老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2016初二英语下册第六单元知识点归纳”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

2016初二英语下册第六单元知识点归纳

　1.现在完成时的意义：

1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等

2)表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。

2)构成形式：助动词have/has+动词的过去分词

3)a.It?is?the?first?/?second?time….?that…结构中的从句部分，用现在完成时。

b.This?is?the…?that…结构，that?从句要用现在完成时.

注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。即动作不发生的状态是可以持续的。

2.怎样区别现在完成时和现在完成进行时现在让我们来比较一下现在完成时和现在完成进行时。在比较这两个时态时，关键在于对现在完成进行时的基本概念是否理解，因为对于现在完成时我们已经有了一个基本的理解了。

现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。

现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：

(1)现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。

(2)现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。如：

Mr.SmithhasbeenlivinginLondonsince1978.(a)

Mr.SmithhaslivedinLondonsince1979.(b)

(a)句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，(b)句则没有。

(3)但现在完成进行时并不总是具有临时的性质，如：

Mymoth!erhasbeenteachingEnglishfortwentyyears.(a)

MymotherhastaughtEnglishfortwentyyears.(b)

(a)句在此并无临时性质，但较口语化。(b)句则较为正式。又，(a)句表示动作现在仍在继续.并将延续下去，(b)句的动作是否延续下去，须由上下文决定，但在一般情况下都是延续下去的。

(4)现在完成进行时往往表示动作在重复，现在完成时则常常不带重复性。如：

Haveyoubeenmeetingherlately?(a)

Haveyoumetherlately?(b)

(a)句有“经常相会”之意，(b)句则没有。(b)句如与often，everyday等时间状语连用，当然也表示动作在重复。

(5)现在完成进行时比较生动，有时含有明显的感情色彩，而现在完成时往往只说明一个事实，一种影响或结果，平铺直叙，没有什么感情色彩可言。如：

Whathaveyoubeendoing?(a)

Whathaveyoudone?(b)

(a)句表示惊异。(b)句只是一个问题。

下面还有一例，颇为有趣:

Whosbeeneatingmyapples?(a)

Whoseatenmyapples?(b)

(a)句有强烈的感情色彩，表示愤怒不满，(b)句只是希望回答的一个问题。又，(a)句兼有进行时态，所以有“苹果未被全部吃光”的意思，(b)句是完成时态，说明“苹果一个不剩了”。

　3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。

现在完成进行时的构成：助动词have/hasbeen+v.ing形式。当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.

现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。

4。for的用法：1)在回答Howlong…?的问句时，for表示所指时间或距离的全部，在这个含义上与表示“特定期间中某个长度”的during不同。2)可以用在过去时，现在时，将来时中，但是若表示持续进行到现在为止时，则不能用现在时，而要用现在完成时。3)表示某事物在所述时间要发生。

5.since用法：1)conj.自…以后;自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的句子，也可以接表示过去的时间点。2)prep.自…来，从…(至今)

since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。

since,for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。

6.each的用法：1)adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。2)pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。

Each,every:each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相近;every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.

eachof之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“eachof+代词的复数形式”或“eachof+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。

7.ago与before“以前”：ago表示从现在算起一段时间“以前”，和动词的一般过去时连用。放在所修饰词的后面。Before则表示从过去某时算起若干时间以前，用于完成时。ago,before前可以与具体时间连用“多少时间之前”

8.含有half的表达方式：数词+名词(单/复数)+and+ahalf;数词+and+ahalf+名词(复数)

9.Because,since,as,for：四个词都表示“原因”的连词。以上连词的语气由强到弱依次为because-since-as-for其中because,since,as从属连词，引导原因状语从句;for为并列连词，连接两个并列句。a)because“因为”，表示直接原因回答why的提问，一般放在主句之后，可单独存在。b)since“因为”“既然”，侧重主句从句表示虽然的或已知的理由。c)as“由于”，主从句并重，从句说明原因，主句说明结果。d)for“因为，由于”，表明附加或推断的理由，引导的从句前常有逗号，for从句不放在句首。

10.Probably副词，相当于almostcertainly,意思为“或许，大概，很可能”一般不放在not等含有否定意义的词之后。

11.runout,runoutof:runout“用完了”，主语通常为时间，食物，金钱，不用于被动语态;runoutof“用完了”，表示主动含义，主语一般为人，多用于进行时和完成时。

14.Teach的用法：teachsbsth教某人学某事;teachdoing教导做…,教…;teachsbtodo教某人做某事;teachsb+that从句教育人….

