作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“第七单元”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
第七单元重庆市高新区石新路小学白瑞
综合性学习准备
1.阅读单元导语,了解本组主题。
2.自由阅读本组课文及语文园地,整体感知全组内容,简单交流感受。
3.讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形式。
4.收集资料:有关世界各国的人文风情、体现各国人民之间的友好情谊的文字和图片资料。(根据3的内容补充)
25太阳是大家的
学习目标
1.认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,读懂本课内容。
3.背诵诗歌。
4.结合生活实际理解“太阳是大家的”,感受世界人民是一家。
教学重点
1.识字写字,正确读写词语。
2.读懂诗歌,理解“太阳是大家的”。
教学难点
读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。
课前准备
搜集有关太阳的图片、文字资料。(师生)
了解地球上的各个国家。(师生)
准备世界地图。(师)
教学过程
第一课时
一、引入新课
1.配乐朗读课文《阳光》
学生听后自由谈感受。板书:太阳。
根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。
2.提问:太阳是谁的?
揭示课题,板书:大家的。
二、初读识字,整体感知
1.检查预习。
出示生字卡片,认读,组词。
区别:陪、倍、培、赔
抽读词语。
2.自由阅读课文,读准字音,勾画不懂的语句。
3.指名读课文,正音。
三、指导朗读,背诵
1.自由朗读,读出自己对诗歌的理解。
2.同桌互读,交流读后感受。
3.指名读,并在全班交流自己的想法。
4.指导背诵。
自由朗读,读熟诗歌。
尝试背诵,与学习伙伴互相抽背。
指名背,交流背书的方法。
四、指导生字书写
1.认读四个要求写的生字,组词。
2.指导生字书写。重点指导“霞”。
3.抄写五个词语。
第二课时
一、复习导入
1.板书课题,指名背诵。
2.配乐背诵,会背的一起背。
3.听写词语,订正。
二、朗读感悟,理解诗意
1.教师范读课文,边听边想:你知道了什么?
2.交流:从诗中你知道了什么?
重点引导
太阳做了哪些事?说一说。试仿照课文再写几句。
一天中太阳做了好多好事:
她把金光往鲜花上洒,
她把____________,
她____________,_____________。
指导朗读一、二节。
3.朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话,猜猜她会说什么?先说给身边的伙伴听,再说给大家听听。
再次朗读三、四节。
4.朗读全文。
三、拓展认识,交流课前收集的信息
1.“在别的国家里,也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家?(出示世界地图引导,注意帮助学生区别国家和地区)
2.你最了解哪个国家,给大家介绍一下。(简要介绍即可,旨在激发学生了解世界的兴趣)
四、积累优美词句
1.你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。
2.摘抄诗句。
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《北师第七册第六单元《语文天地》》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
《语文天地》教学目标:
通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化。
在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。
教学重点:
掌握更多有关地名的知识,学会整理信息,激发起热爱家乡,热爱祖国的的情感。
教学难点:
通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化。
教法学法:
导读法
小组合作交流法
教学过程:
一、情景导入,揭示课题。
1、在我们学校和家庭的周围,有许多有趣别致的地方,它们有的折射出当地风土人情的影子,有的记载了岁月更迭的变化,有的对应着祖国的锦绣河山许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。
出示:丁丁家乡的地图
观察丁丁家乡的地图你发现了什么? (同学们自由说一说)
小组讨论:你发现丁丁家乡的地名有什么特点?你了解这些地名的人文内涵吗?
2、小组交流。
如:中山路、鲁迅公园这是人的名字。
香港路、哈尔滨路、北京路、上海路等,这些是城市的名字。
八达岭团岛、小鱼山等这些是地理的名称。
3、找来自己家乡的地图,看看家乡的地名有什么特点?
日积月累。
同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名,现在我们将这些地名进行分类。
含有方位的词;表示颜色的词;含有和水有关的词;含有地方特产的名称;人名;姓式。
你在收集、介绍城市名字的过程中,遇到不认识的字你怎样解决的呢?
