作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《五年级语文句式复习》，仅供参考，希望可以帮助到您。<Jab88.Com/p>五年级语文句式复习
一、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
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2、雷锋精神怎么会过时呢？
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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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4、冬天来了，春天还会远吗？
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二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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3、春风吹绿了田野。
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4、是春风吹绿了田野。
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5、我们不能做损人利己的事。
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四、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
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3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
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4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
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一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
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2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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二、按要求写句子。
1、雪末随风飘扬。（改为比喻句）
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2、这孩子满身都是泥。（改为比喻句）
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3、太阳，放射出刺眼的光芒。（改为比喻句）
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4、草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（改为比喻句）
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5、夜空的繁星，撒满天空。（改为比喻句）
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6、打了败仗的敌人，到处乱撞。（改为比喻句）
三、按要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
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2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
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4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
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5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
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6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
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7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
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8、考场上静得很。（改为夸张句）
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9、他十分愤怒。（改为夸张句）
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10、高粱成熟了。（改为拟人句）　________________________________________________
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法.
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（　）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（　）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（　）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（　）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）
17、书是人类进步的阶梯。（）
18、桂子开花十里香。（）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）
20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）
21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
五、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

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三年级上册语文句子复习

任教者设计者
学习内容句子部分：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换
学习目标知识性1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
能力性1、学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。
2、自由表达，锻炼学生的写作能力。
情感性养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
重点难点1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落中正确使用标点符号。
2、能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3、能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因。
教学准备
复习资料
教学内容教学过程与策略学生活动教学反思与随笔

一、实例导入
二、回顾旧知

三、练习巩固

一、出示例题
归纳方法

二、辅助练习

一、复习旧知，列举常见的几种关系

二、设计练习，辨析关联词之间的区别
一、旧知导入，激发兴趣

二。、知识点归纳

二、运用与拓展

三、练习巩固

一、探知发现句子的奥秘

二、归纳方法，辅助练习第一课时
标点符号
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作。
2、让学生说说感受。
3、在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）
4、检查书写格式是否正确。

（一）.从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）
１、你可知道大海深处是什么样的吗
２、它们饿色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的
３、海底真是个景色奇异物产丰富的世界
４、大海深处富含煤铁石油和天然气
５、喜鹊说狡猾的狐狸我才不上你的当呢
（二）、注意“说”的标点符号的集中用法。
例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
练习老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛
例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
练习那我可不知道老人说
例3“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
练习别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了

1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
成对出现的标点
写了前半个后不要忘记写后半个。

自由练习：
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读（了解一段话的主要意思。）
（2）断句（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）
（3）加标点
（4）再读

结合每课一练及优化、复习提纲

修改病句
例：⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
⑹既然有天大的本领，也不能骄傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席台上。
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对句子错处归纳
(1)、改病句的重点和难点是寻找病因。常见的病因一般有①写错别字②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥搭配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
(３)、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查

第二课时
关联词语
1.常见的几种关系
A并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
B因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
C条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
D转折关系；虽然……但是……；尽管……还是
E假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……
F选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
G递进关系；不但……而且……；不仅……还……
2.归纳知识点，总结方法
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

见“附练习”
修辞

1.修辞在学习生活中的运用与关联

认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

1、喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
２、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

１、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。
２、结合作文训练，提高运用修辞手法的能力。
３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学习兴趣和水平。

见“附练习”

“把”“被”句转换

出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现。
A.例：我做好了作业才去玩。
我把作业做好了才去玩。
1．他挂好了毛巾。
2．敌人杀害了小英雄王二小。
3．母亲从桑树上采下桑叶。
B．我们打倒了反动派。
反动派被我们打倒了。
1．阳光驱散了满天的乌云。
2．一场大风吹倒了大树。
C例：会唱歌。他会跳舞。
他不但会唱歌，而且会跳舞。
1．小明喜欢画画。小明喜欢书法。
2．他会讲故事。他讲得十分生动。
D例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？
再好的东西，一煮就没有什么味道了。
1、你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
2、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？
注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚。

其他同学在下面写，同桌互相检查。

生进行小组活动
（如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）

(说说分号的用法)

（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
（省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）

自由联系

交流校对
小组讨论

师生互动
学生讨论交流

重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。
附练习：

一、修改病句。
1、在中队会上，表演了精彩的节目。

2、我们要良好的个人卫生习惯。

3、这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水。

4、战士们宁可挨饿，也要摘老乡的苹果。

5、登山队员在山洞里发明了一尊雕像。

6、听了这个故事，受到了深刻的教育。

7、因为小红生病了，但是她坚持来上学。

8、这个西瓜非常甜得很。

9、同学们干得十分起劲得很。

10、在同学们的帮助下，我克服了错误。

11、海峡两岸的人民都愿望祖国早日统一。

12、这是两个四（2）班同学做的好事。

13、宽阔的草原一望无边。

14、开展了“争戴小红花”，我们班上的好人好事大量涌现。

15、小明受到了老师的表扬，但是他做了好事。

16、汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。

17、这次去公园划船，大家玩得兴致勃勃，兴高采烈。

18、联欢会上，大家表演了许多精致的节目。

19、树上结满了许许多多又大又红的果子。

20、我对这个地方非常熟练。

21、在画展中，看到了王刚的作品。

22、是我们学习的好榜样。

23、我们要不断新的知识。

24、队员们世界第一高峰。

25、张泉写字的姿势。

26、李明同学是我们学习的。

27、会唱《中华人民共和国国歌》了。

28、我们要教室的清洁。

二、充完整句子
１、把下列句子补充完整：
⑴这只空调虽然体积不大，（）
⑵只要你做的事对人民有益，（）
⑶星期天，你是去公园，（）
⑷小明的爸爸（），还会修汽车。
⑸尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。
２、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
__________________________________________________________
⑵这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
__________________________________________________________
⑶董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。
_________________________________________________________
⑷做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
__________________________________________________________
⑸你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
__________________________________________________________
３、选择下面的关联词语，填在句子中。
既……又……不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……
只要……就……只有……才……无论……都……
不管……总……
虽然……但是……尽管……还是
如果……就……即使……也……要是……就……
不是……就是……是……还是……与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……不仅……还……
⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。
⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。
⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
⑷妈妈（）工作，（）参加进修学习。
⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。
⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。
⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。
⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
⑴即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）
⑵虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）
⑶即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）
⑷既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（）
⑸不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）
5.填空把句子补充完整
１、老师（）批改（）作业。
２、我们（）举行（）运动会。
３、爸爸（）去上班。
４、（）妹妹（）表演（）的节目。
５、小明在（）看一本（）小说。
６、爸爸（）对我说：“你真是个好孩子！”
７、气球（）地飞上了天空。
８、（）的水（）地流进田间。

三．修辞
１、指出下列各句运用的修辞手法。
①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）
②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
③别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
④蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）
⑤渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）
2、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

四年级上册语文句子复习

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“四年级上册语文句子复习”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

