevisitedSydneyhecouldshowthemtohisfriends.

8.IfyoucontinuetopracticeyouroralEnglish,youwillimproveit.

9.Mygrandfathertravelingwhenhewasyoung.

10.Thedustbinrubbish.Itneedsemptying.

三、阅读下面的短文，将其中划线部分的句子译成中文

PeoplesaythatAmericaisacountryonfourwheels.Doyouknowwhy?ItisbecausemostoftheAmericanpeoplehavecars,andcars,youknow,havefourwheels.Americanswithsmallfamiliesownasmallcaroralargeone.1.Ifbothparentsareworking,theyusuallyhavetwocars.Whenthefamilyislarge,oneofthecarsissoldandtheywillbuyavan.（住房汽车）Withavan,it’seasyforthefamilytotraveltootherplaces,nearorfar,awayfromtheirhomes.

2.YouknowmostoftheAmericanpeoplehavegotitchyfeet.Theydon’tliketostayinthesameplaceallthetime.Theywanttoseewhatishappeningintheworld.

1.______________________________________________________

2._______________________________________________________

四、阅读理解

Singapore’spublictransportsystem（交通系统）isoneofthebestintheworld,soyoushouldhavenoproblemfindingyourwayaroundlikealocal(当地人).Therearethreemainformsofpublictransportthatyouwouldfindinanyothermajorcity---trains,busesandtaxis.TRAINSTrainsrunfrom6:00amtomidnight.Singletripticketsstartat80cents.IfyoubuyanEZ-Linkcardfor$15,youcanridethetrainsandbusesasyoulike.Ifyouneedmoreinformation,justcallTransitLinkon18007674333.BUSESThereareseveralbusservicesinSingaporeandfaresstartat80cents.Besurealwaysaskthedriverthecostofyourticketashecannotgivechange.Ifyouneedhelp,justcallTransitLinkon18007674333.TAXISTherearethreemaintaxicompanies–CityCab(65522222),Comfort(65521111)andTibs(65528888).Bookingcanalsobeeasilybycallingthenumberslistedabove.RENTALCARSDrivinginSingaporeisapleasureandifyouliketotravelatyourownpace,rentingacarisagoodchoice.RentingtakesawaythehassleofgettingtoplacesaroundSingapore.Justsitbackandenjoythecity.Italsomeansyou’llgettoseealotmorethatatrainorabuswon’tletyousee.Forcarrental,callAvison+6567371668.1.ByanEZ-Linkcard,youcantake.A.bothbusesandtrainsB.onlytrainsC.bothbusesandtaxisD.onlyrentalcars2.Whenyoutakeabusthere,alwaysrememberto.A.takeyourownlicensewithyouB.askthedriverhowmuchyourticketisC.buythebusmapofSingaporeD.bookyourticketaheadoftime3.Whatdoestheword“hassle”meaninChinese?A.麻烦B.乐趣C.景点D.费用4.WhatdoyouknowabouttravelinginSingaporefromthepassage?A.AlocalhasnotroublefindinghiswayaroundB.It’smuchcheapertogoaroundbybusthanbytrain.C.YoucanseealotmoreinSingaporeonlybyrentingacar.D.It’sveryconvenient（方便的）forvisitorstotravelinSingapore.Grammar

一、预习P47—P49，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1.名胜，风景___________6.下大雨__________________

2.建议__________________7.建议不带很多钱_________________

3.文化__________________8.错过扬州传统小吃__________________

4.健康地_______________9.带他们参观长城_________________

5.汗湿的_______________10.每天健康饮食_________________

11.尽管每5分钟有一班火车，车站上仍然很拥挤。12.尽管我走得很慢，但我仍然很热并汗流浃背。13.除非你想观看升国旗，否则你没有必要早起。14.我们建议你们不要带很多的钱，除非你们先买很多纪念品。15.他在美国学过汉语以便他能用汉语和人交流。16.无论去哪里，他都拍很多照片以便他能告诉他的家人和朋友。二、完成课本P47—P49上的练习。三、although,unless与sothat1.Although是从属连词，意思是“尽管，虽然”，可用于句首或句中。Although的意思和but相近，但在同一个句子中although和but不同时出现。Althoughthere’sstillalonewaytogo,we’dbettercontinuetotheend.AlthoughtheForbiddenCityisalmost600yearsold,itisstillverybeautiful.2.Unless意思是“如果不，除非”。引导条件状语从句。用来引出例外情况，它相当于“ifnot”。unless引导的条件状语从句常用一般现在时表示将来。例1:除非邀请你否则别进来。Dontcomeinunlessyouareinvitedto.例2:除非他来,我们不可能去。Unlesshecomes,wewontbeabletogo.3.sothat引导目的状语从句时，表示“以便；为了”，从句中常使用can/could/may/might/will/would/should等情态动词或助动词；例1：为了使皇帝能看到美丽的湖水，颐和园里建了一个人工湖。Aman-madelakewasbuiltintheSummerPalacesothattheemperorscouldseethebeautifulwater例2：他们准备在北京多待一周，以便游览更多的名胜。TheyaregoingtostayinBeijingforonemoreweeksothattheycanseemoresights注意：so＋形容词或副词＋that...引导结果状语从句。