接着课本中的地名往下读。
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“第七单元统计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
第七单元统计
教学目的:1、进一步认识象形统计图和统计表。
2、能根据统计反映的数据提出并解决问题。
3能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。
4、直观感受事件发生的可能性,并能与同伴交流。
5经历简单的统计过程,对数据收集整理描述和分析过程有所体验。
第一课时
教学内容:112页例1,课堂活动1
教学目的:1、进一步认识象形统计图和简单的统计表。
2、能根据统计图表中反映的数据提出并解决问题。
3能在实际中用调查计数等方法收集数据,完成统计图表。
教学过程:一、质疑激趣,引出例1
同学们,喜欢体育活动吗?那你喜欢什麽体育活动呢?老师为了了解班上的活动情况,作了一下调查,出示统计图。
问图上有那些体育活动?
每栏中的○表示什麽?
二、小组讨论
问:体育委员调查了多少个同学?
喜欢那种体育活动的人多?那种人少?
你还能提什麽问题?
小组讨论,全班交流。
三、填统计表
1、根据上面的统计图,我们知道了打乒乓球,跳绳,游泳,踢球有多少人?
2、出示统计表学生观察,第一栏是什麽?第二栏呢?
3、学生填写
四、课堂活动
书114页1题
学生看图后交流
课后记:
第二课时
教学内容:113页例2,课堂活动2
教学目的:1、进一步认识统计图表。
3、能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。
4、尽力简单的统计过程,对数据搜集,整理,描述和分析有所体验。
教学过程:一、设置情景,
1、同学们,你知道我们班上有那些课,各有几节吗?
2、出示课程表,学生观察。看右边统计图中是否有?
3、学生数一数,小组交流。
4、学生说方法:有一定的顺序数,横着或竖着数。
数一节就划一横线,表示已统计。
5、填统计图时,数一节划一节,用一格表示一节。
学生完成统计图。
6、根据统计图,你发现了什麽?你可以提什麽问题?
7、小组交流后集体汇报
二、课堂活动
115页2题
先让学生看调查的是什麽事情?要调查那些项目?再让学生分组调查,填统计图。
第1,2问小组交流
第3问学生独立思考,小组交流,全班汇报。
课后记:
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“第七单元口语交际;习作七”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
口语交际;习作七回顾;拓展七
学习目标
1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.
2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感.
3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力.
课前准备
整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物.
第一、二课时习作
谈话导入
同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧?
明确要求
◆请同学们默读习作提示,看看有哪些要求.
◆出示要求:读懂文章内容;写出读后感受;引用相关资料.
读悟写作方法
转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的感受,哪些是作者引用的相关课外资料?
◆小组交流,总结读后感应怎样写.(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表达.)
自由写作
请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.
越评议修改
◆读一读自己写的习作,把自己认为写得好的地方标出来.
◆在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展示.
全班评议,提出修改意见.
◆结合评议,自己修改作文.
第三课时交流平台口语交际
图像导入
请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)
提出要求
◆我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗?
◆是的,演讲需要做到以下几点:
◆围绕一个主题
◆抓准几个方面
◆列举有力事例
◆组织通顺语言
◆表达有声有色
这节课,就让我们以“不忘国耻,振兴中华”为主题,展开一场演讲比赛好吗?
自主准备
◆请同学们根据课前收集的资料,想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解?
◆你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说.
组内交流
在小组内交流、试讲,并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛.
演讲比赛
全班评选演讲优胜队.
第四课时词语盘点日积月累展示台
词语盘点
◆学生自读.
◆出示投影,看拼音写词语.
◆同桌互查.
◆自选三个成语造句,写在练习本上.
日积月累
◆小组内互读词语,注意把字音读准确.
◆请同学们说一说每个词语所表达的意思,并选几个说句子.
展示台
办一期“不忘国耻,振兴中华”的中队报刊,将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编帮大家整理的《北师第七册《语文天地》教学设计》,仅供参考,希望能为您提供参考!