句子部分

复习目标：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识关联词语，并用关联词写句子。

3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

4、认识常用的标点符号，并能正确使用。

5、认识双重否定句；变换句式。

6、说出喜欢的句子并说明理由。

复习重难点：

1、认识句子的几种修辞手法。

2、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。

教具：

多媒体课件

教学过程：

一、句子的修辞手法

（一）比喻

比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。

例：他急得好像热锅上的蚂蚁。

（二）拟人

拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。

例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（三）排比

排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。

例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（四）反问

用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。

例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（五）设问

明知故问，有问有答，自问自答。

例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。

（六）夸张

就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。

例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

（七）缩句

是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。

（八）扩句

扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。

（九）把字句被字句

强化训练，巩固效果。

一、缩句。（一）、缩到最短

（1）那美丽的太阳露出红红的脸。

_________________________

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

____________________________

（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

___________________________

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

____________________________

（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

____________________________

（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌

（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。

（13）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

（14）工人们在节日里仍然坚持劳动。

（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（二）、照样子缩句子

例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着一轮金黄的月亮。

天空中挂着月亮。

宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。

例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾在阳光下格外鲜艳。

红领巾格外鲜艳。

红领巾鲜艳。

方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。

二、照样子写句子。（把字句被字句）

例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！

（1）冬天皂荚树落光了叶子。

（2）水手从河底捞上了铁牛。

（3）地上的纸屑被我们捡起来了。

（4）几把坏了的扫帚被我们整修一新。

（5）他看了一本书。

例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。

（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

（3）战士们把来犯的敌人消灭了。

（4）指导员的鲜血染红了那本书。

例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。

改：

（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。

改：____________________________

（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。

改：

（4）赶快停车检查，因为汽车出了故障。

改：

（5）小红马上停步，因为她看到了红灯。

改：

二、按要求写句子。

1、天空中的小星星（写成拟人句）

____________________________

2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

____________________________

3、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

____________________________

4、我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

____________________________

5、特务很狡猾。（改为比喻句）

____________________________

6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________

7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

____________________________

二、用关联词语写句子

两个或两个以上在內容上有某种联系的句子组合在一起，表达一个意思，这种组合，往往要借助于一定的关联词语，使用关联词语要注意弄清句子前后意思的关系来确定选用哪种关联词。常用关联词如下：

