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五年级语文上册成语复习

作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?小编收集整理了一些“五年级语文上册成语复习”,仅供参考,希望能为您提供参考!

五年级语文上册成语复习

同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。

临危不惧----遇到危难毫不畏惧。

勇往直前----勇敢地一直向前。m.JaB88.COm

前仆后继----前边的倒下了,后边的紧跟上来。形容不怕牺牲,英勇奋战。

力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力,是局势转危为安。

中流砥柱----形容人很坚强,不屈不挠,像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然----坚持正义,不顾敌人威逼利诱,始终保持不可侵犯的态度。

豪情壮志----指有远大的情怀和志向。

不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。

披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍,克服重重困难。披,拨开。

奋发图强----振作精神,努力奋斗,谋求强盛。

励精图治----努力振奋精神,想办法把国家治理好。

众志成城----万众一心,向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致,力量无比强大。

舍生取义----为正义事业牺牲生命。

任重道远----担子很重,路途遥远。比喻责任重大,需要经过长期的艰苦奋斗。

再接再厉----一次又一次加倍努力。接,交锋。

延伸阅读

小学语文五年级上册成语故事《自相矛盾》


小学语文五年级上册成语故事《自相矛盾》

自相矛盾

教学目标:

1、学习《自相矛盾》中的生词,理解“夸口”、“张口结舌”等词的含义。

2、读懂寓言故事的内容,感悟寓言故事的寓意。

3、表演课本剧,加强对寓意的理解。

4、感受中华民族丰富的成语知识,养成良好的积累知识的习惯。

教学重难点:

通过具体语言材料,理解寓意,养成良好的积累知识的习惯。

教学准备:

录音机、磁带、小黑板、导学案。

教学过程:

一、导入揭题:

1、师:(左手拿钢笔,右手拿消字笔)孩子们,请大家看我手里的这支钢笔,写字特别的清晰,任凭什么样的消字笔都消不干净;我这只手里有一支消字笔,功能特别好,任凭什么笔写的字都能消得干干净净。

生:(七嘴八舌地议论)

2、师:聪明的同学马上就发现了我刚才那番话的毛病——自相矛盾,什么是“自相矛盾”呢?这节课我们就一起探讨一下吧。(板书课题)

生:(齐读课题)

二、检查预习:

1、师:昨天晚上我做了一个梦,梦到我以前的一个学生马小虎胸前挂了一个大大的牌子,上面写着三个大字——小马虎,他一边哭一边说:“张老师,我又粗心大意了,同学们都笑话我……”大家愿不愿意帮助马小虎同学?

生:愿意!

2、师:请大家拿出《导学案》,看到第一题。哪位同学能又快又好的治好马小虎的病?

生1:“戳”是翘舌音。

生2:文中“矛盾”的“矛”没有草字头。

生3:文中“锐利”的“利”应该是“锋利”的“利”。

师:看来大家的医术都很高明,我替马小虎同学谢谢大家。

3、谁能给大家解释解释一下第二题的三个词语?

生1:“夸口”是说大话的意思。

生2:“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来。

生3:“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。

三、研习文本:

(一)、听录音,练习朗读

师:请同学们在预习的基础上听一下录音,比较一下录音读的和你读的有没有不同,并且思考《导学案》第三题的几个问题。

生:(用心聆听录音后自由练读)

(二)、分角色朗读师:录音读得怎么样?有没有勇气和录音赛一赛?

生:(分角色朗读课文)

师:(引导学生做出评价,以表扬和鼓励为主)

(三)、分析课文内容

1、师:哪位同学能概括一下课文内容?

生:(用简洁的语言概括)

2、师:(引导学生处理《导学案》中的第三题)请同学们分组思考一下《导学案》第三题中的题目。

生:(分组讨论问题,派出代表将小组讨论结果告诉大家)

(四)提升认识:

师:看来大家对课文已经有了很深刻的理解,对“自相矛盾”这个成语也有了很深刻的认识,那我们在说话或做事时有没有自相矛盾的现象?

生:(列举自己或同学生活中自相矛盾的现象)

师:学习了这篇文章后,你还会让自己再自相矛盾吗?

生:(发表看法,表示说话、做事要前后一致)

四、表演课本剧:

师:我知道咱班的同学不仅读书很棒,表演也很出色,听说有的同学还精心准备了道具,愿不愿意上台来表演一下?

生:(分角色表演课本剧)

师:(引导学生做出评价)

五、知识积累:

师:成语是我国文化中不可缺少的瑰宝,它用简短的文字告诉了我们非常丰富

的内涵,想要学好成语,需要平时用心积累。我这里准备了一些以“自”开头的成语,请同学们看一看有没有你没见过的,你还能找出哪些以“自”开头的四字成语?(小黑板出示20个以“自”开头的四字成语)

生:(齐读后讨论成语的含义)

六、小结、作业:

师:这节课我们共同学习了《自相矛盾》这则成语,同学们表现的都很出色,希望把这种学习的精神延续到课下,有没有信心?《导学案》第四题是自相矛盾的原文和作者韩非子的简介,请大家课下认真阅读,并试着用自己的话翻译一下。另外,把你学习本文的收获写在《导学案》上。

教后记:

《自相矛盾》是一篇短小的成语故事,内容浅显,学生很容易就能理解成语的含义,因此我将教学重点放在了分角色朗读和课本剧表演上,学生都很积极地参与,学习热情很高。说实话,我没有想到自己的学生表演才能那么高,真的可以做小演员了!后来我引导学生积累成语,目的是让他们产生对成语的学习兴趣,在课余时间主动学习。在《导学案》最后我又准备了韩非子的《难一》,目的是让五年级的学生初步接触一下文言文,为今后的文言文学习打下一点基础。总体来说,本节课教学内容设计的有一点多,有的环节进行得有点仓促,在今后的教学中需要调整一下时间安排。

附一:板书设计

自相矛盾

矛锐利戳穿?

盾坚固戳不穿

附二:《自相矛盾》导学案

一、争当“小神医”:

1、戳(cuō)

2、茅盾楚国锐力买卖

二、解释词语的含义:

1、夸口:

2、张口结舌:

3、自相矛盾:

三、品读思考:

1、谁能说一说这个故事主要讲了什么?

2、文中是谁在说大话?他说的是什么大话?

3、如果你是围观的人,你会怎样想?怎样说?

4、在大家的追问中,那个楚国人只能——“张口结舌”,为什么他会这样?这里的“张口结舌”还能换成别的词语吗?

5、那个人说话前后矛盾会造成什么后果?

四、拓展阅读:《韩非子〃难一》

1、韩非子简介:

韩非,先秦时期韩国公子,是我国先秦时期著名政治理论家,卓越的唯物主义哲学家。子:古代对有学识男子尊称。

2、原文:

楚人有鬻(yù,卖)盾与矛者,誉(称赞)之曰:“吾盾之坚,物莫能陷(戳进)也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗(fú,不)能应也。

五、小小收获:

通过本节课的学习,你有哪些收获?

我的收获:

2018苏教版五年级语文上册《成语故事》备课教案


2018苏教版五年级语文上册《成语故事》课教案

8.成语故事

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》。

2.学会本课7个生字,绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“总是”、“不是??而是??”造句

3、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点、难点:明白成语故事中包含的深刻道理。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课,揭示课题。

1、同学们,上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文,知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成语,你能说几个给大家听吗?

2、今天我们一起来读几个成语故事。

板书课题:8成语故事

3、什么样的成语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。也有少于四字的成语,如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类,多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改,本性难移”“只许州官放火,不许百姓点灯”之类,但这些在成语中都占绝对少数。)

二、初读课文

1、布置课内预习要求。

过渡:课文给我们介绍了哪三则成语故事了?请大家自己读课文。

(1)轻读课文,边读边圈出文中生字。

(2)朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。

(3)画出课文中不理解的词,准备质疑。

2、学生自学课文,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)指导生字、正音。

chuōsāifènglùbìyùnhǔ

戳腮俸禄壁韵唬

(2)指导词语,注意正确书写。

腾空俸禄自相矛盾画龙点睛

戳穿墙壁滥竽充数张口结舌

4、质疑不理解的词语,小组讨论。

文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

三、指导预习及写字。

1、再读课文,进一步了解课文内容。

2、指导书写习字册。

四、作业设计

1、课堂作业抄写生字词语

2、熟读课文,用简洁的语言说一说每则故事的意思。

板书设计

成语故事

自相矛盾滥竽充数画龙点睛

第二课时

一、复习字词。

请同学上黑板板书三个成语。

二、精读《自相矛盾》。

1、“矛”和“盾”,你们能分得清吗?请同学看图指一指。“矛”(古文字图)上象其锋,中象其身,下端有銎(斧子上安丙的孔),所以纳柲(古代兵器的柄)。“盾””(古文字图),瞂也,所以扞身蔽目。“厂”象盾之侧是形,“十”象盾之握,“目”象盾之用。

2、(1)“矛”很“锐利”,锐利就是锋利的意思,矛“锐不可当”。

(2)“鲁迅的文笔很锐利”,这里的“锐利”是(目光、言论、文笔等)尖锐的意思。

(3)“盾”很“坚固”,坚固是牢固的意思,盾“坚不可摧”、“牢不可破”。

3、讨论:“夸口”的意思。文中是谁在说大话?他说的是什么大话?

“张口结舌”的意思。刚刚还“夸夸其谈”的楚国人,为何“张口结舌”说不出话的呢?

4、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误?。

三、精读《滥竽充数》。

1、滥竽充数,“滥竽”的意思是吹不成调的竽。真是“竽”的错吗?

2、指名读课文,边听边想:

(1)南郭先生知道了齐宣王喜欢听许多人一起吹竽的消息,他想

(2)南郭先生从来不会吹竽,当他得到了和别人一样的俸禄,他想

(3)当他得知齐湣王喜欢听别人一个一个地吹,他又想

(4)看到不吹竽拿到同样俸禄的南郭先生,你会对他说些什么?

(5)看到了流浪街头的南郭先生,你又想对他说些什么?