《语文天地》众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?小编收集整理了一些“北师第七册《语文天地》10教学设计”,希望对您的工作和生活有所帮助。
北师第七册《语文天地》10教学设计每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编帮大家整理的《北师大版四年级语文上册第七单元教案》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
周学习内容:第七单元《地名》
一.周学习内容:周教学内容:第七单元《地名》、
二.周学习重难点:
1.生字:一类字5个,二类字4个;
2.积累:在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。
3.▲阅读“语文天地”中的好词好句。
▲通过“畅所欲言”“开卷有益”“笔下生花”等环节,引导学生正确认识自己,锻炼自我表现的能力。
4、作文:(1)、写调查报告
(2)、编旅游故事
两项中选取一项进行写作。
写作要求:▲内容形式不限
▲语句通顺,不少于400字。
▲可以查找相关资料。
三.周学科融合:,通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化.
四.周学情分析:通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。。
地名授课时间:周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这是一个开放的单元。
地名命名的类型:根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。
学法
教师导法
设计各种实践活动
学生学法
由学生先查找资料,以备上课使用。课堂上通过互相交流,提高学习兴趣.
学习目标
通过本组课文的学习,对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。
学习重点
一、了解丁丁家乡的地图
1、出示:丁丁家乡的地图
2、做识图游戏:一生说地名,另一生在图中指出。
3、小组讨论:你发现丁丁家乡的地名有什么特点?
4、交流:
5、师简介孙中山的资料。
6、学生交流自己查找到的在关地名的小故事,体会地名的文化内涵。
二、日积月累
1、指名看日积月累,找找共同点。
2、同学们在课余时间也收集了不少各地的地名,谁来说一说?
3、现在我们也来给这些地名找找他们的同伴,师引导学生进行分类,并板书。
4、教学日积月累读一读
(1)、师出示词语:一马平川、千山万壑、亭台楼阁、断壁残垣
指名读。
2、师出示练习:(连一连)
二、举办地名游艺会
有关地名的知识丰富又有趣,接下来,我
们就一起来开一个地名游艺会,请同学们以小组为单位,根据课前选择的项目进行活动。
教师要参与到学生中,形式可以有:
1、猜城市名
2、找一找诗中的地名
3、抢答,说地名
说出三条以城市命名的路名:
说出三个用少数民族语命名的城市:
说出带阳字的三个城市名:
说出带海字的三个城市名。
4、填成语,组地名
5、查找资料,介绍一个地名的来历。
6、把地名串在一起,编一个有趣的旅游故事。
四、学习《趵突泉》。
1、初读探究
1、自由阅读
2、学生质疑或互问,师结合学生发问适当点拨
质疑;文章从几个方面写趵突泉?
3、读了课文,你们觉得趵突泉怎样?
4、分组朗读短文,要求读出趵突泉的美。
5、指导背诵经典段落。
五、略读《秦皇岛的来历》
1、自由读,
(1)用自己的方法解决不认识的字的读音,指名说出这篇短文的一些生字词的正确读音,全班交流。
(2)这篇文章主要讲了什么?
2、从这篇文章中你得到哪些信息?
拓展延伸:通过各种渠道多了解地名,需找背后的故事,讲给同学或家长听。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些北师第七册《语文天地》9教学设计,供您参考,希望能够帮助到大家。
北师第七册《语文天地》9教学设计
第一课时
(摘录笔记、读古诗)
一、摘录笔记
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师:大家在读完后发现,它们都是好词、好句,而且是文中的重点词句。那么,你们还能找到更多类似的句子吗?
3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师:你能说说他们用了什么修辞手法?
6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描写
《林中乐队》拟人手法
7、举例说明。
A、血肉:比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城:比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪:日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗
1、师:这个单元我们都围绕着“音乐”来说,其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天,我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈:声音沉重悠长。
小弦:指最细的弦。
切切:弦声幽细琐碎。
第二课时
(自读课文)
一、初读课文
1、学生自读课文。
2、要求:读准字音,读通句子。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文,思考:诗人分别把吉他比喻成什么?
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成:丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想
1、讨论:诗人的比喻是否合适?
