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八年级上册英语语法+短语+结构汇总：Wheredidyougoonvacation?

Wheredidyougoonvacation?

话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。

语法：1.复习一般过去时；2.学习不定代词和不定副词的用法。

语法：

1.本单元出现的动词不规则过去式有：

isam---was是are--were是go---went去

buy—bought买take---took拿走

dodoes—didfeed—fed喂

see—saw看见eat—ate吃

havehas—had有，吃feel—felt感觉

ride—rode骑get—got到达,得到

can—could能，会forget—forgot忘记

drink—drank喝find—found找到

2.不定代词和不定副词的用法：

somebody

anyone

everything

nowhere（疑问副词）

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不定代词和不定副词

(1)左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词；

(2)一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句；以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义（noone为两个单词）；

(3)不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。

Hehassomethingimportanttodo.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后)

Didyoubuyanythingspecial?(一般疑问句用anything，形容词special放后)

Didyougoanywhereinterestinglastmonth?上个月你去令人感兴趣的地方了吗？

(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后)

(4)不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everoneisheretoday.今天每个人都在这里。

本单元的短语和知识点：

1.(P1，图片)goonvacation去度假

gotothemountains上山/进山

2.(P1，1a)stayathome呆在家

gotothebeach去海滩

visitmuseums参观博物馆

gotosummercamp去参观夏令营

3.(P2，2b)studyfortests为考试而学习备考

goout出去

4.(P2，2d)quiteafew相当多,不少（后跟可数名词复数）

Hehasquiteafewfriends.他有不少朋友。

takephotos照相mostofthetime大部分时间

5.（P3,语法表格3行)buysthforsb=buysbsth为某人买某物

Mymotherboughtmeasweater=Mymotherboughtasweaterforme.我妈妈给我买了一件毛衣。

6.（P3,语法表格4行)tastegood.尝起来很好

taste（尝起来）、look（看起来）、sound（听起来）为感官动词，后跟形容词

Thefoodtastesdelicious.这食品尝起来非常可口。

TheT-shirtlooksbeautiful.这件体恤衫看起来很漂亮。

Thesongssoundbeautiful.这些歌曲听起来很优美。

7.（P3,语法表格5行)haveagoodgreatfuntime过得高兴，玩得愉快（=enjoyoneself）

Theyhadagoodtimeyesterday.=Theyenjoyedthemselvesyesterday.他们昨天玩得很开心。

8.(P3,3a)goshopping去购物

9.(P3,3b,4行)nothing…but+动词原形：除了……之外什么都没有

Hehadnothingtodoathomebutreadyesterday.昨天他在家除了读书无事可做。

10.(P3,3b,5行)seemtodosth:好像…Iseemtoknowhim.我好像认识他。

seem+（tobe）+形容词：看起来…Theworkseems（tobe）easy.这工作看起来很容易。

11.（P3,3c）keepadiary记日记

12.(P5,2b,1行)in+大地方：达到某地（getto+地方：达到某地）m.jAB88.cOM

arriveat+小地方：达到某地(get的过去式为got)

HearrivedinBeijingyesterday.他昨天达到北京。

若是arrive和ge后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inatto必须去掉。

Tomgothomeyesterdayevening=Tomarrivedhomeyesterdayevening.昨晚汤姆到家。

13.(P5,2b,2行)decidetodosth:决定做某事Hedecidedtogohome.他决定回家。

14.(P5,2b,3行)trydoingsth.尝试做某事trytodosth.尽力去做某事

Theboytriedridingbicycle.这个小孩试着骑自行车

Hetriedtohelptheoldman.他尽力帮助这个老年人。

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15.(P5,2b,4行)feellike给…的感觉；感受到

16.(P5,2b,1段末行)inthepast在过去walkaround四处走走

enjoydoingsth:喜欢做某事Heenjoysplayingbasketball.他喜欢打篮球。

17.(P5,2b,2段1行)difference(名词，差异，差别)----different(形容词，不同的)