(6)对于今天的那些“滥竽充数”“以次充好”的厂家,你会对他说

四、精读《画龙点睛》。

默读课文,边读边想。

⑴张僧繇画的龙点睛前是什么样子的?(张牙舞爪,形象逼真,但缺少神韵——美中不足)

⑵“点睛”的结果怎样?“点睛”的作用?(腾空飞去——化腐朽为神奇、点石成金)

(3)“点睛”在现实中的运用(包装,好的产品加上好的包装,就是“画龙点睛”的作用;劣质产品加上好的包装,就是“滥竽充数”)

2、背诵课文

五年级上册语文复习


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文复习”,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末复习教案
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好,一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。
三、复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。
3、词语。
(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累o运用中的读读背背填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。语言感悟:(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。
四、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会生字;能正确读写精读课文中词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和综合学习中的日积月累,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
五、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
七、复习措施
1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
七、知识点罗列
内容练习目标
字词
①生字新词会读会写157个生字,396个词语。
②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。
③关联词关联词造句,并根据要求写出常见关联词。
④词义能联系上下文理解词意,能根据语境或意思写出词语。
⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字,并组词。
⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字,不再犯错。
⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。
⑧标点能正确书写和使用
,、。:;?!《》…… 等。
⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典,熟记大写字母。
句子:①把字句被字句把字句和被字句互改。
②扩句和缩句能正确扩句(至少扩两处)和缩句(只留主谓宾)。
③改反问句把陈述句改成反问句。
④双重否定陈述句改为双重否定。
⑤修改病句能修改病句(成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复);改病句原则--不能改变句子原意,能改不删,能添不去。
⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法,并能恰当选择修辞手法把句子写具体,写生动。
⑦说明方法能掌握打比方,举例子,作比较,列数字等常用的说明方法。
⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。
⑨其他句型练习造句,给句子换种说法或按要求改写句子等。
⑩日积月累8个园地中的日积月累。
阅读:①朗读、背诵能流利朗读或背诵课文,能按课文内容正确填空。
②理解、感知读懂一定程度的文章,理解课文的主要内容;能找到中心句,并理解中心句表达的意思;知道文章是分那几个方面写的;能概括段意和主要内容。
③感悟、体验仔细阅读,能在具体语境中分清见闻和联想;领会文章中心思想;并能发表自己的见解。
④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。
⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品;掌握一些常见的写作顺序和文章结构。
⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗,能默写并解释相关词句的意思。
习作:①写人、记事语句通顺,事情清楚,详略得当,中心突出,有真情实感。能围绕中心进行细节描写,把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。
②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。
③续写根据提供的材料,确定中心,合理想象,续写文章。
④读后感观后感介绍一本书,或一部电影,写读后感或观后感。
⑤其他能选择几个词语或根据要求写话;能看图写话;能修改作文。
识字写字部分
(第一课时)
教学内容:多音字的整理与复习
教学目标:通过整理复习,使学生回顾旧知,形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
教学过程:
一、运用导航
1、这些词应该怎么读?
应用一:这些词应该怎么读?
朝阳()淹没()高兴()屏风()
朝代()没有()兴奋()屏息()
朝阳(zháo)淹没(mò)兴奋(xīng)屏风(píng)
朝代(cháo)没有(méi)高兴(xìng)屏息(bǐng)
指生读后出示答案。
师小结:这些多音字中,有的只是声调不同,如:有的声母韵母声调都不同,同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。
2、这几个字不同的读音,应该用在哪里呢?
应用二:这些字不同的读音,应该用在哪里,你会组词吗?
便pián()削xuē()降jiàng()看kān()
biàn()xiāo()xiáng()kàn()
三、归类记忆
通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的,同学们有没有想出好办法来?让我们记住多音字的不同读音下的不同含义(讨论)归纳。
《新华字典》中的六百多个多音字整理归类,可以分为以下几类。
1.词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长cháng(形容词)很长长远长久zh?ng(动词)生长成长长知识 
2.文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟guī乌龟龟缩龟鉴(喻借鉴)jūn同皲龟裂
3.普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 单dān单位简单菜单单纯
shàn姓单单县(地名)chán单于(古代匈奴的君主)
4.使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用。削xiāo(限于单用)削果皮削铅笔xuē(用于合成词)削弱瘦削削除
5.语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用。寻xún(读书音)寻觅寻常寻章摘句xín(口语音)寻开心寻死寻思
 总结方法,范例引航,鼓励学生运用。
四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我们将要进行一个闯关游戏,不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行,有句话说得好:机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间,(小组合作)看那些组整理的最多,记得最清楚。
五、闯关游戏
第一关:选择下列多音字的正确读音。
尽管(jǐnjìn)曲折(qūqǔ)人参(shēncān)
尽力(jǐnjìn)歌曲(qūqǔ)参加(shēncān)
水泊(bópō)自传(chuánzhuàn)强迫(qiǎngqiáng)
漂泊(bópō)传说(chuánzhuàng顽强(qiǎngqiáng)
第二关:选择多音字的正确读音
和:héhuòhèhuóhu暖和()一唱一和()和平()和稀泥()和面()和()了
着:zhezhāozháozhuó高着()儿着()急着()手着()眼等着()没着()了
第三关:给下列多音字组词
调tiáo()弹dàn()塞sāi()
diào()tán()sè()
hōng()mēng()ě()
哄hǒng()蒙méng()恶è()
hòng()měng()wù()
第四关:你能准确的读出这些多音字吗?
1.爸爸今天要去海南岛出差(chāi),因路上堵车,差(chà)点误了飞机。
2.我喊了半天,他似(sī)乎什么也没有听见,像个木偶似(shì)的。
3叔叔长得太胖(pàng)了,大家笑他是肥牛,可他说心宽体胖(pán),这是好事。
4.劳累(lèi)了一天的果农看到树上的累累(léi)果实,高兴地笑了。
5.重(chóng)复抄写的作业加重(zhòng)了学生的课业负担。
第五关:读准这段话里的多音字。
一位处()长工作了一整天,疲惫的回到家,他本想吃完晚饭后和儿子一块去散()步,好()轻松一下。可是,他的儿子在吃鱼时,不小心把一根鱼刺也给吞咽()下去,结果卡()在了咽()喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大()卡()车去医院,因走得太着()急,家里的碗筷都零散()地放在了桌子上,没有收拾。到了医院,一位姓解()的大()夫给处()理了一下,问题总算解()决了。看着()儿子没事了,父亲长舒了一口气。
六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。
它们在充当姓氏这个特殊的角色时,有的字会改变他原来的读音。
1.你能准确的读出这几个姓氏吗?朴()解()盖()华()
2.今天是小明的生日,他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧,桌子上写着好朋友的名字呢!宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗?请写出他们的姓氏读音.
七、全课总结,完成练习(练习卷在后页)
多音字词类复习
班级姓名
一、给下面的多音字组词(附试卷)。
二、给下面的多音字注音。
泊:漂泊()恶:可恶()省:省()会调:调()动都:首都()度:温度()
血泊()罪恶()省()悟调()整都()是猜度()
更:更()加划:计划()折:折()腾佛:仿佛()假:假()如觉:睡觉()
打更()划()船折()本佛()教请假()感觉()
哄:哄()堂大笑参:人参()和:和()平恶:恶()劣恶()心厌恶()
哄()骗参()加和()面
起哄()参()差不齐一唱百和()
三、在下面加点字的正确读音下画√。
往东(wǎngwàng)龇牙(zīcī)赔偿(chángshǎng)
悼念(diàodào)机械(xièjiè)拂晓(fúfó)
天堑(jiànqiàn)干涸(hégù)咆哮(bàopáo)
河畔(bànpàn)枢纽(shūqū)澎湃(bàipài)
纤细(xiānqiān)蜕变(tuītuì)轿车(jiàoqiào)
四、给下面的多音字选择正确的读音。
⒈似①shì②sì
昨天一场瓢泼似()的大雨,似()乎要把大地吞没。
⒉恶①è②wù
他总是打扮成一个大恶()人吓唬小朋友,大家都厌恶()他。
⒊累①lèi②lěi
劳累()了一天的果农看到树上的累累()果实,高兴地笑了。
⒋藏①cáng②zàng
海底蕴藏()着丰富的矿藏()资源。
⒌便①biàn②pián
这东西虽然很便()宜,但使用起来一点都不方便()。
⒍泊①bó②pō
小船在湖泊()里停泊()了好几天。
⒎没①méi②mò
门前的积水已经没()到膝盖了,我们没()有办法走过去。
⒏看①kān②kàn
一只小猫跑过去,监狱看()守没有看()见。
⒐弹①dàn②tán
这弹()丸需要用弹()弓弹()射。
⒑还①hái②huán
这皮球本来就是你的,还()是还()给你吧。
(第二课时)
复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的读读背背。
复习内容
1、汉语拼音。
(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
(3)按要求写字;
(4)选字填空;
(5)改正错别字;
(6)选择带点字的正确字义;
(7)按要求查字典等。
3、日积月累。
能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容,并理解意思,学习主动积累。
复习过程
1、完成看拼音写词卷。
2、订正并纠错。找出错误最多的字词,强化训练。
3、复习日积月累。自己能独立出一份卷子。
4、交换完成并订正纠错。
附两份卷子
阅读部分复习
(第一课时)
一、教学目标:
 1、熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。
 2、欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
 3、能按分好的段归纳段意,概括课文主要内容。
 4、理解课文中含义深刻的句子。体会作者的思想感情。
 5、能阅读短文,完成有关练习。
二、教学过程:
1、复习重点课文,背诵相关段落
《走遍天下书为侣》第7自然段
《古诗词三首》(古诗词注释及含义)
《精彩极了和糟糕透了》最后一个自然段
《圆明园的毁灭》第3、4自然段
《狼牙山五壮士》五壮士跳崖的部分
《七律长征》
《开国大典》(第7自然段)
练习:按课文内容填空卷的1-6题
2、回顾归纳段意的方法
(1)、摘句法。
把能概括全段内容的句子摘下来,作为段落大意。这种方法,适用于有中心句的段落。
(2)、归并法。
先找出每个自然段的大意,再将几个自然段的大意归并到一起,归纳出全段大意。
(3)、取舍法。
一段里有几层意思,往往有主有次,抓住主要的,舍去次要的,就可以得出段意。
(4)、借助法。
就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段,可借助总述部分;因果段,可借助结果部分;递进段,可借助后一层的意思,但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一,不能几种方法同时使用。
3、回顾归纳主要内容的方法:
(1)、题目扩展法。(地震中的父与子)
(2)、段意连接法。(圆明园的毁灭、狼牙山五壮士)
(3)、重点归纳法。(《精彩极了和糟糕透了》)
4、复习体会作者思想感情:
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
练习:我的弟弟
我的弟弟六岁半了。剪着娃娃头,圆圆的小脸蛋,乌黑发亮的小眼睛,红红的小嘴唇,样子挺可爱。可惜整天爬上爬下。弄得脸上老是有一道黑印子。只有刚洗完脸时,才能看清脸上白生生的本色。
弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久,他把每一棵都拔起来一点,拉我去看,说:看,它长得多快,是我叫它长快!我哭笑不得说:这是拔苗助长呀!他莫名其妙地望着我。
一天,妈妈买回来两只小鸡。弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊:卖小鸡啰,五分卖一只!
妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。到学校报名,一考,居然被录取了。这下弟弟乐坏了,更忙得不可开交,吵着叫妈妈买书包,叫爸爸买铅笔。
那天下午我放学回家,见弟弟在屋里东翻西找。好在我早已习惯他的不安静,便坐在窗前做起作业来。一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来,一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来,拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔,装进文具盒。然后到处搜查,把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒,把文具盒放进书包,又去找我的读过的语文、数学书放进书包。也不管我正在复习功课,把我的书包抓过去一比,说:我太空了。然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包,装得鼓鼓的,这才满意地笑了,背在身上一溜烟跑了出去。
我打开窗户一看,他跑进门对李爷爷说:李爷爷,看我的书包,我要上学了!说完还举手敬了个对礼。他又跑到王叔叔家说:王叔叔,我要上学了!小胖,快来看我的书包!他挨家挨户报告大家早已知道的消息:我要上学了!我有一个新书包!
哎!我淘气的弟弟哟!
(1)这篇短文主要内容是作者写这篇短文的目的是为了表现。
(2)作者一共写了几件事?一件一件写在下面。
(第二课时)
一、复习目标
1、让学生推介运用课内学过的知识看的有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳本册教材中学过的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
二、复习重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中
三、课前准备:
1.学生准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
2.老师归纳本册课内学习的阅读方法
2.准备两篇课外阅读文章
四、复习过程:
(一)、推荐文章引入指导
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过书籍是人类进步的阶梯,莎士比亚说过没有了书籍就像生活没有了阳光从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同桌互相推荐好文章。
(二)、引导学生总结本册学习的课内阅读方法
1、以四人小组为单位,讨论归纳本册语文书藏着什么样的读书方法。
2、通过本学期的学习你又掌握了哪些阅读方法?交流归纳
A学习了说明性的文章,你了解了哪些基本的说明方法?(列数字.举例子.做比较.打比方等)
B体会含义深刻的句子的方法有哪些?(可以通过联系上下文来体会,可以通过自己的生活经验来体会,可以通过相似的阅读来体会等)
C阅读写人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的语言.动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界.
3、过渡:其实读书的方法有很多,关键是我们要学会运用这些学习方法去课外阅读和写作.[