1）so＋形容词或副词＋that...引导的肯定的结果状语从句，意思是“如此......以致于......”。例如：当球迷们看到贝克汉姆的时候，他们如此激动以致于大喊大叫。WhenthefootballfanssawBeckham,theygotsoexcitedthattheycriedout.2)so＋形容词或副词＋that...引导的否定的结果状语从句，意思是“如此......以致于不能......”。例如：他太小了不能自己穿衣。Heissoyoungthathecan’tdresshimself.

课题

9BUnit3Grammar

课型

新授课

教学目标

1、用although引导从句。

2、用unless谈论例外情况。

3、用谈论做某事的目的。

重难点分析

教会学生如何理解运用although,unless,sothat引导从句。

学情分析

学生已经掌握一些关于although,unless,sothat的表达方法，但如何正确运用却有一些茫然，所以要通过情景训练教给他们具体用法。

教学方法

情景教学法,归纳法

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1Presentation

RevisethetwosentencesinReading:

1)AlthoughtheForbiddenCityisalmost600yearsold,itisstillverybeautiful.

2)Youcanexperienceitsbeautyandgreatness,althoughitisverytiringtoclimbitstepbystep.

GetthestudentsreadtheinformationonP47.

STEP2Exercise

GetthestudentsdotheexercisesonPage47.

Afterfinishing,checktheanswers.

Readthesentences.

Workouttherule.

Domoreexercises.用although连接下列句子。

itrainedheavily,thetemperaturewasstillhigh

2.Iwasstillhotandsweaty,Iwalkedslowly

3.theweatheriscold,manygirlswearshortskirts

用although和but完成对话。

Millie:Mum.Ican’tfallasleepthesedays__________itissolate.

Mum:Yousoundexcited.Aren’tyousleepy?

Millie:Iamverytired______Iamjusttooexcitedtofallasleep.

Mum:Ithinkthetripmustbereallygreat,right?

Millie:ofcourse._________IamsofarawayfromtheUSA,Ineverfeelhomesick.ThepeopleImethereareverykind.

Mum:I’msogladtohearthat.Haveyougotusedtothefoodthere?

Millie:Oh,Ihavenevertastedsuchdeliciousfoodbefore.Sometimes,I’mfullup______Ijustcan’thelpeatingalittlemore.

Mum:Areyouabletousethechopsticks?

Millie:Itdoesn’tmatter._________Ican’tusethemwell,Icanstillenjoythedeliciousfood.

STEP3Presentation

Getthestudentstotranslatethefollowingsentences:

1)我们明天要去公园，除非下雨。

We’llgototheparktomorrowunlessitrains.

2)除非你帮助我，否则在月底之前我完不成这项工作。

Unlessyouhelpme,Iwon’tfinishtheworkbeforetheendofthismonth.

GetthestudentsreadtheinformationonP48.iftheyhaveanyquestion,theycanask.

STEP4Practice

DotheexercisesonP48.

Checktheanswers.

Completethee-mailwith‘unless’or‘if’

Checktheanswers.

STEP5Presentation

Ask:Yougetupearlyeverymorning.What’syourpurpose?

Yougotoschooleveryday.What’syourpurpose?

Youoftenplayfootball.What’syourpurpose?

Encouragethestudentsanswerthequestionsorally,andwritetheanswersontheBb.

Jointhesentencestogetherwith“sothat”.

Explaintheuseof“sothat”.

STEP6Practice

GetthestudentstocompletetheexercisesonP49.

Checktheanswers.

Readthedialogueinpairs.

Explainthedifferencesbetween“sothat”and“so…that…”

STEP7Doingsomeconsolidateexercises

STEP8HomeworkWritethestructureof“Although…,…”

“….,although…”Explain:Mr.Wudidn’tenjoyhisholidayinSingaporelastyear.Explain:unless相当于“ifnot”.

Answerthestudents’answers.Askthestudentssomequestions.WritetheiranswersontheBb.Explain.Explain.Checkanswers.Readthetwo

sentences.DoexercisesOnP47.

Practice.

Readthesentences.

Workouttherule.

Checktheiranswersinpair.

Completetheexercises.Completethisexercise.

Practicethedialogueinpairs.Dotheexercisesbythemselves.

Readthee-mail.Answertheteacher’squestions.CompletetheexercisesonP48.CompletetheexerciseonP49.Practiceinpairs.

Practice.Completesomeexercises.

作业设计

1.RecitingthesentencesonP47-P49.