18.(P5,2b,2段2行)startdoingsth：开始做某事（=starttodosth）

Hestarteddoinghishomework.他开始做家庭作业。

19.(P5,2b,2段3行)overanhour一个多小时（over超过，多余=morethan）

20.(P5,2b,2段4行)toomany太多，后接可数名词复数。

Motherboughttoomanyeggsyesterday.昨天妈妈买了很多鸡蛋。

toomuch太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。

Wehavetoomuchworktodo.我们有很多工作要做。Don’ttalktoomuch.不要说太多。

muchtoo太，后跟形容词或副词Thehatismuchtoobigforme.这帽子对我来说太大。

You’rewalkingmuchtoofast.你走地太快了。

分辨三者的口诀：toomuch,muchtoo,用法区别看后头:much后接不可数,too后修饰形或副。toomany要记住，后面名词必复数。

21.(P5,2b,2段6行)becauseof因为,后接名词、代词或动名词（即动词+ing），不能接句子。because因为，后跟句子。

Hecan’tgotoschoolbecauseoftherain.他因为下雨没去上学。（rain为名词）

Hewaslateforschoolbecauseofgettinguplate.他因为起晚而上学迟到。（get为动词）

=Hewaslateforschoolbecausehegotuplate.

Idon’tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.我没有买这件衬衣因为它太贵。

22.(P5,2b,2段8行)enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前

Hehasenoughmoney.他有足够的钱。(money为名词)

enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。

Heisoldenoughtogotoschool.(old为形容词)

23.（P6,2d,倒数4行）doingsth.忘记已经做过某事（已经做完）

forgettodosth.忘记去做某事（还未做）(forget的过去式为forgot)

Don’tfogettoclosethedoor.不要忘记关上门。（门还未关）

Heforgotclosingthedoor.他忘记已经关上门了。（门已经关上，但是他忘了）

24.（P6,2e,5行）another+数字+可数名词单数或复数：额外多少某物

Heateoneapple,hewantedanothertwoapples.他吃了一个苹果，还想再要两个。

25.（P8,selfcheck,2,6行）so+形容词+that+句子：如此…以至于…

too+形容词+todosth：太…以至于不能…

形容词+enoughtodosth：足够…能够做某事（注意三个句型有时可以互换）

Heissoyoungthathecan′tgotoschool.他如此年轻以至于不能去上学。

=Heistooyoungtogotoschool.他太年轻以至于不能去上学。

=Heisn′toldenoughtogotoschool.

26.（P8,selfcheck,2,7行）tellsb(not)todosth:告诉某人（不要）做某事

Mymotheroftentellsusnottoplayinthestreet.我的妈妈经常告诉我不要在街上玩。

相关知识

八年级英语上册Unit 1 Where did you go on vacation 短语语法知识点汇总

Unit1Wheredidyougoonvacation一、必背单词短语。1.相当多quiteafew2.大部分时间mostofthetime3.记日记keepadiary4.买特别的东西buysomethingspecial5.遇见有趣的人meetsomeoneinteresting6.做有趣的事情dosomethinginteresting7.拍了相当多的照片takequiteafewphotos8.决定做某事decidetodosth.9.到达（+大地点）arrivein10.做一个决定makeadecision11.尽力做某事trytodosth12.尝试做某事trydoingsth13.尽某人最大努力做tryone’sbesttodosth.14.感受到，觉得feellike15.想要做某事（feel）feellikedoing16.在过去inthepast17.开始做某事start/begintodo/doing18.由于+n./pron./v-ingbecauseof19.等待waitfor20.足够的钱enoughmoney21另外两个小时anothertwohours22.如此…以至于so…that…23.与…不同bedifferentfrom24.与…相同thesameas25.与…相同thesameas

