一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“八年级英语上册Unit 7 Will people have robots?重点句型汇总”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots?重点句型汇总

Unit7Willpeoplehaverobots?

1.Areyoukidding?

你开玩笑吧？

2.Willpeoplehaverobots?

人们会拥有机器人吗？

3.Everythingwillbefree.

一切都将是免费的。

4.Bookswillonlybeoncomputers,notonpaper.

书将会只存在于电脑上，而不是在纸上。

5.They’llstudyathomeoncomputers.

他们将在家里的电脑上学习。

6.Therewillbeonlyonecountryintheworld.

世界上将只有一个国家。

7.Therewillbelesspollution.

污染将更少。

8.Whatwillthefuturebelike?

未来会象什么样子？

9.Weneverknowwhatwillhappeninthefuture.

我们永远不知道未来将会发生什么。

10.Andmyapartmentwillbenogoodforpets.

我的公寓将不适合于宠物。

11.Ithinkso.我认为是这样

Idon’tthinkso.这认为不是这样。

12.Ihopeso.我希望如此。

Ihopenot我希望不这样。

13.In50years,peoplewillhavemorefreetimebecausetherewillbelessthingstodo.

50年后，人们将有更多的空闲时间，因为他们会有更少的事情做。

14.In20years,IthinkI’llbeanewspaperreporter.

20年以后，我想我会成为一个报社记者。

15.However,somescientistsbelievethatalthoughwecanmakerobotsmovelikepeople,itwillbedifficulttomakethemreallythinklikeahuman.

然而，一些科学家相信，尽管我们能够让机器人象人类一样运动，但让他们象人类一样真正地思考却很困难。

16.Forexample,scientistJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.

例如，科学家JamesWhite认为，机器人将不能够清醒得知道他们身处何处。

17.Thiswasnotpossible20yearsago,butcomputersandrocketsalsoseemedimpossible100yearsago.

这在20年前是不可能的，但是计算机和火箭在100年前也是看起来不可能的。

18.Youshouldalsorememberthattherewillbebothgoodandbadthingsinlife.

你也应该记住，生活中有好事也有坏事。

19.Asareporter,IthinkIwillmeetlotsofpeople.

作为一个记者，我想我会遇到许多人。

20.Duringtheweek,I’llwearsmartclothes.

在周日期间，我将穿漂亮的衣服。

21.I’llhavefewerpets,though,becauseI’llhavelessfreetime.

我将养更少的宠物，因为我将有更少的空闲时间。

22.Somerobotsareveryhuman-like/bird-like/ball-like/dog-like.

有些机器人像真人/鸟儿/球/狗一样。

23.I’mnotscared（afraid）.

我不怕

扩展阅读

八年级英语下册Will people have robots?重点短语及句型总汇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“八年级英语下册Will people have robots?重点短语及句型总汇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

