每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“Unit 6 When was it invented ?导学案（2019新版九年级英语上册）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

刘营初中九年级英语五步导学案

执笔龚琴审核初三英语组课型听说课课时1

授课人授课时间姓名学案编号No.1

Unit6Whenwasitinvented?

SectionA1a—1c教师复备栏或

学生笔记栏

句型：Whenwasthecarinvented?

弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。

句型：Whenwasthecarinvented?

弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。

在学习中，懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，激发创造发明的能力和愿望。并乐于参加学习小组活动，积极合作。

一、导入（启发探究3分钟）

通过课件呈现中国古代的发明:

gunpowder/compass/papermaking/printing

然后问学生:Whatarethey?

Helpthestudentstosay:TheyarefourinventionsofChina.

Getthestudentstorepeat.

叫学生列举一些他们知道的发明,如car,telephone,computer,TV等。

Thenshowsomeinventionsonthescreentothestudents:

Telephone,calculator,car,personalcomputer,TV,lightbulb,alarm,clock,microwaveoven,electricslipper.

Teacher:Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(Showsomepicturesonthescreen)

Whenweretheyinvented?

Students:_____________________.

①Thetelephonewasinventedin1876.

②Thecomputerwasinventedin...

……

二、自学（自主探究6分钟）

文化背景导读

HowAmericansshowedtheirrespectforEdison

ThomasAlvaEdisonwasawardedmorepatentsoninventionsthananyotherAmerican.Whenhediedin1931,Americanswonderedhowtheycouldbestshowtheirrespectforhim.

Onesuggestionwasthatthenationobserveaminuteortwooftotalblackout.Allelectricpowerwouldbeshutoffinhomes,streets,andfactories.

PerhapsthissuggestionmadeAmericansrealizefullywhatEdisonandhisinventionsmeanttothem.Electricpowerwastooimportanttothecountry.Shuttingitoffforevenashorttimewouldhaveledtocompleteconfusion.Ablackoutwasoutofthequestion.

OnthedayofEdison’sfuneral,manypeoplesilentlydimmedtheirlights.Inthiswaytheyhonoredthemanwhohaddonemorethananyoneelsetoputagreatforceofelectricityathiscountrymen’sfingertips.

翻译下列年代：

1nineteenseventy-one____________

2eighteeneighty-five__________

3.eighteenseventy-six

4.1927_________________

5.1976______________________

6.2010____________________

三、交流（合作探究10分钟）

1.要求学生翻开课本P41，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:Numberthepictures.（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务:Listenandmatchtheinventionswiththeyears.Checktheiranswers:读出序号-读出年份-读出完整的句子（2分钟）

4.听第二遍，填空。

Alice:Wasyourlifeverydifficultwhenyouwereakid?

Grandma:Oh,notreally.Why?

Alice:Well,youdidn’thavemoderninventionslikea,right?

Grandma:Ofcoursewedid!HowolddoyouthinkIam?Thetelephonewasin1876.Youneedtotakeahistoryclass,Alice!

Alice:Haha!Howabout?Theyweren’tinventedyet,werethey?

Grandma:Yes,theywere.Carswereinventedin1885.Myfamilyhadacar.

Alice:Well,didyouhaveaTV?

Grandma:No,wecouldn’tone.Theywereexpensiveinthosedays.TheTVwasinventedaround1927,Ithink.

Alice:Well,Iknowthatyoudidn’thaveabecausewelearnedinschoolthatpersonalcomputerswereinventedin1976.

Grandma:You’reright.ButIhavenow!

5.要求学生听第三遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

6.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

用所给单词的正确形式填空：

1)Whenwasthetelephoneinvented(invent)?

2)Thecomputercanhelpusdomathproblems(help).

3)Inthoseday,thewomancouldntafford(afford)aTVbecausetheywerereallyexpensive.

4)Afriendofmine(I)cametoseemelastweek.

5)Ithinkyouneedtotake(take)ahistoryclass.

四、总结（引深探究15分钟）

1.invent(v.)发明；创造

invent指发明创造出自然界本来不存在的东西，如工具、方法、手段、汽车、电器、合成材料等。

Bellinventedthetelephone.贝尔发明了电话。

Smithinventedanewteachingmethod.史密斯发明了一种新的教学方法。

discover,find,create

1.discover是“发现”的意思，是指发现原来就有而一直没被发现，如发现电、煤、石油等矿藏及新星、星系或科学真理等。

ColumbusdiscoveredAmericain1492.1492年哥伦布发现了新大陆。

Recentlytheyhavediscoveredacomet.最近他们发现了一颗彗星。

2.find的意思是“寻找”，强调找的结果，并不指发现。

Ivetriedtofindanothercopybutcouldntfindone.我试图再找一本，但没能弄到。

3.create指有目的地把原材料制成新产品，也指创造出原来不存在的或与众不同的事物。

Mancreateshimself.人类创造了自己。

Anovelistcreatescharactersandaplot.小说家塑造人物并设计情节。

根据语境提示，用invent,discover，find或create的形式填空，完成句子。

1.When_____thestreamengine（蒸汽机）___?