15.被动语态：1)被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)

主动语态：主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)

被动语态：主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)

Hewrotetheletter.→Theletterwaswrittenbyhim.

　4)主动句变被动句的基本句式：

a)主：主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语

被：主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语

如，Wewillhelphim.→Hewillbehelpedbyus.

主：主语+动词短语+宾语

被：主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语

如，Theylookedafterthebabies.→Thebabieswerelookedafterbythem.

主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语

被：主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语

主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)

如，Wegavehimsomemagazines.→Hewasgivensomemagazines.

Somemagazinesweregiventohimbyus.

一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。

主：主语+谓语+宾语+宾语补足语

被：主语(原宾语)+be+过去分词+原宾语补足语

如，Theyelectedhimtheirmonitor.→Hewaselectedtheirmonitor.

如果主动句中宾语补足语是不带to的不定式，变成被动语态后一般要加to.

Isawhimgotothechurch.→Hewasseentogotothechurch.

一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。

不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。

Whenwegotthere,theroomhadbeencleanedalready.

不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。

Iwastoldthatyouwerenothonestenough.

3)有必要突出或强调动作的承受者时。

Youwereaskedtoanswerthisquestion.

16.if与whether:if和whether均可用于宾语从句中，意为“是否”;if用于条件句中，表示“如果”，不能和or连用;whether常与or连用，表示两种条件或情况。

ifnot..如果不是…,表示惊讶或憎恶等情绪;ifonly意为“若…那就好了，我多么希望…”相当于howIwish;only..if..意为“决不…除非…”

Ifithadn’tbeenforthedoctor’scare,Ishouldnotbespeakingtoyounow.如果不是医生的照顾，我现在就不会和你说话了。

Ifonlyhearrivesintime!若他及时到达就好了。

I’llonlycomeifyoupromisemethatyouwon’tinviteHenry.除非你答应不请亨利，否则我不会来。

扩展阅读

2016初二英语下册第十单元知识点归纳

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“2016初二英语下册第十单元知识点归纳”，希望对您的工作和生活有所帮助。

2016初二英语下册第十单元知识点归纳

　反意疑问句：

1)反意疑问句的含义：当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时，常用反意疑问句来表达。

2)反意疑问句的构成：陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。

3)使用反意疑问句时的注意事项：

a.前后两部分要在人称上保持一致。

b.时态要保持一致(或动词要保持一致)

c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。

注意：yes与no后面的回答部分要一致。

4)使用反意疑问句时的特殊情况：

a.在祈使句后进行附加疑问句时，用willyou表示请求。

b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征询意见。

c.在Letus…后面进行附加疑问时，用willyou，这一点属于祈使句范围。

d在英语口语中，Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.

e由nothing作主语的句子，附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子，附加问句中用they代替nobody

g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词，其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑问句部分仍用there.

i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时，则其附加疑问句部分用肯定形式。

J.反意疑问句要求用yes或no来回答，当陈述句部分为否定形式时，回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同，注意根据实际情况前后保持一致。

cost,price:cost作名词时表示“费用”，通常指服务费，学习费，生活费或房租费等，price通常指具体物品的价格。询问价钱用howmuch来提问。

atlest:至少，最少。其中least为little的最高级，little的比较级为less;无论如何

Prepare的用法：

1)preparefor为…做准备，相当于getreadyfor

2)prepare+名词+for+名词，意思为“为…准备…”

3)prepare+名词+todosth意思为“为…而做准备。”

4)preparetodo准备做某事。

2016初二英语下册第七单元知识点归纳

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“2016初二英语下册第七单元知识点归纳”但愿对您的学习工作带来帮助。

2016初二英语下册第七单元知识点归纳

☆重点归纳☆

话题Makerequests

功能项目Apologize

词汇mind介意notatall一点也不turndown调低yard院子dish盘堞broughtbring的过去式line排;队polite有理貌的perhaps或许;大概door门voice声音return归还;返回term术语Asian亚洲的;亚洲人的Europe欧洲impolite无礼的;粗鲁的allow允许;承认public公众cough咳嗽smoke抽烟，吸烟drop扔;丢litter垃圾pick…up捡起behavior行为;举止solution解答;解决办法annoyed恼怒的;生气的clothing衣服normal正常的;正规的etiquette礼节sneeze打喷嚏;表现politely客气的;斯文的cigarette香烟;卷烟;纸烟criticize

批判careful小心;当心

短语rightaway立刻;马上atameeting在开会cutinline插队thewaytoplace去…的路spendsth.Onindoingsth.花费9时间(金钱)去做某事notatall根本不，一点也不inaminute立刻;马上noproblem没问题getannoyed变得气恼begoodfor对…有益

句型--Wouldyoumindmovingyourbike?