Unit1Willpeoplehaverobots?
1.fewerpeople更少的人（fewer修饰名词复数，表示否定）
2.lessfreetime更少的空闲时间（less修饰不可数名词，表示否定）
3.intenyears10年后（in的时间短语用于将来时，提问用Howsoon）
4.fallinlovewith…爱上…
例：WhenImetMr.Xuforthefirsttime,Ifellinlovewithhimatonce
当我第一次见到许老师，我立刻爱上他
5.livealone单独居住
6.feellonely感到孤独（比较：livealone/goalong等）
Thegirlwalkedalonealongthestreet,butshedidn’tfeellonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独
7.keep/feedapetpig养一头宠物猪
8.flytothemoon飞上月球
9.hundredsof+复数数百/几百（概数，类似还有thousandsof;millionsof）
10.thesameas和……相同
11.AbedifferentfromBA与B不同(=Thereisadifference/ThgerearedifferencesbetweenAandB)
12.wakeup醒来（wakesb.up表示“唤醒某人”
13.getbored变得厌倦（get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等）
14.goskating去滑冰（类似还有gohiking/fishing/skating/bikeriding等）
15.lotsof/alotof许多（修饰可数名词、不可数名词都可以）
16.attheweekends在周末
17.studyathomeoncomputers在家通过电脑学习
18.agreewithsb.同意某人(的意见)
19.Idon’tagree.=Idisagree.我不同意
20.onapieceofpaper在一张纸上（注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词）
21.onvacation度假
22.helpsbwithsth/helpsbdosth帮助某人做某事
23.manydifferentkindsofgoldfish许多不同种金鱼
24.liveinanapartment住在公寓里/liveonthetwelfthfloor住在12楼
25.liveatNO.332,ShanghaiStreet住在上海路332号
26.asareporter作为一名记者
27.looksmart显得精神/看起来聪明
28.Areyoukidding?你在骗我吗
29.inthefuture在将来/在未来
30.nomore=not…anymore不再（强调多次发生的动作不再发生）
31.nolonger=not…anylonger不再（强调状态不再发生）
32.besides（除…之外还，包括）与except=but（除…之外，不包括）
33.beableto与can能、会
?（beableto用于各种时态，而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中；haveto用于各种时态，而must只能用于一般现在时态）例如：1.Ihavebeenableto/willbeabletospeaktwolanguages.（不可以用can）
2.hadtostayathome/willhaveto（不可以用must）
34.bebigandcrowded大而且拥挤
34.beincollege在上大学
35.liveonaspacestation住在空间站
36.dresscasually穿得很随意casualclothing休闲服饰
37.winthenextWorldCup赢得世界杯winaward获僵
38.cometrue变成现实
39.takehundredsofyears花几百年的时间
40.befuntowatch看起来有趣
41.overandoveragain一次又一次
42.beindifferentshapes形状不同
43.twentyyearsfromnow今后20年
44.本单元目标句型：
1.Whatdoyouthinklifewillbelikein1000years?
2.Therewillbefewertrees、morebuildingsandlesspollutioninthefuture.
?fewer；less表示否定之意，分别修饰可数名词和不可数名词；more二者都可以修饰。
3.Willkidsgotoschool?No,theywon’t/Yes,theywill。
4.Predictingthefuturecanbedifficult.
5.Ineedtolooksmartformyjobinterview.
6.Iwillbeabletodressmorecasually.
7.IthinkI’llgotoHongKongonvacation,andonedayImightevenvisitAustralia.
8.Whatwillteenagersdoforfuntwentyyearsfromnow?
9.Thatmaynotseempossiblenow,butcomputers,spacerocketsandevenelectrictoothbrushesseemedimpossibleahundredyearsago.
本单元语法讲解一般将来时
表示将要发生的动作或存在的状态。本时态标志词：
1.含tomorrow;next短语；2.in+段时间；3.howsoon；
4.by+将来时间；5.bythetimesb.do…6.祈使句句型中：or/andsb.willdo
7.在时间/条件状语从句中,如果从句用一般现在时,主句用将来时8.anotherday
比较begoingto与will:
begoingto表示近期、眼下就要发生的事情，will表示的将来时间则较远一些。
如：Heisgoingtowritealettertonight.Hewillwriteabookoneday.
2.begoingto表示根据主观判断将来肯定发生的事情，will表示客观上将来势必发生的事情。
Heisseriouslyill.Heisgoingtodie.Hewillbetwentyyearsold.
3.begoingto含有“计划，准备”的意思，而will则没有这个意思，如：
Sheisgoingtolendusherbook.Hewillbehereinhalfanhour.
4.在有条件从句的主句中，一般不用begoingto,而多用will,如：
Ifanybeastscomesatyou,Illstaywithyouandhelpyou.
掌握了它们的这些不同，你就能很好的区分begoingto与will了。
一般将来时常见的标志词
1.含tomorrow;next短语；2.in+段时间；
3.howsoon；4.by+将来时间；
5.祈使句句型中：or/andsb.willdo
例Bequick,oryouwillbelate=Ifyoudon’tbequick,youwillbelate
6.在时间/条件状语从句中,如果从句用一般现在时,主句用将来时（另见Unit5）