2、指名回答。
3、师:这些比喻的作用是什么?
(充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。)
4、师:谁能发现这首诗还有什么特点?
(每一段歌词的结尾都是一句:你是我的吉他。)
5、师:作者为什么这么写?
6、四人小组交流。
7、个人汇报。
(重复出现,反复强调,抒发了诗人热爱音乐的思想感情。)
四、课外拓展
1、师:诗人这么喜爱他的吉他,那你们知道什么是吉他吗?
2、指名回答。
第三、四课时
(习作)
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(音乐)
今天,我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论,指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
A、注意音乐就在我们的生活中。
B、音乐在生活中的作用。
C、合理、大胆地想象,没有音乐的世界是什么样子的。
D、拓宽视角,引向人、动植物、大自然等等。
6、学生开始习作。
7、修改习作。
8、抄清习作。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?小编收集整理了一些北师大版三年级语文上册第七单元教案,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、周学习内容:学习第七单元集市和超市,一篇课文《第一次买东西》。
二、周学习重难点:
1.生字:会认6个生字,会写7个生字。
2.积累:阅读说明书,学写购物计划,购物清单。
3.作文:记一次自己购物的经历
三.周学科融合:《集市和超市》是本册的开放单元,旨在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;运用购物的一般常识,同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
四.周学情分析:
本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备一定的自主学习和探究学习的能力,在前几册学习时也接触过开放单元,因此本单元的学习对学生难度不是很大。但要求学生有一定的观察集市和超市的生活体验。
课题第一次买东西授课时间:周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
《集市和超市》是义务教育课程标准试验教科书(北师大版)三年级上册第七单元。本单元为开放单元,旨在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学法
教师导法
放手让学生自学
学生学法
互相交流,有条理的复述
学习目标
1.理解目标:通过亲身观察、参观集市和超市,引导学生留心生活,认真观察,培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力;
2.积累目标:积累有关商业用语,培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力;
3.生字目标:区别“副”和“幅”写会6个字
学习重点
1.初读感知点
(1)全班交流自己在集市和超市的所见所闻,你们还想知道些什么?
(2)、交流心得,练习对商品进行简单的归类:2.细读感悟点:
(1)在认识集市和超市中的商品的基础上,进一步对商品进行归类的练习,从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品,如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等;
(2)学生在认识、介绍各种商品时,会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。因此教师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词;
(3)开展“量词宝宝找妈妈”活动。帮助学生在游戏中,积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习;
(4)了解商业专用语和符号,积累相关的词语,如:“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。
(5)仔细阅读《第一次买东西》一文知道良子买东西过程中遇到了哪些事情?你有过良子类似的经历吗?读一读描写良子心理的句子,想想自己买东西时遇到困难是怎么想的?4.能力训练点:
制定购物计划,设计购物清单。
5.拓展延伸点:
介绍自己购买的一种商品,引导学生注意应按一定的顺序,如由上到下、从里到外等来介绍。
板书设计
集市超市专卖店连锁店购物中心
收银台信用卡刷卡发票打折公平秤
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是小编为大家整理的“北师大版小学数学第二册全册第七单元教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
七、加与减(三)
教学内容:1、100以内的连加运算。
2、100以内的连减运算。
3、100以内的加减混合运算。
教学要求:1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法,培养学生的估算意识。
2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。
3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点:正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间:5课时。
第一课时套圈游戏
教学目标:1、使学生正确计算100以内连加的算式,并能熟练的掌握连加竖式的写法。
2、能正确的进行计算。
3、培养学生检察验算的好习惯。
教学重点:1、正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。
2、能正确进行计算。
教学难点:正确计算100以内的连加式题,并能熟练掌握连加竖式的写法。
教具准备:图片、投影片
教学过程:
一、学前准备年:
1、口算练习:24+949+730+2254+45
53+409+2816+83+4+5
2+7+98+4+77+8+95+7+6
2、笔算练习:
24355336
+29+44+44+28
————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图,理解口述题意。
淘气和笑笑进行套圈比赛,下面是他们两人三次比赛的分数,你们估计一下,淘气能不能赢?