---Notatall.I’lldoitrightaway.

---Couldyoupleasetakeoutthetrash?

---Sorry,I’lldoitrightaway.

语法要点学会提出请求

wouldyoumind+动名词结构

wouldyoumindcleaningyourroom?

wouldyoumindnotplayingbasketballhere?

Wouldyoumindmovingyourcar?

学习表示歉意

I’msorry,I’lldoitrightaway

Sorry,we’llgoandplayinthepark.

No,notatall.

基本用法：1)Wouldyouminddoing?=Doyouminddoing..?“你介意…?”　“请你…好不好?”是一种比较客气的表达方式。

2)如果要表示“请你不要做…好吗?”只需在doing前面加not.

应答用语：

1)如果同意表示不介意时，可用如下用语来表达：Certainlynot.;Ofcoursenot.;No,notatall.;Notatall.“好，可以”

2)如果不同意表示介意时，常用“Sorry.”“I’msorry,but…”及陈述某种理由来表示拒绝或反对。;这一句型中的逻辑主语只能是谈话的对方you，如果想要对方允许自己做某事，可以用“Wouldyoumindmydoing..?句型。

形容词与副词之间的转化：1)以le结尾去e变y，possible→possibly;2)在形容词后直接加ly,usual→usually;3)在以辅音字母+e结尾直接加ly,wide→widely;4)以元音字母+e结尾，去e加ly,true→truly;5)以辅音字母+y结尾变y为i+ly,happy→happily

puton,wear,dress,haveon,in:puton强调动作过程“穿上”为瞬间动词;wear表示结果或状态“穿着”,持续动词;dress强调穿的动作，后面不能跟宾语(衣服)等，还可以作名词，意思是“服装”，dressup化装，dressoneself给某人穿衣服，dressin穿衣服，haveon表示“穿…”，相当于wear，但没有进行时态;in介词，后跟表示颜色的名词，表示穿着某种颜色的衣服。

inaminute,soon等多用于将来时，表示即将去做某事

in+时间段，after+时间段：1)“in+时间段”只能用于一般将来时，“after+时间段”可以用于过去时和将来时2)当二者都用于将来时的时候“in+时间段”表示从现在算起在一定时间内，动作将在未来一周之内的某一个具体时间内发生。“after+时间段”是从这段时间之后算起，动作将在这段时间之后发生。

very,too,so,quite以上几个副词均修饰形容词，副词表示程度，“很，太，非常”;very应用最普遍“很”，只是一个表示程度的副词，它表示的程度比quite要强得多，very只用来修饰形容词和副词的原级;too“太”，一般表示“相对某人而言”;so“如此…,那么…”,往往表明某一事物的程度时，会引起另一种后果。换言之，so所修饰的人或物表示原因后面会有表示结果的句子。So…that…如此…以致于;quite既可以表示充分肯定，意思是　“完全;十分”，也可以表示程度，意思是“完全，十分”，也可以表示程度，意思是“相当”，quite可修饰动词，v.ing，形容词，副词，分词等。quitea+adj+n.avery+adj.+n

movefrom…to…从…搬到…，迁移;moveon继续向前走

yet,already,still:yet用于疑问句中，意为“现在，已经”;用于否定句中，意为“还没”;already与still用于肯定句中，already意为“已经”，still意为“还，仍然”，already若用于疑问句中，表示惊讶或意外;yet与still都可以修饰比较级，意为“更加，益发”。

putaway收好，储蓄，放弃;putdown放下，扑灭，写下;put…into…把…翻译成…;putoff延期;putup举起，张贴，修建;puton穿上，上演

See的用法：1)see+从句，意为“看到…,留意…”如，Isawthatyouweren’tamongthestudents.2)seesbdosth.看到某人做某事;seesbdoing看到某人正在做某事;see+名词看到

voice,sound,noise:在这组词中，voice可以作名词或动词;sound可以作名词，动词，形容词和副词;noise只能用作名词。这里仅就它们作名词表示“声音”时的用法进行辨析。1)voice专指人的声音(如说话，唱歌，笑的时候发出的声音等)。偶尔也指禽，虫鸣叫的声音，但一般不用于指其他动物的叫声。2)sound表示能听见的任何声音。3)noise通常是指大而令人不快的噪音，嘈杂声，喧闹声等。4)sound和noise常与动词make连用，而voice则不能和make连用。