2.Writingfivesentenceswith‘although’,‘unless’and‘while’

板书设计

Althoughthere’sstillalonewaytogo,we’dbettercontinuetotheend.AlthoughtheForbiddenCityisalmost600yearsold,itisstillverybeautiful.我们明天要去公园，除非下雨。

We’llgototheparktomorrowunlessitrains.

除非你帮助我，否则在月底之前我完不成这项工作。

Unlessyouhelpme,Iwon’tfinishtheworkbeforetheendofthismonth.

IgetupearlysothatIcancatchtheearlybus.

Heissoyoungthathecan’tdresshimself.

Heistooyoungtodresshimself.

教学反思

一、翻译词组

1.下大雪2.感到汗流浃背

3.车站上很拥挤4.把某人叫醒

5.正确地看地图6.生病___

7.建议不要带伞8.匆忙__

9.没有必要早起10.对北京的风景感兴趣

二、单项选择

1.____alltheproblems,theyenjoyedthefoodverymuch.A.AlthoughB.BecauseC.WhileD.Since2.Youcan’tcatchupwithothers______youworkhard.

A.untilB.afterC.unlessD.when

3.Ihave______araincoat______anumbrella.That’swhyIhavetowaituntiltherainstops.

A.neither;norB.either;orC.notonly;butalsoD.both;and

4.Isuggest________childrentotheparkthiscomingSunday.

A.totakeB.takingC.takenD.take

5._________,pleaseneverforgetyourhometown.

A.WhereyougoB.WheretogoC.WhereveryougoD.Whereveryouwillgo

6.Thepolicearesearchingthewholecity________theycanfindthemurder.

A.inordertoB.soastoC.sothatD.unless

三、翻译句子

1.除非天气预报说明天下雨，否则我们去远足。

_____________________________________________________________________

2.老师建议我们外出时不要带很多钱。

_____________________________________________________________________

3.他租了一辆自行车以便更好地欣赏扬州的美景。

_____________________________________________________________________

4.尽管大雨倾泻不止，运动员们仍坚持训练。

_____________________________________________________________________

四、缺词填空

In1620,abouthalftheUSAwasc___1____withforests.Todaytheforestsh__2___almostgone.Al___3___ofgoodlandhasgonewiththem,leavingonlysand.ChinadoesntwanttocopytheUSAse__4___.Werep__5____moreandmoretrees.Wevebuiltthe‘GreatGreenWall’oftreesacrossnorthernp__6___ofourcountry.TheGreatGreenWallis7,000k____7___long,andbetween400and1,700kilometreswide.Itwillstopthewindf____8___blowingtheearthaway.Itwillstopthesandfromm__9____towardstherichfarmlandinthesouth.More"GreatGreenWalls"areneeded.Treesmustbeg__10____allovertheworld.GreatGreenWallswillmaketheworldbetter.IntegratedskillsandPronunciation

一、预习P50-51，在课本上划出下列词组和句子并翻译。

1.去日本的一次旅行_________________6.离开日本去其他国家_________________

2.在第二天__________________7.由于…而闻名__________________

3.去度假__________________8.日本最高的山__________________

4.带某人参加北京_________________9.更多的了解东京__________________

5.天气预告__________________10.学习日本文化__________________

11.美国交流学生___________________12.用尽可能多的信息_______________

13.一路爬到山上__________________14.计划呆在那儿三天_______________

15.再呆在北京一周________________16.去观光__________________

17.去滑雪_______________________18.带他们去自然博物馆_______________

19.他们将参观的第二个国家_____________________________

二、完成P50-51A1和A3项练习。

三、用铅笔划出P50-51不理解的句子以及你认为的重点句子。

四、预习指导

1.预习Millie参观日本的时间安排及要参观的景点。

2.用中英语列举出几个日本的重要城市及景点，并熟读。

3.请尽可能多地列举亚洲其他国家的名胜古迹。

课题

9BUnit3Integratedskills

课型

听力课、新授课

教学目标

1.从旅行日程表中提取信息，完成有关日本之行的笔记。

2.从录音材料中提取和加工信息，补全一篇有关在日本旅行的文章。

3.谈论亚洲的不同国家和景点，说说自己最想去哪个国家旅游。

重难点分析

听力练习中，主要信息的获得

学情分析

学生已经了解一些中国的景点，但对亚洲其他国家并不了解。本节课主要教给学生日本的重要景点，并由此引导出其他国家的重要景点。

教学方法

Task-basedmethod,practicemethod,situationalmethod

教具准备

Ataperecorder,acomputer，someobjectsorpictures.

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1TalkingaboutsomeplacesofChinafirst,getthestudentstotalkabouttheirfavouriteplace..

STEP2Haveadiscussion

Discuss：Howmanycountriesdoyouknow?Whichcountrydoyouwanttogo?

STEP3Discussingabouttheattractions

thestudentswishtogoto.

STEP4LookingatthenotewrittenbyMillieonPage50

ExplainthattheAmericanstudentsaregoingtovisitJapanaftervisitingBeijing.Milliewantstowriteabouttheirfortheschoolnewsletters.