八年级英语上册Unit 7 Will people have robots短语语法知识点汇总

Unit7Willpeoplehaverobots一、必背短语。1.在电脑上oncomputers2.在纸上onpaper3.活到200岁livetobe200yearsold4.在100年后in100years5.空闲时间freetime6.处于极大的危险中beingreatdanger7.在地球上ontheearth8.参与做某事playapartindoingsth9.在将来inthefuture10.太空站spacestation11.帮忙做家务helpwithhousework12.多次地，反复地overandoveragain13.这样的工作suchjobs14.感到厌烦getbored15.看起来像looklike16.能，会beableto17.醒来，唤醒wakeup18.不同意某意见disagreewith19.数以百计的hundredsof20.突然倒下,倒塌falldown21.寻找lookfor22.作为一名记者asareporter23.度假，休假takeaholiday24.有一天oneday25.更少的空闲时间lessfreetime26.更多的污染morepollution27.搬到某地moveto28.养一只鸟keepabird二、重点结构1.will+动词原形将要做……2.fewer/more+可数名词复数更少/更多……less/more+不可数名词更少/更多……3.havetodosth.不得不做某事（客观）must必须（主观）4.agreewithsb.同意某人的意见5.Therewillbe+主语+其他将会有……=Therebegoingtobe…6.Thereis/are+sb./sth.+doingsth.有……正在做某事7.makesb.dosth.使某人做某事8.helpsb.withsth.帮助某人做某事9.Whatwillthefuturebelike?未来将会是什么样子？10.Whichsidedoyouagreewith?你同意哪一方的观点？

SectionADoyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes?(P.49)本句是主从复合句，从句为宾语从句，如果doyouthink放在句中，则为插入语，放在特殊疑问词后面，结构为：疑问词+doyouthink+主语+谓语+其它。例句：Whichdoyouthinkisthebestmovietheatre?Peoplewilllivetobe200yearsold.(P.49)livetobe+基数词+yearsold意为“活到……岁”。例句：Inthestory,peoplewilllivetobe500yearsold.Willpeopleusemoneyin100years?(P.49)“in+一段时间”表示“在……之后”或“在……之内”，通常用于一般将来时，常用来回答howsoon的提问；“for+一段时间”则表示持续多长时间，用来回答howlong的提问。例句：Thefilmwillbeginintwominutes.例句：Theyhavelivedhereforthreeyears.What’syourpredictionaboutthefuture?(P.50)future作名词，表示“将来、未来”，inthefuture表示“在将来”。例句：Whoknowswhatwillhappeninthefuture.Idon’tthinkso.(P.50)Idon’tthinkso表示“我不这么认为”，肯定形式为Ithinkso。例句：---Lookatthecloud.Itisgoingtorain.例句：---Idon’tthinkso.Itwillbesunnysoon.类似的结构还有：Ihopeso“我希望如此”，Ihopenot“我希望不是这样”，I’mafraidso“恐怕如此”，I’mafraidnot“恐怕不是这样的”。Sowhatwillthefuturebelike?(P.50)whatis...like可以用来提问外貌、情形，也可以用来提问某人性格或者品质。例句：---What’sTomlike?例句：---Heisfunny.Therewillbefewertreesandtheenvironmentwillbeingreatdanger.(P.50)indanger表示“处于危险中”，outofdanger意为“脱离危险”。例句：Heisindangernow.例句：Someanimalsareoutofdanger.Willwehavetomovetootherplanets?(P.50)other作形容词，意为“别的、其它的”。例句：Thereareotherwaystodothisexercise.other,theother,another,others和theothers辨析other:意为“别的、其它的”，常用来修饰可数名词。theother:表示“两者中另一个”，是特指；theother之后也可以加复数名词，特指“其它的”。another:表示“三者中另一个”。others:用作代词，泛指“其他的人或物”是复数概念。theothers:特指在一个整体中的“其余的人或物（全部）”。例句：WestudyChinese,English,Mathandothersubjects.例句：Therearethreepeopleintheroom.Oneisagirlandtheothertwoareboys.例句：Youshouldthinkofothers.例句：Therearefifty-fivestudentsinourclass.Thirtyofusaregirlsandtheothersareboys.Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.(P.50)playapartin意为“参与……、在……中发挥作用”，后接名词、代词或者动名词作宾语。例句：Mr.Blackdoesn’tplayapartinthediscussion.