SectionA1.Wheredidyougoonvacation?(P.1)onvacation意为“在度假”，结构“on+名词”表示“在某种状态中”。例句：MyfamilywenttoHainanonvacationlastyear.2....visitedmyuncle(P.1)visit此处用作及物动词，后接人或物做宾语，意为“拜访、看望”，后接表示地点的名词，意为“参观、游览”。例句：Ivisitedmygrandmotherlastweek.例句：DoyouwanttovisitShanghai?3....gowithanyone?(P.2)(1)anyone用作不定代词，意为“有人、任何人”，相当于anybody，用于疑问句和否定句中，在肯定句中用someone或者somebody。但是anyone也可以用在肯定句中，表示“任何一个人”。例句：Didyoumeetanyonefriendlyinthatcity?例句：Anyonecanbehelpfulinsomeway.(2)anyone只能指人，不可以指物，后面不接of短语；anyone既可以指人也可以指物，后可接of短语。例句：Youcanaskanyoneofusaboutthisquestion.4....buyanythingspecial?(P.2)(1)buy用作双宾语动词，表示“买”，常用的结构为“buysb.sth.”或者“buysth.forsb.”，表示“为某人买某物”。例句：Myfatherboughtmeabike.=Myfatherboughtabikeforme.可接双宾语的动词还有give,bring,show,tell,sell等。givesb.sth.=givesth.tosb.给某人某物bringsb.sth.=bringsth.tosb.把某物带给某人showsb.sth.=showsth.tosb.给某人看某物tellsb.sth.=tellsth.tosb.告诉某人某物sellsb.sth.=sellsth.tosb.把某物卖给某人(2)形容词修饰复合不定代词（something/body/one,anything/body/one,nothing/body/one,everything/body/one）时，放在复合不定代词后面。例句：Ihave_______________________(一些重要的事情)totellyou.5.Wetookquiteafewphotosthere.(P.2)takephotos意为“拍照、照相”，takeaphoto/photosofsb./sth.意为“给……拍照”。例句：We_________(take)manyphotosontheGreatWalllastyear.例句：Couldyou_______(take)aphotoofus?6.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.(P.2)mostof表示“……中大多数”，后接可数名词或者不可数名词，作主语时，谓语动词单复数取决于后面所接名词的单复数。例句：Mostofthefood_________(go)bad.例句：Mostofus________(be)goingtothepark.7.No,Iboughtnothing.(P.3)nothing用作不定代词，表示“没有任何东西”，相当于notanything。例句：Ididnothingspeciallastmonth.=Ididn’tdo____________speciallastmonth.8.Dideveryonehaveagoodtime?(P.3)haveagoodtime表示“玩得开心”，后接动词ing，表示“做某事很开心”，haveagoodtime相当于enjoyoneself/havefun。例句：Wehadagoodtimeattheparty.=Weenjoyedourselvesattheparty.=Wehadfunattheparty.9.Howdidyoulikeit?(P.3)Howdoyoulike...?意为“你认为……怎么样”，相当于Howdoyoufeelabout...?或者Whatdoyouthinkof...?例句：-Howdoyou_________thefilm?-Wonderful.-A.thinkofB.like10.Didyougoshopping?(P.3)goshopping表示“去购物、去买东西”，相当于dosomeshopping。类似的短语还有：goswimming,goskating,gofishing,gohiking,goboating,gocamping等。Iwentshoppingandboughtsomethingformyparents.11.Ofcourse!(P.3)ofcourse意为“当然”，相当于sure或者certainly。例句：-MayIborrowyourdictionary?例句：-Ofcourse!12.Stillnooneseemedtobebored.(P.3)(1)seem用作系动词，表示“似乎、好像”，常用的结构有：seem+adj./tobe/that+句子。例句：Thestory__________(seem)true.例句：Whathesaidseemed__________(be)alie.例句：It________(seem)thattheyaregoingtopulldownthehouse.(2)bored表示“感到厌倦的”，用来说明人的感受；boring表示“令人厌烦的、单调的”，用来说明事物的特征。例句：Thefilmwassoboringthatalmostanyonefeltbored.以ed结尾的形容词，通常用来修饰或者描述人，以ing结尾的动词，通常用来修饰或者描述物，类似的形容词还有：interesting/interested;exciting/excited;surprising/surprised。