2.Ican’t____mybike,I’mlookingforit.

3.Scientistsarenowtryingto___ifthisispossible.

4.Doyouknowwho______theplane？

5.He____quiteanumberofwonderfulcharactersinhisplay.

I.1.was,invented2.find3.discover4.invented5.created

五、练评（包含“考点链接”应用探究6分钟）

一）单项选择

（）1.Thekindofcupisused__________drinking.

A.toB.asC.byD.for

（）2.Mymotherandmysisterkeptontalking,butmyfather

________silentallthetime.

A.gotB.keptC.turnedD.looked

（）3.Ithinktheshortstory_________byLuXun.

A.iswritingB.iswrittenC.writtenD.waswritten

（）4.--Who________theelectriclightlamp______?—Edison.

A.was;inventedB.is;invented

C.was;inventedbyD.did;inventedby

二）阅读短文，完成任务

GoogleandToyotahaveworkedtogethertocreateanewsmartcar.Itcanrunontheroadwithoutadriver.Itdrivesitself.Theself-drivingcarhasn’tbeenonsaletothepublic,sowedon’tknowhowmuchitcosts.Anotherthingmostpeoplewanttoknowiswhetheritwillbesafeenoughtorunontheroad.

Theself-drivingcaruseselectricityasitspower,anditcan’tdriveveryquickly—thetopspeedwouldbe25milesperhour.Itisactuallycontrolledbyacomputersystem系统onthecar.ThesystemkeepsoncollectinginformationbysomevideocamerasinsidethecarandaLIDARsensor(激光雷达传感器)ontopofit.Acomputerprocessestheinformationanddecideswhattodo.“Theself-drivingcarhasonlybuttons(按钮)forgoandstop,soit’sveryeasytouse,”anengineerofGooglesays.“Andwhat’smore,itwillmakecaraccidentslessandmaketheworldasaferplace.”Theself-drivingcarhasdrivenhundredsofthousandsofmilesinCalifornia,andithasonlygottenintotwoaccidentsbyhumanmistake.

AccordingtoCNN,self-drivingcarswillalsohelptoreduce(减少)thenumberofcarsinbigcities.“Self-drivingcarswouldbeabletosendyoutotheworkplaceandthenpickupanotherpersoninsteadofstoppinginaparkinglot.”

()1.Wedon’tknowthepriceoftheself-drivingcarbecause.

A.itisonsaleonlyinAmericaB.itisn’tmadeforsale

C.peoplecangetitforfreeD.ithasn’tbeenonsaletothepublic

()2.Theself-drivingcarcancollectinformationusing.

①videocameras②acomputer

③aLIDARsensor④acomputersystem

A.①②B.①③C.①②③D.①②③④

()3.AccordingtoCNN,self-drivingcarswill.

A.sendusmorequicklytotheworkplace

B.leadtoheaviertraffic

C.improvetrafficconditioninbigcities

D.carrymorepeoplethananormalcar

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九年级英语Unit 9 When was it invented教案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit 9 When was it invented教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级英语Unit9Whenwasitinvented教案

语言点归纳

1.被动语态

(1).被动语态表示句子的主语是谓语动词所表示的动作承受者。

(2).被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词

(如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词)

(3).被动语态中的be是助动词，有人称、数和时态的变化。

一般现在时被动语态为：am/is/are+过去分词

一般过去时被动语态为：was/were+过去分词

与情态动词连用的被动语态：情态动词+be+过去分词

(4).被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句

末，by表示“由，被”的意思

如何理解被动语态？

为取胜更清晰、更深刻地理解被动语态的含义，可以将主动语态和被动语态的句子结构进行比较。

主动语态：主语+谓语动词+宾语+其他成分

被动语态：主语+be+过去分词+by+宾语+其他成分

如：ManypeoplespeakEnglish.

被动语态Englishisspokenbymanypeople.