第一次第二次第三次
淘气242944
笑笑233041
2、小组讨论,说一说你是怎样估算的?
3、全班交流。
4、计算淘气的总分
24+29+44=97
先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。
可以用竖式计算:
(1)24
+29(1)先把前两个数抄写来,相同数位要对齐,再进行计算,得数是53,
53在53的下面对齐数位写出44,53与44相加,先算各位,在算十位。结
+44果是97。
————
97
(2)24(2)也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。先算各
29位上的4+9+4=17,再算十位上的2+2+4,再加上个位上进上来的
+441得10。和起来是97。
————
97
5、计算笑笑的总分。
笑笑的三次成绩分别是23、30、41,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?
列式:23+30+41=94
结论:淘气97分,小小94分,淘气的分比小小高,所以淘气赢了。
三、课堂作业
1、计算下面各题
24+16+27=41+27+32=9+36+57=
2、列式计算;
这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况,如下表:
金牌银牌铜牌
1996年162212
2000年281615
(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?
(2)1996年获奖牌多少块?
16+22+12=50
(3)2000年获奖牌多少块?
28+16+15=59
(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?
(5)你还可以提出哪些问题?
四、课堂小结:今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。
五、
板书设计:套圈游戏
第一次第二次第三次
淘气242944
笑笑233041
淘气总分:24+29+44=97
笑笑总分:23+30=41=94
第二课时连加运算
教学目标:1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法,竖式的书写格式,并正确熟练地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。
教学重点:正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学难点:正确掌握计算方法。熟练的进行计算。
教学用具:图片、投影片
教学过程:
一、基本训练
1、口算:(1)9+6+33+4+55+4+2
2+8+92+7+62+7+5
(2)20+5+427+2+3022+20+3
3+18+915+20+654+8+10
2、计算:
28+7+56=
同学之间互相说一说笔算的方法。一位同学板演,其他同学作在本上。
2835
+7+56
———————
3591
让同学说一说笔算过程
(1)先把前两个树相加,28+7得35。
(2)再用结果35同第三个数相加,35加56得91。
也可以这样计算:
28
7
+56
————
91
计算过程:(1)先把个位上的三个数相加,得21。
(2)再把十位数相加,最后要加上个位进上来的20。
3、说一说两种笔算写法有什么不同?
二、课堂作业:
1、计算下面个题:
56+27+10=28+56+3=25+27+26=
35+30+17=7+50+34=18+4+19=
2、连线:
764437808255
27+4+660+15+753+17+10
25+8+1126+25+2524+16+15
3、列式计算:
(1)车上有17人,到站后上来3人,现在车上有多少人?
(2)车上有17人,到站后上来3人,又上来9人,现在车上一共有多少人?
四、课堂小结:这节课我们练习的是100以内的连加,我们先把前两个数相加,这加第三个数,在计算过程中要认真、仔细。
板书设计:加法运算
2835
+7+56
———————
3691
第三课时
教学内容:100以内的连减运算。
教学目标:1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。
2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。
3、培养学生认真审题的良好习惯。
教学重点:能正确掌握笔算连减式题。
教学难点:正确计算100以内的连减式题。
教具准备:主题图、投影片、小黑板
教学过程:
一、学前准备:
1、口算下面各题。
44+618-1124+17
27-920-996-16
18-9-720-5-1016-4-9
2、笔算下面各题:
277784100
+36-39-26-82
————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图,口述题意。
一年级的小同学去游玩,一共有92人,乘坐两艘船,一艘船最多乘26人,另一艘船最多能乘44人,有几位小朋友不能上船?
2、独立探索,解决问题。
(1)列式:92-44-26=22(人)92减44是什么意思?再减26是什么意思?
(2)9248
-44-26
————————
4822
(3)列式:44+26=7044加26是什么意思?92减70是什么意思?