STEP5ListeningthetapeandfillinsomeblanksinPartA1accordingtoA2

Completesomeblanks

Playingthetapetwotimes

Playthetapetwotimesforthestudentstocompletetherestoftheblanks.

Getthemtoreadtheinformationbelowandfindmoreinformation.

STEP6Checkingtheanswers

Aftercompletingthenote,invitethestudenttochecktheanswersinpairs.Makesurethatallthestudentsgettheanswersright.

STEP7CompletingMillie’sarticle.

Studentscomparetheiranswerswitheachother.Andthenpracticereadingthearticlebythemselvesforaboutminutes.Getsomeofthestudentstoreadaloudthearticleinclass.Praisethemforcorrectpronunciationandintonation.

STEP8Locatingsomelanguagepointsandsentencespatterns

Gothroughthearticleandhelpthestudentstolocatesomelanguagepointsandsentencespatterns.

STEP9Givestudentssomehintstoretellthestory.

STEP10Makingupanewdialogue

GetthestudentstoworkinpairsandmakeupanewdialoguebetweentwostudentsabouttheplacesinAsiathattheywanttovisit.Retellthestory

STEP11Homework教师提问几个景点，复习vocabulary的内容，同时也为下文做好铺垫。帮助学生了解亚洲国家及一些重要景点

学生回答或齐答。学生根据经验或常识回答，并可以讨论。根据A2可以发现很多信息，完成表格中大多数的空格。再经过两次的听，大多数学生能完成所有的填空。

作业设计

1.Revisethekeypointsinthislesson.

2.ReadPartA3on{page51}

板书设计Asiancountries

PlacesofinterestAtriptoJapan

Date:

Place:

Way:

教学反思Studyskills

一、预习P25，在课本上划出下列单词和词组，通过查字典或参考书将其翻译成汉语。1.Transitionsbetweenideas2.makeitwellorganized3.connecttheideas4.inaddition5.besides6.nevertheless7.therebefore8.playanimportantrole9.intotal10.makeitsfirstappearance11.medalsport12.dropfrom13.winnerofthe100-metredash14.losegoldmedalfordrugusing二、通过查询参考书、网上搜索、同学交流，你还了解到哪些过渡词，请列出来。1.____________________2.____________________3.____________________4.____________________5.____________________6.____________________7.____________________8.____________________9.____________________10.____________________三、写作

当前不少文学作品被改编成电影。有人选择看电影，有人则喜欢读原著。请你以“Filmorbook,whichdoyouprefer?”为题，按照下列要点写一篇英语短文：

。看电影：省时、有趣、易懂

。读原著：细节更多、语言优美

。我的看法及理由

注意：1、词数：100字左右。文章题目和开头已给出（不计入词数）。

2、参考词汇：originalwork或bookintheoriginal（原著）

Filmorbook,whichdoyouprefer?

Someofusthinkthatitisbettertoseethefilmthantoreadthebookintheoriginal._______

9BUnit3Asia导学案3

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《9BUnit3Asia导学案3》，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题

9BUnit3Studyskills

课型

新授课、学法指导课

教学目标

1、教会学生如何利用手中资料查询相关英语语言知识。

2、了解英语写作中常见的一些过渡词。

3、学会运用过渡词进行写作。

重难点分析

教会学生如何利用过渡词安排语言材料构成文章。

学情分析

学生已经掌握一些英语过渡词的表达方法，但如何更流畅、准确、地道地运用他们，对于初中学生而言还有些困难，所以要教给他们如何巧妙地运用过渡词来架构他们的文章。

教学方法

模仿写作教学

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1Revision

Revisethelanguagepointsinlastclass‘Integratedskills’

Checkthepreviewwork.HelpthemtogivetheChinesemeaningsofthekeyphrasesonthepaper.

LettheSssharetheirownpreviewworkaboutTransitionsbetweenideas,theycanexchangetheirideas,themorethebetter.

STEP2Presentation

TheteachershowstheSsTransitionsbetweenideasontheBborscreen.Thengivethemsomeminutestolearnthesewordsbythemselves,nextaskthemtodiscusswithpartners,andtrytocatchtheChinesemeaningsofthesewords.AtlasttheSsreadthethreeparagraphsbythemselves,iftheyhavesomequestions,theycanaskteacherortheirclassmatesforhelp.

STEP3Practice1

First,asktheSstoreadthepassagesonPage52,thenaskthemsomequestionsaboutit.therefore,theycanhavesomemoredetails.

Next,theteacherhelpstheSsfindouthowitisorganized,andaskthemtounderlinethetransitions.

Finally,lettheSstalkabouthowthesetransitionsareusedtoconnectsentences.Theteachercandrawaconclusionforthem.

