一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师提前熟悉所教学的内容。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编帮大家编辑的《高考地理必背知识点总汇：农业生产活动对地理环境的影响》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

高考地理必背知识点总汇：农业生产活动对地理环境的影响

考点三：农业生产活动对地理环境的影响。

１２、农业生产活动对地理环境的影响：

因地制宜，合理发展农业，可实现人地和谐发展。不合理利用强度会引起水土流失、土壤盐碱化、土地荒漠化等问题。

１３、东北农林基地的开发建设

（1）土地资源的开发与商品粮基地的建设

①黑土的利用：我国最肥沃的土壤之一，为了保证作物稳产高产，必须保持和不断提高黑土的肥力。加强对坡面、沟壑进行治理，并植树造林，减少水土流失；注意土壤的培肥，增施有机肥料，秸秆还田是近年来保持和提高黑土肥力最有效的办法。

②沼泽的保护：三江平原是中国面积最大的沼泽区。沼泽是蓄水也、水源地，对于调节气候、改善生态环境起着重要作用，东北的沼泽是我国特有珍禽丹顶鹤、天鹅等栖息地，沼泽植物又是一项重要资源。

③全国最大的商品粮基地：松嫩平原和三江平原是我国最重要的商品粮基地，三江平原能够提供的商品粮比重在全国最大。中部松辽平原玉米产量大，已成为我国的玉米带。东北农业基地的综合开发，就是要在继续发展种植业，不断提高种植业本身生产能力的基础上，大力发展养殖业和农产品加工业，使农产品多层次大幅度地升值。

（2）森林资源的合理利用与保护

①问题：采育失调。采伐大于更新，导致资源减少、材质下降；森林覆盖率下降，生态环境日趋恶化；采伐以皆伐为主，对森林资源造成严重浪费，也不利于森林的天然更新。

②措施：森林的合理利用与保护培育和恢复森林资源是东北林区的一项首要任务，具体措施是：坚持合理采伐，促进珍贵树种的更新；提高木材的综合利用率（森林资源的综合开发和深加工）；加速自然保护区的建设，保护生态环境和防止生态环境的恶化。

辽东半岛和辽西丘陵发展温带水果，辽宁东部和吉林东南部丘陵柞林地区，发展柞蚕生产等。

１４、黄淮海平原农业低产区的治理

（1）中低产田治理的地理背景

严重的旱涝、盐碱和风沙灾害：

排水或灌水条件很差的低洼或山坡地，容易遭受涝灾和旱灾；

在风沙活动强烈的地区，土壤锓蚀和土壤沙化，导致土壤肥力不断降低；

由于灌溉方法或灌溉系统不合理，致使地下水位抬高，引起土壤盐碱化；

（2）中低产田的综合治理

鱼塘——台田模式：挖鱼塘，在水中养鱼、养鸭、载种水生经济作物；筑台田，在田里种粮、果、棉。优点：鱼塘一台田相互促进，立体开发、综合利用

１５、南方低山丘陵区

（范围：指淮河以南、云贵高原以东、雷州半岛以北广大的低山丘陵地区）

（1）农业资源的优势和问题

①气候资源：光、热、水资源相当丰富，而且大部分地区配合较好。但因季风活动及其在年际和年内的不稳定性，伴随着多种农业气象灾害发生；

②生物资源：品种多样，植物生长速度快，更新能力强，具有较高的产品产出能力。但利用的生物资源品种单一，潜力没有得到发挥；

③土地和土壤资源：气候、生物、土壤的垂直分异明显，土地类型多样，为农业的分层立体布局提供了有利条件。但水土流失引起生态环境恶化，红壤面积大，有机质少，酸性强，土持黏重，是南方低产土壤之一，需要大力改造。

④水资源：河流多，水资源丰富，有利于建立水电工程和发展灌溉农业。

人地关系日趋紧张：乱砍滥伐森林。向大自然强取耕地和薪柴等，导致水土流失严重，在全国仅次于黄土高原。

⑤结论：南方低山丘陵区水、热充足，因地貌差异形成的多种土地类型，可以因地配置繁多的生物品种，因此这一地区是我国农业发展潜力最大、开发难度较小的地区之一。此外，这里劳动力资源充足，而且邻近商品粮基地、工业城市、海港，有开发低山丘陵的人力和市场条件。

（2）整治：

①走立体农业之路：本区人口密度大，而人均耕地少，可耕地的后备资源不足。立体农业有利于减少有限耕地的压力，把大量闲置的劳动力转移到低山丘陵的综合开发中去，促进林业、畜牧业和多种经营的发展，增加农民收入，改变单一种植粮食作物局面，有利于改善生态环境，建立良性循局面。