92-70=22
三、巩固练习:
1、算一算89-36-27=100-54-38=
、
285567164
-25-17-34-12
————————————————
()()()()
-18-25-17-7
————————————————
()()()()
4、用自己喜欢的方法计算下面各题。
77-33-28=96-39-45=100-91-9=
5、看统计表回答问题。
(1)哪个班订的报刊最少?
(2)二班订了多少份儿童报?
(3)三班订了多少份小画报/
(4)四班的小画报有多少本/小故事有多少本/
三、课堂小结:这节课我们学习了100以内的连续减法,我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数,也可以把后两个数加起来,再用第一个数一起减。
板书设计:
列式:92-44-26=22(人)
(1)9248
-44-26
————————
4922
(3)列式:44+26=70
92-70=22
第四课时
教学内容:100以内连减运算的练习。
教学目标:1、熟练地掌握100以内连减运算,正确地进行计算。
2、提高学生的计算水平。
重点难点:使学生正确地进行计算。
教具准备:投影片、小黑板
教学过程:
一、基本练习
1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=
17-6-10=13-6-7=19-6-3=
28-8-12=37-20-5=59-50-3=
39-30-4=28-6-20=38-6-20=
3、计算
57-18-26=
指两名板演,并说一说计算过程。
二、课堂作业设计:
1、用自己喜欢的方式做下面各题。
57-7-36=98-54-21=28-7-9=
29-6-17=60-35-17=73-25-17=
2、连线;
3212330
47-9-668-17-2138-20-17
52-18-3227-19-673-25-27
3、在○里填上>、<或=。
38-9-6○3966-23-27○16
47-17-25○278-24-32○22
4、列式计算
(1)车上有42人,到站后下去13人,现在车上有多少人?
(2)车上有42人,到站后前门下去7人,后门下去6人,现在车上有多少人?
四、课堂小节:
今天这节课我们学习的是100以内的连减运算,同学们在做题时可以按顺序进行计算,也可以把后两个数加在一起,再用第一个数减,计算时要认真、仔细。
第五课时
教学内容:100以内加减混合运算。
教学目标:1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。
2、提高学生的估算水平。
3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点难点:能正确熟练的进行100以内加减混合运算。
教具准备:主题图、投影片
教学过程:
一、学前准备:
1、口算:8+9+1=2+4-3=9+6-5=
18-4+2=20-7-9=14-7+5=
16+3-9=7+6-4=15+3-8=
2、计算下面各题。
5597302658100
+38-29+19-17+41-73
————————————————————————
二、探究新知:
1、出示主题图:车上原有56人。到站后上车的有19人,又下车27人。
想一想:现在车上的人比56多还是少?
小组讨论,指名列式计算:
56-27+19=48(人)56+19-27=48(人)27-19=8(人)
5629567556-8=48(人)
-27+19+19–27
————————————
29487548
2、练一练:
85-49+27=56+42-69=
用自己喜欢的方式进行计算。
四、课堂作业:
1、计算下面各题。
68+25-39=92-47+36=
2、看谁算的又对又快。
48+32-16=39-13+47=
96-34-35=87-32+45=
56+21+21=93-69+25=
五、课堂小结:100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。
六、板书设计:
100以内加减混合运算
56-27+19=48(人)56+19-27=48(人)27-19=8(人)
5629567556-8=48(人)
-27+19+19–27
————————————
29487548
练习八
教学目标:1、巩固连加连减的计算方法,提高综合计算能力。
2、学会看懂图表,能灵活运用计算方法和解决生活中的实际问题。
重点:巩固计算方法。
教学过程:
一、基本练习
1、口算:
2+7+82+4+98+9-103+9+6
7+8-46+7+127-7+1028+8-30
6+17+2036+7-2096-6-9054-8-30
2、计算题
89-47+36
抽学生板演
请说出笔算过程
二、练习
1、独立完成第一题
2、指导完成第二题
三、本课小结
100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行,计算时要认真仔细。
今天我当家
教学目标:体会数学和日常生活的密切联系。
能运用100以内的加减法解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。
重点:熟练的进行计算,提高计算水平。
教学过程:
一、谈话引入
二、看图购物
1、出示主题图
2、引导学生看图
哥哥先到了肉类区,有鸡鸭鱼肉。同学们,想一想,哥哥用30元钱买哪些商品?先估计一下,再算一算。
3、来到了蔬菜水果区,用20元钱又能买什么呢?