SectionBspacestation(P.52)space用作不可数名词，表示“太空、空间”，意为“空间”时，相当于room，makespace/roomfor表示“为……腾出位置”。例句：Willpeoplebeabletoliveinspaceinthefuture?例句：Thereisn’tmuchspaceonthebus.Willrobotsthinklikehumansinthefuture?(P.53)human用作名词，意为“人、人类”，相当于humanbeing，复数形式为humans。例句：Dogscanhearbetterthanhumans.Todaytherearealreadyrobotsworkinginfactories.(P.53)“Therebe+sb./sth.+doingsth.”意为“有某人/某物正在做某事”。例句：Therearesomeboysstandingontheplayground.(2)already作副词，表示“已经”，一般用于肯定句中，用于疑问句中时，表示惊讶的语气。例句：Theycontinuedworking,thoughitwasalreadymidnight.Somecanhelptobuildcars,andtheydosimplejobsoverandoveragain.(P.53)overandoveragain意为“反复地、一次又一次地”。例句：Hethankedmeoverandoveragain.Forexample,scientistsJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.(P.53)wakeup表示“醒来、喊醒”。例句：EverydayIwakeupatsixo’clock.例句：Pleasewakeupyouryoungersister.ButmanyscientistsdisagreewithMr.White.(P.53)disagree为不及物动词，反义词是agree，disagreewithsb.意为“不同意某人”。例句：Idisagreewithyouaboutthis.However,theyagreeitmaytakehundredsofyears.(P.53)(1)agree作动词，意为“同意、赞同”，名词形式为agreement，反义词是disagree，agreetodosth.意为“同意做某事”。例句：Sheagreedtobuythisbook.agree的其它用法1.agreewithsb.意为“同意某人的看法或者想法”。例句：IamafraidIcan’tagreewithyou.2.agreetosth.同意（计划、安排、建议）例句：Doyouthinkhe’llagreetoourproposal?3.agreeon约定、商定例句：Canweagreeonadate?hundredsof表示“许多、大量”，hundred,thousand,million,billion前面有具体数字修饰，表示确切意义时，用单数形式；后接of，表示约数时，用复数形式。threethousandmillionsofvisitorsThesenewrobotswillhavemanydifferentshapes.(P.53)shape用作名词，表示“形状、外形”，intheshapeof“呈现……形状”，outofshape“变形的、走样的”。例句：Thepoolwasintheshapeofaheart.例句：I’mabitoutofshapeandIwanttoloseweight.9.Ifbuildingsfalldownwithpeopleinside,thesesnakerobotscanhelplookforpeopleunderthebuildings.(P.53)find,lookfor和findout辨析find意为“找到”，强调寻找的结果；lookfor意为“寻找”，强调寻找的过程；findout意为“查明”，多指通过调查、询问、研究之后“搞清楚、弄明白”之意，通常含有通过困难曲折之意，多指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。例句：Ilookedforiteverywhere,butIcouldnotfindit.例句：Pleasefindoutwhenthetrainleaves.10.Thiswasnotpossible20yearsago,butcomputersandrocketsalsoseemedimpossible100yearsago.(P.53)possible作形容词，表示“可能的”，反义词为impossible，表示“不可能的”。例句：Everythingispossibleaslongasweworkhard.例句：Don’taskmetodoimpossiblethings.Whichsidedoyouagreewith?(P.54)side此处用作名词，表示“一方”。例句：Healwayslikestobeonthewinningside.SoIwillprobablykeepabird.(P.55)probably用作副词，表示“很可能、大概”，用作状语，放在行为动词之前，助动词、情态动词和be动词之后。例句：Heprobablyknowsthesecret.例句：Iwillprobablystudymedicineatuniversity....butIthinkI’lltakeaholidayinHongKongwhenpossible.(P.55)takeaholiday意为“度假”，相当于haveaholiday，holiday常用的短语还有：onaholiday在休假；foraholiday去度假。例句：Wheredoyouhopetotakeaholiday?例句：TheyareonholidayinSanya.