SectionB1.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?(P.5)(1)find这里表示“发现、觉得”，宾语后常接宾语补足语，常用的结构有：findsb./sth+n./adj./doingsth./介词短语。例句：Thestudentsfind_________(she)akindteacher.例句：Ifindthebook_________(use).例句：WhenIpassedhishouse,Ifoundhiswife__________(cook).例句：Finally,theyfoundtheboyinthetree.(2)enjoyable是enjoy的形容词形式，表示“有趣的、令人愉快的”。例句：I’msurethatwewillhaveanenjoyablevacation.例句：ThejobisenjoyableandIlikeit.2.IarrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.(P.5)arrive作不及物动词，表示“到达”，接宾语时，需要加上介词in或者at。例句：Whendidyouarrive?例句：Wearearrivingatthestationattwoo’clock.reach表示“到达”时，是及物动词，后面直接接表示地点的名词作宾语。另外两个表示“到达”的动词（get和arrive）都是不及物动词，getto+地点；arrivein/at+地点。3....sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.(P.5)例句：decide表示“决定”时，常用的结构为：decidetodosth.“决定做某事”。例句：Thegovernmentdecidedtobuildanotherschoolinthisvillage.4.MysisterandItriedparagliding.(P.5)trydoingsth.“尝试做某事”；trytodosth.“尽力做某事”。例句：Thedoctortriestosavethesickgirl.例句：Theboytriedplayingthepiano.try也可以用作名词，表示“尝试”，haveatry表示“尝试一下”。I’mgoingtohaveatry.5.IfeltlikeIwasabird.(P.5)feellike此处表示“感觉像”，后接从句。Hefeelslikeheisswimming.feellike还可以表示“想要”，后接名词、代词或者动名词做宾语，feellikedoingsth.=wouldliketodosth.=wanttodosth.Doyoufeellike__________(go)outforawalkwithme?=Wouldyoulike_________(go)outforawalkwithme?=Doyouwant__________(go)outforawalkwithme?6.Therearealotofnewbuildingsnow...(P.5)alotof相当于lotsof表示“许多”，可以用来修饰可数名词复数或者不可数名词。Thereisalotofraininsummerinthisplace.只修饰不可数名词的量词有：alittle,little,agreatdealof,much,toomuch只修饰可数名词的量词有：afew,few,several,many,toomany,anumberof既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的量词有：some,any,alotof,lotsof,plentyof7.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.(P.5)wonder表示“好奇、想知道”，后接whether/if,what,who,why等引导宾语从句。例句：Iwonderwhattheyaredoingnow.例句：Iwonderifyoucanhelpme.8.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.(P.5)enjoy用作及物动词，表示“喜欢”，后接名词、代词或者动名词做宾语。例句：Doyouenjoymusic?例句：Idon’tenjoysleepingwiththewindowopen.9.Whatadifferenceadaymakes!(P.5)本句是what引导的感叹句，what引导的感叹句常用的结构有：“What+a/an+形容词+单数可数名词+主语+谓语”或者“What+形容词+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语”。例句：多么漂亮的一朵花呀！_________________________________________例句：它们是多么有趣的书啊！_______________________________________例句：多大的雪啊！_________________________________________________how引导的感叹句的结构为“How+形容词/副词+主语+谓语”。例句：Howbeautifulthebirdis!例句：HowfastMaryruns!10.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedrainingalittlesowedecidedtotakethetrain.(P.5)(1)want表示“想要”时，为及物动词，后接不定式作宾语或者用于句型“wantsb.todosth.”中，表示“想要某人做某事”。例句：Theydon’twanttothrowawaytheoldfurniture.例句：Shewantsherparentstopayforthecar.(2)start后常接名词、动词不定式或者动名词作宾语，用法相当于begin。例句：Whenshallwestartthemeeting?例句：Let’sstartdiscussing/todiscussaboutthenextproblem.11.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausetherearetoomanypeople.(P.5)(1)waitforsb./sth.“等待某人或者某事”；waittodosth.“等待做某事”；can’twaittodosth.“迫不及待做某事”例句：Wearewaitingfortheresultoftheexam.例句：Allthepassengersarewaitingtogetonthebus.例句：Thechildrencan’twaittorushoutaftertheclassisover.(2)over此处表示“多于、超过”，相当于______________。例句：Myfatherisover40yearsold.(3)toomuch,muchtoo和toomany辨析

toomuch

太多（的）

用作形容词，修饰不可数名词

Ihavetoomuchhomeworktodo.