独立思考并进行交流
4、提问
爷爷有100元钱又能买些什么呢?
小组合作进行计算
三、拓展练习
1、出示图2
最后,明明用了多少钱?妹妹用了多少钱?爷爷呢?他们可能买了哪些东西呢?小组讨论。
2、回家后,明明给全家做了一顿饺子,从图上你获得了哪些数学信息?
3、根据数学信息你能提出哪些数学问题?
4、小组交流,解答。
四、本课小结
为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的北师第七册《语文天地》11教学设计,仅供参考,希望能为您提供参考!
《语文天地》东北以少数民族语言命名的城市
哈尔滨:女真语哈里宾忒。汉译「扁状的岛子」。
齐齐哈尔:达斡尔语,汉译「牧场」。
牡丹江:满语穆丹乌拉,穆丹汉译「弯」,乌拉汉译「江」之意。1937年改名牡丹江市。
佳木斯:赫哲语,汉意「尸骨」。因为松花江水流到此处将上游淹死的人、畜尸骨冲到岸上,松花江以净水入海,故有此意。
绥芬河:满语绥芬毕拉。绥芬汉意「锥子」。毕拉汉意「河」。因河中生产半寸长、深褐色的椎形螺螫而得名。
伊春:满语伊春。汉意「皮衣料」之意,即生产皮衣料之处。
瑷珲:满语瑷珲,汉意「母貂」之意,即母貂生息繁衍之地。
吉林:满语吉林乌拉。吉林汉译「沿近」之意,乌拉汉译「江」,即沿江的城市。
伊通:满语伊通。汉译「半翅鸟」,即半翅鸟生息之处。半翅鸟是一种类似野鸡但比野鸡小一些的鸟,俗称「沙半鸡」。
延吉:满语延吉。延吉汉译「岩羊或悬羊」,即岩羊或悬羊生息之处。
四平:满语四平。汉译「锥子或细直」之意,即细直的河流,市依河得名。
法库:满语法库。汉译「鱼梁或鱼脊」,即地貌如鱼脊骨状。
普兰店:满语普兰。汉译「荆棘」,即荆棘植物生长之地。
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图们:因来源其流经的一条河流而得名。「图们」意为「万」,「色禽」意为「河源」,即万水之源之意。金、元称爱也窟河,其下游段称统门河,明称啊也苦河,其下游段称徒门河,清称河源段为大浪河,红旗河口以下称图们江。图们江:是吉林省东南边境、是中国与朝鲜民主主义人民共和国的界河,是延边朝鲜族自治州第一条大河流,满语原称「图们色禽」。1962年中朝两国协议,「红土水」与溺流水以下称图们江。朝鲜语称豆满江。
珲春:地名的由来,据《明史》记载,原称「浑蠢」,其语源于女真语,即「边陬」「近边」之意。「珲春」为「浑蠢」的转音。明代称此地为「珲春卫」,一向被视为边寨重地。「珲春」的还有一种说法说是「冰上拖床」的意思,大概因为可能当地特产的「大麻哈鱼」而得名。
海拉尔:建于清雍正年间,当时称「呼伦贝尔城」,也称「呼伦城」;光绪年间设呼伦厅;1918年改设呼伦县;1940年设海拉尔市;2001年因呼伦贝尔盟撤盟设市,故改为海拉尔区。海拉尔是由市区北部的海拉尔河而得名,因河两岸长有许多野韭菜,蒙古人称之为「哈利亚尔」,意为「野韭菜」的意思,故音译为海拉尔。
满洲里:地名出现于1901年。在此以前满洲里一带被称为「布鲁给雅葆拉格」,汉语意为「喷泉」。是以今满洲里小北屯附近的泉水而得名。1901年,中东铁路在此建成车站,便将此站定名为「满洲里」,意思是从这里开始便是满清王朝的辖地了。
