§1.1声音的产生与传播
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【学习目标】1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件
2.知道声音是由物体的振动产生的
3.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同
【学习重点】声音产生和传播的条件
【学习难点】观察、探究声音传播的条件及解释生活中的声传播现象
【基础知识】
一、声音的产生:
1.声是由物体的产生的:说话时在振动;敲鼓时在振动。固体、液体、气体都可以发出声音。一切发声体都在,振动停止,停止。
2.振动可以发声,如果将发声的记录下来,需要时再让物体按照记录下来的
去振动,就会产生与原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来。
二、声音的传播:
3.声的传播需要,物理学中把这样的物质叫做。充当介质的可以是、或。不能传声。
4.声以的形式向外传播,我们把它叫做。
5.我们平时听到声音是靠传播的。人潜入水中时仍能听到岸上人的说话声,这说明也能传声。人隔着枕头能听到钟表的“滴答”声,这说明也同样能传声。
6.声传播的快慢用描述,大小等于声在内传播的,单位为。
声速的大小与介质的和介质的有关:一般情况下,声音在中传播最快,在中次之,在中最慢。15℃时空气中的声速为。
7.声波在传播过程中遇到障碍物被回来形成回声,回声比原声晚以上才能将它与原声区分开,即要把原声和回声区分开,发出声音的人至少要距障碍物远。
【典型例题】
例1.声音通过空气传入我们的耳朵,唱歌时,演唱者的在振动;笛子等管乐器发出动听的声音,是由振动产生的;“小河流水哗啦啦”是由振动发出声音。
例2.我们听到隆隆的雷声是通过传播的。中国花样游泳运动员在水中伴随着悠扬的东方音乐,完成各种各样的动作,这说明声音也能通过传播。
例3.如右图,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中
的空气,闹铃响声会逐渐;再让空气逐渐进入玻璃罩内,
闹铃响声又会逐渐。该现象说明真空。
所以,月球上没有空气,宇航员只能通过交谈。
【巩固练习】
1.如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________。锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为锣面。
2.俗话“隔墙有耳”说明了能够传声。
()3.以下现象中,能够说明声音要靠介质传播的是
A.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动B.将发声的音叉接触水面,溅起水花
C.扬声器发声是由纸盆振动产生的
D.正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内,逐渐抽出空气,声音会逐渐变小
()4.将要咬钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑,这时鱼接收声波的主要途径是
A.岸——空气——水B.空气——水C.岸——空气D.岸——水
()5.关于声现象,下列说法正确的是
A.钢铁中的声速小于水中的声速B.一切正在发声的物体都在振动
C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×108m/s
()6.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球多次被弹开,在此实验中,小球的作用是
A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.使音叉的振动时间延长D.以上说法都不对
()7.在雷雨天,经常发现电光一闪即逝,但雷声却隆隆作响一段时间,这是由于
A.雷一个接一个打个不停B.我们的两只耳朵可以交替地听到声音
C.雷声在地面或云层之间多次反射后形成回声D.闪电的速度比雷声大
()8.小房间内谈话比在旷野里听起来响亮,是因为
A.房间里的空气不流动B.在小房间里声音不会发生反射
C.房间里声音传播的快D.在房间里回声和原声混在一起,使声音加强
()9.甲同学在一根很长的自来水管一端敲一下管子,乙同学在另一端听到三下敲击声,按先后顺序它们分别是通过哪种介质传到另一端的
A.空气、水、水管B.水、空气、水管C.水管、水、空气D.水、水管、空气
10.小明想估算雷电发生处离他有多远,当他看到闪电的同时开始计时,经过3s听到雷声,则雷声发生处距小明约m。
11.一人向枯井的井底大喊一声,经过0.5s听到回声,则枯井的深度约为m。(声速为340m/s)
12.用超声测距仪向海底垂直发射声波,经过4s后收到回波,则此处海底深度为m。(海水中的声速为1531m/s)
瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科英语课题Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionA-1授课教师
学习水平
知识目标细化识
记领
悟运
用分
析综
合评
价
目标一1.能够掌握本节课出现的重点短语:space/history/art/nature/Sciencemuseum,watrepark,amusementpark,somewheredifferent,,camera,invention,leadto√
目标二1.大部分学生能正确使用现在完成时表示是否去过某地,做过某事
-Haveyoueverbeentoamuseum?
—Yes,I’vebeentoamuseum./No,Ihaven’t./NeitherhaveI.
—No,I’veneverbeentoamuseum./I’veneverbeentoawaterpark.√
目标三了解各类博物馆√
重点:熟练掌握have(has)beento…的用法。
难点:现在完成时态的结构,含义以及运用。
导学过程设计
课前自学
一、细读书本P65、66,完成中翻英。。
1.水上公园_________2.娱乐公园__________
3.太空博物馆________4.美术馆_________
5.历史博物馆________6.自然博物馆________
7.科学博物馆________8.乘坐地铁_________
9.去滑冰____________
二、写出下列动词的过去式和过去分词
is____________write________________visit_____________
study_____________have______________eat_____________
课中三学
互助学习过程:
1.观察主题图,小组合作调查想去哪一个地方,哪一个地方最有趣。
Wouldyouliketovisitaspacemuseum/…?Why
2.听1b,听懂Claudia和Sarah是否去过某地,完成1b
3.听第二遍回答问题;
WhendidSarahgototheNationalScienceMuseum?
WhatdoesClaudiasayabouthistory?
4.第三遍readafterthetape
4.Pairwork
5.观察2a地图,说出每个地点的方位:TheamusementparkisonGreenStreet,behindthezoo.
6.完成听力2a,圈出地图中听到的地点
7.读2b聚在,了解要着重听哪些消息,完成2b
8.校对答案,纠正2b错误的地方。
9.模仿2b,pairwork
课后巩固延伸
一、选择题。
()1.--Idont’likeeatingmeat.
--_________.
A.SodoIB.SoamIC.NeitherdoID.NeitheramI
()2.–Haveyou_______beentoXiamen?
--No,_________.
A.ever;neverB.never;everC.ever;everD.never;never
()3.Hesaidhewantedtogo______torelaxhimself.
A.somewhereinterestingB.interestingsomewhere
C.tosomewhereinterestingD.tointerestingsomewhere
二、用havegone(to)或havebeen(to)的适当形式填空。
1.–WhereisJohn?Doyouknow?
--He___________Yunnan.
2.Thoughheisyoung,he______manyprovincesinChina.
3.I_______theGreatWallseveraltimes
4.Theyaren’there.Maybethey_________thelibrary.
5.MissGaoisn’tin.She________theoffice.
文章来源:http://m.jab88.com/j/82280.html
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