2.本单元要掌握的句型见课本P69中的GrammarFocus

3.inventv.发明inventorn.发明家inventionn.发明可数名词

4.beusedfordoing用来做…(是被动语态)如：

Pensareusedforwriting.笔是用来写的。

Pensaren’tusedforeating.笔不是用来吃的。

5.给某人某样东西

givesth.tosb.如：Igaveapentohim.我给他一支笔。

givesb.sth.Igavehimapen.我给他一支笔。

6.allday整天

7.saltyadj.咸的saltn.盐

8.bymistake错误地如：

Itooktheumbrellabymistake.我不小心拿错了雨伞。

9.makesb./sth.+形容词使…怎么样Itmademehappy.它使我高兴

makesb./sth.+名词让…做…Itmademelaugh.它让我发笑

10.byaccident意外偶然Imetherbyaccidentatbusstop.

我在公共汽车站意外地见到了她。

11.not…until…直到…才做…如：

Ididn’tgotobeduntilIfinishedmywork.

我直到完成我的工作才去睡觉。

12.accordingto+名词根据…如：accordingtoanlegend

accordingtothisarticle根据这篇文章根据一个神话

13.overanopenfire野饮

14.leafn.叶子复数形式leaves

15.nearbyadj.附近的如：thenearbyriver

16.fallinto落入掉进如：Theleaffellintotheriver.叶子落入了河里。falldown摔倒如：Shefelldownfromherbike.

她从她自行车摔倒了。

17.quite非常adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的后面

如：quiteabeautifulgirl一个漂亮的女孩

very非常adv.与冠词a连用时，冠词a必须放在它的前面

如：averybeautifulgirl一个漂亮女孩

注：当不与冠词a连用时，两者可以互用如：

Iamveryhappy.===Iamquitehappy.我非常高兴。

18.intheway这样

19.pleasedadj.表示外部因素引起人发自内心的欣慰和愉快

pleasantadj.愉快高兴指天气、时间、旅行令人高兴愉快

pleasev.使高兴使同意

20.battery—operatedadj.电池控制的

是名词+动词的运动分词构成的合成形容词

21.inthesixthcentury在第6世纪

22.travelaround周游

23.morethan===over超过如：

morethan300==over300超过300

24.includingprep.介词包括可以与名词和动名词连用

如:Sixpeople,includingababy,werehurt.

6个人包括一个小孩受伤了。

25.havebeenplayed被上演是现在完成时的被动语态

现在完成时的被动语态的结构：have/hasbeen+过去分词

26.beborn出生HewasborninCanada.他在加拿大出生

27.safetyn.安全safeadj.安全的

28.knockinto撞上(某人)

29.dividesth.into…将…划分成..

通常指将一个整体分成几个对应相对的部分如：

Let’sdivideourselvesinto4groups.让我们把我们自己划成4组。

30.sincethen自从那以后常与完成时态连用如：

Sincethen,IhaveleftBeijing.自从那以后，我已经离开了北京。

九年级英语教学案例Unit 9 When was it invented?SectionA

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《九年级英语教学案例Unit 9 When was it invented?SectionA》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

九年级英语教学案例Unit9Whenwasitinvented?SectionA

英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。

在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。

[教材分析]

本节课的教学内容是Goforit九年级Unit9Whenwasitinvented?SectionA。本教材的编写本着循序渐进的原则，同一语法知识反复出现，逐步加深。被动语态在八年级上Unit9Whenwasheborn?出现，在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史，并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态单元基础上对被动语态的拓展和延伸。

[教学目标]

知识目标：a.Keyvocabulary:invent

b.Targetlanguage:Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.

技能目标：训练学生运用网络查找资料；相互交流资料：训练学生对英语的听说能力。

情感目标：一些发明改变极大地改变了人们的生活；每个人都应该为社会做出自己的贡献。认识事物的多面性。

[教学重难点]

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型Whenwasthetelephoneinvented?Ithinkitwasinventedin1876.难点为重点句型的实际运用及被动语态一般过去时的表达方式。

[教学过程设计]

按照上面的教学思路，结合中学英语的教学特点，根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略；开发个性潜能，使每个学生在英语学习中都能发现自己个性才能发挥的领域和成功点。我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。案例反思

本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言需要的材料，为学生搭建了一个很好的语言练习的平台。本节课从复习被动语态的一般现在时入手，由纸的发明者蔡伦引出本课的新的语法知识：被动语态的一般过去时。因为纸是中国古代四大发明之一，所有的学生都熟悉和了解，所以用这个话题引出新知识的做法是很可取的。然后通过小组合作练习检查了老师布置的课前任务。学生通过完成课前任务，自己动手利用信息技术来完成学习任务，这也体现了英语教学与信息技术的整合，而且促进了学生的自主学习。“施之以教，贵在引导。”教师还通过自己对某些发明的看法来引导学生去思考对常见的事物的思考。这样可以启发学生的思维。最后通过讨论实现对学生的情感教育，达到了情感教育的目的，也体现了教育的本质：不仅要教书还要育人。

九年级英语When was it invented?教案

Unit9Whenwasitinvented?