STEP4Practice2

AsktheSstofillinblanksaccordingtoChinesewithpropertransitions,thentheSscanchecktheiranswerswithhelpoftheteacher,theteachercanexplaintheusageoftransitions.

STEP5Practice3

GivetheSs2minutestofinishthepassagewithrighttransitions,choosethebeststudentstogivetheotherssomehelp.

STEP6Rewriting

HelptheSstorewritethecompositionFilmorbook,whichdoyouprefer?again,andtrytousesuitabletransitions.

TheSscheckthecompositionseachother,

andinvitesomeofthemtoreporttotheclasswhattheylearnfromtheothers’andwhattheyshouldpayattentionto.STEP7Writing

Givethestudents4-5minutetocompletethesamplecompositionIsDailyHomeworkNecessaryorNot?

Letthestudentsfigureoutthemistakesandhowtomakeitbetter.

STEP8Asummary

Analysisthestructureofthepassageandworkoutthestructureabouthowtowriteabettercomposition.

STEP9Languagepoints

Gothroughthearticleandhelpthestudentstotakesomenotesaboutkeyphrasesandsentences.教师组织小组汇报复习上节课Integratedskills相关语言点。教师引导学生分享学习成果，同时指导他们如何取长补短，互相学习。

教师提供分类过渡词，这样可以有效输入。引导学生学会质疑，帮助学生释疑。帮助学生分析文章得出初步结论，师生共同探讨，教师进一步总结。提醒学生使用最恰当的过渡词。放手让学生讲解如何运用过渡词有机连接文章。给足够时间去写。

如果时间允许，进行学生作品的展示。事先定一个评价标准，参考该标准给出等第。

教师点拨总结。学生以学习小组为单位进行复习汇报。学生的小组活动，激发他们的学习欲望。学生及时讨论，及时巩固。学生积极提问的状态和问题的质量可以看出学生的思维的深度。必要时学生可以用中英文解释。学生根据汉语提示能初步学会使用过渡词。学生写作。了解结构，对照范文，进行二次写作。学生的三次习作学生语言知识积累

作业设计

１、完成相关练习。

２、完成作文,学会评阅同学习作。新课标第一网

３、熟读范文，记忆重点词汇和句型。

板书设计

ConclusionHowtomakeapassagebetter

★thestructureofthepassage★beautifulexpressions★goodwordsandphrases★beautifulsentences★transitionalwords★nomistakes

教学反思

一、根据汉语意思，用适当的过渡词填空。IthinklifeonMarsismuchbetterthanthatonEarth,especiallywithmyrobotTim.

______(首先),IcanhaveTimdoallthehousework,_______(如),doingthelaundry,cleaningdishes,makingthebed,etc.__________(结果),Iwillhavemorefreetime._________(第二点),Timcanhelpmealotwithmystudy._______(当)Istudyathome,IcanhaveTimtakenotesforme.Itcan______(也)helpmewithmyhomework.___________(还有),itwillcorrectthemistakesinmyhomework.

__________(然而),ifitcatchesavirus,itcausestrouble._________(为了)makeitworknormally,Ihavetocheckitonceaweek.二、根据上下文，用适当的过渡词填空。Computerscandoalotofthings.__________,theycancalculateveryfastandrarelygivewronganswers.___________,theycanalsooperaterailwaysandflyaeroplanes._________,computersarewelcomedbyhumanbeings._________,theycan’ttaketheplaceofhumans,三、写作IsDailyHomeworkNecessaryorNot?

usefulexpressions：

If…,although…,…because…,sothat,Forexample,without,Itis…todo…

learnsomebadhabits,suchas,reviewoldknowledge,gainnewknowledge,enabletheteachersto…,boring,manytimes,awasteoftime,asayinggoes,duty,passtheexam,achievegreatersuccess,

IsDailyHomeworkNecessaryorNot?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maintask

新课标第一网一、预习P53—P54，在课本上划出下列词组并翻译。

1.去韩国的一次旅行__________6.主题公园__________________

2.首都城市______________7.懂中文__________________

3.旅行的方式________________8.数百家商店__________________

4.吸引游客的地方____________9.肯定会找到你想要的东西____________

5.最美丽的宫殿_____________10.去滑雪__________________

二、完成课本P53—P54练习。三、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空。

1.Thesunrintheeastandgoesdowninthew.

2.Ifyouwanttoanswertheteacher’squestion,pleaseryourhand.

3.Doyouknowmsatellitescanhelpusdomanythings.

4.Cleaninghouseisatjob.Thechildrenfeltverytafterthat.

5.Toours,hepassedhisexam.(success)

6.Peopleliketohhimtoworkforthembecauseheisveryhard-working.

7.TheGreatWallliesinthenpartofChina.

8.Theteacherusuallygivetheirstudentsanumberofs.

9.Don’teat,it’sbadforour.(health)

10.BeijingistheccityofChina.

11.Thefoodisdelicious,sotherestaurantsarealwaysc.