②解决农民的生活能源问题：大力推广生活用煤。进行炉灶的技术革新，使炉灶大大节约燃料。大办沼气和营造速生薪炭林。

扩展阅读

农业生产与地理环境

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的农业生产与地理环境，希望对您的工作和生活有所帮助。

江苏省丹阳六中教学案
年级高一学科地理执教
学习要求：
1.掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。
2.运用案例，分析农业地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则。
3.结合实例，说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。
知识梳理第一节农业生产与地理环境
一、影响农业区位的因素
1．

2.
3.随着社会的进步，条件和条件对农业区位的影响越来越突出；同时，
对农业生成也有很大影响。
4.下列各地所从事的农业生产活动与哪些因素有关。（主导）
（1）华南的双季稻种植。
（2）杂交水稻单产大幅度提高。
（3）美国一个大型农场只需少量农业工人。
（4）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。
（5）江南丘陵的茶树，黑龙江的大豆生产。
（6）晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。
（7）20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地。
（8）三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同。
二、农业地域类型
1.农业地域类型的概念：一定地域内形成的的、的农业生产类型，它是历史长期发展的产物。
2.水稻种植业主要分布区：、和的季风气候区。其主要区位因素：
（1）气候：气候区，。
（2）地形：多分布在平原和丘陵地区，地形，土壤。
（3）劳动力：人口，劳动力丰富，有丰富的水稻种植经验。
(4)市场：人口，粮食需求量大，市场。
(5)生产经验和食物偏好：种植历史,稻米是人们喜爱的主要粮食。
3.亚洲（除日本外）水稻种植特点是农户家庭经营为主，生成规模；水利工程量
，单产高，商品率；机械化水平；科技水平。中国是世界上稻谷产量的国家。
4.混合农业是和相互结合，兼而有之的综合农业，主要分布在欧洲、
和非洲的南非以及大洋洲的、等地。澳大利亚混合农业的特点：农场成为一个良性的；利用时间合理、有效地农场的经济收入比较。
5.商品谷物农业是一种以生产、等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。商品谷物农业的特点是、，其经营方式一般以为主，水平高，世界上主要分布于，在我国，主要分布于、地区。
三、农业生产对地理环境的影响
1.农业生产如果能保持合理的强度，农业土地等资源就可以。
2.人类违反自然规律，可能导致自然环境破坏，引起等问题。
3.农业生产的发展会引起自然植被、地表环境以及等发生改变。
4.农业生产对地理环境影响较大。如：热带地区原始森林的，人类在获取木材和耕地的同时，使自然界受到了严重破坏；在干旱、半干旱地区，过渡放牧会引起；不合理的灌溉方式会导致；大量施用化肥，会使土壤；
广泛使用杀虫剂，会导致。
导学检测
1、我国的“明前龙井”茶曾在日本精心栽培，却始终没有种好，这反映了农业生产具有（）A．周期性B．季节性C．地域性D．自然性
2、影响农业区位最主要的自然因素是（）
A．气候条件B．地形条件C．水源条件D．土壤条件
3、最终决定农业生产类型和规模的因素是（）
A．气候B．市场C．交通运输D．技术
4、不同地域形成不同的农业地域类型，是由于（）
A．自然条件不同　B．政府政策不同C．技术条件不同D．自然、社会经济条件差异很大
5、热带迁移农业主要分布在（）
A．亚马孙河流域和尼罗河流域B．非洲刚果盆地和我国四川盆地
C．亚马孙河流域和刚果盆地　D．非洲刚果盆地和我国长江流域
6、有关亚洲水稻种植业特点的叙述错误的是（）
A．生产规模小，机械化水平低B．科技水平低，水利工程量大
C．单位面积产量低D．人均耕地少，以农户家庭经营为主
7、美国的商品谷物农业种植的作物主要是（）
A．水稻、小麦　B．玉米、小麦C．小麦、高粱D．水稻、玉米
8、“春耕秋收”反映了农业生产具有（）
A．季节性　B．地域性　C．周期性　D．计划性
9、农产品销售范围大为扩展的原因是（）
A．农产品保鲜、冷藏技术的提高B．水热条件的变化
C．交通运输条件的改善D．生活习惯的改变
10、适宜水稻生长的气候条件是（）
A．夏季炎热干燥，冬季温和多雨B．夏季或全年高温多雨
C．冬温夏凉，降水季节分配均匀D．季风气候以及热带雨林气候
巩固训练：一、单项选择题
1.我国糖料作物“南蔗北甜”的分布体现农业生产的()
A.地域性B.季节性C.商品性D.周期性
2.我国东南丘陵适宜种植茶树，最主要的区位因素是()
A.市场B.土壤C.地形D.水分
3.荷兰的鲜花装点着世界许多城市，使鲜花市场扩大的区位因素是()
①气候②交通运输③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
4.下面四幅图分别表示我国南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五台山一带的垂直农业、美国的农业区域专业化生产形成的主导因素，下列排序正确的是()
A.①棉花②甜菜③垂直农业④区域专业化
B.①甜菜②棉花③区域专业化④垂直农业
C.①棉花②甜菜③区域专业化④垂直农业
D.①甜菜②垂直农业③棉花④区域专业化
5.下列地区发展种植业必须改造水分条件的是（）
A.青藏高原B.东南丘陵C.四川盆地D.河西走廊
6.下列不属于澳大利亚混合农业优势的是（）
A.可以保持土壤肥力B.合理有效的安排农业活C.经济收入波动小D.促进城市发展
二、综合题10.填表
类型分布区位因素特点
水稻种植业亚洲的_____亚、_____亚和_____亚地区自然条件：
气候—______________
地形—_____________
社会经济、技术条件：
传统经验—__________
劳动力—___________小农经营，生产规模____，导致机械化水平____、_______、商品率____。水稻种植业是一种劳动密集型农业,单位面积产量；水利工程量
混合农业欧洲、北美洲、非洲的南非、大洋洲的________、新西兰等地。我国珠江三角洲的_________生产农场形成_________农业生态系统；农民便于合理、有效地安排农业生产活动，做到两种生产方式_____、______错开；农场主可根据政府的农产品政策和市场需求,决定___________的规模，________
______比较稳定
商品谷物农业_____、______、______、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等国。我国的_____、____以种植______、______为主
生产规模大，机械化程度_____