一般将来时定义：一般将来时表示将来某个时间要发生的动作，事情或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或事情。常见用法：1.will/shall+动词原形shall用于第一人称，常被will所代替。will在陈述句中用于各种人称，在征求意见时常用于第二人称。willnot=wontshallnot=shant例如：e.g.WhichparagraphshallIreadfirst？我先读哪一段呢？Willyoubeathomeatseventhisevening?今晚七点回家好吗？2.begoingto+不定式，表示将来。a.主语的意图，即将做某事。e.g.Whatareyougoingtodotomorrow?明天打算做什么呢？b.计划，安排要发生的事。e.g.Theplayisgoingtobeproducednextmonth。这出戏下月开播。c.有迹象要发生的事。e.g.Lookatthedarkclouds,thereisgoingtobeastorm.看那乌云，快要下暴雨了。3.现在进行时表将来时下列位移动词的现在进行时表示将来时go、com、fly、leave、start、begin、finish、end、arrive…e.g.sheisleavingforWuhantomorrow.明天她要动身去往武汉了。句型转换1.“begoingto＋动词原形”结构的一般疑问句是将be的相应形式前移到句首，即“Are/Is/Am＋主语＋goingto＋动词原形＋其它？”。其否定句是在be动词的相应形式后加not.如：他们打算今天下午踢足球。（1）Theyaregoingtoplayfootballthisafternoon.（肯定句）（2）Aretheygoingtoplayfootballthisafternoon？（一般疑问句）（3）Theyarenotgoingtoplayfootballthisafternoon.（否定句）2.“shall/will＋动词原形”结构的一般疑问句是将shall或will前移到句首，即“Shall/Will＋主语＋动词原形＋其它？”。其否定句是在shall或will后加not.如：我们老师很快回来。（1）Ourteacherwillcomebackverysoon.（肯定句）（2）Willourteachercomebackverysoon？（一般疑问句）（3）Ourteacherwon’tcomebackverysoon.（否定句）!--EndFragment--

八年级英语Will people have robots教案

八年级英语Willpeoplehaverobots教案

Willpeoplehaverobots教案

Unit1Willpeoplehaverobots?

Teachinggoals:

1.Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.

2.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

3.Therebe句型的一般将来时。

4.more,less,fewer的用法。

5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。

6.对fiveyearsago,today,infiveyears简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣。

7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。

Importantanddifficultpoints:

1.will构成一般将来时态的句式。

2.Therebe句型的一般将来时态。

3.more,fewer,less的用法。

4.Howtomakepredictions.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings:Welcometoschool.

Whatsthedatetoday?Whosondutytoday?

Doyouenjoyyourwinterholiday?

Doyoufinishyourhomework?

Doyouwanttoliveonthemoon?

Canyouguesswhatwillhappenintenyears?

CollecttheSsanswersandsaysomethingabouttheirpredictions.

Step2Pre-task

SBPage2,1a.

1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?Weregoingtotalkaboutsthin100years.

2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.

3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

4.Doitbythemselves.

5.Talkabouttheanswerswiththeclass.

Explain:一般将来时态

构成：will/begoingto+动词原形

Step3While-task

SBPage2,1b.

1.Practisereadingthesixpredictions.

2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.

3.Playthetapetwice.

4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

SBPage2,1c.

1.Payattentiontothedialogues.

2.Readthedialoguesfluently.

3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

SBPage3,2a&2b.

1.Readthepredictions.

2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.

4.Checktheanswers.

学生探究：less,fewer的区别。

Step4Post-task

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.

2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.

GrammarFocus:

1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.

2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.

Homework:

1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.

2.Gooverthenewwords.

教学后记：

Unit1Willpeoplehaverobots?

Teachinggoals:

1.Words&phrases:robot,paper,less,fewer,simple,unpleasant,factory,seem,etc.

2.will构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。

3.Therebe句型的一般将来时。

4.more,less,fewer的用法。

5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测。

6.对fiveyearsago,today,infiveyears简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣。

7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时。

Importantanddifficultpoints:

1.will构成一般将来时态的句式。

2.Therebe句型的一般将来时态。

3.more,fewer,less的用法。

4.Howtomakepredictions.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings:Welcometoschool.

Whatsthedatetoday?Whosondutytoday?

Doyouenjoyyourwinterholiday?

Doyoufinishyourhomework?

Doyouwanttoliveonthemoon?

Canyouguesswhatwillhappenintenyears?

CollecttheSsanswersandsaysomethingabouttheirpredictions.

Step2Pre-task

SBPage2,1a.

1.Lookatthepicture:Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?Weregoingtotalkaboutsthin100years.

2.Readeachpredictionstotheclass.Explainthenewvocabulary.

3.Readtheinstructions.MakesureSsknowwhattheyshoulddo.

4.Doitbythemselves.