用作副词，修饰动词

Don’teattoomuch.

muchtoo

太

用作副词，修饰形容词和副词

Thepictureismuchtoobeautiful.

toomany

太多的

用作形容词，修饰可数名词复数

Thelittleboyhastoomanyquestionstoask.

12.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.(P.5)(1)becauseof意为“因为、由于”，后接名词、代词或者动名词，because是连词，引导原因状语从句，后接一个句子。例句：Heislateforschool________________thebadweather.例句：=Heislateforschool_______________theweatherisbad.(2)below表示“在……以下、低于”，反义词是above，意为“在……之上，超过”。例句：Itwasfivedegreesbelowzerolastnight.13.Myfatherdidn’tbringenoughmoney...(P.5)(1)bring表示“带来”，强调从别的地方带到说话的地方，常与副词here连用；take表示“带走”，强调从说话的地方带去别的地方，常与副词there连用；carry表示“搬、抬”，没有方向性。Thestudentsbroughttheirhomeworktoschoolinthemorningandtakethemhomeafterschool.(2)enough可以用作形容词，表示“足够的、充分的”，用来修饰名词，可以放在名词前面，也可以放在名词后面。例句：Therichmanhasenoughmoney.例句：=Therichmanhasmoneyenough.enough还可以用作副词，修饰形容词或者副词，放在形容词或者副词后面，常用的结构为：be+adj.+enough+todosth.“足够……能够做某事”。例句：Theboyis_________________(足够年长)togotoschool.例句：Thefatherworks________________(足够努力)forhisfamily.14.Well,butthenextdaywasnotasgood.(P.5)当我们要表示双方某方面(如年龄、身高等)程度相同或不同时，常用as…as或notas…as结构，表示“和……一样”或“和……不一样”。如：例句：Maryisas___________asLinda．玛丽和琳达一样仔细。例句：Hedoesnotrunas___________asTom．他跑步没有汤姆快。15....becauseweforgottobringanumbrella.(P.6)forgettodosth.“忘记做某事”，强调忘记去做某事，实际上也没有做；forgetdoingsth.“忘记做过某事”，强调已经做过某事，但是忘记了。例句：Heforgot____________(take)themessagetohisfriend.他忘记给朋友发短信了。例句：Don’tforget____________(lock)thedoorwhenyouleave.临走别忘锁门。例句：Don’tyouforget____________(meet)meinthestreetyesterday?难道你不记得昨天从大街上见到我了吗？16.Whynot?(P.8)whynot意为“为什么”，表示提出建议，后接动词原形，相当于whydon’tyou...?例句：Whynotgotothepartywithme?例句：=Whydon’tyougotothepartywithme?17.Everyoneinourclasstookabagwithsomefoodandwater.(P.8)with此处表示“具有、带有”，还可以表示“和……在一起”或者“用”。例句：Ioftengotoschoolwithmyfriends.例句：Cuttheapplewithaknife.18.MylegsweresotiredthatIwantedtostop.(P.8)so...that...意为“如此……以至于……”，用来引导结果状语从句，so是副词，后面接形容词或者副词。例句：Ourschoolissobeautifulthateveryonelikesit.例句：Herunssofastthatnoonecancatchupwithhim.such...that...引导结果状语从句，表示“如此……以至于……”，such后面接名词短语，名词前经常跟有形容词进行修饰。例句：Heissuchasmartboythatwealllikehim.例句：Theyaresuchexperiencedworkersthattheywillsolvetheproblemsoon.19.Myclassmatestoldmetokeepgoing,soIwenton.(P.8)(1)tellsb.todosth.“告诉某人做某事”，tellsb.nottodosth.“告诉某人不要做某事”。例句：Theteachertoldustocleanthewindows.例句：Itoldhimnottodrawonthewall.(2)keepdoingsth.表示“继续做某事、一直做某事”例句：ShekeptwatchingTVfortwohourslastnight.(3)goon表示“继续”，goontodosth.表示“（完成一件事后）接着做另一件事”，goondoingsth./goonwithsth.意为“继续做同一件事”。例句：Shewentontobecomeadoctor.例句：Youcan’tgoonworkingwithoutanyrest.例句：Wewillgoonwiththediscussiontomorrow.20.Everyonejumpedupanddowninexcitement.(P.8)upanddown表示“上上下下、来来回回”。例句：Theylookedupanddown.例句：Hewalksupanddownintheroom.21.Twentyminuteslater,thesunstartedtocomeup.(P.8)comeup意为“升起、发生”。例句：Itgetshotafterthesunhascomeup.例句：Pleaseletmeknowifanythingcomesup.