人教版五年级语文下册全册成语汇总


人教版五年级语文下册全册成语汇总

精卫填海:精卫,古代神话中的鸟名。比喻意志坚决,不畏艰难。

愚公移山:比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

含辛茹苦:辛,辣;茹,吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

任劳任怨:任,担当。不怕吃苦,也不怕招怨。

艰苦卓绝:卓绝,极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

百折不挠:折,挫折;挠,弯曲。比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。

千里迢迢:迢迢,遥远。形容路途遥远。

肝胆相照:肝胆,真心诚意。比喻以真心相见。

风雨无阻:不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情,一定按期进行。

坚贞不屈:坚,坚定;贞,有节操;屈,屈服、低头。意志坚定,决不屈服。

赤胆忠心:赤,真纯。形容十分忠诚。

鞠躬尽瘁:鞠躬,弯着身子;瘁,劳累。指小心、恭敬、谨慎,竭尽心力去效劳。

扶危济困:扶,帮助;济,搭救。扶助有危难的人,救济困苦的人。

赴汤蹈火:赴,走往;汤,热水;蹈,踩。沸水敢蹚,烈火敢踏。比喻不避艰险,奋勇向前。

冲锋陷阵:陷,攻破,深入。不顾一切,攻入敌人阵地。形容作战勇猛。

绞尽脑汁:形容苦思积虑,费尽脑筋,想尽一切办法,费尽心思。

面不改色:脸色不变。形容从容镇静的样子。

不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。也说不露声色。

翠色欲流:翠绿的颜色就好像要流淌出来一样,形容绿到了极致,大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。

银装素裹:在雪景中,户外的东西像被银白色包起来了一样,很漂亮。

程门立雪:程,程颐。旧指学生恭敬受教。现比喻尊敬师长。

安居乐业:安,安定;乐,愉快;业,职业。安定地生活,愉快地劳动。

了如指掌:了,明白;指掌,指着手掌。形容对事物了解得非常清楚,像把东西放在手掌里给人家看一样。

完好无损:很完整、完好无缺,没有一点儿损坏或残缺。损:损坏、破坏。

喃喃自语:喃喃:连续不断地小声说话。小声地自言自语。

随心所欲:随,任凭;欲,想要。随着自己的意思,想要干什么就干什么。

严阵以待:做好充分战斗准备,等待着敌人。

杯水车薪:用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小,解决不了问题。

美轮美奂:轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。

废寝忘食:废,停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭,形容专心努力。

雪中送炭:在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

同归于尽:尽,完。一起死亡或一同毁灭。

深情厚谊:深厚的感情和友谊。

势不可当:当,抵挡。形容来势十分迅猛,不能抵挡。

喜出望外:望,希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的样子。只剩下一口气,形容临近死亡。

迫不及待:迫,紧急。急迫得不能等待,形容心情急切。

理直气壮:理直,理由正确、充分;气壮,气势旺盛。理由充分,说话气势就壮。

完璧归赵:本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国,后比喻把原物完好地归还本人。

攻无不克:克,攻下。没有攻占不下来的,形容力量无比强大。

战无不胜:形容军队力量强大,百战百胜,或比喻做任何事情都能成功。

负荆请罪:负,背着;荆,荆条。背着荆条向对方请罪,表示向人认错赔罪。

同心协力:心,思想;协,合。团结一致,共同努力。

神机妙算:神、妙,形容高明;机、算,指计谋。惊人的机智,巧妙的计谋,形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。

喜不自胜:胜,承受。喜欢得控制不了自己,形容非常高兴。

天造地设:造,制作;设,安排。指事物自然形成,合乎理想,不必再加人工。

伸头缩颈:形容在暗中察看的神态。

踉踉跄跄:指走路不稳,跌跌撞撞的样子。

故伎重演:老花招或老手法又重新施展。

抓耳挠腮:挠,搔。抓抓耳朵,搔搔腮帮子,形容心里焦急而无法可想的样子。

浩如烟海:浩,广大;烟海,茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。

源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史悠久。

栩栩如生:栩栩,活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。

引人入胜:胜,胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

铤而走险:铤,急走的样子;走险,奔赴险处。指在无路可走的时候采取冒险行动。

精神抖擞:抖擞,振动,引伸为振作。形容精神振奋。

敛声屏气:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。同“敛声屏息”。

手疾眼快:疾,迅速。动作迅速,眼光敏捷。形容机灵敏捷。

转悲为喜:转悲哀为喜悦。

半信半疑:有点相信,又有点怀疑,表示对真假是非不能肯定。

兴致勃勃:兴致,兴趣;勃勃,旺盛的样子。形容兴趣强烈的样子。

妙不可言:妙,美妙。形容好得难以用文字、语言表达。

放诞无礼:不循礼法;没有礼貌。形容虚妄离奇,不合情理。

十全十美:各方面都非常完美,毫无缺陷。

天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。

文质彬彬:文,文采;质,实质;彬彬,形容配合适当。形容人文雅有礼貌。

仪表堂堂:仪表,人的外表,风度;堂堂,仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。

虎背熊腰:背宽厚如虎,腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

身强体壮:形容身体强壮有力。

神采奕奕:奕奕,精神焕发的样子。指表现出来的旺盛的活力。

春风满面:春风,指笑容。形容和蔼愉快的面容。

垂头丧气:垂头,耷拉着脑袋;丧气,神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。

目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

健步如飞:健步,脚步快而有力。步伐矫健,跑得飞快。

活蹦乱跳:欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子。

大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

点头哈腰:比喻虚假的恭敬或过分的客气。

低声细语:形容小声说话。

巧舌如簧:舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。

娓娓动听:形容善于讲话,使人喜欢听。

语重心长:话深刻有力,情意深长。

入木三分:形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

莞而一笑:形容微笑的样子。

花团锦簇:锦,有文彩的丝织品;簇,丛聚。形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

姹紫嫣红:姹、嫣,娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。

应接不暇:暇,空闲。原形容景物繁多,来不及观赏。后多形容来人或事情太多,应付不过来。

目不暇接:指东西多,眼睛都看不过来。

纵横交错:横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。

操纵自如:掌握运用或驾驭得心应手,毫无阻碍。

手忙脚乱:形容遇事慌张,不知如何是好。

熟视无睹:熟视,经常看到,看惯;睹,看见。看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象,但不关心,只当没有看见。

彬彬有礼:彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。

摇头晃脑:晃,摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

繁花似锦:繁,多而且茂盛;锦:织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。

含情脉脉:饱含温情,默默地用眼神表达自己的感情。

鹤立鸡群:象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

叹为观止:叹,赞赏;观止,看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

星罗棋布:罗,罗列;布,分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。

讨价还价:讨,索取。比喻在进行谈判时反复争议,或接受任务时讲条件。

衣衫褴褛:褴褛,破烂。衣服破破烂烂。

风烛残年:风烛,被风吹的蜡烛,容易熄灭;残年,残余的岁月,指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。

万紫千红:形容百花齐放,色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。

冰天雪地:形容冰雪漫天盖地。

旁若无人:身旁好象没有人。形容态度傲慢,不把别人放在眼里。

崇山峻岭,崇,高;峻,山高而陡。高大险峻的山岭。

狰狞面目:面目凶恶。形容面目凶狠可怕。亦作“面貌狰狞”、“狰狞面目”。

七零八落:形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。

不翼而飞:翼,翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失或事情传播得很迅速。

劈头盖脸:劈,正对着,冲着;盖,压。正对着头和脸盖下来。形容(打击、冲击、批评等)来势很猛。

夜以继日:晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

微不足道:微,细、小;足,值得;道,谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

一本正经:形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。

情不自禁:禁,抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

能言善辩:能,善于。形容能说会道,有辩才。

若无其事:像没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。

不动声色:声,言谈;色,脸色。在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化,形容非常镇静。

五年级语文上册词语复习


小学五年级语文上册词语复习

(一BB)一朵朵:一片片、一轮轮、一道道、一缕缕、一阵阵、一声声、一排排、一顶顶

(ABB)笑嘻嘻喜洋洋白花花绿油油黑漆漆红彤彤黑乎乎恶狠狠热乎乎、软绵绵、笑眯眯、圆溜溜、香喷喷、冷冰冰、急匆匆、乱哄哄、

(ABB表颜色)金灿灿:黄澄澄、红彤彤、绿油油、黑洞洞、黑漆漆、白花花、白茫茫、红艳艳

AABC式词语;

楚楚动人、星星之火比比皆是井井有条头头是道蒸蒸日上、源源不断、依依不舍、奄奄一息、洋洋得意、绰绰有余、咄咄逼人、

ABCC式词语:

得意洋洋大名鼎鼎大腹便便果实累累含情脉脉

热气腾腾白发苍苍千里迢迢、

两手空空目光炯炯气喘吁吁气势汹汹人才济济

神采奕奕生机勃勃生气勃勃逃之夭夭虎视眈眈、威风凛凛、

AABB式词语:

浩浩荡荡平平安安秀秀气气高高兴兴快快乐乐风风光光

沸沸扬扬风风火火风风雨雨浩浩荡荡轰轰烈烈家家户户整整齐齐匆匆忙忙断断续续隐隐约约纷纷扬扬吞吞吐吐

(ABAB)可歌可泣:无缘无故、若隐若现、闲言闲语、相辅相成、人山人海、无依无靠、无声无息

ABAB式词语:

娱乐娱乐紧张紧张暖和暖和凉快凉快学习学习

放松放松商量商量研究研究讨论讨论交流交流

打量打量说道说道打扫打扫比划比划练习练习

(ABCA)防不胜防:举不胜举、数不胜数、忍无可忍、闻所未闻、痛定思痛、天外有天、仁者见仁

ABAC式词语:

有来有往、有棱有角、有凭有据、有钱有势、有声有色

有始有终有始有卒、有说有笑、有条有理、有头有脸、

有头有脑有头有尾、有血有肉、有勇有谋

含有数字的词语:

一心一意一言为定一针见血两全其美两败俱伤

三三两两三思而行三心二意四面八方四面楚歌

(一三数字)万紫千红:四面八方、五颜六色、千军万马、七零八落、七上八下、一清二白、三长两短

(二四数字)横七竖八:说一不二、举一反三、独一无二、接二连三、杀一儆百、推三阻四、丢三落四

含有反义词的词语:

有去无回声东击西九死一生横七竖八贪小失大

含有动物的词语:

如鱼得水鱼贯而出九牛一毛画蛇添足画龙点睛

生龙活虎千军万马守株待兔

含有人体器官的词语:

肝胆相照有眼无珠胸有成竹掌上明珠情同手足

心口开河得力助手

含有比喻的词语:

水平如镜红叶似火光阴似箭流年似水和好如初

心急如焚呆似木鸡繁花似锦一见如故

含有反义的词语

(1-2位是反义的词):

悲喜交加黑白分明功败垂成进退两难进退维谷轻重缓急

轻重倒置生死存亡生死攸关始终如一是非曲直阴阳怪气

(2-4位是反义的词)

贪生怕死醉生梦死承上启下开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地震天动地翻天覆地

含有近义的词语:

见多识广千辛万苦惊天动地甜言蜜语万紫千红

花红柳绿欢天喜地胡言乱语百依百顺和颜悦色

含有颜色的词语:

五颜六色青红皂白万紫千红金碧辉煌黑白相间

白璧无瑕花红柳绿绿树成荫

按要求写词语:

(1)形容人物外貌的成语:文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮

(2)形容人物神态的成语:神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆

(3)形容人物行动的成语:健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰

(4)形容人物说话情态的成语:低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长

(5)含动物的成语:鹤立鸡群、龙争虎斗、虎头蛇尾、牛头马面、狐假虎威、(6)含四事物的词语:笔墨纸砚、亭台楼阁、柴米油盐、花鸟虫鱼、风霜雨雪、风霜雨露、琴棋书画、吃喝玩乐、油盐酱醋

(7)表示口才好的成语:能言善辩、能说会道、口若悬河、滔滔不绝

诗句中含有颜色的:

1、停车坐爱枫林晚,霜叶__于二月花。(红)

2、日照香炉生__烟,遥看瀑布挂前川。(紫)

3、儿童急走追__蝶,飞入菜花无处寻。(黄)

4、玉妆成一树高,万条垂下__丝绦。(碧、绿)

含有绿的词语:

绿树成荫绿草如茵碧玉无暇翠绿欲滴

表示时间短的:

一瞬间立即立刻一刹那光阴似箭时间飞逝

弹指一挥昙花一现时光飞梭

表示时间长的词语:

日积月累日日夜夜千秋万代三年五载天长地久

一生一世猴年马月日久天长

含有拟人的词语:

春风得意鸦雀无声花枝招展鸟语花香狼吞虎咽为虎作伥

草木皆兵狐假虎威

寓言故事:

亡羊补牢扁鹊治病刻舟求剑自相矛盾愚公移山

美好品质:

坚忍不拔舍己为人无私奉献艰苦奋斗坚持不懈

五年级语文上册复习教案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编为大家收集的“五年级语文上册复习教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

五年级语文上册复习教案

【生字复习】

复习目标:

1、正确认读字音,能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表(二)中的生字,能读准字音,认清字形,了解字在语言环境中的意思;认识生字表(一)中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字,多音字。

复习时间:2课时

复习过程:

第一课时

一、复习书183页生字表(二)中我会写的字

1、易写错的字

方法:(1)同桌合作找一找容易写错的字

(2)全班汇报交流、并写在小报

(3)师重点听写以下字

酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法:(1)四人小组合作找出本册形近字

(2)小组合作出题写在小报上

(3)小组交换做题

(4)重点引导以下几组

瞻()很()眺()瑰()拂()燥()娇()

檐()恨()跳()魂()佛()噪()骄()

(5)学生在本子上写一写

3、多音字

方法:(1)分单元总结多音字、小组合作

(2)小组合作练说

(3)出示几个练习写:弹、应、磨、划、龟、舍。

第二课时

一、听写易错的生字。同桌互批

二、书179表(一)中我会认的字

1、读音易错的字

方法(1)同桌合作读生字、相打分

(2)出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

(3)合作注音同桌互出

三、复习字谜

1、复习书上78页字谜学生读一读

2、小组交流课外收集到的字谜

3、同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释。

临:A、靠近B、到,来C、对看D、将要,快要

1、五壮士居高临下地打击敌人。()

2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。()

3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。()

4、临考的几天,小明发高烧。()

好:A、使人满意B、友好,和睦C、易于,便于D、很,甚E、完,完成

F、表示赞许G、爱,喜欢

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。()

2、小东连连点着说:“这件事,好办!”()

3、今天好热啊!()

4、叶公好龙是一个成语故事。()

5、“好,你真行!”老师表扬了我。()

却:A、表示转折B、再C、推辞

1、草色遥看近却无。()

2、小溪泛尽却山行。()

3、一位先生却以为我住在那里不相宜。()

4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。()

绝:A、断绝B、完全没有了;穷尽C、走不通的;没有出路的

D、用力完成E、全,所有的

1、竭尽全力()2、山穷水尽()

3、无穷无尽()4、尽量帮忙()

望:A、向远处看B、探望C、望,希望D、名望E、怨F、对看;着

1、一望无际()2、喜出望外()

3、德高望重()4、看望病人()

透:A、渗透、穿透B、暗地里告诉C、透彻D、达到饱满、充分的程度

E、稍稍喘一口气

1、小草的牙向地面透,这是一种不可抗拒的力量。()

2、一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。()

3、果园里的苹果熟透了。()

【生词复习】

复习目标:

1、会认语盘点中的读读记记的词。

2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写,正确运用,并能对这些四字词语归类。

复习时间:3课时

复习过程:

一、复习词语盘点中读读写写的词语

二、教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑

三、同桌互相说一说平时易写错的词

四、四字词语归类复习练习

1、四字词语归类

(1)AABCAABBABBABCC

(2)含数字的词

(3)含反义的词

(4)带不的词语

(5)描写人物心情、外貌、神态。

(6)描写英雄人物的词

2、学生互考词义,练习

五、练习词语褒义、贬义

1、教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

2、用词造句:学生在词语盘点中选择四字词语造句

3、复习词语盘点中读读记记中的词

4、同桌互读一读词语

5、出示补充词语填空

( )( )匆匆 ( )( )绿绿 ( )盆大雨 饥肠( )( )

( )( )不舍 ( )林好汉毫不( )( ) ()()有味

()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而()

【句的复习】

复习目标:

1、积累语文园地“日积月累”中的语句,名言警句,如在回顾拓展一、四、六中的名言,回顾拓展二、三、八中的诗句,要求学生会背诵,会默写,知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词,如:“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。(用一个或几个四字词语写话)

4、写拟人句,比喻句,并能将陈述句的反问句进行互换,并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

5、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间:2课时

复习过程:

一、理解课文中含义深刻的句子

方法:①师生共同梳理书上的句子

②指名说句子的意思

③师重点引导以下几个句子

(1)你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

(2)我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。

(3)而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育,并从中获得道德实践的勇气和力量。

二、复习日积月累中的名句

1、方法:①师生共同梳理日积月累中的名句

②有关读书的名言警句

③表现思乡之情的诗句

④歇后语

⑤谚语

⑥有关孝敬的名言警句

2、同桌互背

3、教师抽背,抽查默写

三、做以下练习

1、一日无书,。

2、读书破万卷,。

3、书犹药也,。

4、,白首方悔读书迟。

5、读书有三到,谓、、。

6、悠悠天宇旷,。

7、浮云终日行,。

8、落叶他乡树,。

9、,年年相见在他乡。

10、家在梦中何日到,。

11、江南几度,鬓已斑。

12、敦和睦,笃诚信。

13、,不在于饰貌。

14、爱亲者,;敬亲者,。

15、非淡泊,非宁静。

四、含有修辞手法的句子

1、方法:①师生共同梳理课文中的句子

②自己读一读

③说说这样写的好处

(比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句)

2、仿写几句

3、完成练习

4、照样子写句子

5、改陈述句。

(1)这不是你最宝贵的画吗?这是你最宝贵的画。

(2)这清白的梅花,是玷污得的吗?这清白的梅花,是玷污不得的。

(3)一枝画梅,有什么稀罕的呢?一枝画梅,没有什么稀罕的。

【阅读的复习】

课时目标:

1、结合课文,掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

2、熟读28篇课文,理解内容,并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。

3、学会默读、快速阅读,能按要求边思考,读懂内容,完成习题。

4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排:两课时

第一课时

教学过程:

一、回忆课文,明确要求掌握的内容,巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式:开火车背诵同位互背

背诵难点:《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《七律长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式:提问中下学生,鼓励表扬;优等生总结做题方法(抓重点词,联系上下文,引用相关资料)

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容,查找原因,个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《新型玻璃》查找说明方法

同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读,运用说明方法,总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。(以复习试卷为主。)

第二课时

教学目标:

1、背诵并会默写古诗词。

2、背诵要求背诵的课文。

3、认真完成阅读试卷。

教学过程:

一、检查背诵课文

1、重点抽查中下学生的背诵,及时给予鼓励表扬。

2、师生共同分析易写错的字。

3、检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读,感知快读的方法。

用眼看,用心记,掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

【习作的复习】

课时目标:

1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

2、能合理想象写出有创新的作文。

3、能运用正确修改符号修改作文。

4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排:一课时

教学过程:

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作,整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文,交流写作方法,谈听后收获。

3、以四人小组为单位,交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满意的习作。

五年级上册语文期中复习


作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习”,仅供参考,希望能为您提供参考!