（一）表示并列关系。

也……也又……又既……又有时……有时一边……一边一会儿……一会儿

（二）表示选择关系。

或者……或者是……还是不是……就是要么……要么与其……不如宁可……也不

（三）表示递进关系

不但（不仅、不光）……而且（还、也、又）而且并且甚至

（四）表示转折关系

虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而）但是可是却

然而

（五）表示条件关系

只要……就只有……才除非……才无论（不论、不管）……都（总）

（六）表示假设关系

如果（假如、要是）……就（那么）即使（就是、尽管、哪怕）……也（还）

（七）表示因果关系

因为……所以因此因而之所以……是因为既然……就

三、修改病句

我们在叙述中，有时会出现不通顺的话或有毛病的句子，别人听了或读了往往不能明白，这就叫病句。常见的病句有以下几种：

（一）句子成份残缺。

例：（1）为了夺取泸定桥，纷纷要求参加突击队。

应改为：为了夺取泸定桥，战士们纷纷要求参加突击队。

（2）春天里，漫山遍野五颜六色的花。

应改为：春天里，漫山遍野开满了五颜六色的花。

（二）词语搭配不当。

例：王思同学端正了学习目的和态度。

应改为：王思同学明确了学习目的，端正了学习态度。

（三）语意重复罗嗦。

例：我不禁忍不住笑出声来。

应改为：我不禁笑出声来。

（四）词序颠倒。

例：我们必须认真改正，仔细检查作业中的错误。

应改为：我们必须仔细检查，认真改正作业中的错误。

（五）前后矛盾。

例：我断定他大概是王小明的弟弟。

应改为：我断定他是王小明的弟弟。

（六）事物分类不当。

例：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。

应改为：商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。

（七）句意含混。

例：小张和小王争着去扫地，他不让他去，他偏要去。

应改为：小张和小王争着去扫地，小张不让小王去，小王偏要去。

病句的修改练习：

1、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

2、老师每次提问，小花同学总是第一个首先举手。

3、小刚纪录并听取了会议的发言。

4、今天的天气十分烦热。

5、在老师的帮助下进步了。

6、昨天夜里刮了一整夜的风雨。

7、我刚要做完那道难题，下课铃就响了。

8、这些新鲜蔬菜估计肯定是妈妈买来的。

9、今年暑假，我旅游了黄山。

10、广场四周鲜红的红旗迎风飘扬。

11、各类图书整整地装了一箱。

12、参加这次大会的有工人、农民、教师和一大批年轻人。

13、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。

14、雨点像一个个铁球落下来，砸得屋顶上劈劈啪啪地响。

15、展开翅膀的两只鸽子向蓝天飞去。

五年级上册语文复习

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

期末复习教案
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
三、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累o运用中的读读背背填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
四、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会生字；能正确读写精读课文中词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和综合学习中的日积月累，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、知识点罗列
内容练习目标
字词
①生字新词会读会写157个生字，396个词语。
②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。
③关联词关联词造句，并根据要求写出常见关联词。
④词义能联系上下文理解词意，能根据语境或意思写出词语。
⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字，并组词。
⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字，不再犯错。
⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。
⑧标点能正确书写和使用
，、。：；？！《》……　等。
⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典，熟记大写字母。
句子：①把字句被字句把字句和被字句互改。
②扩句和缩句能正确扩句（至少扩两处）和缩句（只留主谓宾）。
③改反问句把陈述句改成反问句。
④双重否定陈述句改为双重否定。
⑤修改病句能修改病句（成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复）；改病句原则--不能改变句子原意，能改不删，能添不去。
⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。
⑦说明方法能掌握打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。
⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。
⑨其他句型练习造句，给句子换种说法或按要求改写句子等。
⑩日积月累8个园地中的日积月累。
阅读：①朗读、背诵能流利朗读或背诵课文，能按课文内容正确填空。
②理解、感知读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。
③感悟、体验仔细阅读，能在具体语境中分清见闻和联想；领会文章中心思想；并能发表自己的见解。
④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。
⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常见的写作顺序和文章结构。
⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗，能默写并解释相关词句的意思。
习作：①写人、记事语句通顺，事情清楚，详略得当，中心突出，有真情实感。能围绕中心进行细节描写，把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。
②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。
③续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。
④读后感观后感介绍一本书，或一部电影，写读后感或观后感。
⑤其他能选择几个词语或根据要求写话；能看图写话；能修改作文。
识字写字部分
（第一课时）
教学内容：多音字的整理与复习
教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
教学过程：
一、运用导航
1、这些词应该怎么读？
应用一：这些词应该怎么读？
朝阳（）淹没（）高兴（）屏风（）
朝代（）没有（）兴奋（）屏息（）
朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）
朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）
指生读后出示答案。
师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。
2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？
应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？
便pián()削xuē()降jiàng()看kān()
biàn()xiāo()xiáng()kàn()
三、归类记忆
通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。
《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。
1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长cháng（形容词）很长长远长久zh?ng（动词）生长成长长知识　
2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn同皲龟裂
3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。　单dān单位简单菜单单纯
shàn姓单单县（地名）chán单于（古代匈奴的君主）
4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。削xiāo（限于单用）削果皮削铅笔xuē（用于合成词）削弱瘦削削除
5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻xún（读书音）寻觅寻常寻章摘句xín（口语音）寻开心寻死寻思
　总结方法，范例引航，鼓励学生运用。
四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。
五、闯关游戏
第一关：选择下列多音字的正确读音。
尽管（jǐnjìn）曲折（qūqǔ）人参（shēncān）
尽力（jǐnjìn）歌曲（qūqǔ）参加（shēncān)
水泊（bópō）自传（chuánzhuàn）强迫(qiǎngqiáng)
漂泊（bópō）传说（chuánzhuàng顽强（qiǎngqiáng）
第二关：选择多音字的正确读音
和：héhuòhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了
着：zhezhāozháozhuó高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了
第三关：给下列多音字组词
调tiáo()弹dàn()塞sāi()
diào()tán()sè()
hōng()mēng()ě()
哄hǒng()蒙méng()恶è()
hòng()měng()wù()
第四关：你能准确的读出这些多音字吗？
1.爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。
2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。
3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。
4.劳累（lèi）了一天的果农看到树上的累累（léi）果实，高兴地笑了。
5.重（chóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。
第五关：读准这段话里的多音字。
一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。
六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。
它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。
1．你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）
2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.
七、全课总结，完成练习（练习卷在后页）
多音字词类复习
班级姓名
一、给下面的多音字组词（附试卷）。
二、给下面的多音字注音。
泊：漂泊（）恶：可恶（）省：省（）会调：调（）动都：首都（）度：温度（）
血泊（）罪恶（）省（）悟调（）整都（）是猜度（）
更：更（）加划：计划（）折：折（）腾佛：仿佛（）假：假（）如觉：睡觉（）
打更（）划（）船折（）本佛（）教请假（）感觉（）
哄：哄（）堂大笑参：人参（）和：和（）平恶：恶（）劣恶（）心厌恶（）
哄（）骗参（）加和（）面
起哄（）参（）差不齐一唱百和（）
三、在下面加点字的正确读音下画√。
往东（wǎngwàng）龇牙（zīcī）赔偿（chángshǎng）
悼念（diàodào）机械（xièjiè）拂晓（fúfó）
天堑（jiànqiàn）干涸（hégù）咆哮（bàopáo）
河畔（bànpàn）枢纽（shūqū）澎湃（bàipài）
纤细（xiānqiān）蜕变（tuītuì）轿车（jiàoqiào）
四、给下面的多音字选择正确的读音。
⒈似①shì②sì
昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。
⒉恶①è②wù
他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。
⒊累①lèi②lěi
劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。
⒋藏①cáng②zàng
海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。
⒌便①biàn②pián
这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。
⒍泊①bó②pō
小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。
⒎没①méi②mò
门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。
⒏看①kān②kàn
一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。
⒐弹①dàn②tán
这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。
⒑还①hái②huán
这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。
（第二课时）
复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的读读背背。
复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、日积月累。
能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累。
复习过程
1、完成看拼音写词卷。
2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。
3、复习日积月累。自己能独立出一份卷子。
4、交换完成并订正纠错。
附两份卷子
阅读部分复习
（第一课时）
一、教学目标：
　1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
　2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
　3、能按分好的段归纳段意，概括课文主要内容。
　4、理解课文中含义深刻的句子。体会作者的思想感情。
　5、能阅读短文，完成有关练习。
二、教学过程：
1、复习重点课文，背诵相关段落
《走遍天下书为侣》第7自然段
《古诗词三首》（古诗词注释及含义）
《精彩极了和糟糕透了》最后一个自然段
《圆明园的毁灭》第3、4自然段
《狼牙山五壮士》五壮士跳崖的部分
《七律长征》
《开国大典》（第7自然段）
练习：按课文内容填空卷的1-6题
2、回顾归纳段意的方法
（1）、摘句法。
把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
（2）、归并法。
先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
（3）、取舍法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
（4）、借助法。
就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
3、回顾归纳主要内容的方法：
（1）、题目扩展法。（地震中的父与子）
（2）、段意连接法。（圆明园的毁灭、狼牙山五壮士）
（3）、重点归纳法。（《精彩极了和糟糕透了》）
4、复习体会作者思想感情：
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
练习：我的弟弟
我的弟弟六岁半了。剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。可惜整天爬上爬下。弄得脸上老是有一道黑印子。只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。
弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：看，它长得多快，是我叫它长快！我哭笑不得说：这是拔苗助长呀！他莫名其妙地望着我。
一天，妈妈买回来两只小鸡。弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：卖小鸡啰，五分卖一只！
妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。到学校报名，一考，居然被录取了。这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。
那天下午我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：我太空了。然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。
我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：李爷爷，看我的书包，我要上学了！说完还举手敬了个对礼。他又跑到王叔叔家说：王叔叔，我要上学了！小胖，快来看我的书包！他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！
哎！我淘气的弟弟哟！
（1）这篇短文主要内容是作者写这篇短文的目的是为了表现。
（2）作者一共写了几件事？一件一件写在下面。
（第二课时）
一、复习目标
1、让学生推介运用课内学过的知识看的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳本册教材中学过的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、复习重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、课前准备：
1.学生准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
2.老师归纳本册课内学习的阅读方法
2.准备两篇课外阅读文章
四、复习过程：
（一）、推荐文章引入指导
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过没有了书籍就像生活没有了阳光从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同桌互相推荐好文章。
(二)、引导学生总结本册学习的课内阅读方法
1、以四人小组为单位，讨论归纳本册语文书藏着什么样的读书方法。
2、通过本学期的学习你又掌握了哪些阅读方法?交流归纳
A学习了说明性的文章,你了解了哪些基本的说明方法?(列数字.举例子.做比较.打比方等)
B体会含义深刻的句子的方法有哪些?(可以通过联系上下文来体会,可以通过自己的生活经验来体会,可以通过相似的阅读来体会等)
C阅读写人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的语言.动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界.
3、过渡：其实读书的方法有很多，关键是我们要学会运用这些学习方法去课外阅读和写作.[

一年级上册语文句段阅读复习

阅读

复习目标

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，正确读出句与句之间的停顿。

2、能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

3、能读懂一句话或一段话。

教学重难点

1、重点：目标一、二

2、难点：目标二

教学课时：2课时

教学设计：

第一课时

复习目标

能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们经过一学期的学习，学会了很多知识，谁来说说你学会了什么？

2、今天老师给大家带来了一些老朋友.出示“？、！、。、……”

3、谁来说说，看到他们，你就知道了什么?

4、今天就来学习一下，这些符号组成的文章……

二、出示“画”

出示：远看（）有色，近听（）（）声。

春去（）还在，人来（）不惊。

1、这些字宝宝组成在一起，就成了一家人，可是里面少了好几个成员，谁可以说出他们的名字？

2、读一读：同学们真棒，一小子找到他们的成员。谁来读一读！

3、这首诗里主要写了什么？

4、找到两对反义词

拓展：远对近去对来（）对（）

5、这个谜底是什么？

三、出示

向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。

盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。

1、今天老师给你们带来了一首儿歌，谁想来读一读

2、请你给这首儿歌起一个题目。

3、这首儿歌共有（）句话？

4、在写向日葵样子的句子下面画“”

四、

小鸭子得救了

在一片大森林里住着四个好朋友:小猴、小鸭、小熊和小山羊。他们四个天天在一起。

有一天，他们一起玩捉迷藏。小山羊闭上眼睛，小猴躲在树上，小熊躲在草丛里，小鸭子不小心跌跌进了一个很深的坑里……

（1）哪几个好朋友天天在一起玩？他们住在哪里？

（2）你能想出救小鸭子的办法吗？

（3）这篇文章共有（）个自然段？

五、总结

第二课时

教学目标

1、能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。

2、能读懂一句话或一段话。

教学过程

一、复习导入：

上节课老师带来了“，。！？……”，今天我们继续来学习

二、出示

天安门

天安门，高又大，

红的墙，黄的瓦，

八盏红灯两边挂，

风吹红旗哗啦啦。

雄伟壮丽的天安门，

我们大家都爱她。

（1）这首儿歌有（）句话。

（2）儿歌中有两个写颜色的词，请用圆圈画出来。

（3）我知道天安门在我国的.