学习目标：

1．学会使用含有被动语态的不同句型结构“When/Wherewasitinvented?”和“Whataretheyusedfor?---Theyareusedfordoingsth..”来谈论各种发明物的历史。

2．学习理解被动语态的含义。能够就不同的发明物与他人交流看法，发表自己的见解，并陈述理由。

3．了解到更多在世界上有重大意义的发明，并向那些伟大的发明家学习。

一、日常用语

1.---Whenwasthecarinvented？

---Itwasinventedin1985.

2.---Whenwereelectricslippersinvented？

---Theywereinventedlastyear.

3.---Whoweretheyinventedby？

---TheywereinventedbyJulieThompson.

4.---Whataretheyusedfor？

---They’reusedforseeinginthedark.

二．重点短语

１..beusedfor被用来做…

eg.

Whatisthebookusedfor?书是用来做什么的？

Thebookisusedforreading.书是用来读的

Theplaneisusedfortraveling.飞机是用来旅行的

２.beusedtodoingsth习惯于做某事．

3.accordingto根据，按照

4.inthisway这样

5.givesb.sometimetodosths给某人一些时间做某事.

eg.

Theteachergivesthestudenttwohourstodohomework.老师给同学们两个小时做作业。

6.helpsb.dosth.帮助某人做某事

I’llhelpyouleavetheisland.我将帮助你离开岛屿。

7.byaccident偶然的

bymistake错误的

8.fallinto落入，陷入

9.intheend=atlast=finally最后

10.makesb.adj.使某人…

makemehappy使我开心

11.sb.callednamed…被叫作，被称作

achefcalledBlack.一个叫布莱克的厨师

adoctornamedAmy一个叫艾米的医生

12.sprinklealotofsaltonchips在薯片上洒大量的盐

13.decidetodosth.决定做某事

Idecidetotastethehottea我决定品尝热茶。

14.not…until直到…才

Youcan’tleaveuntilIarrive.直到我到了你才能走。

Ican’twatchTVuntilIfinishmyhomework.直到我完成作业，我才能看电视。

15.bediscoveredin年代

bediscoveredin地方

eg.

TheteawasdiscoveredinChinain1610.茶是在1610年在中国被发现的。

16.overthreethousandyears三千年以上

17.produceapleasantsmell产生一股令人愉快的气味

18.overanopenfire.在明火上

19.insixthcentury在第六世纪

innineteenthcentury.在十九世纪

三．知识点讲解

1.Ithinkthetelephonewasinventedbeforethecar.我认为电话在汽车之前发明的.

(1)Ithink后接的一个分句做Ithink的宾语,这个分句称叫做宾语从句.

(2)wasinvented是被动语态.

(3)invent做动词,意为“发明,创造”,其名词有两种形式:一种为inventor“发明者”;一种为invention“发明,创造”

例如:Edisonwasagreatinventor,heinventedmorethan1,000inventionsinhislife.

2.It’susedforscoopingreallycoldicecream.它是用来舀十分冰冷的冰淇淋的.

句型beusedfor意为“被用来做……”,介词for表示用途,后接名词或动名词.如:

(1)sweaterisusedforkeepingwarm.毛衣是用来保暖的.

(2)Theknifeisusedforcutting.小刀是用来切削东西的.

3.Thecustomsaidtheyweren’tsaltyenough.这个顾客说菜不够咸.

(1)said后是宾语从句,省略了that.当宾语从句主句用一般过去时,从句也要用过去的某种时态.如:

HeaskedmewhomIwaswaitingfor.他问我在等谁.

(2)enough修饰形容词或副词时应后置.如:

Thelittlechildwasnotoldenoughtogotoschool.这个小孩太小了,不能去上学.

但enough修饰名词时,可以放在名词之前,也可以放在名词之后.如:

Ihaveenoughmoneytobuyit.(Ihavemoneyenoughtobuyit.)

4.Thepotatochipswereinventedbymistake.由于错误,薯片被发明了.

Mistake做名词,意为“弄错,误解”如:

Youhavemadeafoolishmistake.你犯了一个愚蠢的错误.

Mistake作动词,意为“弄错,误解”如:

Shedidn’tspeakveryclearlysoImistookwhatshesaid.她讲的不清楚,所以我误解了她的话.

Bymistake意为“错误地,弄错地”.