takecare意为“当心”，可单独使用或后接从句和动词不定式。同义词组为becareful和lookout;takeaseat坐下同义词组为sitdown;takeaninterestin对…感兴趣;takeaway拿走，使离开，消失;takeback收回(语言，话语);takecareof照顾，注意，保养;takechargeof负责，接管;takedown拿下来，取下来，记下来，拆除;takeforgranted想当然，认为，后接宾语从句，此时常以it作形式宾语;takeholdof抓住;takein接受，理解，包括;takeoff脱下，匆匆离开，起飞，停止使用;takeoffice就职;takeon接受，雇佣;takeout取出，带。..出来;takepartin参加;takeplace发生，没有被动语态;takepridein为。..感到自豪;takesb’splace代替某人;takeup从事，占用;takeiteasy不要过于紧张，别着急。

　☆典型试题☆

例1同义句改写

Pleasehelpyouryoungerbrotherlearntoswim.

1)Wouldyoumind___________?

2)Couldyouplease________________?

3)Youhaveto____________________

4)Youmust________________________

〖解题思路〗wouldyoumind+doing是提建议的交际用语，后接动词ing形式，除此之外“could”后面跟动词原型。“haveto”后面跟动词原型。情态动词“can,may,must”后面都跟动词原型。因此答案为

1)helpingyouryoungerbrotherlearntoswim

2)helpyouryoungerbrotherlearntoswim

3)helpyouryoungerbrotherlearntoswim

4)helpyouryoungerbrotherlearntoswim

例2：Wouldyoumind_______thenewwordsforme?

AcopyBcopying

CtocopyDcopied

〖解题思路〗mind后接动名词，故选B

2016初二英语下册第九单元知识点归纳

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“2016初二英语下册第九单元知识点归纳”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2016初二英语下册第九单元知识点归纳

　现在完成时表示发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。通常表示短暂动作或位置转移的动词(非延续性动词，不能与表示一段时间的状语连用;也可以表示过去开始，一直延续到现在的动作或状态。也就上说，现在完成时虽与过去有关，但实际上强调的是对现在的影响或结果，句中谓语动词通常是延续性动词，且常与表示一段时间状语连用(thesedays，allthisyear，recently，for+时间段，since+时间点)

通常与现在完成时连用的几个副词：already，recently，just，ever，never，before，yet等。表示不确定时间的时间词连用。Already，just多用于肯定句;yet，ever，never多用于疑问句或否定句。

现在完成时的结构：主语+have/has+动词过去分词

havebeento，havegoneto:havebeento“到过某地”说话时此人很可能不在那里，已经回来，侧重指经历;havegoneto“已经去了某地”，说话时此人在那里，或可能在路上，反正不在说话现场。

neither开头的倒装句：在英语中“Neither+助动词/情态动词/+主语”这个倒装结构是一种否定形式，表示“两者都不”。如，Ican’tworkouttheproblem.NeithercanLiMing.

befrom，comefrom:两者都为“从…来，出自…”;表示“出身于…”，应用comefrom

问别人的出身或叙述自己的出身时，时态一定要用一般现在时，如果时态为一般过去时，则表示“从…地方来”。

7.Population的用法：1)population是个集合名词，意思为“人口，人数”，常用来指人口的总称。被看作一个整体时，一般不加-s，在句中作主语时，谓语动词多用单数形式。如，ThepopulationofChinaisabout1，300，000，000.

2)如果指一个整体中有多少人数是干什么的时候，谓语动词要用复数形式，这时强调的是一部分人。如，Halfofthepopulationinthatcountryarefarmers.3)表示“…的人口”时，既可用“thepopulationof+地名”，也可用“thepopulationin+地点”，作主语中心词时谓语动词用单数形式。如，ThepopulationinShenyangisabout8million.4)表示某国，某城市有多少人口时，用have/hasapopulationof…结构。如，NewZealandhasapopulationof3，800，000.5)对人口数量提问用what或whatlarge.用large或big表示人口多，用small表示人口少。

8.If的用法：if引导的条件状语从句表示“如果…”。构成形式为“主句+一般将来时态+if从句+一般现在时态”，或“If从句+一般现在时态，主句+一般将来时态”;if还可以引导虚拟语气，表示假设的情况或是发生的可能性不大的情况，从句用过去的某种时态。

9.Sleepy，sleeping:sleepy可作表语或定语，意思为“想睡的，困的”，可用very修饰;sleeping所修饰的名词可以是人也可以是物。

文章来源：http://m.jab88.com/j/81997.html

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