（4）我会读一读，连一连。

很红很红的马路

很宽很宽的天安门

很高很高的灯笼

三、出示

我家住在大山里，门前屋后，就是一座座绿色的大山。

大山上有很多很多的大树，又高又直。我们在大树下捉迷藏，荡秋千……

春天，大树下各种颜色的花儿开了，有红的，有蓝的，有白的，还有粉的。我们在大树下摘小花，编花篮，做花帽，开心极了！

我家住在大山里，我爱大山。

（1）这篇短文有（）段，第二段有（）句话。

（2）我们在大山里玩了哪些游戏活动，用圆圈圈出来。

（3）照样子写一写

红红的（大阳）白白的（）蓝蓝的（）

（5）我会按要求填一填。

“心”共有（）笔，“山”的第二笔是（）

（6）我会照样子写句子（不会写的字写拼音）

大山上有很多很多的大树，又高又直

小河里有的，。

四、出示

猜一猜

1、千条线，万条线，落到水里看不见。（）

2、春风吹，春雨下，小娃娃，长绿芽。

节节高，快长大，熊猫见了最爱它。（）

3、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（）

五、总结

一年级上册语文课文句段复习

复习教案

复习目标：巩固本学期所学课文，检查学生的掌握情况，培养孩子的看图写话的能力。

复习重点：让孩子熟读课文，达到背诵的程度，能用所学过的字填空。

复习难点：能正确填空，完成练习。

复习课时：2课时

第一课时

复习导入：小朋友们，我们所学的课文还记得吗？我们先来做做练习，老师想看看谁是“记忆小能手”。开始吧！

一、按课文内容填空：

1、一去（）（）（），烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

2、（）（）浮绿水，红掌拨清波。

3、远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）——（），（）——（），（）——（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。

4、小竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）岸树（）密，（）（）绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画中游。

5、（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。

6、房前（）（）香，屋后树成行。

7、我家（）()有（）棵（）树。

冬天到了，爷爷给小树穿（）暖和的（）裳。小树（）冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑（）绿色的（）。爷爷（）热了。

8、（）（）红冠不用裁，满身雪（）（）将（）。（）（）不敢轻言语，一叫千（）万户（）。

9、床前明（）光，疑是（）（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。

10、弯弯的（）（）（）（）的船。（）（）的船（）（）（）尖。

11、（）（）的禾苗，因为有了阳光，更绿了。（）（）的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（）（）的锦缎了。

12、早晨起来，面向太阳。前面是（），后面是（），（）面是北，（）是南。

13、自选商场里的（）（）真多。

14、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。、辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。

（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；

（2）请在表示颜色的词语下划上“——”。

15、小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，（）（）画（）（）。

小朋友一定做累了，我们来做一个“猜猜看”的游戏。老师这里有几个句子，我们来猜猜看，哪个对哪个错？

在正确的句子后面的（）内打“√”。

1.“年”的最后一笔是“—”。（）

2．冬瓜是蔬菜，西瓜是水果。（）

3.冬冬做作业真仔细，今天的数学题错了五道。（）

4.猫头鹰是一只猫。（）

5.“鱼”字一共有八笔。()

6.兔子的尾巴长，猴子的尾巴短。。（）

7.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。（）

8雪地里的小画家有小鸡，小狗，小鸭，小马。（）

9．彩虹的颜色有八道。（）

第二课时

复习导入：昨天我们还有一些课文没有复习完，我们今天接着复习，小朋友们，我们能不能比昨天更认真些呢？老师想再找找“记忆小能手”，是谁呢？好的，我们先读课文，在做练习。开始了！

16、锄禾（）当午，汗滴（）（）（）。

17、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能（）（）（）（）。遥远的北京城，有一座（）安（），广场（）（）旗仪式非常壮观。

18、没有花没有草的地（），（）（）（）红的花，绿的草。

19、妈妈说：“小溪的（）（）深，（）（）去游吧。”过了（）（），小鸭学会（）游泳。

20、妈妈说：“（）那边风景很美，（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会（）（）翔。

21、小燕子又去了，（）（）高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现（）（）的（）（）有细（），茄子的柄上有（）刺！”

22、雪孩子看见小白兔家着（）（），就（）快地跑了过去，从（）（）救（）（）小白兔，（）()却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵（）（），一朵很美很美的（）（）。

23、夏天，他们走进森林。树（）结满了（）（），小熊舍不得砍。

24、冬天，他们走进森林。树（）有许多（）（），小熊舍不得砍。

25、（）（）又（）（），他们没有砍树造房子，一直住在（）洞（）。

26、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的()花，在阳光（）格外鲜艳。

27、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。你总是忘了（）（）的（）（），（）（）我把（）（）借个您！”

28、（）（）明，（）（）鲜，（）（）尘，（）

（）尖。（）（）灭，()()男，（）（）

休，（）（）看。（）（）林，（）（）森。

（）（）从，（）（）众。

29、小松鼠感到很奇怪，（）言（）语地说：“是谁把花（）摘（）（）呢？

读读下面的句子，按正确顺序排列，在（）内写上序号。

（）一年有四个季节，它们是春天，夏天，秋天，冬天。

（）冬天，天很冷，我们都穿上暖和的衣裳。

（）夏天，天很热，我们都去游泳。

（）春天，燕子飞回来了。

（）秋天，果子熟了。

（）熊猫妈妈发现小熊猫不见了。

（）熊猫妈妈带着小熊猫找吃的。

（）熊猫妈妈急忙去找小熊猫。

（）它看见小熊猫正在和小兔。

我们最后来个写句比赛（看图写话），谁写得最好呢？

四年级语文上册句式复习

四年级语文上册句式复习

1、星星在夜空中闪烁光芒。

（１）改为拟人句：

（２）改为比喻句：

２、寒风刮在脸上很疼。

（１）改为夸张句：

３、窗外，风吹翠竹，飒飒做响。

（１）改为拟人句：

４、精彩的演出结束了，场内爆发出很响的掌声。

（１）改为夸张句：

５、特务很狡猾。

（１）改为比喻句：

６、事先已经约定好了，他会来的。

（１）改为否定句：

（２）改为双重否定句：

７、小兴安岭是一座美丽的大花园。

（１）改为否定句：

（２）改为双重否定句：

１、当我接到通知时，非常高兴。

２、近两年来，电视机的质量增加了。

３、无论天寒地冻，晨练队的队员还是坚持锻炼。

４、李玲被评为优秀少先队员的称号。

５、因为这本书的封面漂亮，所以读了很受感动。

６、我哥哥是一名中国人民解放军。

７、我保证要坚决改掉那些不好的缺点。

８、今年暑假，我旅游了黄山。

９、学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。

１０、全校师生认真讨论并听取校长的报告。

１１、十月一日，我们大家兴高采烈地欢聚在一起。

１２、凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。

１３、这件事简单得很，我只花了半个小时才做好了。

１４、如果困难再大，我们也有信心克服。

１５、节日里到处洋溢着欢乐。

１６、这本书，不同年龄的老人和小孩都爱读它。

１７、春天来了，校园里鲜花含苞欲放了。

１８、她被评为最佳运动员的荣誉。

１９、全班同学都穿上了各式各样款式相同的新校服。

２０、第一节语文课老师讲了一上午的考卷。

1．照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

①天空飘着白云。

（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

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②太阳升起来了。

（什么样的太阳？怎样地升起来了？）

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③西北风刮着。

（什么样的西北风？刮得怎样？）

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例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）