一、复合不定代词1、由some,any,no,every加上one,body,thing构成不定代词，成为复合不定代词。

one

body

thing

some

someone

somebody

something

any

anyone

anybody

anything

every

everyone

everybody

everything

no

noone

nobody

nothing

2、用法（1）复合不定代词相当于名词，在句中可以用作主语、宾语和表语。Someoneisknockingatthedoor.Idon’thaveanythingtosaytoday.Moneyisn’teverything.（2）复合不定代词被形容词、动词不定式修饰时，形容词和动词不定式后置。Ihavesomethingimportanttotellyou.Thereisnothingwrongwiththeradio.（3）复合不定代词做主语时，表示单数概念，谓语动词用单词形式。Everythingbeginstogrowinspring.（4）some-不定代词用在肯定句中或者表示请求的一般疑问句中；any-不定代词多用于疑问句中否定句中。Willyouasksomeonetocarrytheboxforme?Wouldyoulikesomethingtodrink?（5）anyone和anything也可以用在肯定句中，表示“任何人”和“任何事”。Anyonecandoit.Icandoanythingforyou.

二、一般过去时的规则动词和不规则动词（一）规则变化构成规则：在动词末尾直接加-ed.例如，work-worked,look-looked,play–played以不发音的字母e结尾的动词，直接加-d.例如，live–lived,hope–hoped,use–used以辅音字母+y结尾的，变y为i再加-ed.例如，study–studied,carry–carried,worry–worried以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的，双写最后的辅音字母，再加-ed.例如，stop–stopped,plan–planned（二）不规则变化1.没有变化，即：与动词原形一样。例如，cut–cut,put–put,read–read2.变化元音，例如，write-wrote,know–knew,come–came3.变化辅音，例如，make–made,spend–spent,send–sent4.辅音和元音都变化，例如，leave–left,teach–taught,think–thought5.其他情况，例如，is–was,are–were,have–had!--EndFragment--

八年级上册Where did you go on vacation? 导学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级上册Where did you go on vacation? 导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

八年级上册Wheredidyougoonvacation?导学案

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够：学习本单元的重点短语；用一般过去时就假期活动进行问答；能够口头介绍自己假期的旅游经历等。

知识与能力：

通过本课学习，学会使用目标语言进行询问并描述假期活动。同时在描述自己国内假期活动中学会爱国。

过程与方法：

采用二人对话、头脑风暴、小组活动、听力活动和预测听力内容的学习策略，利用视频、PPT、图片或制作课件等来展开课堂教学、二人对话、小组活动、口头作文等进行“询问和谈论假期的经历”的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：

短语教学

采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；

语音教学

让学生进行听对话并跟读听力内容，并在模仿中内化语言，输出语言；

口语教学

采取pairwork、report和口头作文对学生进行教学；

听力教学

采取听音填表和听音打钩等的方式进行教学，训练学生的听力能力；

口头作文教学

通过图片启发学生就自己的假期经历进行简单输出；

语法教学

让学生模仿给出的过去时句子进行模仿，并教师及时纠正。

情感态度与价值观：

通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感，同时通过谈论祖国的风景名胜而增强爱国情感。

二、教学重难点

教学重点：

学生学习并掌握一般过去时的疑问句及答语。

教学难点：

帮助学生建立使用助动词did提问的意识及对谓语动词原形的使用。

三、教学策略

语音教学

让学生跟读听力材料进行模仿式操练；

短语教学

采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；

口语教学

采取pairwork问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；

听力教学

采取听音填表和听音打钩等方式；

口头作文教学

以对话活动，小组汇报，口头作文等进行口头作文练习；

语法教学

通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的一般过去时语法意识。

四、教学过程

Step1:Leadin

通过播放视频引出本节课话题“假期经历”，复习有关假期活动的短语。教师通过问题Whatdidyoudoonyourvacation?启发学生说出自己的假期经历开展教学。