五年级语文上册期中复习教案

第一课时

教学内容:

复习第一单元

教学过程:

一、复习生字、新词

1、齐读词语盘点

2、听写词语

招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫

3、找出本单元出现的四字词语(出示幻灯片)

饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律

别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血倾盆大雨毫不犹豫

4、说出近、反义词(指名回答后出示幻灯片)

近义词

急切—急迫贪婪—贪心

惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临

充足—充分鼓励—激励

随便—随意可靠—牢靠领悟—领会

培养—培育贯通—贯穿起码—至少

环绕—围绕娱乐—消遣

熟悉—熟识思考—思索品味—品尝

忽略—忽视亲切—亲热

跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受

悲惨—凄惨灿烂—绚丽

倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃

反义词

急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然

隐藏—公开暂时—长久

轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对

困难—容易毫不犹豫—优柔寡断

忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视

隐藏—公开继续—中断

亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福

皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌

二、强调课文要求背诵、默写内容

《走遍天下书为侣》第10页第7自然段

三、复习第一单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思

1、《窃读记》作者:林海音

主要内容:课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想:表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《窃读记》

课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者:英国作家,尤安·艾肯

主要内容:面对孤寂漫长的旅程,作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路,书如友,书似家,反复读一本书如与老朋友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的感受,要从不同的角度反复地读,就会有百读不厌。

中心思想:对读书的喜爱之情。

《走遍天下书为侣》

《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣,表达了爱书人与书之间的关系亲密,阅读所带给人的收获和精神享受。

作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:作者认为一本书就像一个朋友,就像自己的家,是自己的伴侣,是一处随时想去就去的故地,就像与自己同行的另一个人,不管看多少遍,总能从中发现新东西。

四、背诵“日积月累”

五、作业:

1、默写“日积月累”和1次

2、背诵《走遍天下书为侣》第7自然段

第二课时

教学内容:

复习第二单元

教学过程:

一、复习生字、新词

先认读后听写

幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气

民族气节磨难欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨

能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

二、复习《古诗词三首》

1《泊船瓜州》(写景抒情)作者:宋,王安石

这是一收脍炙人口,情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

《泊船瓜洲》全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。

A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗:春风又绿江南岸,明月何时照我还。

2《秋思》(叙事抒情)作者:唐,张籍

寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节,

表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。

《秋思》全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

A全诗表达了诗人客居他乡,对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉,在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3《长相思》(写景、叙事融为一体)作者:清,纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

《长相思》词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士,在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐,抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上下两阙,上阙写将士深夜羁旅野外,离家乡远,行军艰难,下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

这三首诗词都表达了思乡之情,《泊船瓜洲》是写景抒情,《秋思》是叙事抒情,《长相思》写景与叙事相结合,来表达作者的思想感情。

三、复习第二单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思

6、《梅花魂》作者:陈慧瑛

主要内容:课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词,读到思想诗时,总会落泪;外祖父应年龄大不能回国时,像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前,外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。

中心思想:表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

《梅花魂》

1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情:

①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情:

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。

四、背诵“日积月累”

五、作业:

1、默写“日积月累”和《古诗词三首》1次

2、抄写“读读写写”音1词1

第三课时

复习内容:

1、复习第三单元的课文内容

2、复习说明方法

教学过程:

一、复习第三单元课文主要内容,理解精读文重点词句的意思

9、《鲸》(常识性说明文)

主要内容:本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

课文运用了:列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

1《鲸》是一篇说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2说明方法:

①不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

运用列数字、举例子、作比较的说明方法

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。

打比方的说明方法,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

11、《新形玻璃》

主要内容:课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了:举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

《新型玻璃》

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬,

不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强

弱而改变颜色

调节室内光线

起着“自动窗帘”的作用(打比方)

吸热玻璃

吸热,阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

举例子、列数字、

运用拟人的手法进行形象的说明,二、复习说明方法

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

小学常见的有:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

(1)举例子

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。

好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。更具体、更详细。

(2)作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处:突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

(3)列数字(列数据)

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。

好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。)准确无误,令读者信服。

(4)分类别

要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。 好处:条理清晰,一目了然。

(5)打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

三、、背诵“日积月累”

四、作业:

1、默写“日积月累”

2、抄写“读读写写”音1词1

第四课时

复习目标:

1、复习第四单元的课文内容

2、习作文

教学过程:

一、复习课文要求背诵、默写内容:

1《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话

2《落花生》第66页第10、12、13自然段

二、复习第四单元课文的主要内容,理解精读文重点词句的意思

13、《钓鱼的启示》

主要内容:课文主要写了三十四年前,“我”和父亲去钓鱼,由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时,父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里,当时,我很不乐意,但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后,我成了一名建筑师,深深体会到了:从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。

启示:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的,让人动心的事物,如:金钱、地位、荣誉…

《钓鱼的启示》中,我得到的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”终生的启示是:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。”

2有关道德修养的名言警句:

①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠(法国著名思想家)

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚(英国著名戏剧家)

15、《落花生》(叙事散文,借物喻人)作者:许地山

主要内容:课文主要写了“我们”一家人过花生收获节,谈论花生好处的事。

做人的道理:要学习花生内在秀美,不求虚名,默默奉献,造福人类的奉献;做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

《落花生》

1《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)

2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山:笔名落华生,现代小说家、散文家。

三、背诵“日积月累”

四、复习作文

(一)、复习学过的四单元的作文类型

(二)、提醒考试应注意的事项

1、认真审题

2、确定要写的内容

3、不要忘记写题目

4、注意语句通顺

5、不写错别字

6、作文第一格不定标点符号

省略号占两格、引用人物的话要用双引号、

7、字数要写够

8、多看范文

五、作业:

1、默写“日积月累“

2、抄写“读读写写“1次

第五课时

教学内容:

1、复习修改病句

2、复习比喻、拟人等修辞手法

教学过程:

一复习修改病句

1、病句成因的几种类型(出示幻灯片)

⑴句子不完整,成分残缺。

例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

⑵用词不当

例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

例如:“语文对我很感兴趣。”

⑸前后矛盾

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”

⑹重复罗嗦

例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”

(7)不合逻辑不合事理

例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿

(8)指代不明

小红和小林是好朋友,她经常去她家玩。

2、修改病句的方法

常用的方法是:一读,二找,三改,四确定。

修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。

在修改过程中,一般将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。

3、修改病句练习

⑴今年暑假,我旅游了黄山。(搭配不当)

⑵他讲起话来连绵不断。(用词不当)

⑶各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。(重复罗嗦)

⑷平静的河面上,有一只小船迎着狂风向岸边驶来。(前后矛盾)

⑸全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。(概念混乱)

⑹在这次秋季运动会上,开得生气勃勃。(成分残缺)

⑺老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。(词序颠倒)

⑻昨天傍晚下了一天雨。(不合事理)

⑼每个同学都应该德育、智育、体育全面发展的接班人。(缺少成分)

⑽张芳和李明并肩走着,突然他拍了他一下,一溜烟地跑了。(指代不明)

二、复习比喻句、拟人句等修辞手法(出示幻灯片)

1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

反问句改为陈述句的方法:

1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

练习

1那大臣想:“难道我不称职吗?难道我是愚蠢吗?”

2不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?

3他哪里知道人家要把他怎么样呢?

4你的家不是在6单元212号房间吗?

5凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷?

陈述句改为反问句的方法:

1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

练习

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完,不能去看电影。

练习:

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。()

2、看他的样子,好像有什么喜事似的。()

3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。()

4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。()

5、旧上海是冒险家的乐园。()

6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。()

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。()

2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()

3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。()

4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。()

5、这件事怎能不是你的错呢?()

6、危楼高百尺,手可摘星辰。()

7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()

三、按要求写句子

1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句)

2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)

________________________________________________

3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句)

________________________________________________

4、河水哗哗地流着。(改为拟人句)

________________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句)

________________________________________________

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________________(改为拟人句)

7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来了;一会儿 。(排比句)

8、考场上静得很。(改为夸张句)

________________________________________________

9、高粱成熟了。(改为拟人句)

________________________________________________

三、作业:

写出含有修辞手法的句子各一个

2017小学语文成语大全及解释(五年级下册)


2017小学语文成语大全及解释(五年级下册)

 1.风流潇洒:潇洒,行动举止自然大方。指英俊有才干,气度大方自然。

2.气宇轩昂:轩昂,气度不凡。形容人的精神饱满,气度不凡。

3.温文尔雅:态度温和,举止文雅。

4.仪态万方:形容姿态美丽多姿。

5.神采奕奕:奕奕,精神焕发的样子。

6.满面红光:形容人的脸色红润,有光泽。

7.威风凛凛:凛,严肃。形容气势威严,令人生畏。

8.相貌堂堂:堂堂,仪容端正,有威严。形容人的容貌庄严大方。

9.风度翩翩:翩翩,轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱,姿态优美。

10.落落大方:落落:开朗,坦率。形容性格开朗,言谈举止自然,不拘谨。

11.处之泰然:对待发生的紧急情况或困难安然自得,毫不在乎。

12.习以为常:常做某种事情或常见某种现象成了习惯,就觉得很平常了。

13.令出如山:命令一出,就像山一样。

14.振臂一呼:挥动手臂,一声号召。

15.浩浩荡荡:形容水势广阔浩大,或形容气势雄伟,规模宏大。

16.络绎于途:络绎,往来不断,前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。

17.惊涛骇浪:令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。

18.水土不服:出门在外,不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。

19.讲和通好:指相互和解,并建立友好的关系。

20.观风问俗:指观察了解风俗人情。

21.奇珍异宝:奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。

22.互通有无:用自己有的交换自己没有的。指相互交换。

23.五湖四海:泛指全国各地。

24.心悦诚服:心里喜悦而真诚佩服。

25.头头是道:形容说话很有条理而且有理有据;做事有条不紊,很有办法。

26.娓娓而谈:娓娓,说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦,婉转生动。

27.信口开河:不经思索,不负责任地随口乱说。

28.夸夸其谈:夸夸,说大话。说话或写文章浮夸,不切实际。

29.理直气壮:理由正确充分,说话气势旺盛。

30.侃侃而谈:侃侃,说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。

 31.胡编乱造:随意编造、胡说。

32.无稽之谈:稽,查考。没有根据,无从查考的话。

33.海阔天空:比喻想像说话等无拘无束,漫无边际。

34.无所不谈:什么话都说。

35.拾人牙慧:拾取人家的只言片语当作自己的话。

36.老生常谈:老生,指年老的书生。原指老书生的平凡议论,今指很平常的老话。

37.一元复始:新的一年又开始了。

38.万象更新:宇宙间一切景象都更换了新貌,显出一派生气。

39.桃红柳绿:桃花嫣红,柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

40.芳草如茵:花草密密的,如铺上一层垫子。

41.万里无云:天空一点云彩也没有,形容非常晴朗。

42.风雪交加:交加,两种事物同时出现。风和雪一起袭来,用来比喻天气恶劣。

43.寒气袭人:寒冷的空气或气流向人扑过来。

44.岁月如流:指时间像流水一样匆匆流逝。

45.一刻千金:短暂的时间价值千金,形容时间极其珍贵。

五年级上册语文期中复习重点


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“五年级上册语文期中复习重点”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