青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）

青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）

青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。

（从什么地方游过来？）

_______________________________________________________

（它是怎样游过来的？）

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（小溪是什么样子的？）

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②孩子数星星。

（什么样的孩子数星星？）

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（他在什么地方数星星？）

_______________________________________________________

（他是怎样数星星的？）

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（星星是什么样的？）

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③教室里摆着课桌椅。

（什么样的教室里？）

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（怎样摆着课桌椅？）

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（课桌椅是什么样子的？）

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例：______机器______制造______零件。

崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。

①______春风______吹遍______大地。

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②______山村里______闪烁着______灯光。

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③______周总理______关怀着______战士。

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2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。

①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。

②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。

想一想，练一练：

仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。

1．把样子写具体。

①原句：熊猫真可爱！

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②原句：晚霞真美！

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2．把动作写具体。

①原句：老爷爷走着。

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②原句：山羊跑得快。

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3．把程度写具体。

①原句：西瓜真甜！

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②原句：天气真冷。

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4．把神态写具体。

①原句：老师望着我。

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②原句：他沉思着。

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5．把概念写具体。

①原句：这棵树大得很。

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②原句：这座山大高了。

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三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

1、并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、有时……有时……、一会儿……一会儿……、一面……一面……等。

2、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：首先……然后……、……接着……、一……就……、……于是……、……才……、……便……等。

3、递进句。分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、不但不……反而……、……连……也……、……更(还)……、……何况……、……甚至……等。

4、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。

5、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

6、因果句。分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。

7、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、要是……那么……等。

8、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

常用的关联词语有：只要……就……、无论（不论）……也……、不管……都……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

关联词语的练习

(一)、选择适当的关联词语填空。

只有……才……虽然……但是……如果……就……

无论……都……不但……而且……既然……就……

1、雷锋叔叔（）离开了我们，（）他的精神永远鼓舞我们前进。

2、（）哪一门学科，（）要有扎实的基本功和严格的科学态度。

3、我们（）要迅速发展生产，()要逐步改善生活。

4、（）明天下雨，体育课（）在体操房里上。

5、（）你答应了这件事，你（）负责到底，努力做好。

6、（）不别人花费它们，我们的生命（）开花结果。

只有……才……不但……而且……

不管……都……虽然……但是……

李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑，（）他的身体一直很棒。他经常说：“（）只有做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。

不但……而且……只要……就……宁可……也不……

只有……才……虽然……但是……因为……所以……

孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

虽然……但是……不但……而且……一……就……

与其……不如……无论……都……因为……所以

1、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。

2、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。

3、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。

(二)、在下面的句子中填上恰当的关联词语。

1、（）爸爸给我买过一辆旧自行车，（），爸爸还没教会我就住院了。

2、他告诉我，（）我有一辆自行车，他（）分一条线路给我。

3、（）爸爸的身体还没有恢复，（）家里的账单结压下来了。

4、（）何时何地，我们（）应该遵守纪律。

5、焦裕禄同志（）严格要求自己，（）严格教育子女保持劳动人民的本色。

6、亲爱的老师，我将来（）在什么岗位上，（）不会忘记您对我的辛勤培育。

7、（）如何，我()不能使家乡的孩子们失望。

8、我写作（）我有才华，（）我有感情。

9、李伟（）诚恳地接受了批评，（）马上改正了错误。

10、（）不努力学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

11、（）我们的生活富裕了，（）也不能浪费。

12、（）多么苦，你（）要把他们带出草地。

13、（）他平时刻苦学习，（）取得了优异的成绩。

14、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。

15、织女（）挣扎，（）望着两个孩子，大声喊：“快去找爸爸！”

16、黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，()显得气势非凡，雄伟壮观。

17时间这东西（）失去了，（）再也不可能得到了。

18、刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）泄露党的秘密。

19、我（）想看见你们天真的笑脸，（）想听见你们歌唱般的话语。

20、（）这几天不停地下雨，全班同学（）准时到校。

21、（）美好的情感是珍贵的，（）请你加倍地珍惜我们的情感。

22、杨柳（）能生长在温暖的南方，（）能扎根在寒冷的北方。

23、（）老师只说了一句简短的话，（）这句话深深地印在我的脑海里。

24、（）没有改革开放的好政策，我们家（）不可能过上这么幸福的生活。

25、（）做什么事情，我们（）应当一丝不苟。

26、（）你付出辛勤的劳动，（）能享受到成功的快乐。

27．（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。

28．小刚（）听录音机，（）背外语单词。

29．（）答应了，你（）应该办到。

30．山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。

31．（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。

32．今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？

33．大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。

34．赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。

35．你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。

36．时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。

37．诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。

38．张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。

39．（）认真学习，（）能取得好成绩。

40．我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。

41．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程，。

42．（）你去，（）他去，总得有一个人去。

43．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。

44．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

45．（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。

46．我们的教室（）宽敞，（）明亮。

47．（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。

48．（）没有老师的耐心教导，我（）不会进步这么快。

49．老师（）在教室里，（）在办公室里。

50．这种布（）颜色和图案非常美观，（）结实耐用。

50．妈妈每天准时去上班，（）遇上了坏天气，她（）不迟到。

52．（）罪犯多么狡猾，（）逃不过人民的法网。

53．（）具有高超的潜水技术，你（）能到海底探索海洋的秘密。

28．（）集体已做出决定，你（）应该服从集体。

55．星期天，我和小王总是见面的，（）我起找她，（）她来找我。

56．刘家峡水电站（）能蓄水，（）能发电。

57．（）这部电影太感人，（）我打算再看一遍。

58．他滔滔不绝地讲，使我相信他（）了解中国的现在，（）了解中国的过去。

59．他（）善于发现问题，（）善于分析问题。

60．一切的一切，（）不那么容易，（）不那么困难，只要认真、努力、热爱，都能如人所愿。

61．（）站得高，（）能看得远。

62．李志华（）刻苦学习，（）热爱劳动。

李志华（）刻苦学习，（）成绩很好。

李志华（）刻苦学习，（）不注意锻炼身体。

63．（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

64．在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“（）每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生（）能很快提高。”有的说：“（）老师耐心地帮助我们（）好了。”

(三)加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

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3．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。