12.UnlessIlearntocook,Iwon’tbeabletoenjoytChinesefoodwhenIgobacktotheUSA.

13.TheexchangestudentsaregoingtostayinBeijingforoneweek.(many)

14.Ourplanet,Earth,isbecomingmoreandmore____________（拥挤的）andpolluted.

课题

9BUnit3Maintask

课型

写作课、新授课

教学目标

1、借助笔记完成一篇旅游指南。

2、独立对一个亚洲国家做一些研究。

3、就某个亚洲国家的情况做一些研究。

4、写亚洲某个国家的旅游指南。

重难点分析

教会学生如何安排语言材料构成文章。

学情分析

根据课本提供的知识学生对韩国的一些情况已经有所了解，但对于亚洲其他国家的情况还不太了解，所以要要求他们课前做好充分的预习，课上教给他们写作的结构，这样才可以形成一篇比较好的习作。

教学方法

过程性写作教学

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

STEP1Revision

RevisethepassageinReading.

STEP2Presentation

1.ShowapictureofSouthKorea.

2.LettheSstalkaboutthecountry.

STEP3PartA

MissThompsonhasaskedtheClass1,Grade9studentstosuggestacountryinAsiathatherstudentscanvisit.AmywouldliketosuggestSouthKoreaandhaspreparedsomenotes.Readhernotes.

Inthisways,theycangetsomeideaaboutSouthKorea.Getthestudentstoreadthenotesonebyone.Motivatethestudentstoreaditaloud.

AfterreadingaskthestudentssomequestionsaboutSouthKorea.

STEP4Writingaguide.

TellthestudentsthatAmyiswritingaguidetoSouthKoreaforMissThompson.Helphercompleteherguide.

AsktheSstoworkinPairstofinishtheguide.

Checktheanswers.Directstudents’attentiontothestructureofthepassage.First,youshouldintroducethecountry.Second,youcantalkaboutthelanguageandcurrencythere.Then,youcantalkaboutsomeinterestingplacesthere.Atlast,youcantalkaboutthethingsyoucandothere.Afterthisitisimportanttopointoutthattoorganizetheideaswillhelppeoplewhoarewritingaguide.

(见板书设计)

STEP5Discusswhattowrite

Givethestudents3-4minutestodecidewhichcountrytowriteabout.WalkaroundtheclasstohelptheSsifnecessary.Thenmakenotesaboutthecountry.

STEP7Writing

Walkaroundtohelpthestudenttoorganizetheirideasandgetmoreideas.Tellthestudentstowriteabouttheirfavouritecountrybecausethismayhelpthemtowritetheirguidebetter.

STEP8Languagepoints

Gothroughthearticleandhelpthestudentstolocatesomeimportantsentencepatterns.Explainsomeimportantlanguagepoints.教师提问复习Reading所学课文，帮助学生激活所学关于北京的知识，然后引出有关韩国的知识。在阅读信息时教师有针对性地突出一些问题。老师带领学生过PartA中的短语。要求学生把PartA中的信息填入到旅游指南。引导学生分析旅游指南的结构，并指出我们可以按照这样的结构来安排我们自己的语言材料，形成自己的文章。给学生补充一些亚洲国家的知识。激发学生的思维，让他们把以前所学句型用于写作。给足够时间去写。

如果时间允许，进行学生作品的展示。事先定一个评价标准，参考该标准给出等第。学生回答（齐答或个别回答）。学生大胆表达和提问。这是一个信息输入的过程，学生应尽可能通过跟读、复述、扩句等形式记住这些语言讨论PartＡ中的信息应该如何填进旅游指南。学生完成文章，感知如何用自己所熟知的语言描写自己需要描述的国家。

理解、记忆写旅游指南的文章的结构。完成P54B2填写信息学生写作。了解标准，对照找出不足，进行二次写作。

作业设计

４、完成作文。

５、完成相关练习。

６、熟读范文，记忆重点词汇和句型。

板书设计

introduction:whatcountry,capitalcity,howlanguageandcurrencyAtriptoSouthKoreaInterestingplacesthingstodo

教学反思

翻译下列句子。

1.在韩国人们主要说韩国语，但是他们当中一些人可能懂汉语和英语。

InSouthKoreapeople,butsomeofthem.

2.那儿使用的货币是韩元。

TheistheSouthKoreaWon.

3.在北京银行兑换钱币很容易。

It’seasyinBeijing.

4.奥运会公园是1988年首尔奥运会举行的地方。

OlympicParkis.

5.韩国也是一个购物的好去处。在明洞购物区有数百家商店。

SouthKoreaisalso.ThereareinMyeongdongShoppingDistrict.

6.你和你的学生们肯定会找到你们想要的东西。

Youandyourstudentswillthere.

7.虽然交通总是很繁忙，然而有足够的公共交通服务以便人们可以容易地到达任何地方。

alwaysbusy,thereareenoughpeoplecangoanywhereeasily.