五年级上册语文期中复习重点
一、写出下列词语的近义词。
品味——仍然——稀疏——
广阔——凝视——孤独——
二、写出下列词语的反义词。
偏僻——愚昧——肯定——
轻松——苦楚——称赞——
三、改正下面两段话中的错误。
宋朝有个读书人叫陈正之,他看书特别快极了,一目十行。他读了
很多书,消费了很多时间和经历,可是没留下什么印像。
有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他读书过程后,给了他一翻
警告:“以后读书不但只图快,哪怕一句话,也要重复多遍。读书一
定要用脑想,用心记。”
四、找出错别字并改正。
泡末()沙布()兰色()仿拂()锦段()
鱼船()园圈()岛与()神密()搏大()
五、把下面两组词语中意思相反的用线连起来。
风平浪静精力充沛粗糙淡薄
博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻
坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮
筋疲力尽半途而废浓厚繁华
六、照样子写出带有下列偏旁的字。
车:输犭:狭
耳:耸扌:揪
七、组词。
纱()缕()陶()卷()漫()
妙()搂()淘()券()谩()
沙()楼()掏()拳()馒()
键()退()蒙()散()峭()
健()腿()朦()撒()悄()
建()褪()濛()潵()俏()
峡()狭()挟()淮()准()
八、把下面的词语补充完整。
横冲直()艺高()大大模大()尽()尽力
一()不苟波涛()涌()艺双馨慷慨()囊
来自寓言的成语:杯弓()影叶公好()刻()求剑
水滴()穿亡羊补()()竽充数
九、造句。
1.虽然……但是……
2.不但……而且……
3.,像。
4.当时候,就。
5.有,还有。
十、下面三个句子都是问句,请你多读几遍,体会它们在语气表达上
有什么不同。
1.美极了!巴德,真的是你写的吗?()
2.但是,忙的人怎么可能行事那么从容?()
3.海底是否没有一点儿声音呢?不是的。()
十一、积累写景的诗句。
春:
夏:
秋:
冬:

五年级上册语文词语复习


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“五年级上册语文词语复习”,希望对您的工作和生活有所帮助。

复习内容词语

学习目标知识性

1.能正确地读出和写出本学期学过的词语,结合具体的语言环境理解词义。

2.理解并辨析近义词和反义词。

3.掌握一词多义

能力性1.学会辨析词语意思和感情色彩。

2.能在具体的语言环境中准确使用词语。

情感性

通过对词语的系统复习,使学生体会祖国文字的神奇奥妙,进而热爱语言文字,热爱祖国,热爱中华民族。

学习重、难点1.能正确读写学过的词语并理解词义。

2.理解并辨析近、反义词。

3.掌握一词多义。

教具、学具投影仪

教学过程

一、各单元词语盘点中易错生词

第一单元

zhāopɑijùpàwūyányúlèduànliànjièjiàn

()()()()()()

第二单元

cíxiánɡdàdǐshuāilǎodiànwūjuànliàn

()()()()()

第三单元

xiányíjíshǐbǔrǔchuízhípànduàn

()()()()()

第四单元

bǔlāotiǎobōfēnfùàimùfēnbiànzhàyóu

()()()()()()

第六单元

fèixūwājuéchàndǒujǐnshènqítúpíbèi

()()()()( )()

第七单元

ɡūliànɡxiāohuǐqíqūqízhì jǐliɑnɡɡǔsuǐ

() ( )() () ( )( )

第八单元

xiéshānɡzhānyǎnɡchóuchú xùnzhí piāofú

()() () ( ) ( )

二、复习理解词语的方法。

(1)弄清这个词语中,关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。

例:饱

A满足了食量B饱满C足足的D满足

1他听见脚步声,抬起头来,那饱经风霜的脸上流露出痛苦的表情()

2到了香山,我真是一饱眼福。()

3雨水充足的年份,稻谷长得十分饱满。()

4你真是饱汉不知饿汉饥呀!()

(2)运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。

(3)要结合语言环境,联系上下文来理解词语的意思。如:这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看。前一个煞是杀的意思,后一个煞是极的意思。

(4)注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

三、复习在具体语言环境中运用词语的方法。

(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某物之意,但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平,改进方法,改善生活等。

学生运用以上方法辨析词语,选词填空:

1.敬仰敬爱敬重

()的周总理来了!

我十分()我的父亲。

我()他的为人。

2.珍惜顾惜痛惜可惜

()时光,我们将收获美好的今天和明天。

这样的人才中年病逝,令无数人()。

为了这个家,李大爷不()自己的身体,还在奔波。

一场暴风雨让园子里的花全毁了,真是()。

3.维持保持保护

渔夫起早贪黑地干,还()不了一家人的生活。

他始终()着艰苦朴素的优良作风。

4.埋怨抱怨

事后,他()自己考虑不周到。

他老是()别人对他不尊重。

5.增加增强

水汽逐渐(),大气中的相对湿度不断上升,会影响生物的生存。

南瓜身上的压力逐渐(),对抗力也相应加大。

6.浮现涌现展现

她的眼前又()出当时的情景来。

三月又至,校园里又()出许多好人好事。

这节课()了我区优秀学生风采。

7.沉重繁重

()的工作,累得他更加消瘦了。

他怀着()的心情告别了妈妈。

8.成绩成就成果

建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的()。

9.矗立树立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。

高大的白杨树()在戈壁上。

10.激烈热烈强烈猛烈壮烈

江风()地吹着,江面掀起了滔天的巨浪。

战斗在()的进行,冲在最前面的战士()地牺牲了。

战士们怀着()仇恨,以()的炮火向敌人轰击。

11.用“清”组词,再填入句子中

走进森林,大自然的芬芳()扑面而来。

()的山泉冲走了夏的炎热。

翠鸟鸣声(),令人沉醉。

她写得一手()的好字。

这个小乡村山清水秀,环境()。

四、复习近义词:意思相近的词叫作“近义词”,写近义词要写出与该词意思最接近的词语。

练习写近义词:

惧怕()担忧()贪婪()羡慕()稀罕()

惬意()姿态()成熟()干涸()宽敞()

锋利()敏捷()特殊()沮丧()疲惫()

耽误()磨炼()埋怨()踌躇()

满怀信心()震耳欲聋()全神贯注()

五、复习反义词:意思相反的词叫作“反义词”,要考虑写出最贴切的词语。

练习写反义词:

漂泊()成熟()清澈()温顺()崭新()

宽敞()锋利()单调()独特()敏捷()

干燥()坚定()踌躇()简陋()赞许()

得意洋洋()全神贯注()

眉开眼笑()毫不犹豫()

六、复习词语盘点

本学期学过的八个单元中每个单元《词语盘点》的词要熟练掌握,要做到会读、会写、会记,并理解词义。

要能正确使用成语。我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字;知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思;还能举一反三,灵活运用。

常见题型:

⑴把下列成语补充完整。

⑵解释成语中加点字的意思。

⑶将成语按要求归类。

⑷判断成语是否正确,并改正。

⑸区分成语的感情色彩。

⑹写近义、反义成语。

⑺按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等)

学生练习:把以下词语补充完整,并选择其中的三个造句。

饥肠()()滚()烂()流()溢()

如()如()浮想()()囫囵()()

()()离合牵挂()()如()似()

不言()()千篇()()呕()沥()

颇负()()守望()()古往()()

庞然()()气象()()星罗()()

大喜()()源源()()络绎()()

()()不休()()不安()()于无

五年级语文上册复习提纲


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?以下是小编收集整理的“五年级语文上册复习提纲”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

五年级语文上册复习提纲

第一单元

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门,暗喜(没人注意)。我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。

2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后, 我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。

三、日积月累。(关于读书的名言警句)

一日无书,百事荒芜。(陈寿)

读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)

读书有三到,谓心到,眼到,口到。(朱熹)

第二单元

一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间,(钟山只隔数重山)。春风又(绿江南岸),明月(何时照我还)。这是宋代诗人(王安石)写的,表达了诗人(思念家乡)的情感。

2、(洛阳城里)见秋风,欲作家书意万重。复恐(匆匆说不尽),行人临发(又开封)。作者思念亲人的情绪是由(秋风)引起的。

3、山一程,水一程,(身向榆关那畔行),夜深(千帐灯)。风一更,雪一更,(聒碎乡心梦不成)梦不成,故园(无此声)。“故园无此声”说明(作者思念家乡)。

4、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是(春暖才开花),她却不一样,愈是(寒冷),愈是(风欺雪压),花开得愈(精神),愈(秀气)。她是最有(品格),最有(灵魂),最有(骨气)的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节人物,他们不管历经多少(磨难),不管受到怎样的(欺凌),从来都是(顶天立地),不肯(低头折节)。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有(梅花的秉性)才好!

5、一条(清澈见底)的小溪,终年(潺潺)地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂柳,那(长长)的(柔软)的柳枝,(随风飘动)着。(婀娜的)的舞姿,是那么(美),那么(自然)。有两三枝特别长的,垂到水面上,画着(粼粼的波纹)。当水鸟站在它的(腰上唱歌)时,流水也(唱和)着,发出(悦耳)的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是(游子们思念家乡)。

2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸),(明月何时照我还)。这首诗是写景抒情

3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽),(行人临发又开封)。诗人抒情方法是(叙事抒情)。

4、《长相思》是一首(词),(长相思)是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:①教“我”读唐诗宋词。②(珍爱墨梅图)③无法回国而哭泣④(郑重地送我“墨梅图”)⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹),课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙·秋思》。

7、“推敲”这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。

三、日积月累。(表达思乡的诗句)

悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄)

浮云终日行,游子久不至。(杜甫)

落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴)

明月有情应识我,年年相间在他乡。(袁枚)

家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)

江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著)

第三单元

一、理解填空。

1、第三组课文的都是(说明文)。我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……

2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸),目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、(呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(肺)呼吸,鲸是(胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(布封),他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“时时勤拂拭,(勿使染尘埃)。”

6、《森林报》不是(报纸),而是(一本书)。它是苏联著名科普作家(维·比安基)的代表作。

二、日积月累。(《四时之风》)

四时之风

春风能解冻,和煦催耕种。裙裾微动摇,花气时相送。

夏风草木熏,生机自欣欣。小立池塘侧,荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨,夜凉添几许。飕飕不绝声,落叶悠悠舞。

冬风似虎狂,书斋皆掩窗。整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。

第四单元

一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德抉择)的时候,就会想起父亲告诫我的话:道德只是个简单的(是与非)的问题,(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得(道德实践的勇气和力量)。

2、花生的好处很多,有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上,是人一见就生(爱慕之心)。你们看它(矮矮地)长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨)出来它有没有果实,必须(挖)起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是:道德只是个简单的(是)与(非)的问题,(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话,就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。课文中“我”心情变化的过程是:得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山),笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生) 。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是:“那么,人要做(有用)的人,不要做(只讲体面,而对别人没有好处)的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖,往往创造出美好的境界)。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖),现在比喻学习或者做事只要有(恒心),(坚持不懈),就能战胜困难,取得成功。