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4．你没有告诉我。我知道了。

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5．我们发动群众。我们很好地完成上级交给我们的任务。

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1、学校要组织到公园参加游园晚会，你想去，我（）想去。

2、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

5、妈妈（）工作，（）参加进修学习。

6、（）你答应一起去，（）应该准时到。

7、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。

8、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

9、（）我俩住得很远，（）不常见面。

10、（）大家都同心协力，，我们（）会取得抗击“非典”战斗的胜利。

11、天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。

12、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”

13、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。

14、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

15、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

16、（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。

五年级语文上册成语复习

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“五年级语文上册成语复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文上册成语复习

同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。

临危不惧----遇到危难毫不畏惧。

勇往直前----勇敢地一直向前。

前仆后继----前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力，是局势转危为安。

中流砥柱----形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然----坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。

豪情壮志----指有远大的情怀和志向。

不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。

披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，拨开。

奋发图强----振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治----努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城----万众一心，向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。

舍生取义----为正义事业牺牲生命。

任重道远----担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。

再接再厉----一次又一次加倍努力。接，交锋。

五年级语文上册词语复习

小学五年级语文上册词语复习

(一BB)一朵朵:一片片、一轮轮、一道道、一缕缕、一阵阵、一声声、一排排、一顶顶

(ABB)笑嘻嘻喜洋洋白花花绿油油黑漆漆红彤彤黑乎乎恶狠狠热乎乎、软绵绵、笑眯眯、圆溜溜、香喷喷、冷冰冰、急匆匆、乱哄哄、

(ABB表颜色)金灿灿：黄澄澄、红彤彤、绿油油、黑洞洞、黑漆漆、白花花、白茫茫、红艳艳

AABC式词语；

楚楚动人、星星之火比比皆是井井有条头头是道蒸蒸日上、源源不断、依依不舍、奄奄一息、洋洋得意、绰绰有余、咄咄逼人、

ABCC式词语：

得意洋洋大名鼎鼎大腹便便果实累累含情脉脉

热气腾腾白发苍苍千里迢迢、

两手空空目光炯炯气喘吁吁气势汹汹人才济济

神采奕奕生机勃勃生气勃勃逃之夭夭虎视眈眈、威风凛凛、

AABB式词语：

浩浩荡荡平平安安秀秀气气高高兴兴快快乐乐风风光光

沸沸扬扬风风火火风风雨雨浩浩荡荡轰轰烈烈家家户户整整齐齐匆匆忙忙断断续续隐隐约约纷纷扬扬吞吞吐吐

（ABAB）可歌可泣：无缘无故、若隐若现、闲言闲语、相辅相成、人山人海、无依无靠、无声无息

ABAB式词语：

娱乐娱乐紧张紧张暖和暖和凉快凉快学习学习

放松放松商量商量研究研究讨论讨论交流交流

打量打量说道说道打扫打扫比划比划练习练习

（ABCA）防不胜防：举不胜举、数不胜数、忍无可忍、闻所未闻、痛定思痛、天外有天、仁者见仁

ABAC式词语：

有来有往、有棱有角、有凭有据、有钱有势、有声有色

有始有终有始有卒、有说有笑、有条有理、有头有脸、

有头有脑有头有尾、有血有肉、有勇有谋

含有数字的词语：

一心一意一言为定一针见血两全其美两败俱伤

三三两两三思而行三心二意四面八方四面楚歌

（一三数字）万紫千红：四面八方、五颜六色、千军万马、七零八落、七上八下、一清二白、三长两短

（二四数字）横七竖八：说一不二、举一反三、独一无二、接二连三、杀一儆百、推三阻四、丢三落四

含有反义词的词语：

有去无回声东击西九死一生横七竖八贪小失大

含有动物的词语：

如鱼得水鱼贯而出九牛一毛画蛇添足画龙点睛

生龙活虎千军万马守株待兔

含有人体器官的词语：

肝胆相照有眼无珠胸有成竹掌上明珠情同手足

心口开河得力助手

含有比喻的词语：

水平如镜红叶似火光阴似箭流年似水和好如初

心急如焚呆似木鸡繁花似锦一见如故

含有反义的词语

（1-2位是反义的词）：

悲喜交加黑白分明功败垂成进退两难进退维谷轻重缓急

轻重倒置生死存亡生死攸关始终如一是非曲直阴阳怪气

（2-4位是反义的词）

贪生怕死醉生梦死承上启下开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地震天动地翻天覆地

含有近义的词语：

见多识广千辛万苦惊天动地甜言蜜语万紫千红

花红柳绿欢天喜地胡言乱语百依百顺和颜悦色

含有颜色的词语：

五颜六色青红皂白万紫千红金碧辉煌黑白相间

白璧无瑕花红柳绿绿树成荫

按要求写词语：

（1）形容人物外貌的成语：文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮

（2）形容人物神态的成语：神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆

（3）形容人物行动的成语：健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰

（4）形容人物说话情态的成语：低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长

（5）含动物的成语：鹤立鸡群、龙争虎斗、虎头蛇尾、牛头马面、狐假虎威、（6）含四事物的词语：笔墨纸砚、亭台楼阁、柴米油盐、花鸟虫鱼、风霜雨雪、风霜雨露、琴棋书画、吃喝玩乐、油盐酱醋

（7）表示口才好的成语：能言善辩、能说会道、口若悬河、滔滔不绝

诗句中含有颜色的：

1、停车坐爱枫林晚，霜叶__于二月花。（红）

2、日照香炉生__烟，遥看瀑布挂前川。（紫）

3、儿童急走追__蝶，飞入菜花无处寻。（黄）

4、玉妆成一树高，万条垂下__丝绦。（碧、绿）

含有绿的词语：

绿树成荫绿草如茵碧玉无暇翠绿欲滴

表示时间短的：

一瞬间立即立刻一刹那光阴似箭时间飞逝

弹指一挥昙花一现时光飞梭

表示时间长的词语：

日积月累日日夜夜千秋万代三年五载天长地久

一生一世猴年马月日久天长

含有拟人的词语：

春风得意鸦雀无声花枝招展鸟语花香狼吞虎咽为虎作伥

草木皆兵狐假虎威

寓言故事：

亡羊补牢扁鹊治病刻舟求剑自相矛盾愚公移山

美好品质：

坚忍不拔舍己为人无私奉献艰苦奋斗坚持不懈

五年级上册语文期中复习

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级语文上册期中复习教案

第一课时

教学内容：

复习第一单元

教学过程：

一、复习生字、新词

1、齐读词语盘点

2、听写词语

招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫

3、找出本单元出现的四字词语（出示幻灯片）

饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律

别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血倾盆大雨毫不犹豫

4、说出近、反义词（指名回答后出示幻灯片）

近义词

急切—急迫贪婪—贪心

惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临

充足—充分鼓励—激励

随便—随意可靠—牢靠领悟—领会

培养—培育贯通—贯穿起码—至少

环绕—围绕娱乐—消遣

熟悉—熟识思考—思索品味—品尝

忽略—忽视亲切—亲热

跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受

悲惨—凄惨灿烂—绚丽

倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃

反义词

急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然

隐藏—公开暂时—长久

轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对

困难—容易毫不犹豫—优柔寡断

忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视

隐藏—公开继续—中断

亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福

皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌

二、强调课文要求背诵、默写内容

《走遍天下书为侣》第10页第7自然段

三、复习第一单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思

1、《窃读记》作者：林海音

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

《窃读记》

课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯

主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：对读书的喜爱之情。

《走遍天下书为侣》

《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。

作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。

四、背诵“日积月累”