11.图为某农场的土地利用（左图）和年收入构成（右图）。读图回答下列问题。
（1）判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
（2）从区位选择的角度，分析农场在P农田种植花卉的有利条件。

农业生产与地理环境新学案

第五单元

人类的生产活动与地理环境

单元教学目标分析：

通过本章的学习，了解人类与自然的关系，了解由于自然环境的不同，因此人类的生产活动具有地域性特点，自然环境对人类的生产活动的影响以及人类对自然环境的改造过程。

学习者分析：

高中学生的观察、理解、推断和评价能力，空间思维和想象力都在形成与增强阶段，因此，应该针对学生的认知发展特点开展教学，培养学生的学习能力，如：收集信息、处理信息的能力；独立学习获取新知识的能力；运用学习策略的能力；运用知识分析问题、解决问题的能力；社会实践能力；科学研究的能力。培养学生的创新能力，如：评价物象具有独特，灵活的新观点；对待事物、解决问题具有新的思路；问题的表达、决策和调研具有新的见解或成果。

2.3.1　农业生产与地理环境　教学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？小编收集并整理了“2.3.1　农业生产与地理环境　教学案”，相信您能找到对自己有用的内容。

第一节农业生产与地理环境

内容标准:

1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。

活动建议:

结合所学知识,判断本地农业地域类型,并分析其形成条件。

教学目标:

知识与技能:

1．引导学生认识农业生产活动的特点,主要的区位因素;世界主要农业地域类型的分布,主要生产条件、特征；农业生产对地理环境的影响。

2．培养学生分析、归纳、总结问题的能力。

过程与方法：

初步学会运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业。

情感态度与价值观：

1．树立因地制宜，合理发展农业生产的观念和科 学的人地观念。

2．培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的情感。

重点： 农业主要的区位因素；主要农业地域类型的生产特征、区位因素分析（我们这里的水稻种植业）；农业生产对地理环境的影响。

难点： 运用农业区位因素分析、评判某一地区的农业。

本节在单元中的地位及内容结构简介：

在人类的产业活动类型中处于最基础，与地理环境关系最密切的当属农业活动，所以本单元首先介绍的就是农业生产与地理环境 这一节讲三块内容：一、影响农业生产的区位因素；二、农业地域类型 由于世界不同地区的农业区位因素千差万别，不同地区就形成了具有代表性的农业地域类型，在众多的农业地域类型中又特别介绍有代表性的三种：原始的热带迁移农业，传统的水稻种植业，现代的混合农业；三、农业生产对地理环境的影响 当今世界人类面临着多种多样的环境问题，环境问题的产生、发展与人类各种不当的活动密切相关，为了防治环境问题的产生、发展，改善人类生存环境，当然得先要知道人类的活动，这里就是农业生产会活动引起那些环境问题。

教学过程：

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高中地理农业生产活动教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容具体要怎样写呢？小编收集并整理了“高中地理农业生产活动教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高中地理农业生产活动教案

课题

农业生产活动

课型

综合课

教学目的

1．使学生了解农业的投入、产出因素以及农业生产的特点和农业的分类；

2．培养学生运用图片分析和解决地理问题的能力；

3．使学生初步认识到人类与自然环境间的辩证关系，认识科学技术在农业生产中的重要作用。

重点难点

1．农业生产的特点；

2．农业的投入和产出

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文章来源：http://m.jab88.com/j/79763.html

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