8.我希望人们能够步行或骑车而不是开车，除非是确实需要。

Iwishpeopleinsteadofitisreallynecessary.Checkout

一、预习P55，在课本上划出下列词组和句子并翻译。1.publictransportservices2.sothat3.goanywhereeasily4.alltheBeijingpeople5toomuchtraffic6.ridebicyclesinsteadofdrivingcars7.enjoythefreshairthere8.tastetastyChinesefood9.gobacktotheUSA10.servealotofpeopleeveryday11.AlthoughmanypeopleinBeijingdon’tspeakEnglish,alltheBeijingpeopleareverynice.12.Ihopetherearemoreparkssothatmorepeoplecanenjoythefreshairthere.13.Iwishpeoplewouldwalkorridebicyclesinsteadofdrivingcarsunlessitisreallynecessary.二、完成课本P55，PartsA、B练习。三、问题探究：

1.Ifyouhaveachancetotravel,whichcountrydoyouwanttogobest?

2.Doyouliketoliveinforeigncountryinthefuture?

3.Tillnow,howmuchhaveyouknownaboutBeijing?

四、根据句子意思，用括号中所给的汉语或英语单词的适当形式填空.

1.Ihavetogooutsidebecausethehouseis__________withsmoke.(充满)

2.Thereareallkindsofold______________inthemuseum.（家具）

3.Thekitescomeindifferent__________andsizes.(形状)

4.AsweknowXi’anwasagreatcapitalin_____________ChinainChinesehistory.(古代)

5.It’sreportedthatmorepeoplewithdisabilitieswillbe____________in2010.(雇用)

6.WhenIwasyoung,myteachertoldmethatTaiwan______(lie)inthesoutheastofChina.

7.ThebeautyofMount.Taiwasso__________(attract)thatwedecidedtospendanotherdayonit.

8.Haveyoueverseentheraisingofthe______flag?(nation)9.Weshouldshowkidsandteenagershowyoucaneat____________.(health)10.MostbigcitiesinChinaarelocatedinthe____________partofthecountry.(east)五、翻译句子

1.我说慢一点，这样你们能听清我所讲的话。______________________________________________________________________.2.你能想象独自一个人生活在孤岛上吗？______________________________________________________________________.

3.尽管那辆车价格很贵，但我们还是决定把它买下来。______________________________________________________________________.4.我的小妹妹从来不哭，除非她饿了。______________________________________________________________________.5.除非你上课认真听，否则你不会通过考试的。__________________________________________________________________________

课题

9BUnit3Checkout

课型

复习课

教学目标

1.复习用although引导一个从句。2.复习用unless谈论意外情况。3.复习用sothat引出做某事的目的。4.巩固本单元所学的生词。5.让学生检查自己是否取得进步，并提出尚未解决的问题。

重难点分析

1.复习表示名胜地的单词以及重点词汇短语句型

2.教会学生解决的问题的方法。

学情分析

学生已经掌握一些关于描述名胜地的表达方法以及一些重点词汇短语句型，但如何在各种语境中正确运用还有点困难，如何自己是否取得进步，并提出尚未解决的问题对还有待训练。

教学方法

情景教学，合作教学，愉快启发性教学

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1Lead-in

Playaguessinggame.Dividethestudentsintofourgroupsandletthemguesswhattheplaceofinterestisaccordingtothedescription..Step2Wordpuzzle

1.Showthemawordpuzzleandaskthemtofindthewordsofplacesofinterest.2.Showthemsixsmallpicturesinthetextbookandaskthemtofindaproperwordforeachpictureinthepuzzle.Step3Presentation

ShowthestudentsashortvideooftwocitiesinChinaandletthemhaveanideaofsolvingproblems.AskthemafewquestionsaboutthetwocitiesStep4PartA

AskthemtoreadtheconversationbetweenMillieandMissThompsoninthetextbook.Theycanpracticeinpairsandfillintheblanksusing“although,unlessandsothat”Step5Practice

1.Asksomestudentstodescribethetrips.2.Askhowtodescribethetrips.Theycanusetheinformationinthearticle.Step6Production

1.Haveasmallquizabouthowtodescribethetrips.2.Askthestudentstodiscusswithclassmateshowtoprotectnature.Askthestudentstodiscusswiththeirclassmateshowtoprotectnature.Giveasmanyideasastheycan.Step7Revisionofthelanguagepoints

Haveacompetitiontoseewhoisthefastestandlearnsthisunitbest.Step8Writing

1.Dividethestudentsinto4teams.Workingroups.2.Givethestudents5minutestofinishthearticle.Walkaroundtohelpthestudenttoorganizetheirideasandgetmoreideas.Tellthestudentstopayattentiontotherequirestogetmorepoints.把学生分成四组。