Itookhisbackpackbymistake.我错拿了他的书包．

Heputsaltinhercupofteabymistake.他错把盐放进她的茶里．

5.Althoughteawasn’tbroughttothewesternworlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforethat.虽然,茶直到1610年才传入西方世界,但是这种饮料在三千多年前就被发现了.

(1)although作连词,意为“虽然,尽管”,引导让步状语从句,我们不能根据汉语习惯.在后面使用连词but,不过它可以与yet,still连用;若主从句的主语相同,且从句谓语含有动词be,可将从句主语和动词be省略.如:

Although(itwas)snowing,itwasnotverycold.

虽然在下雪,但是天气不是很冷.

Thereisairaroundus,althoughwecan’tseeit.

尽管我们看不见,但是我们周围全是空气.

Although(heis)quiteyoung,heknowsalot.

虽然他很年轻,但是他很懂事.

(3)not…until意为“直到……才”until引导一个时间状语从句.如

Hedidn’tgotobeduntilhisfathercamehome.直到他爸爸回家时他才睡觉.

6.AccordingtoanancientChineselegend,theemperorShenNungdiscoveredteawhenhewasboilingdrinkingwateroveranopenair.

根据中国古代的一个传说,神农帝在户外的火上烧饮用水时发现了茶叶.

(1)Accordingto是个短语介词,意为“根据……;依照……”后接代词,名词或由疑问词以及whether引出的名词性从句.如:

Accordingtotheradio,itwillraintomorrow.根据收音机说,明天有雨.

Accordingtowhatyousaidjustnow,hewasrightthen.

根据你刚才说的,那么他就对了.

(2)介词over在此意为“在……正上方”而介词above指“在……的上方”;介词on指“在……的上面”

7.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.

一些叶子从附近的灌木丛落到水里.并在水里浸泡了一段时间.

(1)leaf的复数形式为leaves

(2)remain表示“继续留在某处”如

Howlongwillyouremainhere?你要在此地停留多久?

(3)fallinto“落入,陷入”如:

Hewasdrunkandfellintothewater.他酒醉跌落水中.

三、语法知识

1.被动语态

谓语动词的语态表示句子的主语和谓语动作之间的关系：

1）当句子的主语是谓语动作的执行者时，主、谓之间的关系称为主动语态；

2）当句子的主语是谓语动作的承受者时，主、谓之间的关系称为被动语态。

例如：

IteachEnglish.（主动语态）我教英语。

OurEnglishistaughtbyhim.（被动语态）我们的英语是由他教的。

HespeaksEnglish.（主动语态）他说英文。

Englishisspokeninmanycountriesallovertheworld.（被动语态）世界许多国家都讲英语。

在被动语态的句子中，谓语部分的结构是be+p.p.（过去分词）。被动语态的句子有时态的变化，这个变化反映在be动词上。也就是说，把一个句子做成被动语态的句子，只需要写出BE动词的所需时态，再加上所给动词的过去分词就行了。当然，这只是指谓语部分而言。我们知道，be动词作为一个独立的谓语动词有自己现在分词（being）和过去分词（been）。那么，下面我们来看看be在各种时态中的变化形式：

一般现在时am/is/are

一般过去时was/were

一般将来时shall/will+be

过去将来时would/should+be

现在进行时am/is/are+being

过去进行时was/were+being

现在完成时have/has+been

过去完成时had+been

说明：

1）以上的八个时态可用于被动式，其它没有列举的时态都不宜用于被动语态的句子中。

2）另外，表中被斜线隔开的词表示，供根据具体情况作选择。弄清楚了be在各种时态中的变化形式以后，我们就能很轻松地写出被动语态的各种时态了。

我们可看看下面的实例：

Englishisspokeninmanycountriesallovertheworld.（一般现在时）

世界上许多国家都讲英文。

SomeTVsetsforsaleinthedepartmentstorewerestolenlastnight.（一般过去时）

那家商场用来出售的部分电视机昨晚被盗。

Hewontbeallowed,byhisfather,tomarryLarra.（一般将来时）

他父亲不会让他娶拉拉为妻的。

Theywouldbesenttothearmywhentheyfinishedthetraining.（过去将来时）

他们结束训练时将被派往部队。

Theprojectisbeingcarriedout.（现在进行时）

这个计划正在执行中。

Thecasewasbeinginvestigatedthen.（过去进行时）

那时这案子正在调查中。

Thisnovelhasbeentranslatedintoseverallanguages.

（现在完成时）这本小说已被译成了几种语言。

Theysaidthatproductioncostshadbeenreduced.

（过去完成时）他们说生产成本已经下降了。

文章来源：//m.jab88.com/j/87747.html

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