五、作业：

1、默写“日积月累”和1次

2、背诵《走遍天下书为侣》第7自然段

第二课时

教学内容：

复习第二单元

教学过程：

一、复习生字、新词

先认读后听写

幽芳　漂泊　唯独　顿时　慈祥　稀罕　离别　大抵　精神　品格　灵魂　骨气

民族气节磨难欺凌　境遇　毕竟　所谓　梳理　衰老　珍藏　手绢　华侨

能书善画　风欺雪压　顶天立地　低头折节

二、复习《古诗词三首》

1《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石

这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。

B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，

表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。

B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。

3《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。

B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。

这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。

三、复习第二单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛

主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。

中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

《梅花魂》

1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：

①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气

②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。

四、背诵“日积月累”

五、作业：

1、默写“日积月累”和《古诗词三首》1次

2、抄写“读读写写”音1词1

第三课时

复习内容：

1、复习第三单元的课文内容

2、复习说明方法

教学过程：

一、复习第三单元课文主要内容，理解精读文重点词句的意思

9、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2说明方法：

①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

运用列数字、举例子、作比较的说明方法

③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。

11、《新形玻璃》

主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

《新型玻璃》

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，

不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强

弱而改变颜色

调节室内光线

起着“自动窗帘”的作用（打比方）

吸热玻璃

吸热，阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

举例子、列数字、

运用拟人的手法进行形象的说明，二、复习说明方法

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。

（1）举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。

（2）作比较

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

（3）列数字（列数据）

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。

（4）分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。　好处：条理清晰，一目了然。

（5）打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

三、、背诵“日积月累”

四、作业：

1、默写“日积月累”

2、抄写“读读写写”音1词1

第四课时

复习目标：

1、复习第四单元的课文内容

2、习作文

教学过程：

一、复习课文要求背诵、默写内容:

1《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话

2《落花生》第66页第10、12、13自然段

二、复习第四单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思

13、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

15、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

《落花生》

1《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

三、背诵“日积月累”

四、复习作文

（一）、复习学过的四单元的作文类型

（二）、提醒考试应注意的事项

1、认真审题

2、确定要写的内容

3、不要忘记写题目

4、注意语句通顺

5、不写错别字

6、作文第一格不定标点符号

省略号占两格、引用人物的话要用双引号、

7、字数要写够

8、多看范文

五、作业：

1、默写“日积月累“

2、抄写“读读写写“1次

第五课时

教学内容：

1、复习修改病句

2、复习比喻、拟人等修辞手法

教学过程：

一复习修改病句

1、病句成因的几种类型（出示幻灯片）

⑴句子不完整，成分残缺。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当

例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”

⑷词序颠倒

例如：“语文对我很感兴趣。”

⑸前后矛盾

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”

⑹重复罗嗦

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”

（7）不合逻辑不合事理

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿

(8)指代不明

小红和小林是好朋友，她经常去她家玩。

2、修改病句的方法

常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。

修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。

在修改过程中，一般将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。

3、修改病句练习

⑴今年暑假，我旅游了黄山。（搭配不当）

⑵他讲起话来连绵不断。（用词不当）

⑶各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。（重复罗嗦）

⑷平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。（前后矛盾）

⑸全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。（概念混乱）

⑹在这次秋季运动会上，开得生气勃勃。（成分残缺）

⑺老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。（词序颠倒）

⑻昨天傍晚下了一天雨。（不合事理）

⑼每个同学都应该德育、智育、体育全面发展的接班人。（缺少成分）

⑽张芳和李明并肩走着，突然他拍了他一下，一溜烟地跑了。（指代不明）

二、复习比喻句、拟人句等修辞手法（出示幻灯片）

1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

练习

1那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”

2不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？

3他哪里知道人家要把他怎么样呢？

4你的家不是在6单元212号房间吗？

5凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

练习

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

练习：

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）

4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

三、按要求写句子

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

________________________________________________

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

________________________________________________

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

________________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

________________________________________________

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　；一会儿跑来了；一会儿　。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

________________________________________________

三、作业：

写出含有修辞手法的句子各一个

五年级语文下册语句复习

五年级语文下册语句复习

三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。

1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（）

2、冬天的小河也不寂寞。（）

3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）

4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）

5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（）

6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（）

7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）

四、照样子写句子。

1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）

2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）

3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）

4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）

六、句子的综合训练。

1、按要求写句子。

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

改为肯定句：

（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？

改为陈述句：

（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

改为夸张句：

（4）天上的星星亮晶晶。

改为拟人句：

（5）树叶很绿。

改为比喻句：

（6）天下没有学不会的本事。

改为反问句：

（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。

用带点的词造句：

（9）他现在去公园。

改为双重否定句：

（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。

改为语气强烈的3个句子：

A．

B．

C．

（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。

扩句：

（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：

（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：

（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：

（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。

修改病句：

（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

修改病句：

（17）加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个

花的梦做了一个思乡的梦

（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

用带点的词语造句：

（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：（）

（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）

（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）

（22）写一句有关立志的名言：

（23）写一副对联：

（24）把诗句补充完整。

九曲黄河万里沙，。，。

七、判断下列句子的正误。

1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）

2、《草船借箭》选自《三国演义》。（）

3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）

4、我们生活在一个信息世界里。（）

5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）

6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）

7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）

8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）

９、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士

与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）

１０、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）

八、把下面的句子补充完整。

1．那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。

2．天和地的界限并不那么（），都是（）。

3．我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓

悦耳的（）声。

4．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。

5．从这以后，楚王不敢不（）晏子了。

6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”

7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。

8．船头和船艄向上翘起，像（），行动（），仿佛（）。

9．（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。

10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（），（）。

我觉得这一种境界是颇（）的。

五年级语文复习课教案

五年级语文复习课教案

（第一课时）

一、导入：

今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。

二、整体回顾

1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。

2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？

（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。）

3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。

三、课件出示复习目标

复习目标：

1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。

2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。

3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。

4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。

四、依据复习目标复习

1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。

2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。

3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。

4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。

（1）生字词。（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。）

特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠

庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑

（2）、比一比，再组词。

予（）测（）浆（）勘（）竣（）

矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）

茅（）湛（）俊（）

（3）、容易读错的字。（复习提示：读一读，给画横线的字注音）

迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告

肖像要挟强迫吮吸

（4）、四字词语。（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）

流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束

5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。

五、课堂小结：

同学们谈一谈复习这节课后的收获。

第二课时

一、导入：

上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）

二、指名读复习目标（2、3、4）

老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。出示复习内容：

阅读内容及复习提示

1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（复习提示：浏览课文或读读喜欢的段落，想想以上问题再与

同学交流。）

2、课文中的重点句子。（复习提示：联系课文内容说一说对下面句子的理解。）

（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱

掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（3）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国

工程师还没有出世呢。”