猜谜游戏既能复习亚洲名胜地的名词，又能调动学生的积极性。练习呈现在屏幕上，核对答案时很清晰，一目了然。播放中国两城市的视频，提问有关的问题。同时巩固了Reading的内容。在班级巡视，帮助学生解决遇到的困难。把学生分组进行阅读提供的文章让学生能学习描述名胜地。调查学生对在世界名胜的了解情况，进行情感教育。

把一些行为用图片的形式呈现出来，很直观。对学生的回答及时做出评价。通过提问的形式引入学生需要保护自然的情感目标。告诉学生保护自然等于保护我们自己。让学生独立完成，但可以选择问题，激发他们争优情绪。复习了本单元重点。检查他们有无掌握。把学生分组合作，形成合作学习小组。

呈现一些小组的成果，给予公正的评价，有利于他们更好的完成这一任务。

为了使学生的写作能力得到提高，当众批改2-3篇。学生抢答回顾本单元的名胜地的词汇，积极性高。学生独立完成练习，然后核对答案。学生观看视频，回答老师的问题。学生两人一组进行操练，完成书上的练习。学生进行小组操练，表演。巩固了PartA的内容。

拓展了自救能力。学生讨论，回答老师的提问。并根据老师的评价，在脑海里形成正确的方法，加深印象。学生回答老师的问题。

学生与同学讨论保护自然的方法，充分发挥他们的想象力。

学生以小组为单位合作完成。

学生在做的过程中复习了重难点

创造了合作竞争气氛。根据制定的计划自行完成作文。

作业设计

1.FinishdesigningtheREALwebpageonplacesofinterest.2.Reviewthewholeunitandgetreadyforthetest.

板书设计

Unit3Checkout

PlacesofinterestwordsandphrasesGrammars

教学反思

一、选择填空()1.Itisverydifficulttotalk.Thereis_________noise.A.muchtooB.toomanyC.toomuchD.toofar()2.Thereare__________museumsinGuilin.A.toofewB.toomuchC.toolittleD.alittle()3._________Isleptwelllastnight,Istillfeltverytiredthismorning.A.UntilB.BecauseC.AlthoughD.Whether()4.Thegirlsang_________thatallthepeoplestoodupandcheeredher.A.sobeautifulB.sobeautifullyC.suchbeautifulDsuchbeautifully()5.Iwon’tgoswimmingthisafternoon__________Icanfinishmyhomeworkaheadoftime.

A.butB.inordertoC.unlessD.asaresult

()6.LotsofvisitorscometoShanghaibecauseitis_____city.

A.soabeautifulB.veryabeautifulC.quiteabeautifulD.suchbeautiful

二、词汇运用1.__________yougo,I’llfollowyou.(无论哪里)2.Heoften_________informationfromtheinternet.（收集）3.Theteacheraskedthestudentsto_________intheblanks.（填）4.Accordingtothelaw,onepersonshouldnothavetwo_________（国籍）5.___________youwanttobuylotsofsouvenirs,oryouneedn’tgothere.（除非）6.Itisoneofthe_________oftheworld(wonder)7.Peopleliketobuy___________product.(nature)8.Kyotoisthe___________capitalofJapan.（culture）9.Toeveryone’s__________,theplansucceeded.(surprise）10.Youcanexperienceits__________andgreatnessthroughclimbingitstepbystep.(beautiful)三、完成句子1.上海的交通量太大。___________________________________________________________________.2.尽管王老师很忙，他还是来帮我学英语。___________________________________________________________________.3.水喝得太少补利于你的健康。___________________________________________________________________.4.他们要在苏州再多留一周。___________________________________________________________________.5．这是我在中国参观的第二个大城市。___________________________________________________________________.6.除非太忙，不然明天我将到那儿去。___________________________________________________________________.四、缺词填空

OnedayTomwentouttolookforwork.Hewentfromplacetoplace,bcouldnotfindajob.Intheafternoonhecametoaf.Hewentintotheofficebuildingandothedoorofabigroom.Therehesafatmansittingatadesk.

“Whatdoyouwant?”themanasked.“Iamlookingforwork,”answeredTom.“Whatkindofwork?”themanasked.“Anykindofwork,please.Iamstrong,yousee,”Tomsaid.

ThemanlookedatTomfawhileandthenhesaid,“Wehavegotenoughworkersinourfactory.Wewantnomore.Getout.”

Tomturnedaround.Whenhewasgoingtothed,thefatmansaid,“Look!Canyouseethemanoverthere?”Heptoamanoutsidethewindow.“Igivehimfdollarsaday.Doyouwanthisjob?Heisgettingold.Ofcourse,Iwon’tgiveyoufivedollarsaday.Icanonlygiveyoufourdollarsaday.”

ForsomeminutesTomsaidn.Hethoughtofhiswifeandchildren.Butthatworkerhadwifeandchildren,t.FinallyTomsaid,“No,Idon’twantthejob!”

Tomwasright.Hedidn’twanttotakethebreadoutofanotherworker’smouth.

文章来源：http://m.jab88.com/j/88562.html

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