呼和浩特:蒙古语为青色城市。这个名称最早出现在蒙古文《俺答汗传》中。是书载有:「大名扬天下的圣主俺答汗,在水公猴年(藏历,即明隆重庆六年,一五七二年),召集举世无双的巧工名匠,模仿已失去的大都,在哈刺兀那之阳、哈屯河之滨,始建有八座楼和琉璃金银殿的雄壮美丽的呼和浩特。」
二连浩特:因「额仁淖尔」而得名。「淖尔」是湖泊;「额仁」当译作「幻景」。「二连」是「额仁」的转音;「浩特」意即城市。
呼伦贝尔:历史上专指大兴安岭以西广阔的草原地区,也称「巴尔虎」地区。
呼伦贝尔何以又称「巴尔虎」呢?巴尔虎是蒙古族一部族的名称,其原驻牧地在内贝加湖以东巴尔古津河一带。《多桑蒙古史》言:「在拜哈勒湖(贝加尔湖)之东,因有巴尔忽真水注入此湖,故以名其地。」又拉施特《史集》:「他们被称为巴儿忽惕,是由于他们的营地和住所位于薛灵哥河彼岸,在住有蒙古人并被称为巴儿忽真脱窟木地区的极边。」《元史》称「脱古木」也作「脱古门」,蒙语意为窄,所以也作巴儿忽真隘。
由此看来巴儿忽真隘。地区因有巴儿忽真水而得地名,而「巴尔虎」部族名,则因其驻牧于巴儿忽真隘地区所以被称为巴尔虎。
扎兰屯:原名八家子。关于扎兰屯名称来历的传说有二:一说早年有个叫扎兰的蒙古人曾统领此地,屯垦戍边,故因其名为扎兰屯。另一种说法是一八九六年修筑中东铁路时,曾有一营人驻军于此,所以当时叫做扎营屯,讹传音变,后来成了扎兰屯。
包头:这个地名的出现,始于康熙十年(一六七一年)左右。在这一带游牧的蒙古族人民把现东河区东门外那条河称为「博托」河,汉语意思是「神明」或「圣贤」河。当时,晋西北、晋中一些贫苦农民来这里搞些土木建筑和小型加工工艺,也有的挖点药材或种点瓜菜,逐渐在博托河西塔山坡上定居下来。他们以特有的乡音,把「博托」二字叫做「包头」。
牙克石:是由满语「雅克萨」音转而来。清代,今牙克石市所在地的名称叫「扎敦毕拉雅克萨」。「毕拉」为满语,「河」之意。「扎敦毕拉」即「扎敦河」。「雅克萨」为满语,意为「涮坍的河湾」。「扎敦毕拉雅克萨」意为「扎敦河被涮坍了的湾子」。这个地名如何而得呢?清代,免渡河与今之扎敦河被统称为「扎敦河」,并无免渡河之名称。据光绪二十五年(1899年)出版的《黑龙江舆地图》标明,扎敦河流至今牙克石北部时,出现了一个很大的湾渚,然后又北流注入海拉尔河。「扎敦毕拉雅克萨」当是以此河湾而得名。
1732年,清政府为加强对呼伦贝尔地区的防守,从齐齐哈尔至呼伦贝尔(今海拉尔)设了十个驿站。其中一个便设在此地,称「扎敦毕拉雅克萨站」。 1901年修筑东清铁路取站名时,俄国日呢便将「雅克萨」讹传音转成了「牙克什」(后又将「牙克什」变为「牙克石」),并以此称定为站名。后来随着人口增多和经济的发展,「牙克石」这个火车站名逐渐变成城镇的地理名称而沿用至今。
因在东北的少数民族语言有其共同谐音的地方,所以有时候会有同时好几个翻译同音近似的名字,翻译方法也很多,有意译和音译两种,我只采用其中的一种翻译方法,即比较接近原意的意思来表达,不太准确和有出入的地方请见谅。
《北师第七单元:地名》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语单元教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/82119.html
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