5.Talkabouttheanswerswiththeclass.

Explain:一般将来时态

构成：will/begoingto+动词原形

Step3While-task

SBPage2,1b.

1.Practisereadingthesixpredictions.

2.ReadtheinstructionstoSs.Circlethethingsyouhearontherecording.

3.Playthetapetwice.

4.Playthetapeathirdtime.Atthesametime,checktheanswers.

SBPage2,1c.

1.Payattentiontothedialogues.

2.Readthedialoguesfluently.

3.Pairwork.Workinpairstomakepredictionsaccordingtothesample.

4.Askseveralpairstosharetheirconversationstotheclass.

SBPage3,2a&2b.

1.Readthepredictions.

2.Readtheinstructionsandpointoutthesampleanswer.

3.Playthetapetwice.Sscirclethewordtheyhearineachsentences:more,less,fewer.

4.Checktheanswers.

学生探究：less,fewer的区别。

Step4Post-task

1.Pointtotheexampleinthesampledialogue.Practicereading.

2.Lookatactivity2b.Groupwork:Taketurnstomakeconversationsaboutthepredictions.

GrammarFocus:

1.Reviewthegrammarbox.Sssaythestatementsandresponses.

2.Makesummariesabout“will”,“fewer”and“less”.

Homework:

1.Makepredictionsaboutyourselfin10years.Writedown5sentences.

2.Gooverthenewwords.

教学后记：

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings.

2.Sayyourselves:fiveyearsago,todayandinfiveyears.

3.Checkthehomework.

Step2Pre-task

SBPage5,1a.

1.Lookattheformandreadtheheadingstotheclass.MakesuretheSsknowwhattheymean.

2.Readthelistofsevenwords.Explainthenewwords.

3.Writeeachwordinthecorrectcolumn.Checktheanswers.

SBPage5,1b.

1.Readthewordsalreadywrittenonthechart.

2.Groupwork:Thinkaboutwhatwelearnedbefore.Writesomewordsinthechartabove.Dividetheclassintogroupsoffour,letthemhaveacompetition.

Step3While-task

SBPage5,2a.

1.Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhatwelllisten?Talkaboutthem.

2.Readtheinstructions.Welllistento3conversations.Numberthepictures1-3.

3.Playthetapetwice.Checktheanswers.

SBPage5,2b.

Thisactivityiseasy,Ithink.ForweknowtheconversationsaretalkingaboutAlexis10yearsago,todayandin10years.

1.Readtheinstructions.

2.Payattentiontothesentencesandtheverbsinthebox.

3.Playthetapeandcorrecttheanswers.

Step4Post-task

1.Readtheinstructions.

2.Pairwork.OneisAlexis,oneisJoe.

3.Pointouttheexampleinthesampledialogue.ReadittotheSs.

4.TalkaboutJoeslifenow,tenyearsagoandintenyears.

5.AsksomepairsofSstosaytheirdialogues.

Homework:

1.Gooverthewords.

2.写一篇50个单词左右的小短文，预测与展望未来我们的学习和生活。

教学后记

Period4

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings.

2.AsktwoSstosaysthaboutJoe.

3.Checktheirhomework.

Step2While-task

SBPage6,3a.

1.Readtheinstructions.

2.GiveSs3minutestoreadthepassage,tickoutthenewwords.

3.Explainthenewwordsandpracticereading.

4.Pointoutthechart.Readthecolumnheadingstotheclass.

5.Readthepassageagain.Writewordsfromheranswersinthecorrectcolumnsbelow.

6.Checktheanswers.

7.Practisereading.

SBPage6,3b.Playingagame:Whowriteit?

1.Sswriteabouttheirlifeintenyearsonapieceofpaperbutdontwritenamesonthepaper.

2.PutalltheSspaperstogether.

3.Taketurnsreadingthepaper.TheotherSsguesswhowroteit.

Step3Post-task

SBPage6,Part4.

1.Readthequestionsbelow.

2.AsktwoSstoreadthedialogue.

3.Answerthequestions.

4.Pairwork.Getyourpartnersanswers.

5.ShareafewSsconversations.

Homework:

1.Finishselfcheckastheirhomework.

2.Gooverthewordsinthisunit.

文章来源：http://m.jab88.com/j/81553.html

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