三、日积月累。(关于生活启示的谚语)

世上无难事,只怕有心人。

欲要看究竟,处处细留心。

虚心万事能成,自满十事九空。

滴水能把石穿透,万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

第五单元

一、根据课文内容填空。

1、中华汉字,(生动形象)。传播文明,(盖世无双)。

连缀成句,(顿挫抑扬)。书法字体,各具特长。

篆书隶书,(古色古香)。行书流畅,正楷(端庄)。

狂草(奔放),(凤舞龙翔)。对联形式,(汉字独创)。

左右(工整),能(简)能(详)。既便(言志),又供(观赏)。

2、在书法家的笔下,汉字更能生发出(无穷无尽)的变化,或(挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)。它们自身就有一种智慧的力量,一个(想象的)天地,任你尽情(飞翔与驰骋)。

二、理解填空。

1、第五单元是综合性学习,主题是(遨游汉字王国),它分两个板块,一是(有趣的汉字),二是(我爱你,汉字)。活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。

2、“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:(哭),猜谜语的方法是(组合法)。”

“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:(日),猜谜语的方法是(象形法)。

谐音是音(相同)或相近的字。

外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是(本)意,括号外是引申义。

3、“仓颉造字”只是一个(传说),古代(仓颉)创造了汉字。文字产生以前,古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。

东汉的(蔡伦)改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。在此之前,人们在(竹)片和(木)片上写字。“册”就像竹简的形状,因此它是(象形)字,此外还有几种造字方法,如(指事)、(会意)、形声。

4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。

最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。

甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于(殷商)时期。

5、我知道著名的古代书法家有(王羲之),他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。

第六单元

一、根据课文内容填空。

1、这些年来,我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际:“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。我(谨慎)地把握住我生活的小船,使它不被哪一股(刮倒)。我从心里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。

2、时间(艰涩地)流动着,像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。

二、理解填空。

1、第六组课文的主题是(父母的爱)。

2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林),故事发生在(洛杉矶)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么,我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。

4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。

5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜劳恩)。

三、日积月累。

(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)

兄弟(敦和睦),朋友(笃诚信)。(陈子昂)

(孝在于质实),不在于饰貌。(huán桓宽)

爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》)

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮)

第七单元

一、根据课文内容填空。

1、圆明园中,有(金碧辉煌)的殿堂,也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;有象征(热闹街市)的“买卖街”,也有象征着(田园风光)的山乡村野。漫步园内,有如漫游在(天南海北),饱览着(中外风景名胜);流连其间,仿佛置身在(幻想的境界)里。

2、圆明园不但(建筑宏伟),还收藏着最珍贵的(历史文物)。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、(宋)、元、(明)、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以,它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。

3、五位壮士(屹立)在狼牙山顶峰,(眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出(胜利的)喜悦。班长马宝玉(激动)地说:“同志们,我们的任务(胜利完成)了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来枪(砸碎)了,然后走到(悬崖)边上,像每次发起(冲锋)一样,第一个(纵身)跳下深谷。战士们也(昂首挺胸),相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们(壮烈豪迈)的号声:“(打倒日本帝国主义)!”“中国共产党万岁!”

二、理解填空。

1、第七组课文的主题是(勿忘国耻,振兴中华)。《圆明园的毁灭》中,课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(设计)的精美,(建筑)的宏伟,(历史文物)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(喜爱之情),更能激发对(凶残)、(可恶)、贪婪的(英法联军)无比的(憎恨)。学完课文,你最想说的一句话是()。

2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(马宝玉)、副班长葛振林,战士(宋学义)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容:接受任务——(诱敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。

3、《难忘的一课》中,三次出现的一句话是(我是中国人,我爱中国)。

4、《最后一分钟》作者(李小雨),倾述了(1997)年(7)月(1)日(香港)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

三、日积月累。(励志成语)

同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱

大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治

众志成城舍生取义任重道远再接再厉

第八单元

一、理解填空。

1、第八组课文的主题是(走近毛泽东)

2、《七律·长征》中总起句是(红军不怕远征难,万水千山只等闲)。“万水千山”中写“山”的两句是(五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸)。写“水”的两句是(金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒)。

3、中央主力红军长征出发的时间是(1934)年(10)月,行程(两万五千)里,于(1935)年(10)月到达陕北。

4、(1949)年(10)月(1)日,中华人民共和国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。会场设在(天安门广场),主席台设在(天安门城楼)上。开国大典程序如下:毛主席出现在主席台上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席)宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。

5、青山处处埋忠骨,(何须马革裹尸还)。

6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事:①、(请乡亲们回来碾米)②、(给群众沏茶)③、(帮助母女推碾子)。

7、成语故事《大公无私》的主人公是(祁黄羊),我还能写两个含有反义词的成语(前仆后继)(大同小异)。

8、这庄严的(宣告),这雄伟的(声音),经过无线电的(电波),传到(长城内外)传到(大江南北),使全中国人民的心一齐(欢跃)起来。

二、日积月累。

卜算子·咏梅毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

七律·长征毛泽东

红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

五年级语文上册第五单元复习要点


五年级语文上册第五单元复习要点

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空:

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松,姿态独特,十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。

黄山奇松的“奇”表现在:迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁苍苍,充满生机。枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。

陪客松如同一个绿色的巨人,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句:

屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。

饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语:

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧

悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同:

同:这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异:“屹立”着重在“屹”,像高山一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立”着重在“矗”,常用来表现雄伟的气势,多指物也喻人。

“耸立”着重在“耸”,常用来表现雄伟的气势,只用于物,如高山或高大的建筑物。

“挺立”着重在“挺”,挺拔而直立。形容精神饱满,超出一般,可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空:本文是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布景观的壮美,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。

二、写近义词:喧嚣(喧闹)聆听(谛听)沉醉(陶醉)

写反义词:喧嚣(清静)凉丝丝(暖烘烘)扩展(收缩)沉醉(清醒)

三、黄果树瀑布的形态特点为:宽。例:①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为:大。例:①刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐进渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语:

浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹

一泻千里千军万马势如破竹气吞山河

写瀑布的古诗:

望庐山瀑布(唐李白)

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语:

甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!

二、填空:课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。

展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”

四、积累有关丰富繁多的成语:

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是

多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是

练习五

一、把句子写具体:

1、上海的金茂大厦可真高啊,快要顶到天了。(直插云霄)

2、早晨的雾可真大啊,门前的大树都不见了踪迹。(眼前是白茫茫的一片)

3、小溪里的水清得很,连水底的沙石都看得一清二楚。

(能看见鱼儿嬉戏,河虾散步)

4、教室里静悄悄的,连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例:

1、心宽了,车门也宽了。2、交通你我他,安全靠大家。

3、爱花惜草,珍视生命。4、播种一片绿荫,常留一份深情。

5、涟涟清水流,何忍投秽物。6、水,生命的摇篮,请你珍视。

7、爱惜粮食,增进健康。8、做普通人,讲普通话。

小学语文四年级上册成语复习


小学语文四年级上册成语复习

一、数字成语

一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒一心一意

一败涂地一本正经一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕一脉相承一目了然

一窍不通一视同仁一泻千里一草一木一成不变一帆风顺一鼓作气一哄而散

一如既往一丝不苟一言难尽一衣带水一朝一夕一针见血一知半解一表人才

一波三折一步登天一筹莫展一触即发一刀两断一技之长一蹶不振一劳永逸

一鸣惊人一念之差一贫如洗一气呵成一清二白一扫而空一息尚存一相情愿

两败俱伤两虎相斗两面三刀两全其美两小无猜两袖清风进退两难三长两短

三顾茅庐三令五申三生有幸三思而行三头六臂三心二意三言两语半夜三更

入木三分火冒三丈三天打鱼,两天晒网

四海为家四分五裂四面楚歌四通八达四平八稳危机四伏四海升平

五彩缤纷五光十色五湖四海五花八门五颜六色五体投地五脏六腑五谷丰登

学富五车五雷轰顶六神无主六亲无靠六月飞霜六根清净七零八落七拼八凑

七上八下七手八脚七嘴八舌七窍生烟七情六欲八面玲珑八面威风半斤八两

胡说八道八仙过海,各显神通九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎含笑九泉

十拿九稳十年寒窗十全十美十万火急十指连心十冬腊月神气十足

百无禁忌百川归海百读不厌百发百中百废俱兴百感交集百花齐放百口难辩

百炼成钢百年不遇百年大计百思不解百战百胜百依百顺百折不挠百孔千疮

精神百倍百尺竿头,更进一步百闻不如一见千变万化千差万别千锤百炼千方百计千呼万唤千军万马千钧一发千里迢迢千门万户千难万险千篇一律千千万万

千秋万代千山万水千丝万缕千头万绪千辛万苦千言万语千真万确千奇百怪

千姿百态千虑一得千虑一失千载难逢千难万险横扫千军

万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生万籁俱寂瞬息万变

二、动物名称成语

【鼠】鼠目寸光鼠肚鸡肠鼠窃狗盗投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目

胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神牛刀小试牛鼎烹鸡汗牛充栋对牛弹琴九牛一毛

气壮如牛牛毛细雨泥牛入海

【虎】虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾虎落平阳

虎穴龙潭放虎归山谈虎色变如虎添翼骑虎难下为虎作伥

与虎谋皮藏龙卧虎狐假虎威羊入虎口狼吞虎咽龙行虎步

龙吟虎啸龙争虎斗龙盘虎踞龙腾虎跃生龙活虎降龙伏虎

【兔】兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟鸟飞兔走守株待兔

【龙】龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥画龙点睛来龙去脉

攀龙附凤群龙无首望子成龙车水马龙人中之龙叶公好龙

降龙伏虎老态龙钟笔走龙蛇龙潭虎穴

【蛇】蛇蝎心肠画蛇添足惊蛇入草龙蛇混杂杯弓蛇影牛鬼蛇神

打草惊蛇虚与委蛇笔走龙蛇春蚓秋蛇

【马】马到成功马不停蹄马革裹尸一马当先老马识途汗马功劳

万马齐喑一马平川天马行空快马加鞭走马看花信马由缰

蛛丝马迹兵荒马乱万马奔腾犬马之劳单枪匹马招兵买马

人仰马翻人困马乏鞍前马后人强马壮猴年马月青梅竹马

心猿意马悬崖勒马千军万马香车宝马指鹿为马害群之马

厉兵秣马塞翁失马盲人瞎马脱僵之马金戈铁马

【羊】羊质虎皮羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群顺手牵羊

【猴】猴年马月沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗鸡飞蛋打鸡犬不宁鸡犬不留鸡犬升天

闻鸡起舞杀鸡吓猴杀鸡取卵偷鸡摸狗鹤立鸡群小肚鸡肠

鼠肚鸡肠呆若木鸡

【狗】狗急跳墙狗尾续貂狗仗人势狗血喷头犬马之劳猪狗不如

兔死狗烹鼠窃狗盗狼心狗肺狐朋狗友狐群狗党偷鸡摸狗

画虎类狗鸡犬不惊鸡零狗碎

【猪】猪狗不如杀猪宰羊凤头猪肚蠢笨如猪

【鸟】鸟尽弓藏笨鸟先飞小鸟依人惊弓之鸟飞禽走兽

凤毛麟角鸦雀无声燕雀安知鹤立鸡群鹤发童颜风声鹤唳

莺歌燕舞草长莺飞珍禽异兽衣冠禽兽燕语莺声鹊巢鸠占

鹦鹉学舌蜻蜓点水欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕

风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小,五脏俱全

螳螂捕蝉,黄雀在后声誉鹊起饮鸩止渴雁过拔毛鸟枪换炮

【兽】困兽犹斗如鸟兽散人面兽心飞禽走兽珍禽异兽衣冠禽兽

洪水猛兽狼吞虎咽猫鼠同眠黔驴技穷一丘之貉管中窥豹

狼心狗肺狼烟四起狼子野心狼狈不堪狼狈为奸豺狼成性

豺狼当道引狼入室鹿死谁手中原逐鹿象牙之塔盲人摸象

声名狼藉杯盘狼藉豺狼成性狐疑不决黔驴技穷鹏程万里

【鱼虫】金蚕脱壳蝇头微利花飞蝶舞螳臂挡车鱼跃鸟飞如鱼得水

独占鳌头井底之蛙瓮中捉鳖虾兵蟹将鹬蚌相争沉鱼落雁

飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水

螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后鱼目混珠蜂拥而至

蛊惑人心物腐虫生漏网之鱼海市蜃楼堤溃蚁穴蚕食鲸吞

含有两个动物名称的成语

鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃

龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽

成语之最

(一日三秋)最短的季节。(一字千金)最贵的稿酬。(一毛不拔)最吝啬的人。

(一日千里)跑得最快的马。(金玉良言)最贵重的话。(一身是胆)胆最大的人。

(一目十行)最快的阅读。(千钧一发)最危险的时候。(一柱擎天)最长的棍子。

(一落千丈)落差最大的瀑布。(十全十美)最完美的东西。(一尘不染)最干净的地方。

(一掷千金)最浪费的行为。(一览无余)最宽的视野。(一日三秋)最短的季节。

(一文不值)最便宜的东西。(羊肠小道)最狭窄的路。(天涯海角)最远的地方。

(天翻地覆)最大的变化。(无米之炊)最难做的饭。(顶天立地)最高的个子。

(天壤之别)最大的差异。(包罗万象)最大的气量。(无可救药)最重的疾病。

(风驰电掣)最快的速度。(脱胎换骨)最大的手术。(度日如年)最长的日子。

(晴天霹雳)最反常的天气。(无米之炊)最难做的饭。(风驰电掣)最快的速度。

(无边无际)最大的地方。(取之不尽)最多的资源。(一本万利)最赚钱生意。

(度日如年)最长的一天。(一手遮天)最大的手。(顶天立地)最高的人。

(一言九鼎)最重的话。(无孔不入)最尖的针。(轻如鸿毛)最小的人。

冲得最高的气气冲霄汉最爱对月吟咏的骚客吴牛喘月

最爱工作的人废寝忘食最爱面子的人两全其美

最爱学习的人如饥似渴最安静的时候不声不响

最安静的地方万籁俱寂最肮脏的财产不义之财

最昂贵的稿费一字千金最宝贵的话金玉良言

最宝贵的时间一刻千金最悲惨的世界惨不忍睹

最本分的人安份守己最不安的饭局一馈十起

最不动脑筋的部落群龙无首最不花钱的白吃狼吞虎咽

最残酷的心豺狐之心最惨的结局一败涂地

最差的视力鼠目寸光最差的证据不足为据

最差劲的教学环境一傅众咻最差劲的买卖不惜工本

最长的棍子一柱擎天最长的脚一步登天

最长的句子文不加点最长的时间千秋万代

最长的寿命万寿无疆最大的跨步一步登天

最长的腿一步登天最长的文章有头无尾

最长的夜晚长夜难明最长的一天度日如年

最长的议论文长篇大论最彻底的变化翻天覆地

最彻底的劳动斩草除根最彻底的美容面目全非

最成功的地方不败之地最成功的生意一本万利

最成功的外科手术狗尾续貂最成功的战斗一网打尽

最诚实的人心口如一最错的追求南辕北辙

最大胆的构想与虎谋皮最大的巴掌一手遮天

最大的被子铺天盖地最大的本领开天辟地

最大的变化天翻地覆最大的差别天壤之别

最大的抄袭不易一字最大的地方无边无际

最大的福福如东海最大的工程移山填海

最大的谎言弥天大谎最大的家四海为家

最大的叫声一鸣惊人最大的进展一步登天

最大的空间无边无际最大的浪费穷奢极欲

最大的利润一本万利最大的满足天遂人愿

最大的冒险孤注一掷最大的面积无边无际

最大的磨难九死一生最大的瀑布一落千丈

最大的瀑布一泻千里最大的容量包罗万象

最大的声响惊天动地最大的誓言海枯石烂

最大的手一手遮天最大的手术脱胎换骨

最大的寿万寿无疆最大的寿星万寿无疆

最大的树叶一叶障目,不见泰山最大的效益一本万利

最大的幸运九死一生最大的眼放眼世界

最大的意志愚公移山最大的影集包罗万象

最大的鱼网一网打尽最大的嘴气吞山河

最短的季节一日三秋最多的颜色万紫千红

最多私宅的拥有者狡兔三窟最发财的商人一本万利

最繁华的街道车水马龙最繁忙的机场日理万机

最繁忙的季节多事之秋最反常的气候晴天霹雳

最费时的工程百年树人最锋利的刀剑削铁如泥

最符合情理入情入理最干净的地方一尘不染

最干净的交情君子之交最尴尬的场面理屈词穷

最感无能的人六神无主最高超的技术鬼斧神工

最高的地方九霄云外最高的稿费一字千金

最高的巨人顶天立地最高的瀑布一落千丈

最高的人顶天立地最高的寿寿比南山新课标第一网

最高点至高无上最高明的医术起死回生

最高明的医术药到病除最准的话一言为定

最高明的指挥一呼百应最高深的手艺点石成金

最公开的事情尽人皆知最怪的动物虎头蛇尾最怪的人三头六臂

最贵的话语一诺千金最贵的字一字千金最怪的声音南腔北调

最好当的先生一字之师最好的搬迁不次之迁最好的记忆过目成诵

最好的生意一本万利最好的司机驾轻就熟最好的箭术一箭双雕

最好的药方灵丹妙药最黑的时候暗无天日最红的心赤子之心

最华丽的地方琼楼玉宇最坏的后代不肖子孙最后的结论盖棺定论

最坏的结局不得善终最坏的名声遗臭万年最准的话一言为定

最荒的地方不毛之地最荒凉的地方寸草不生最重的头发一发千钧

最会来事的人八面玲珑最激烈的辩论唇枪舌剑最佳的配对才子佳人

最急的事杀鸡取卵最佳搭档狼狈为奸最佳减肥法画饼充饥

最尖的针无孔不入最坚固的建筑铜墙铁壁最坚韧的头发一发千钧

最洁净的地方一尘不染最紧张的阶段一触即发最艰难的争辩理屈词穷

最精彩的表演有声有色最精彩的魔术虎头蛇尾最绝望的前途山穷水尽

最精明的扒手凿壁偷光最精明的投资一本万利最看得开的人四大皆空

最具命大的人九死一生最具虔诚的人五体投地最可怕的吻豺狼之吻

最快的话一言既出,驷马难追最快的流水一泻千里最可笑的绝食不食周粟

最快的速度风驰电掣最快的戏法瞬息万变最离奇的想法异想天开

最快的阅读一目十行最宽的视野一览无余最厉害得贼偷梁换柱

最宽的嘴巴口若悬河最宽阔的胸怀虚怀若谷最厉害的举重运动员拔山举鼎

最困难的生意惨淡经营最牢固的城墙铜墙铁壁最厉害的贼偷梁换柱

最厉害的贼偷天换日最吝啬的人一毛不拔最南的捷径终南捷径

最没吃的地方不食之地最没价值的东西分文不值最难的话一言难尽

最没见识的人井底之蛙最美丽的情话甜言蜜语

最美妙的梦一枕黄粱最秘密的行动神出鬼没

最难听的歌曲陈词滥调最难行的礼五体投地

最难治的病不治之症最难做的菜众口难调

最难做的饭无米之炊最能击中的要害一针见血

最能可靠的人万无一失最怕事的人胆小如鼠

最漂亮的帽子冠冕堂皇最贫的土地寸草不生

最奇怪的动物虎头蛇尾最奇异的动物狼心狗肺

最强壮的身体钢筋铁骨最巧妙的贼偷梁换柱

最亲密的伙伴一丘之貉最韧的头发千钧一发

最傻的嫌犯自投罗网最深的呼吸气吞山河

最深的缘分不解之缘最神秘的行动神出鬼没

最神奇的魔术海市蜃楼最省事的厨师画饼充饥

最守秘密的人守口如瓶最受关注的难产老蚌生珠

最突然的变化一反常态最徒劳的工程精卫填海

最危险的差使与虎谋皮最危险的游戏铤而走险

最危险的游戏玩火自焚最无用的做法捕风捉影

最无作为的人一事无成最惜时的人争分夺秒

最稀罕的东西凤毛麟角最喜欢说别人好话逢人说项

最狭隘的见解一孔之见最先进的做饭无米之炊

最险的时候千钧一发最险恶的地方龙潭虎穴

最香的饭菜回味无穷最小的邮筒难以置信

最小的针无孔不入最新的时装表演沐猴而冠

最悬殊的地方天渊之别最遥远的地方天涯海角

最易上火的人七窍生烟最勇敢的人万死不辞

最勇敢的行为螳臂当车最有“营养”的话食言而肥

最有本事的人一夫当关,万夫莫开最有分量的话一毛不拔

最有福的人福星高照最有际遇的人千载一时

最有价值的话一诺千金最有价值的笑一笑千金

最有情意的人一心一意最有权威的决策一锤定音

最有头脑的人三心二意最有效的讥讽讽一劝百

最有效的讥讽讽一劝百.最有效率的动作一挥而就

最有效率的劳动一劳永逸最有幸福的人十全十美

最有学问的人博古通今最有学问的人无所不知

最有毅力的人锲而不舍最有用的木材栋梁之材

最有预见的人未卜先知最远的地方天涯海角

最远的分离天壤之别最远的邻居天涯比邻

最珍贵的东西凤毛麟角最珍贵的时光一刻千金

最正直的人正人君子最值钱的话一诺千金

最忠诚的语言金玉良言最重的话一言九鼎

最重的头发千钧一发

最壮观的赛马运动万马奔腾

《五年级语文上册成语复习》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/86367.html

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