（4）走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。

3、课文中的重点段（复习提示：认真读一读，谈谈自己的感想和体会）

（1）第七课第四自然段詹天佑不怕困难……使中国的工程师失掉信心。

（2）第八课第七自然段中人类需要勇于实践的人……醉心于事业的大公无私。

三、学生根据复习内容复习。

四、对以上内容进行反馈交流。

总结理解句子的方法（联系上下文理解，抓住重点词理解，知道了什么？想到了什么？……）

五、阅读方法提示：

1、把心放到文章中，边读边想，遇到含义

深刻的词句要联系上下文去理解、体会。

2、要善于提出不明白的问题，或感兴趣的

问题与同学讨论。

3、概括文章的主要内容，体会文章

的思想感情。

六、综合运用阅读方法，阅读训练。

初夏的一天下午，（娇骄）阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上做操。他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手（捐绢）擦去额头上的汗水。

这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志（艰坚）的少先队员。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔，五年来同学们对她热情相助的情景，顿时浮现在眼前：风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里，感到多么幸福啊！她抬头看看（列烈）日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？

忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。

一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(cù)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。

下课铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！

1、在文中选择正确的字用“”标出。

2、照例子写词语。小心翼翼

3、给文章加个题目，写在文前的横线上。

4、从第一自然段中，用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。

5、从短文中用“==”画出一个反问句。并把它改为陈述句。

6、缩句。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。

7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意思。

8、这篇文章主要讲了事，告诉了我们道理。

五年级语文上册复习教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“五年级语文上册复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

五年级语文上册复习教案

【生字复习】

复习目标：

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

复习过程：

第一课时

一、复习书183页生字表（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字

（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法：（1）四人小组合作找出本册形近字

（2）小组合作出题写在小报上

（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻（）很（）眺（）瑰（）拂（）燥（）娇（）

檐（）恨（）跳（）魂（）佛（）噪（）骄（）

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法：（1）分单元总结多音字、小组合作

（2）小组合作练说

（3）出示几个练习写：弹、应、磨、划、龟、舍。

第二课时

一、听写易错的生字。同桌互批

二、书179表（一）中我会认的字

1、读音易错的字

方法（1）同桌合作读生字、相打分

（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1、复习书上78页字谜学生读一读

2、小组交流课外收集到的字谜

3、同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释。

临：A、靠近B、到,来C、对看D、将要,快要

1、五壮士居高临下地打击敌人。()

2、今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。()

3、面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。()

4、临考的几天,小明发高烧。()

好：A、使人满意B、友好，和睦C、易于,便于D、很,甚E、完,完成

F、表示赞许G、爱,喜欢

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）

2、小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3、今天好热啊！（）

4、叶公好龙是一个成语故事。（）

5、“好，你真行！”老师表扬了我。（）

却：A、表示转折B、再C、推辞

1、草色遥看近却无。（）

2、小溪泛尽却山行。（）

3、一位先生却以为我住在那里不相宜。（）

4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。（）

绝：A、断绝B、完全没有了；穷尽C、走不通的；没有出路的

D、用力完成E、全，所有的

1、竭尽全力（）2、山穷水尽（）

3、无穷无尽（）4、尽量帮忙（）

望：A、向远处看B、探望C、望，希望D、名望E、怨F、对看；着

1、一望无际（）2、喜出望外（）

3、德高望重（）4、看望病人（）

透：A、渗透、穿透B、暗地里告诉C、透彻D、达到饱满、充分的程度

E、稍稍喘一口气

1、小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）

2、一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）

3、果园里的苹果熟透了。（）

【生词复习】

复习目标：

1、会认语盘点中的读读记记的词。

2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些四字词语归类。

复习时间：3课时

复习过程：

一、复习词语盘点中读读写写的词语

二、教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、诱惑

三、同桌互相说一说平时易写错的词

四、四字词语归类复习练习

1、四字词语归类

（1）AABCAABBABBABCC

（2）含数字的词

（3）含反义的词

（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。

（6）描写英雄人物的词

2、学生互考词义，练习

五、练习词语褒义、贬义

1、教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解

2、用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句

3、复习词语盘点中读读记记中的词

4、同桌互读一读词语

5、出示补充词语填空

（　）（　）匆匆　（　）（　）绿绿　（　）盆大雨　饥肠（　）（　）

（　）（　）不舍　（　）林好汉毫不（　）（　）　（)()有味

()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而()

【句的复习】

复习目标：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）

4、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

5、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：2课时

复习过程：

一、理解课文中含义深刻的句子

方法：①师生共同梳理书上的句子

②指名说句子的意思

③师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味。

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

二、复习日积月累中的名句

1、方法：①师生共同梳理日积月累中的名句

②有关读书的名言警句

③表现思乡之情的诗句

④歇后语

⑤谚语

⑥有关孝敬的名言警句

2、同桌互背

3、教师抽背，抽查默写

三、做以下练习

1、一日无书，。

2、读书破万卷，。

3、书犹药也，。

4、，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓、、。

6、悠悠天宇旷，。

7、浮云终日行，。

8、落叶他乡树，。

9、，年年相见在他乡。

10、家在梦中何日到，。

11、江南几度，鬓已斑。

12、敦和睦，笃诚信。

13、，不在于饰貌。

14、爱亲者，；敬亲者，。

15、非淡泊，非宁静。

四、含有修辞手法的句子

1、方法：①师生共同梳理课文中的句子

②自己读一读

③说说这样写的好处

（比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句）

2、仿写几句

3、完成练习

4、照样子写句子

5、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的。

【阅读的复习】

课时目标：

1、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

2、熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。

3、学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

4、通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：开火车背诵同位互背

背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《七律长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《新型玻璃》查找说明方法

同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）

第二课时

教学目标：

1、背诵并会默写古诗词。

2、背诵要求背诵的课文。

3、认真完成阅读试卷。

教学过程：

一、检查背诵课文

1、重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。

2、师生共同分析易写错的字。

3、检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。

用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

【习作的复习】

课时目标：

1、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

2、能合理想象写出有创新的作文。

3、能运用正确修改符号修改作文。

4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排：一课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与惋惜》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满意的习作。

五年级语文上册第五单元复习要点

五年级语文上册第五单元复习要点

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。

黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。

郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

三、描写山的成语：

崇山峻岭山明水秀山穷水尽大好河山高山深涧

悬崖峭壁峰峦雄伟满山遍野锦绣山河江山如画

四、辨析“屹立”——“矗立”——“耸立”——“挺立”的异同：

同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝上直立”的意思。

异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

“矗立”着重在“矗”，常用来表现雄伟的气势，多指物也喻人。

“耸立”着重在“耸”，常用来表现雄伟的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立”着重在“挺”，挺拔而直立。形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、写近义词：喧嚣（喧闹）聆听（谛听）沉醉（陶醉）

写反义词：喧嚣（清静）凉丝丝（暖烘烘）扩展（收缩）沉醉（清醒）

三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语：

浩浩荡荡排山倒海雷霆万钧气贯长虹

一泻千里千军万马势如破竹气吞山河

写瀑布的古诗：

望庐山瀑布（唐李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语：

甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。

展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接五花八门应接不暇比比皆是

多如牛毛星罗棋布应有尽有无所不有洋洋大观层出不穷俯拾即是

练习五

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。

（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。4、播种一片绿荫，常留一份深情。

5、涟涟清水流，何忍投秽物。6、水，生命的摇篮，请你珍视。

7、爱惜粮食，增进健康。8、做普通人，讲普通话。

《五年级语文句式复习》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“五年级小学语文教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/86116.html

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