通过播放一段假期旅游度假经历的视频，引入新课，贴近生活，学生有话可说。用Brainstorming的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，也为下一步短语学习做铺垫。

Step2:phrasesstudy

Activity1.利用课本P1的图片预测图片内容。学习短语wenttothebeach,visitedthemuseums,stayedathome等。

Activity2.完成课本上1a词图对应和1b听音排序的练习。

Activity3.词汇补充练习-听录音完成表格。

通过短语的学习，帮助学生理解英文词汇与图片的含义。运用课本上1a的词图对应的练习，帮助学生进行词图的记忆，在接下来的1b的听音排序帮助学生音形上再次掌握本节课的重点短语，补充词汇练习更进一步落实学生短语的学习。

Step3:Listening

Activity1.引导学生看图预测P2图片的内容，回答两个问题。

Activity2.完成课本上的2a听音填表和2b的听音打钩的练习。

这个预测的活动的设计是为了帮助学生在2a和2b的听力活动中更好地理解听力内容。而2a和2b两个听力活动帮助学生了解听力对话的内容。

Step4:Pairwork

让学生三人一组模仿Grace、Kevin和Julie就2a和2b的听力材料并进行对话练习。

本部分的内容是让学生就书上的听力内容进行对话练习，帮助学生巩固本节课的单词和句型，模仿听力的语音，内化本节课的短语及句型。

Step5:Role-playtheconversation

Activity1.看图预测对话的内容。问问题启发学生了解图片内容，和描述性的形容词。

Activity2.让学生二人一组今后对话练习，并可以根据下面图片编写新的对话。

为了能够内化并扩充本课的内容，让学生更能将本课内容融于生活，所以设计这个让学生仿照并编新对话的活动，检测学生对对话内容的理解。

Step6:OralComposition

Activity1.给出中国地图，启发学生回答有关假期活动的三个问题。

Activity2.阅读给出的假期经历的例文，让学生进行模仿，简单阐述自己的假期经历。

八年级英语上册Unit 8 Where did you go on vacation?单元备课

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级英语上册Unit 8 Where did you go on vacation?单元备课”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit8Wheredidyougoonvacation?单元备课

一、教材分析

Unit8Wheredidyougoonvacation?的核心话题为“Talkingaboutholidays,vacationsandpastevents”，主要描述有关假期等过去的事情，学习和运用一般过去时，使学生学会谈论和交流过去发生的事情，让学生在交际活动中学会如何正确用英语谈论自己及询问他人过去的事情与经历，重在培养学生的语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

二、教学目标

1.知识目标：

1)掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。

动词及它的过去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)

2)用“Wheredidyougo...?Didyou...?”询问他人过去的经历。

3)掌握以下句式：

（1）—Wheredidsb.go(onvacation)?

—Sb.+wentto…(onvacation).

（2）—Whatdidsb.do(onvacation)?

—Sb.+verb+ed…(onvacation).

（3）一般过去时的应用。

2.能力目标:

学会谈论发生在过去的事情；能听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。

3.情感目标:

本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流。学习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。

三、重点和难点

1.一般过去时及其应用。

注意：本课难点是动词过去式要加“ed”，而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.

2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。

四、教法设计

本单元的主题是谈论过去的事情，教学内容贴近学生的实际生活，因而在课堂教学中主要采取情景教学和活动教学，让学生回忆假期中做过的有意义的事情，用以前学过的及本单元所学的词汇与句型进行交流；采取直观教学法，运用照片、图片、多媒体学习新词汇，掌握重点句型。

五、课时安排

课时内容课型

1SectionA1a-GrammarFocus

基本语言的介绍、前任务的

交待与操练听说课

2SectionA3a－4

巩固基本语言，笔头落实

基本内容读写课

3SectionB1a-2c

拓展语言，深化任务听说课

4SectionB3a－3b

深化理解目标语言，综合运用阅读写作课

5Selfcheck&Revision

总结和完善任务及其结果综合活动课

文章来源：http://m.jab88.com/j/81175.html

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